UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES
NOMBRE DEL DEPARTAMENTO
GUÍA DE ACTIVIDAD N° __
(TAREA / PRÁCTICA, LABORATORIOS, ETC.)
Facilitador(a): _____Roberto madrid________Asignatura: Organización de computadoras___
Estudiante: Elton Samudio 8-1013-1823 Fecha: ______09-21-2024____Grupo: __11R112______
Jeffrey Morales 20-53-8297
Luis Montenegro 8-1028-2087____
A. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Laboratorio N2 / Configuración de un RGB Led. (ColorFull Led).
B. TEMAS:
Programación en Python para control de hardware
Prototipo con protoboard
Interacción entre software y hardware con el dispositivo Rasberry Pi
C. OBJETIVO(S):
• Aprender el uso de un RGB Led en un raspberry
• Desarrollar habilidades en la creación de circuitos simples.
• Conocer el uso de phyton en un RGB Led.
D. METODOLOGÍA:
Se comenzará de manera que tengamos todo lo presente en recursos, ya una vez esto se utiliza un
programa de Python y se escribe para hacer funcionar, este hará que el led rgb pueda iniciar a tener
varios colores de manera consecutiva.
E. RECURSOS:
• Raspberry Pi, Pantalla, teclado, mouse.
• Convertidor de HDMI a VGA, fuente de poder,
• 1 RGB Led,
• 3 resistencias de 220 ohmios,
• 1 GPIO Extension Board,
• 1 Protoboard, cables de conexiones.
• Programa codificado en Python, Imagen correspondiente de las conexiones del proyecto.
F. PROCEDIMIENTO O ENUNCIADO DE LA EXPERIENCIA:
Empezando de lo mencionado en recursos usaremos primero esto y ya uno conseguido podemos ir
empezando con el armado y programación de este (También se usaron puentes, cables).
G. RESULTADOS:
Aquí en resultados podemos ver como fue que el programa escrito empezó a funcionar después del
armado y escrito de cada uno de los componentes usados para este laboratorio, fuera de que el único
inconveniente fue usar los códigos para escribir que es lo que mas quita tiempo de hacer las cosas.
Después de terminar de escribir el programa en el RaspBerry se observa como el RGB Led comienza a
parpadear dando como resultado 3 colores distintos los cuales se podían posicionar en un color
especifico cerrando el programa y para cambiar el color se repite el mismo proceso, algo similar a el
mecanismo de las luces de navidad.
H. CONSIDERACIONES FINALES:
Jeffrey Morales
Me parece que este laboratorio muestra la versatilidad de los leds ya que es diferente al led trabajado
con anterioridad, este led muestra 3 colores los cuales son producidos en un orden que es especificado
mediante el programa, este led puede llegar a tener muchas funciones debido a su habilidad de cambio
de colores, y con este laboratorio aprendemos como es el correcto ensamblaje del circuito para este tipo
de leds.
Elton Samudio
El presente laboratorio destaca la versatilidad de los LEDs, en particular, al trabajar con uno que muestra
tres colores distintos, a diferencia de los LEDs tradicionales. Este dispositivo, a través de un programa,
permite especificar el orden en que se producen los colores, lo que lo convierte en una herramienta
flexible y útil en una variedad de aplicaciones. Mediante este ejercicio, se refuerza el conocimiento del
correcto ensamblaje del circuito, mostrando cómo aprovechar al máximo las capacidades del LED
multicolor para futuros proyectos.
Luis Montenegro
En este laboratorio, se explora un tipo de LED diferente al tradicional, que tiene la capacidad de mostrar
tres colores distintos. Según el programa empleado, los colores se activan en un orden determinado,
demostrando así la versatilidad del LED en múltiples aplicaciones. A través del desarrollo del circuito,
se aprende no solo el proceso de ensamblaje correcto, sino también cómo utilizar de manera eficiente
la funcionalidad de cambio de colores que este LED ofrece, con un potencial significativo para diferentes
contextos.
I. BIBLIOGRAFIA:
Smith, J. (2018). Arduino projects for beginners. McGraw-Hill Education.
Grove, M. (2017). Getting started with Raspberry Pi. O'Reilly Media. Datasheet for the TSL2561
digital ambient light foto sensor. (n.d.).
J. RÚBRICAS:
