REGLAMENTO

INTERNO

I.E.I.P
“VON
NEUMANN”
Educación con resultados…

HUÁNUCO – 2024

1
 INTRODUCCIÓN

Las normas previstas en el presente Reglamento se fundamentan en la visión,

principios y valores que inspiran al Colegio Von Neumann (en adelante, el
COLEGIO), que pretende formar personas íntegras, buenos pensadores,
capaces de contextualizar los conocimientos aprendidos y desarrollar proyectos
de investigación y diseño colaborativos para impactar en la comunidad y
mejorar su calidad de vida, para lo cual resulta imprescindible el compromiso
cotidiano de los padres con estos objetivos y con el quehacer educativo de sus
hijos en el COLEGIO, y el cumplimiento de los compromisos que hayan asumido
al matricular a sus hijos.
El COLEGIO VON NEUMANN es inclusivo y laico. No hace suya ni promueve la
adhesión o práctica de rituales o festividades de ninguna confesión religiosa, por
lo que en el área de Formación Espiritual se incorporarán temas de orden social
o cultural que pueden estar asociados a alguna confesión religiosa, en la
medida que los docentes consideren que puede nutrir alguna investigación o
actividad de clase.
Los padres de familia que matriculan a sus hijos en el COLEGIO VON NEUMANN
saben que tiene propuestas pedagógicas, actividades, distribución horaria y
formas de evaluaciones innovadoras, diferentes a las tradicionales, y así lo
entienden antes de solicitar una vacante, por haber asistido visitas guiadas y
charlas informativas.

2
 BASES LEGALES
El presente Reglamento Interno se sustenta en la siguiente normatividad vigente:
✓ La Constitución Política del Perú.
✓ Ley General de Educación Nº 28044.
✓ Ley de los Centros Educativos Privados Nº 26549.
✓ Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU: Aprobar el documento
normativo denominado "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica".
✓ Resolución Ministerial N° 432-2020-MINEDU Aprobar la Norma Técnica
denominada " Norma que regula el Registro de la trayectoria educativa
del estudiante de Educación Básica, a través del Sistema de Información
de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE)
✓ Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU Aprobar la "Norma sobre el
proceso de matrícula en la Educación Básica".
✓ Ley N° 27665 Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago
de pensiones en los centros y programas educativos privados.
✓ Decreto Supremo Nº 005-2021-MINEDU Decreto Supremo que aprueba el
Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica.
✓ Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas y su reglamento aprobado por el D.S. Nº 010- 2012-
ED. RM Nº 0519-2012-MINEDU, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-
MINEDU, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las instituciones
educativas.
✓ Ley N° 29988 Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36° y 38° del Código Penal.

3
✓ Decreto Supremo N° 042-2011 -PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre
obligación de llevar el Libro de Reclamaciones en las Instituciones
Educativas.
✓ Lista de Alimentos Saludables recomendados para su expendio en los
Quioscos Escolares de las Instituciones Educativos. R.M. 908-2012- MINSA.

4
 TÍTULO I
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS:

➢ INSTITUCION EDUCATIVA : I. E. P. “Von Neumann”

➢ DIRECCION : Jr. Constitución N° 636
Jr. Crespo Castillo N° 262
➢ DISTRITO : Huánuco
➢ PROVINCIA : Huánuco
➢ REGIÓN : Huánuco

IDENTIFICACION DE LA I.E.

• CODIGO MODULAR INICIAL : 1776210

• CODIGO MODULAR PRIMARIA:1757939 / 1332725
• CODIGO MODULAR SECUNDARIA: 1332733
• NIVEL EDUCATIVO EBR : Inicial - Primaria – Secundaria
• TURNO : Mañana
• TIPO DE GESTIÓN : Privada
• UGEL : HUÁNUCO
• DRE : HUÁNUCO
• DIRECTORAS : Mg. Deyssi Elizabeth Sánchez Rojas.
Lic. Gisela Mariano Goñe.

5
 DEL REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO I
GENERALIDADES
Artículo 1° El presente Reglamento Interno del colegio VON NEUMANN,
constituye un “Marco Normativo” para las acciones que la institución educativa
realice, cumple una función orientadora y articuladora del conjunto de
acciones para todos los miembros de la comunidad educativa. Tiene como
objetivo fundamental normar las áreas a nivel pedagógico y administrativo
durante el año que cursa vigencia, evidenciando las responsabilidades,
deberes y derechos de todo el personal que labora en la institución, los
estudiantes y padres de familia o apoderados.
Este instrumento de gestión guarda coherencia con los documentos normativos
del sector educativo y está a disposición de todos los miembros de la
comunidad educativa anualmente, presentándose a inicio de año en la
matrícula escolar.
Artículo 2° Tiene un carácter estratégico, porque ofrece un marco de referencia
que otorga sentido y coherencia a dichas acciones y promueve la buena
convivencia escolar y previene toda forma de violencia física o psicológica,
agresiones u hostigamientos.
Artículo 3° Responden a la propuesta educativa del colegio y tiene como
finalidad asegurar la sana convivencia e interrelación de todos los miembros de
la comunidad.
Los integrantes de la comunidad educativa: estudiantes, padres de familia,
apoderados, directivo, docentes, tutores de apoyo, personal administrativo,
servicios y otros, deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y
realizar experiencias y actividades bajo el respeto mutuo y promoviendo el bien
común.
Artículo 4° Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a
desarrollarse en un ambiente sano y a recibir una formación integral necesaria.
Todos sus integrantes tendrán derecho a ser escuchados y contribuir en el
marco de sus competencias que sus demandas sean atendidas en resguardo
6
de sus derechos.
Artículo 5° Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán informar
las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento de las
cuales tome conocimiento y que afecte a un miembro de la comunidad, todo
ello conforme a las normas de este reglamento.

DE SU FINALIDAD
Artículo 6° El presente reglamento interno tiene por finalidad establecer pautas,
criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los
diferentes miembros de la comunidad educativa privada Von Neumann.

DE SU ALCANCE
Artículo 7° Las disposiciones del presente Reglamento serán cumplidas por:
▪ Promotoría
▪ Gerencia
▪ Personal directivo
▪ Personal docente
▪ Personal Administrativo y de servicio
▪ Tutores de apoyo
▪ Departamento Psicopedagógico
▪ Estudiantes de los tres niveles - Padres de Familia, y Apoderados.

7
 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN QUE RIGEN AL COLEGIO VON NEUMANN

Artículo 8° La Institución Educativa Privada “Von Neumann” orienta su servicio

educativo y tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso
educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La ética, que inspira una educación promotora de valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la
eliminación de la pobreza.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad, así como al
fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica
y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación
del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

8
 LINEA AXIOLÓGICA

Artículo 9° La I.E.P. VON NEUMANN, que brinda una formación integral, sostiene
que los niños y jóvenes son protagonistas de la experiencia de aprendizaje. Ellos
son los conductores y constructores en un ambiente altamente motivador que
busca que desarrollen un vínculo apasionante y comprometido con el proceso
de aprender. Los niños trabajan en colaboración con sus maestros y con sus
pares.
Artículo 10° La imagen del estudiante.
Este principio será considerar que es necesario construir una imagen positiva
que llene de poder su acción y forma de ver el mundo. Los significados que
construya estarán cargados de confianza y capacidad creativa siendo
protagonista de su propia historia.
Artículo 11° Una escuela amable.
Este principio guiará el estilo de escuela como red de relaciones que permite el
enriquecimiento continúo de las partes en sus posibilidad creativas, expresivas,
comunicativas y afectivas. Por esto, es importante que pensemos de manera
conectada, creativa, tolerante, exigente y amable. El Colegio Von Neumann
es una escuela cálida que te da la bienvenida, acoge a quien nos visita,
comunica lo que piensa, está abierta al diálogo.
Artículo. 12° Construcción de relaciones significativas dentro del aula.
Este principio guiará la identidad de nuestra escuela está basada en esa red
de relaciones que se irá tejiendo a partir de medios formales e informales que
la escuela ofrezca para el encuentro íntimo, acogedor, afectivo; como
también para la participación y confrontación grupal.
Artículo 13° Aprendizaje contextualizado
Este principio en el Von Neumann nos compromete a trabaja el 80% del tiempo
de manera contextualizada, los alumnos trabajan en experiencias y no en
tareas o indicaciones descontextualizadas como “corta este papel en línea
recta y luego en zigzag”. Los conceptos a investigar en el aula parten del interés
del alumno y de los conocimientos que ellos han construido, ellos son los

9
protagonistas de la experiencia.
Artículo 14° Currículo basado en problemas
Con este principio se identifica por experiencias en las que se presenta a los
alumnos un problema práctico, real o hipotético para resolver. Los problemas
se caracterizan por no tener respuesta correcta, requiriendo de la construcción
de conocimiento por parte de los niños y requiriendo de una atención sostenida
durante la sesión de trabajo.
Artículo 15° Escuela que respeta la diversidad.
Priorizar el enfoque de diversidad consideramos que cada alumno tiene
derecho a recibir la atención que requiere, a través de una adecuación
curricular que le permita desarrollar sus potencialidades, lograr metas
específicas, en un ambiente amable y respetuoso de las diferencias.
Artículo 16° Un ambiente amable.
El ambiente físico es un lenguaje que expresa una forma de ver la cultura y el
aprendizaje de los alumnos. Es flexible para responder a las ideas y
cuestionamientos; promueve la investigación, comunica e invita al diálogo.
Promueve relaciones de colaboración, trabajo en equipo, brinda un espacio
para estar solo y para encontrarse con uno mismo. Es un espacio que escucha
y responde, que permite ser explorado con autonomía, respeto y creatividad.
Es un ecosistema de relaciones.
Artículo 17° Principio ambiental y del bien común.
Respeto a la naturaleza y a todos los seres procedentes que habitan en ella.
Teniendo como principio el bien común, todo lo que generamos tiene un
impacto hacia los demás. En el marco de estos principios de vida en relaciones
nos planeamos nuestro reglamento interno a fin de formar a los estudiantes en
ciudadanos con valores y oportunidades.

10
 DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL

Artículo 18° Visión

“Ser una corporación líder en el país que brinde unaeducación con estándares
internacionales”.
Artículo 19° Misión
“Estamos comprometidos en brindar una educación integral de calidad a
nuestros estudiantes para formar líderes que contribuyan al desarrollo del país;
asimismo, generar condiciones de prosperidada nuestros colaboradores”.
Artículo 20 ° Lema
“Von Neumann… La Nueva Educación”.

NIVEL Y MODALIDAD

Artículo 21° La I.E.P. “VON NEUMANN”. En la Educación Básica Regular (EBR),

atiende a los niveles educativos de Inicial, Primaria y Secundaria en la
modalidad de menores.
Artículo 22º En el nivel de educación Inicial brinda servicios Educativos a 5
secciones (Una sección de 3 años, dos secciones de cuatro años y dos
secciones de cinco años), en Educación Primaria brinda servicios Educativos a
18 secciones (1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to y 6to de primaria) y en Educación
Secundaria a 15 secciones, haciendo un total de 38 secciones.

ESTRUCTURA ORGANICA

Artículo 23° Nuestra IEP se rige estrictamente por la Constitución Política del
Perú, así como las disposiciones emanadas por el Ministerio de Educación y sus
órganos que dependen del mismo, como con la UGEL Huánuco.
Artículo 24° La I.E.P VON NEUMANN no es sustituta ni remplaza a la familia, sino
sólo un complemento de él, por tanto, el desarrollo integral del niño,
adolescente, y jóvenes es de responsabilidad también de los padres y/o
11
apoderados y educadores.
Artículo 25° Los servicios que brindamos están dirigidos a:
✓ Nivel Inicial: 3, 4 y 5 años
✓ Nivel Primaria: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º grado
✓ Nivel Secundaria: 1º, 2º, 3°, 4° y 5° grado
Artículo 26° Los servicios comprenden:
a) Servicios Educacionales.
b) Servicios de orientación saludable.
c) Servicios de atención psicológica educativa.
d) Servicios de tutoría.
e) Servicios de orientación vocacional.
f) Servicios de Recreación, Deportes y Talleres.
g) Inglés como segunda lengua.
Artículo 27° Los servicios Educacionales están dirigidos al logro de los objetivos,
de las competencias del Curricular Nacional y de los programas curriculares por
Nivel Educación Inicial, Primaria y Secundaria dentro del marco del enfoque por
competencia, el enfoque formativo de evaluación, servicios de calidad y
equidad educativa.
Artículo 28° El trabajo pedagógico y administrativo se realizan de acuerdo a la
organización general.
a) Durante el mes de diciembre, Gerencia, los Directores de cada sede, el
Personal Docente y Administrativo, realizan el planeamiento y
organización de las actividades para el año lectivo siguiente teniendo
como material de trabajo las Normas Legales vigentes, Programas
Curriculares, el informe final del año y otros documentos. El período de
planeamiento y organización comprende principalmente las siguientes
acciones:
▪ Evaluación de los objetivos y actividades de los instrumentos de
gestión escolar (PEI, PAT, PCI y RI).
▪ Actualización de los instrumentos de gestión escolar (PEI, PAT, PCI y

12
 RI), luego de la evaluación.
▪ Planificación de la matrícula oportuna y ratificación.
▪ Programación de la evaluación de recuperación.
▪ Elaboración del cuadro de hora y distribución de aulas.
▪ Planificación de la programación curricular.
▪ Formulación de la calendarización del año escolar.
▪ Evaluación y actualización de Planes de Trabajo de las comisiones.
b) Son documentos oficiales de la institución educativa:
▪ Proyecto Educativo Institucional.
▪ Proyecto Curricular Institucional.
▪ Plan Anual de Trabajo.
▪ Reglamento Interno.
▪ Manual de Convivencia.
▪ Libro de incidencias.
▪ Informe de gestión Anual.
▪ Plan de Monitoreo y Rúbricas.
▪ Registros de asistencia del personal y de estudiantes.
▪ Estadísticas.
▪ Libro de Actas.
▪ Inventario de bienes de la Institución Educativa.
▪ Actas de evaluación.
▪ Certificados oficiales de estudio.
Artículo 29° Las celebraciones consideradas en la calendarización son las
siguientes:
✓ Semana de la Educación Inicial.
✓ Día de la Familia.
✓ Día del Maestro.
✓ Aniversario Patrio.
✓ Presentación de proyectos de investigación.

13
 ✓ Presentación de Talleres de danza moderna, danza folclórica,
música y dibujo y pintura.
✓ Semana del Sistema de Houses.
✓ Noche de padres.
✓ Semana de los Derechos del Niños.
✓ Día de la juventud.
✓ Presentación de informes
✓ Exhibición final
c) Las demás fechas cívica escolar se desarrollan en ceremonias internas
como actividades permanentes.

14
 TITULO II
CONDICIONES GENERALES DEL SERVICIO DEL COLEGIO
CAPÍTULO I: DE LA ESTRUCTURA ACADÉMICA

Artículo 30° El COLEGIO es una comunidad de aprendizaje y enseñanza que

presta servicio educativo en los niveles de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria bajo la modalidad y forma educativa que establece el presente
Reglamento. Le corresponde gestionar el servicio educativo con el objetivo de
lograr aprendizaje y formación integral de calidad de los alumnos, propiciando
la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de su autonomía
pedagógica e institucional.

Artículo 31° La formación de los alumnos del COLEGIO se desarrolla a través de:

a) Actividades académicas que se rigen por el presente Reglamento.

b) Actividades extraacadémicas que se rigen por su propio reglamento.

Artículo 32° El año académico se compone de diez (10) meses de cada año
de marzo a diciembre, de acuerdo con el calendario escolar que se publica
a principio de año (Incluye los días feriados y de descanso y/o vacaciones
indicadas en el calendario escolar o los que se anuncian durante el año
escolar por situaciones excepcionales (capacitaciones, fenómenos naturales,
etc.)

Artículo 33° Una (1) hora de clase corresponde a una (1) hora pedagógica, la
cual tiene una duración de cincuenta (50) minutos. Sin embargo, las horas de
clase podrán integrarse, acoplarse, fraccionarse, etc. en función de las
necesidades de los aprendizajes de los alumnos y de los proyectos que llevan
a cabo.
Artículo 34° En los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, el trabajo
pedagógico diario se realizará de acuerdo a los criterios establecidos por el
Ministerio de Educación.

Artículo 35° El COLEGIO puede ofrecer actividades y cursos extracurriculares

15
durante el año escolar y/o durante las vacaciones, cuya matrícula por parte
de los alumnos es opcional, y su prestación por parte del COLEGIO implica el
pago de una contraprestación económica.
Artículo 36°. Los alumnos deben llevar determinadas asignaturas, actividades
o terapias durante el año escolar y/o en el período vacacional anual, en caso
sus necesidades educativas especiales, emocionales, sensoriales de
aprendizaje, conducta y/o desempeño durante el año escolar lo ameriten. Esto
se sostiene en el compromiso y/o contrato que firman los padres al matricular
a sus hijos en el COLEGIO en el sentido de que asumirán las recomendaciones
que se les haga en tales casos y asumirán los costos de los mismos.

16
CAPÍTULO II: DE LA ADMISIÓN AL COLEGIO

Artículo 37° Los criterios de priorización para el otorgamiento de una vacante

para el COLEGIO son los siguientes:

a) Compatibilidad de la familia del postulante con la propuesta educativa

del COLEGIO.

b) Los hijos de quienes trabajan en el colegio y los que tienen hermanos/as en

el COLEGIO tienen prioridad para el otorgamiento de una vacante,
siempre y cuando, a través del vínculo de la familia con el COLEGIO, se
haya evidenciado el cumplimiento de sus compromisos y su disposición
positiva hacia la propuesta educativa del COLEGIO. De tratarse de niños
con necesidades educativas especiales deben respetarse los límites que
para esos casos estén establecidos.

c) Las vacantes disponibles, luego de aplicadas estas prioridades, no son

permutables se rigen por criterios de orden de llegada para una eventual
lista de espera.
Artículo 38° El COLEGIO reserva dos vacantes por aula completa para
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad leve o moderada según las normas vigentes.
Los padres o el apoderado tienen la obligación de informar al COLEGIO, sobre
la posible existencia de necesidades educativas especiales del niño asociadas
a discapacidad leve o moderada presentando el certificado de
discapacidad del MINSA y el informe del SAANEE, así como los antecedentes
en cuanto a terapias y el informe psicopedagógico del alumno, a fin de
asegurar que cuenta con la posibilidad de darle una atención educativa que
le sea pertinente. En este caso, el COLEGIO puede realizar, previa autorización
de los padres o el tutor, una evaluación especializada para conocer las
características de la atención que el postulante requiere y determinar así, si el
COLEGIO está en condiciones de atender en condiciones óptimas al
alumno(a) y si cuenta con una vacante de acuerdo al párrafo anterior.
17
 Cuando el COLEGIO admita a un niño con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad leve o moderada, podrá en aras de asegurar su
atención idónea, requerir a los padres o al tutor que el niño asista con un
acompañante contratado por los mismos, que haya sido aprobado por el
COLEGIO de acuerdo a las necesidades del niño y a los criterios establecidos
por el COLEGIO en la directiva respectiva.

Artículo 39° La información presentada al COLEGIO en las fichas de matrícula,

tienen calidad de declaración jurada.

Artículo 40° La edad mínima de admisión para:

Educación Inicial es de tres (3) años, Educación Primaria es de seis (6) años
cumplidos hasta las fechas límite establecidas por la autoridad educativa
pertinente.
Artículo 41° Para culminar el proceso matricula al COLEGIO es necesario
presentar los siguientes documentos:
a) DNI (del alumno y del padre o apoderado).

b) Ficha única del COLEGIO anterior (de ser el caso).

c) Certificado OFICIAL de estudios (de ser el caso).

d) Informes educativos y terapéuticos, si fuera el caso.

e) Resolución directoral que aprueba el traslado.

f) Libreta de todos los bimestres o trimestres del año previo del traslado.

18
CAPÍTULO III: DE LA MATRÍCULA

Artículo 42° Son alumnos del COLEGIO aquellos que se encuentran

matriculados en el año académico.
Artículo 43° Antes y durante el proceso de matrícula, el COLEGIO brinda en
forma veraz, suficiente y apropiada, la siguiente información:
a) Documentación del registro que autoriza su funcionamiento.

b) El monto y oportunidad de pago de matrícula y las pensiones.

c) Requisitos para el ingreso de nuevos alumnos.

d) El plan curricular de cada año de estudios, duración, metodología y

sistema pedagógico.
e) Los sistemas de evaluación y control de los estudiantes.

f) El número de alumnos por aula sujeto a consideraciones internas de

adecuada funcionalidad.
g) El horario de clases (ingreso y salida).

h) Los servicios de apoyo al estudiante que pudiesen existir.

i) Y Cualquier otra información que resulte pertinente y que pudiera

interesar a los alumnos de acuerdo con la Ley.
j) Las pensiones serán una por cada mes de estudios del respectivo año
lectivo. El importe del concepto de matrícula es equivalente al importe de
una pensión mensual de estudios. Aquello que no sea informado se rige por
este Reglamento Interno.

Artículo 44°. El cronograma de matrícula, reservas de vacantes, cantidad de

alumnos por aula, costos, etc. será informado oportunamente a los padres de
familia en el mes de diciembre del año anterior, así como las fechas
programadas para el pago de este concepto. Los padres de familia que no
matriculen a sus hijos (as) en las fechas indicadas perderán su vacante.

19
Artículo 45° Para realizar la matrícula y tener el derecho a que los hijos reciban
el servicio educativo del año en curso, se requiere previamente:
a) Haber cancelado la totalidad de la pensión escolar adeudada al
COLEGIO en años o meses anteriores y, de ser el caso, según las normas
vigentes, los intereses que se hubiesen generado.

b) No mantener deuda por cualquier otro concepto con el COLEGIO.

c) No haber incurrido en la causal de matrícula por el incumplimiento de los

compromisos asumidos con el COLEGIO o el incumplimiento de las
recomendaciones realizadas por el departamento psicológico.

d) El contrato entre EL COLEGIO y EL RESPONSABLE DEL ALUMNO entra en

vigencia a partir de su firma y termina en el mes de diciembre al concluir el
año escolar y con la clausura del mismo.

Artículo 46° Los padres de familia y/o tutores del menor, deberán considerar
que el COLEGIO puede retener el certificado de estudios, correspondiente a
períodos pendientes de pago. En tal sentido, el responsable económico
procurará cancelar todas las deudas pendientes con el COLEGIO, debiendo
además pagar la tasa correspondiente por la emisión de los documentos.
Artículo 47° El traslado del alumno hacia el COLEGIO se efectuará de
preferencia dentro de las fechas debidamente consideradas en el
cronograma establecido, previa la entrega de todos los documentos
solicitados por el COLEGIO.
Artículo 48° En el contrato firmado en el momento de la matricula se informa
que el correo electrónico brindado al padre de familia es el medio de
comunicación oficial entre EL COLEGIO y EL RESPONSABLE DEL ALUMNO, por
lo cual EL RESPONSABLE DEL ALUMNO se compromete a revisar el correo
diariamente y se entiende que tomó conocimiento de lo informado después
de las 24 horas de enviado el correo electrónico.

20
Asimismo, se incluye el WhatsApp como medio de comunicación alternativa
con EL RESPONSABLE DEL ALUMNO dejándose constancia que el principal
medio de comunicación seguirá siendo el correo electrónico asignado.

Artículo 49° El padre de familia y/o apoderado se comprometen a respetar y

cumplir las obligaciones previstas en el Reglamento en general y en el presente
capítulo en particular. En caso de incumplimiento, no se procederá a la
matrícula de los postulantes o alumnos.

21
 TITULO III

DEL SISTEMA DE EVALUACION, PROMOCION Y REPITENCIA

Artículo 50° La escala de calificación del nivel de Educación Inicial es literal,

cualitativa y descriptiva; de acuerdo con la siguiente calificación:
➢ AD Logro destacado: Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos para él, demostrando incluso un manejo solvente
y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
➢ A Logro previsto: Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos para él en el tiempo programado.
➢ B En proceso: Cuando el estudiante está en camino de lograr los
aprendizajes previstos para él, para lo cual requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
➢ C En inicio: Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos para él, o evidencia dificultades para el desarrollo
de estos necesitando mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de
aprendizaje.
Artículo 51° En el nivel inicial no hay repitencia, todos los estudiantes son
promovidos sin excepción.
Artículo 52° La escala de calificación del nivel de Educación Primaria es literal,
cualitativa y descriptiva, de acuerdo con la siguiente calificación:
➢ AD Logro destacado: Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos para él, demostrando incluso un manejo solvente
y muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
➢ A Logro previsto: Cuando el estudiante evidencia el logro de los
aprendizajes previstos para él, en el tiempo programado.
➢ B En proceso: Cuando el estudiante está en camino de lograr los
aprendizajes previstos para él, para lo cual requiere acompañamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
➢ C En Inicio: Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los

22
 aprendizajes previstos para él, o evidencia dificultades para el desarrollo
de estos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e
intervención del docente de acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.
Artículo 53° Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior
en forma automática.

Artículo 54° Los estudiantes del 2°, 3° y 4° son promovidos cuando obtienen como
mínimo “A” en las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y como
mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las
horas de libre disponibilidad. Los estudiantes de 5º y 6º grado son promovidos
cuando obtienen como mínimo “A” en las áreas curriculares de Comunicación,
Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mínimo “B” en las
otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre
disponibilidad.

Artículo 55° Deben seguir un programa de recuperación, los alumnos de 2º, 3º,
4º, 5º y 6º grados que al término del año escolar obtienen “B” en las siguientes
áreas curriculares: Matemática y Comunicación.

Artículo 56° Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de

Recuperación o en la Evaluación de recuperación no alcanzan los
calificativos requeridos para ser promovidos.
Artículo 57° Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2º, 3º, 4º, 5º
y 6º grados que al término del año escolar obtienen “C” en dos áreas
curriculares: Matemática y Comunicación
Artículo 58° Para los estudiantes de Educación Secundaria la escala de
calificación es vigesimal considerándose a la nota 11 como mínima
aprobatoria, la cual internamente la institución lo adapta al sistema cualitativa.
Se obtiene un ponderado el desempeño de los alumnos en pruebas, en retos
y metas personales, y con la autoevaluación personal y grupal.
La escala de calificación del comportamiento en Educación Secundaria es
literal, cualitativa y descriptiva y estará a cargo de los docentes tutores. Los

23
docentes de cada área y taller reportarán a los docentes tutores de la clase
los detalles a considerar respecto al desempeño de los estudiantes con ellos.
La escala evaluación del comportamiento es el siguiente: AD (muy bueno), A
(bueno), B (regular) y C (deficiente).
Los aspectos a evaluar para el comportamiento son: Puntualidad y asistencia,
presentación personal, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la
propiedad ajena, orden, limpieza, respeto a las normas de convivencia,
cumplimiento de compromisos personales establecidos en relación a su
conducta.
Artículo 59° Los estudiantes de Educación Secundaria son promovidos
automáticamente cuando al término del año escolar, aprueban todas las
áreas curriculares, incluidas las áreas o talleres que fueron creados como parte
de las horas de libre disponibilidad y el área curricular pendiente de
subsanación (si la hubiera).
Asimismo, son promovidos cuando al término del Programa de Recuperación
Pedagógica o la Evaluación de Recuperación, aprueban todas las áreas
curriculares o desaprueban como mínimo un área o taller curricular.

Artículo 60° Los estudiantes de educación secundaria que tienen menos de

cuatro áreas o talleres desaprobados, incluida el área curricular pendiente de
subsanación (si la hubiera), deberán seguir el programa de recuperación
pedagógica o rendir la evaluación de recuperación.

Artículo 61° Los estudiantes de Educación Secundaria repiten cuando al

término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares,
incluidas las áreas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de
libre disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación (si la
hubiera).
Los alumnos repetirán si al término del programa de recuperación
pedagógica o la evaluación de recuperación desaprueban dos o más áreas
curriculares.

24
 TÍTULO IV
CONDICIONES ECONÓMICAS

CAPÍTULO I: PAGOS EXIGIDOS POR EL COLEGIO

Artículo 62° El COLEGIO solo exigirá a los padres de familia o apoderados el

pago de los siguientes conceptos:
a) Derecho de matrícula.

b) Pensión mensual de estudio.

Cualquier cobro distinto a los anteriores exigido por el COLEGIO a los padres de
familia o apoderados deberá tener la autorización correspondiente de parte
del Ministerio de Educación.

Artículo 63° Los padres de familia o apoderados pagarán la pensión educativa

en las fechas establecidas por el COLEGIO.
El COLEGIO no obliga a los padres de familia o apoderados a realizar pagos
de pensiones de manera adelantada. Las mensualidades son exigibles 01 del
mes siguiente (el pago es una vez consumido el servicio).
Sin perjuicio de lo dispuesto en el párrafo anterior, el COLEGIO puede
implementar mecanismos de incentivos con el fin de fomentar una cultura de
pago oportuno. Dichos estímulos se informarán en su debida oportunidad y
corresponderán a criterios objetivos.

Artículo 64° Por los pagos efectuados, EL COLEGIO entregará boletas de pagos
electrónicas las que serán enviadas a el responsable del Alumno por medio de
la cuenta de correo electrónico asignada en el contrato.

Artículo 65° En garantía del fiel cumplimiento del pago de las pensiones El
Responsable del Alumno firma Diez letras de cambio, las mismas que
corresponden a las pensiones de cobranzas de los meses de marzo a diciembre
del año en curso, las que podrán ser protestadas, inscritas ante INFOCORP,
constituidas en mora ante la Cámara de comercio y/o ejecutadas
judicialmente ante la falta de pago, más los intereses compensatorios y

25
moratorios devengados y por devengarse hasta su total cancelación.
Artículo 66° En caso de incumplir con el pago de la pensión educativa en la
fecha establecida, el COLEGIO procederá a tomar las medidas económicas y
otras de acuerdo con las normas vigentes y registra el incumplimiento como
un referente en la ficha económica familiar para los fines aplicables.

Artículo 67° Otros de acuerdo al procedimiento administrativo (certificado de

estudios, constancias, etc.).

26
CAPÍTULO II: PROCEDIMIENTO DE COBRANZA

Artículo 68° El procedimiento establecido para el cobro de deudas pendientes

con el COLEGIO es el siguiente:
a) El pago de las pensiones de enseñanza se debe efectuar hasta el primer día
del mes siguiente (excepto el mes de diciembre que debe ser pagado el 16 de
dicho mes), en caso de incumplimiento del Responsable del Alumno se
constituirá en mora a partir del segundo día del mes siguiente.
b) En caso de persistir el incumplimiento, el COLEGIO podrá reportar la deuda
a las centrales de riesgo crediticio (INFOCORP), sin perjuicio del inicio de
acciones legales por la vía pertinente.
Los gastos asociados a la cobranza en los que incurra EL COLEGIO, serán
asumidos por los deudores.

Artículo 69° El COLEGIO no condiciona ni impide la asistencia a clases, la

evaluación de los alumnos, ni la atención de los reclamos formulados, al pago
de las pensiones durante el año escolar en curso.

Artículo 70° En caso de incumplimiento en el pago de las pensiones El COLEGIO

no permitirá la visualización de las notas del alumno en la página web del
colegio (pero sí pueden acercarse a la secretaria a pedir sus notas en físico),
se retendrá el certificado de estudios, y otros documentos correspondientes a
períodos impagos

27
 TÍTULO V
NORMAS DE CONVIVENCIA: DERECHOS, OBLIGACIONES, ESTÍMULOS, FALTAS Y
SANCIONES DEL EDUCANDO

1. DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

De conformidad a lo establecido en la Ley que “Promueve La Convivencia Sin
Violencia En Las Instituciones Educativas”, Ley N° 29.719 y su reglamento, la
convivencia escolar tiene como finalidad propiciar procesos de
democratización en las relaciones entre los integrantes del colegio, como
fundamento de una cultura de paz y equidad entre las personas, contribuyendo
de este modo a la prevención del acoso y otras formas de violencia entre los
estudiantes.
2. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La gestión de la convivencia escolar en nuestro colegio es un proceso
fundamental para el fortalecimiento de las relaciones sociales, el ejercicio de los
derechos humanos, el rechazo de toda forma de violencia y discriminación, así
como para la consolidación de un clima escolar de buen trato que favorezca el
logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes.

3. DEL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El colegio contará con un Comité de Convivencia Escolar, que estará integrado
al menos por un representante de cada uno de los estamentos indicados,
designados por la Dirección del colegio. Estos son:
- El director
- El Tutor
- Un psicólogo.

Se deberá elegir entre los integrantes del Comité a uno que tendrá la función
de coordinar. Se designará además a un facilitador quien será el responsable –
o asignará a otros miembros las labores - de citar a las reuniones ordinarias,

28
 levantar un acta y realizar seguimiento de los acuerdos.

4. OBJETIVOS
Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa, los
principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con
especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase
de violencia o agresión.
En específico, los objetivos son los siguientes:

✓ Establecer protocolos de actuación para los casos de maltrato escolar,

los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes
en conflicto e implementar acciones de reparación para los afectados.
✓ Impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades
socio–afectivas, habilidades para la vida, alfabetización emocional,
competencias parentales, entre otros, teniendo en cuenta
especialmente el PEI.
✓ Consolidar a la Institución educativa como un entorno protector y seguro,
en el cual los estudiantes estén libres de todo tipo de violencia que atente
contra su integridad física, psicológica o sexual, o afecte sus
capacidades para el logro de sus aprendizajes.

5. DE LAS FUNCIONES
Son funciones del Equipo responsable de Convivencia Escolar las siguientes:
a) Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el plan de la Convivencia
Escolar con la participación de las organizaciones estudiantiles, el mismo
que debe incluir acciones formativas, preventivas y de atención integral.
b) Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa
en la promoción de la Convivencia Democrática.
c) Promover la incorporación de la Convivencia Democrática en los
instrumentos de gestión.
29
 d) Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia
consensuadas entre los integrantes de la comunidad educativa.
e) Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación
docente-estudiante y estudiante-docente.
f) Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes,
así como del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan
la implementación de acciones para la Convivencia Escolar.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de
Registros de Incidencias del colegio y reportar en el portal SiseVe, así
como consolidar información existente en los anecdotarios de clase de
los docentes, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la
elaboración de las estadísticas correspondientes.
h) Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los
casos de violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con el
director del colegio.
i) Informar periódicamente por escrito, al director del colegio acerca de los
casos de violencia y acoso entre estudiantes, anotados en el Libro de
Registro de Incidencias, y de las medidas adoptadas.
j) Informar al director del colegio sobre los estudiantes que requieran
derivación para una atención especializada.
k) Realizar, en coordinación con el director del colegio y los padres de
familia y/o apoderados, el seguimiento respectivo de los estudiantes
derivados a instituciones especializadas, garantizando su atención
integral y permanencia en el colegio.

6. DE LOS PROCEDIMIENTOS
Los procedimientos deberán contribuir con la seguridad y a la convivencia
democrática en el colegio, los mismos que deben garantizar la equidad y el
respeto hacia los estudiantes bajo las siguientes premisas:

30
a) Es responsabilidad del personal directivo, docentes, personal
administrativo, personal de servicio, padres de familia y/o apoderados y
estudiantes del colegio informar oportunamente al equipo responsable y
la autoridad correspondiente de la institución educativa, de los casos de
violencia y acoso entre estudiantes.
b) El director del colegio y el equipo responsable de Convivencia Escolar, el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa adoptarán inmediatamente
las medidas necesarias para detener los casos de violencia y acoso entre
estudiantes.
c) El director del colegio en coordinación con el equipo responsable de
Convivencia Escolar y el Comité de Tutoría y Orientación Educativa
convocará - luego de reportar el hecho - a los padres de familia y/o
apoderados de (i) los estudiantes víctimas, (ii) los agresores y (iii) los
espectadores, para informarles lo ocurrido y adoptar las medidas de
protección y de corrección. Estas medidas incluyen el apoyo
pedagógico y el soporte emocional a los estudiantes víctimas, agresores
y espectadores.
d) Los padres de familia y/o apoderados de las o los estudiantes víctimas,
agresores y espectadores asumirán responsabilidades y compromisos
para contribuir a la Convivencia Escolar en la institución educativa.
e) Es responsabilidad del director del colegio, el equipo responsable de
Convivencia Escolar, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa,
adoptar las medidas de protección para mantener la reserva y
confidencialidades relacionadas a la identidad e imagen de los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
f) El director del colegio, en coordinación con los padres de familia o
apoderados, derivará a los estudiantes que requieran una atención
especializada a los establecimientos de salud, u otras instituciones según
sea el caso que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el
bienestar de los estudiantes.

31
 g) El equipo responsable de la Convivencia Democrática realizará el
seguimiento de las medidas de protección, las medidas correctivas y los
compromisos adoptados por los padres de familia y/o apoderados y los
estudiantes víctimas, agresores y espectadores.
h) El equipo responsable de la Convivencia Democrática en coordinación
con la Dirección del colegio acompañará a las familias de los estudiantes
víctimas y agresores solicitando informes a las instituciones que participen
de la atención especializada.

7. DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS

Las medidas correctivas deben permitir que los estudiantes puedan reflexionar
y aprender de su comportamiento, para lo cual es necesario contar con el
conocimiento y compromiso de los padres de familia y/o apoderados a fin de
contribuir a su formación integral y la convivencia democrática en la institución
educativa.
La aplicación de las medidas correctivas debe tener las siguientes
características:
a) Claras y oportunas.
b) Reparadoras.
c) Considerar la etapa de desarrollo de los estudiantes.
d) No deben afectar el desarrollo pedagógico y la integridad física, psíquica
y moral de los estudiantes.
e) Relacionadas con la promoción de la convivencia escolar.
f) Consistentes, equitativas e imparciales. Que no dependan del estado
anímico de las y los adultos. Se aplican a través de estrategias que
motiven a las personas involucradas a responsabilizarse de las
consecuencias de sus acciones, comprender, comprender las causas de
su comportamiento, cambiarlo, reparar el daño causado y a restablecer
las relaciones afectadas. Estas estrategias implican diálogo, mediación,
negociación, consejería, reparación, autorregulación.

32
 g) Por ningún motivo las medidas correctivas constituirán actos de violencia,
trato cruel, inhumano o degradante, incluidos los castigos físicos y
humillantes, así como cualquier otra sanción que pueda poner en peligro
la salud física o mental del estudiante.

8. DE LOS PRINCIPIOS
Para la aplicación del presente Reglamento, se tendrá en cuenta los principios,
derechos, deberes o responsabilidades contemplados en la Constitución
Política del Perú de 1993, la Convención sobre los Derechos de los Niños; la Ley
General de Educación, Ley N° 28044, y el Código de los Niños y Adolescentes,
Ley N° 27337.
El colegio asumirá los siguientes principios:
a) Interés superior del niño y el adolescente: el colegio priorizará en toda
acción, aquellas que sean más beneficiosas para el desarrollo integral de
los estudiantes.
b) Dignidad y defensa de la integridad personal: Nuestra Institución
promueve y protege la integridad física, psíquica y moral de sus
integrantes.
c) Igualdad de oportunidades para todos.
d) Reserva, confidencialidad y derecho a la privacidad.
e) Protección integral de la víctima del o la estudiante víctima de acoso,
abuso u otra forma de violencia escolar.

9. DE LAS LÍNEAS DE ACCIÓN

La gestión de la convivencia en la institución educativa se ejecutará a través
de tres líneas de acción.
a. Promoción de la convivencia escolar.
b. Prevención de la violencia contra niños y niñas.
c. Atención de la violencia contra niños y niñas.

33
10. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
El colegio, considera que la disciplina es fundamental para la formación
integral de los alumnos, por cuanto implica el desarrollo de la voluntad. El
concepto de disciplina que manejamos es “la capacidad de una persona
de orientar sus energías y habilidades para conducir su voluntad”, lo que le
permitirá lograr sus objetivos e ideales.
Las normas de convivencia tienen como objetivo fortalecer una convivencia
armónica y pacífica entre los estudiantes pertenecientes de un aula, además
de realizar una identificación del aula como grupo, como equipo de trabajo
a lo largo del año. Para ello, se tendrá en cuenta que:
a) Las normas de convivencia buscan promover la participación activa de
todos los alumnos del aula, realizándose en consenso y en un ambiente
democrático.
b) Las normas de convivencia a nivel de aula son realizadas por los propios
estudiantes en la primera sesión de tutoría o área curricular del año, en
coordinación con el tutor y son evaluadas una vez al trimestre o al
semestre de acuerdo a las necesidades del grupo.
c) Las normas deben de ser claras, precisas, y haciendo uso de un estilo de
comunicación “en positivo”, tomando en consideración la etapa de
desarrollo de nuestros alumnos.

11. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA:

Al inicio del año escolar, cada tutor dedicará las primeras sesiones a la
elaboración de las Normas de Convivencia de su aula. Para ello tendrá en
cuenta:
a) Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente
democrático, respetuoso e inclusivo, con igualdad de oportunidades
entre mujeres y hombres, respeto y valoración de las diferencias culturales
y lingüísticas.
b) Considerar la etapa del desarrollo y las características de los y las

34
 estudiantes.
c) Adecuar las normas a las necesidades específicas de los y las estudiantes.
d) Considerar competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
e) Mantener la coherencia con las Normas de Convivencia de la institución
educativa.
Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas
son aprobadas por el director quien tiene la facultad de hacer las
observaciones que considere pertinentes. Si hubiera observaciones, estas son
levantadas por el tutor con la participación de sus estudiantes.
Aprobadas las Normas de Convivencia del aula se realizarán las siguientes
acciones:
a) Publicarlas en un lugar visible del aula.
b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor responsable.
c) Informar de ellas a todos los y las docentes que desarrollan actividades en
el aula.
d) Informar a familiares y comunidad educativa para que las conozcan y
puedan colaborar con su cumplimiento.
e) Evaluar su cumplimiento al finalizar cada semestre.

DE LAS FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS:

Artículo 71° La I.E.P. Von Neumann propicia la disciplina como un medio
necesario para conseguir el normal desenvolvimiento de las actividades
educativas y un ejercicio conveniente para forjar el carácter y la buena
conducta social del alumno.
Artículo 72° Siendo nuestra institución un centro de educación centrada en la
persona, el principal medio para reconducir las conductas inadecuadas lo
constituye la orientación personal. Sin embargo, cuando se han agotado todos
los procedimientos de orientación con un determinado alumno, se aplicarán
las siguientes medidas correctivas, de manera progresiva:

35
a) Anotación en la Ficha de Incidencias.
Después de producido un incidente, éste se registra en la Ficha
correspondiente, la cual será dejada por el profesor, en un lugar
asignado. Habrá un encargado que las ingresará diariamente al sistema.
Cuando el alumno recibe por tercera vez una Ficha de Incidencias por
faltas leves, el preceptor o tutor citará a los padres de familia para tratar
el asunto y acordar las medidas más adecuadas para lograr el cambio
de conducta. Así mismo el preceptor o tutor entrevistará al alumno para
orientarlo.
b) Si a pesar de lo anterior, persistiera la conducta inadecuada, las acciones
educativas que se aplicarán en orden progresivo serán:
1. Carta de advertencia emitida por el profesor tutor
2. Carta de amonestación emitida por tutor que conlleva a la
calificación de “B” en comportamiento en el bimestre.
3. Jornada de reflexión psicopedagógica de 1 a 3 días, emitida por
la autoridad competente (director de sede) y la calificación de
“C” en comportamiento en el bimestre. En función del proceso de
rectificación del alumno, el comité directivo puede mejorar el
calificativo.
4. Tercera carta de advertencia emitida por el tutor
5. Jornada de reflexión psicopedagógica y emisión de
6. Recomendación Especial por Conducta y el calificativo de C en
Comportamiento en el bimestre.
7. Cuarta carta de advertencia emitida por el tutor.
8. Jornada de reflexión psicopedagógica que conlleva a “Matrícula
Condicional” y la calificación de “C” en comportamiento en el
trimestre.
9. Carta de última Advertencia emitida por Dirección.
10. Separación definitiva del colegio, en común acuerdo con la
familia del alumno, priorizando su bienestar al término del año

36
 lectivo, agotados los recursos e informados los padres de familia,
podrá sugerir el traslado del educando a un programa educativo
acorde con sus características personales.
c) Cada ficha impuesta a un alumno deberá ser comunicada a la familia
mediante una anotación en la agenda, sea está escrita o por medio
electrónico, indistintamente.
d) Para la aplicación de las medidas correctivas, deberá mediar antes una
entrevista con los padres de familia, en la que se les indicará sobre la
persistencia de las conductas inadecuadas, las acciones realizadas por
el colegio y se les advertirá por escrito que, ante una próxima falta, ésta
será sancionada de acuerdo al inciso anterior (“b”) según sea el caso. Así
mismo deberá haber evidencias de acciones orientadoras con el alumno
y los padres, por parte del preceptor, tutor o Departamento
Psicopedagógico.
e) Cuando se trate de casos de medida correctiva por acumulación de
faltas leves, podrá considerarse como atenuantes, la actitud y el esfuerzo
por mejorar, tiempo transcurrido desde la última falta, méritos
acumulados, el tipo de falta(s), el nivel educativo, etc., lo cual puede
llevar a darle al alumno una nueva oportunidad. Todo esto deberá
ponerse en conocimiento de los padres por escrito.
f) Las faltas graves son sancionadas de manera progresiva. Sin embargo,
aquellas faltas que por su gravedad revisten acciones inmediatas y
drásticas por atentar seriamente contra los derechos de las demás
personas (por ejem: bullying) o afectar gravemente los bienes de la
institución educativa, pueden acortar los pasos previstos en el orden de
las medidas correctivas según lo previsto.
g) El Colegio Von Neumann es un centro educativo que realiza acciones de
orientación, apoyo pedagógico y psicológico a los alumnos que
presentan dificultades en su comportamiento. Agotados los recursos e
informados los padres de familia, podrá sugerir el traslado del educando

37
 a un programa educativo acorde con sus características personales.
h) Si un alumno de Secundaria no aprueba el grado o año de estudio y/o
no logra obtener la calificación mínima de “B” en Comportamiento, no
podrá continuar sus estudios en el Colegio.
Artículo 73° Faltas de disciplina de los alumnos y sanciones aplicables:
a) Las siguientes son medidas disciplinarias, las cuales serán aplicadas
procurando respetar la confidencialidad de los agresores, víctimas y
espectadores: amonestación oral o escrita, asistencia al Colegio fuera de
horas de clase, trabajo comunitario, prohibición de ingreso a clase,
suspensión del Colegio, matrícula condicionada y separación del
Colegio.
b) Son faltas graves de un alumno que pueden ocasionar la prohibición de
ingreso a clase, suspensión del Colegio, matrícula condicionada y
separación del Colegio, las siguientes:
b.1. Falta de respeto, ofensa, ultraje, calumnia o difamación del
Colegio, sus autoridades, profesores o personal administrativo, tanto
dentro como fuera de los locales del Colegio, en persona o mediante
la utilización de cualquier medio telefónico, electrónico o informático.
Esto incluye la creación de algún espacio en redes sociales donde se
denigre o afecte el nombre del colegio, alumnos, profesores o
cualquiera de sus miembros.
b.2. Reiterados actos de indisciplina que ya hayan ocasionado
amonestaciones u otras sanciones.
[Link] intencionales de hostigamiento, acoso, discriminación,
falta de respeto y/o maltrato verbal o físico a otro alumno o personal
del Colegio, realizadas tanto dentro como fuera de los locales del
Colegio, por cualquier medio, incluyendo los telefónicos, electrónicos
o informáticos.
b.4. Conductas ilícitas sancionables de acuerdo con la ley.
b.5. Tenencia o uso de tabaco, cigarrillos electrónicos, sustancias

38
 alcohólicas o estupefacientes, bebidas energizantes o cualquier otra
sustancia que la Dirección del colegio considere perjudicial, dentro de
los locales del Colegio o durante actividades organizadas por el
Colegio.
b.6. Reiteradas faltas leves, con una frecuencia de más de cuatro
veces dentro de un bimestre.
c) Son faltas leves de un alumno, que pueden ocasionar la amonestación
oral o escrita, asistencia al Colegio fuera de horas de clase y trabajo
comunitario, las siguientes:
c.1. Incumplimiento del Reglamento Interno y disposiciones del Colegio
no mencionadas en el literal anterior.
c.2. Uso de los símbolos o distintivos del Colegio sin autorización previa
y por escrito.
c.3. Incumplimiento del código de vestimenta del Colegio.
c.4. Falta de cuidado en los modales y vocabulario.
c.5. Falta de cuidado de las instalaciones del Colegio, así como los
materiales de trabajo propios y ajenos.
c.6. No cumplir con reparar el daño que cause al Colegio, su personal
o a sus compañeros.
c.7. Incumplimiento de las responsabilidades que se le encomienden.
c.8. Impuntualidad o inasistencias injustificadas.
c.9. No informar a sus padres, tutores o apoderados sobre las
evaluaciones, estímulos, medidas educativas y
sanciones que reciba.
c.10. Inasistencia a las actividades y a las clases de nivelación que
programe el Colegio.
c.11. Formar parte o ser seguidor de un grupo, red o cualquier medio
físico o virtual en el que se denigre o afecte el nombre del colegio,
alumnos, profesores o cualquiera de sus miembros.

39
 d) El Colegio puede imponer la separación de un alumno del Colegio,
además, en los siguientes casos:
d.1. Cuando considera que la falta de colaboración de los padres,
apoderados y/o tutores, hacen imposible la corrección del alumno.
d.2. Cuando alguno de sus padres, apoderados y/o tutores hubiere
cometido una falta, según lo establecido en presente reglamento.
Asimismo, el Colegio puede establecer rendimientos académicos
mínimos bajo condición de separación del alumno o imponer esta
sanción si considera que la falta de colaboración de los padres,
apoderados o tutores hace imposible el cumplimiento de la labor
educativa del Colegio.
e) El personal docente debe poner en conocimiento del Tutor(a) de Sección
y del Director de sede las respectivos las sanciones aplicadas. Los casos
graves serán manejados por el Comité de Directivo de la I.E. Los padres,
apoderados o tutores deben ser informados a la brevedad de cualquier
sanción.

ALGUNOS PROCEDIMIENTOS PARA ORIENTAR EL CAMBIO DE CONDUCTA

a) Entrevista personal, razonamiento moral y corrección al alumno.
b) Entrevista de asesoría con la familia.
c) Refuerzo positivo de conductas alternativas.
d) Envío de comunicación a los padres a través de cartas, correo
electrónico o anotaciones en la agenda escolar.
e) Costo de respuesta (Pérdida de recreo, trabajos en el colegio, etc.
f) Encargos para fortalecer conductas positivas.
g) Desarrollo de actividades en el colegio después del horario escolar.
h) Cumplimiento de actividades para reparar la falta.
i) Sistema de puntos para lograr méritos.
j) Sistema de refuerzo mediante actividades planeadas.

40
CONSIDERACIONES
a) La disciplina escolar es un instrumento educativo. Por eso, antes de adoptar
una medida frente a una conducta inadecuada, es necesario:
• Conocer las correcciones que ese alumno ha recibido con
anterioridad y cómo reaccionó ante ellas.
• Las circunstancias del incidente y también las del alumno.
• La repercusión que ha tenido entre sus compañeros.
Más que la medida correctiva, interesa que el autor del incidente logre
el aprendizaje esperado y evite realizar una acción semejante.
b) Todo profesor podrá aplicar con criterio prudencial las medidas correctivas
pertinentes (que no estén en el presente reglamento).
c) Cuando la falta lo amerite, el profesor retira al alumno del aula, para que
reflexione sobre el incidente con él, permite su reingreso y posteriormente
aplica las acciones educativas que estime conveniente.
d) Todo profesor puede aplicar uno o más de los procedimientos mencionados.
Para la aplicación de los siguientes procedimientos, se necesitará de la
aprobación de dirección.
e) Toda acción educativa aplicada por daño moral o deterioro de
pertenencias ajenas, conlleva al desagravio de la persona ofendida y a la
restitución del objeto deteriorado.
f) Cuando un alumno ha desaprobado dos veces, cualquier grado de estudios
en la Etapa Primaria, o una vez el grado de estudios en la Etapa Secundaria;
no podrá continuar en el colegio.
g) La situación de Recomendación especial de conducta y Matrícula
Condicional no caduca al final del año, sino que se mantiene hasta que el
equipo directivo comunique lo contrario. Para ello, el preceptor deberá
demostrar una mejora importante en su comportamiento, rendimiento
académico y acciones de colaboración en el aula hacia sus compañeros.
h) Un alumno de Quinto de secundaria con Matrícula Condicional no podrá
participar de la ceremonia de graduación del colegio.

41
DE LOS ESTÍMULOS:
Artículo 74° La formación que brinda la institución ayuda a que nuestros
alumnos aprendan, quieran y promuevan hacer el bien. Para fomentar esto, al
término de cada trimestre, se elegirá a los alumnos que demuestren de manera
regular durante todo el período, los
siguientes rubros:
En Inicial y Primaria
✓ Al más responsable: El alumno que más destaque por el cumplimiento de
sus encargos.
✓ Por su espíritu de superación: El alumno que evidencia un constante
esfuerzo y superación personal.
✓ Al mejor amigo: El alumno que sea elegido por sus compañeros de aula.
✓ Al más colaborador: quien destaca en su espíritu de servicio hacia sus
compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
✓ Por su espíritu deportivo: quien demuestre el ejercicio de virtudes
relacionadas con el deporte.
✓ Las referidas distinciones serán publicadas en la página web del colegio
y en una vitrina al inicio de cada bimestre.
En Secundaria
✓ “Por su espíritu de servicio”. Alumno que siempre está atento a las
necesidades de los demás, es diligente al servir y siempre está dispuesto a
ayudar.
✓ “Al más responsable”. Alumno que es capaz de cumplir sus encargos de
manera autónoma, constante y comprometida. destaca por su
rendimiento académico y cumple responsablemente sus encargos.
✓ “Por su espíritu deportivo”: Alumno que vive con acierto las virtudes
nucleares del colegio en las actividades deportivas.
✓ Por destacar en la práctica de alguna virtud.
Algunas de estas menciones se darán en cada aula de modo bimestral. Así

42
mismo, constarán en el comentario que acompaña a la libreta.
Para definir las menciones, el tutor deberá tomar en cuenta la opinión de los
tutores de apoyo.
Adicionalmente, a los reconocimientos propuestos los alumnos acreedores a
estas menciones, o por otro motivo que requiera ser destacado, recibirán:
a. Felicitación del profesor a través del grupo de WhatsApp o por medio
b. del comentario trimestral que acompaña a la libreta.
c. Felicitación pública por parte de Dirección en la asamblea de los lunes o
en las distintas ceremonias que se tienen a lo largo del año: graduación,
clausura del año escolar, etc.
Artículo 75º Normas mínimas de comportamiento de los alumnos:
a) Puntualidad para asistir, traer lo indicado y cumplir con los trabajos
asignados.
b) Uso cuidadoso de la infraestructura y los materiales del Colegio.
c) Respeto de las cosas ajenas.
d) Cumplimiento de los códigos para la presentación personal y vestimenta.
e) Cumplimiento de los códigos para la presentación de los trabajos; en
especial lo concerniente a referencias de
f) fuentes.
g) Evitar cualquier forma de plagio de tareas, trabajos y/o evaluaciones.
h) Cumplir las pautas para el uso del celular y otros dispositivos en el Colegio,
así como para las interacciones respetuosas en las redes sociales entre
los miembros del Colegio, lo cual incluye abstenerse de publicar fotos de
otros o del Colegio sin contar previamente con la autorización
correspondiente.
Artículo 76° Derechos del alumno del Colegio:
a) Recibir en cada grado de estudios una sólida formación.
b) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminaciones, así como ser
informado oportunamente de las disposiciones que le conciernen como

43
 alumno.
c) Ser atendido por el profesor, el Tutor(a) de Sección o las autoridades del
Colegio en los aspectos que competen a cada uno.
d) Conocer oportunamente el sistema con el que será evaluado y el
programa de estudios que seguirá durante el año.
e) Recibir evaluados los trabajos y pruebas dentro de los dos días laborables
siguientes a su aplicación, a excepción de los trabajos de investigación
que le serán entregados debidamente corregidos antes de finalizar el
periodo lectivo.
f) Ser escuchado por la autoridad competente antes de que se le apliquen
medidas disciplinarias.
Artículo 77° Obligaciones del alumno del Colegio:
a) Cumplir el Reglamento Interno y demás disposiciones del Colegio.
b) Respetar a su Colegio, sus profesores, condiscípulos, personal y otras
personas, tanto dentro como fuera de los locales del Colegio, en persona
o mediante la utilización de cualquier medio telefónico, electrónico o
informático.
c) No asumir la representación, ni usar los símbolos o distintivos del Colegio
sin autorización previa y por escrito.
d) Cuidar su presencia de acuerdo con el código de vestimenta del
Colegio, así como sus modales y vocabulario; abstenerse de realizar
actos que atenten de alguna manera contra los demás miembros del
Colegio, tanto al interior de sus locales como fuera de ellos.
e) Cuidar las instalaciones del Colegio, así como los materiales de trabajo
propios y ajenos.
f) Reparar el daño que cause al Colegio, su personal o a sus compañeros.
g) Cumplir con las responsabilidades que se le encomienden.
h) Ser puntual, justificar las tardanzas o inasistencias y solicitar autorización
de salida antes de hora o de inasistencias o tardanzas previsibles por
escrito con firma de uno de sus padres, apoderados o tutores.

44
i) Informar a sus padres, tutores o apoderados sobre las evaluaciones,
estímulos, medidas educativas y sanciones que reciba.
j) Asistir a las actividades y a las clases de nivelación que pueda programar
el Colegio.

45
CAPÍTULO II: DE LAS RELACIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 78° Derechos de los Padres de Familia, Tutores o Apoderados:

a) Recibir trato digno y respetuoso.

b) Recibir la información pertinente y oportuna sobre los temas relativos a la

educación de sus hijos.

c) Recibir la información pertinente y oportuna sobre las cuestiones

administrativas que los afecte.

d) Ser recibido, previa cita, por la instancia pertinente en caso de

presentarse algún problema en el proceso educativo de su hijo. Pueden
solicitar citas por secretaría o por correo electrónico con cualquiera de
las instancias y, de preferencia, respetando el orden de
responsabilidades: profesor, tutor, director.

e) Participar del proceso educativo a través de las reuniones y actividades

que el Colegio organiza.

f) Participar de la elección anual de los delegados de los padres de familia

de la sección de su hijo.

Artículo 79° Obligaciones de los Padres de Familia, Tutores o Apoderados:

a) Mostrar trato digno y respetuoso con todos los miembros del Colegio.

b) Mantenerse informados e informarse mutuamente, dado el caso, acerca

de los asuntos pedagógicos y administrativos concernientes a su hijo en
el Colegio.

c) Denunciar los casos de violencia, intimidación, hostigamiento,

discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que constituya
acoso entre los estudiantes de los que tomen conocimiento y brindar
colaboración para corregir tales actos, comprometiéndose a cumplir
con la consejería que corresponda.

46
 d) Cumplir con las medidas de protección y las medidas correctivas que
pueda imponer o recomendar el Colegio.

e) Asistir a las reuniones obligatorias y a citaciones especiales que haga el

Colegio.

f) Firmar y tomar nota de las comunicaciones y evaluaciones que el Colegio

envía.

g) Apoyar a su hijo en el cumplimiento del Reglamento, especialmente en

cuanto a su asistencia puntual a clases y demás actividades.

h) Apoyar al Colegio en el proceso educativo, colaborando con las

medidas pedagógicas que sean necesarias.

i) Cumplir puntualmente con los pagos anunciados en la circular de

matrícula.

j) Cumplir con el Reglamento Interno y demás disposiciones del Colegio.

k) Respetar y cumplir las normas de los eventos en los participen

representando al Colegio o acompañando a sus hijos en representación
del Colegio. Esto incluye el respeto al personal, árbitros e incluso a los
alumnos y padres de familia de los demás colegios participantes.

Artículo 80° Faltas de los padres de familia, apoderados y/o tutores, sanciones
aplicables:

a) Las siguientes son medidas disciplinarias, las cuales serán aplicadas en

caso de incumplimiento de las obligaciones detalladas en el artículo
anterior, procurando respetar la confidencialidad de los agresores,
víctimas y espectadores: amonestación oral o escrita, prohibición de
ingreso al Colegio o a eventos en los que participe el Colegio, separación
de su hijo/a o representado/a del Colegio.

Artículo 81º La Junta Directiva de Padres de Familia de cada aula, en el caso

de existir, se reúne con el Director por lo menos una vez al semestre a iniciativa

47
de ésta. El Director está facultado a citar a la Directiva cada vez que lo
requiera. La elección de la Junta Directiva de Padres de Familia por aula se
realiza a través de una elección por votación de los padres y madres del aula
la noche de la primera reunión de padres del año.

Artículo 82º Las actividades de los alumnos no organizadas por el Colegio son
responsabilidad exclusiva de sus padres, apoderados o tutores. En especial los
viajes de promoción, los cuales no son organizados ni promocionados por el
Colegio, eximiéndonos así de cualquier responsabilidad que pudiera derivarse
de la organización o realización de tales actividades. El Colegio pone especial
énfasis en la recomendación de no realizar viajes de promoción al extranjero.

Artículo 83º Los padres de familia o apoderados pueden ser parte de los
Comités cuya conformación propicia el COLEGIO como un mecanismo de
participación de los padres de familia. Los Comités no tienen competencia de
carácter pedagógico ni administrativo en el COLEGIO, y sus decisiones no son
vinculantes para el COLEGIO, pues su apoyo está circunscrito
fundamentalmente al logro de las metas trazadas por la Dirección en el plan
de trabajo institucional o para ocasiones específicas.

Artículo 84º Los padres de familia o apoderados tienen la obligación de

asistir a las citaciones programadas por la Dirección y personal docente.

Artículo 85º Los padres de familia o apoderados se comprometen, a asumir su
responsabilidad económica de la matrícula y mensualidades por conceptos de
pensión de acuerdo al cronograma de pagos establecido por el COLEGIO.

Artículo 86º El padre de familia o apoderado no puede hacer el pago en

efectivo o bajo ninguna otra modalidad del monto de las pensiones de
manera directa a un docente trabajador del COLEGIO o a través del alumno.
Todo pago se hace por depósito directo en la cuenta bancaria que el
COLEGIO haya dado a conocer a los padres o apoderados.
Artículo 87º Es responsabilidad del padre de familia o apoderado llevar asuntos
judiciales como la disputa por la patria potestad de sus menores hijos fuera del

48
COLEGIO y sin inmiscuir al personal de este en sus asuntos legales. Si existiera una
sentencia judicial que limite la participación de uno de los padres en la vida
escolar regular de sus hijos, los padres interesados deberán entregar al colegio
copia certificada de dicha sentencia para que su actuación esté amparada
legalmente.

Artículo 88º Al finalizar la jornada escolar únicamente se permitirá la salida de

los alumnos del COLEGIO conjuntamente con el padre de familia, apoderado
o persona debidamente designada por estos que se identifique con la señal
debidamente emitida por el centro educativo. La designación de terceros
autorizados para el recojo de alumnos debe efectuarse al momento de la
matrícula o cuando surja la necesidad especifica de hacerlo, así como la
manifestación expresa del padre o apoderado para la salida del alumno por
su propia cuenta a partir de Tercero de Secundaria. Los padres de familia o
apoderados en estas circunstancias asumen responsabilidad por la seguridad
e integridad de los alumnos fuera de la institución.

Artículo 89º Los Padres de Familia o apoderados no podrán interrumpir las

actividades educativas de cualquier índole, y deberán ceñirse al horario de
atención o visita establecido por la Dirección. No habrá comunicación
telefónica de los padres con los alumnos ni el personal docente en horas de
clase o actividades, salvo situaciones de excepción o emergencias
autorizadas por la Dirección.

Artículo 90º Los Padres de Familia o apoderados deben mantener un orden

en la comunicación, siendo esencial el respeto a la privacidad de los
profesores en sus horarios extraescolares. Por ello la comunicación cotidiana de
los padres con los profesores o autoridades se hará vía los grupos de
WhatsApp, correo electrónico o sus encuentros no pre establecidos a la hora
de ingreso o salida de los alumnos. Los padres no llamarán a los teléfonos
personales de los profesores o autoridades del COLEGIO, salvo que por la
naturaleza de la circunstancia esto se acuerde de manera excepcional con
la Dirección.
49
Artículo 91º El Padre de Familia o apoderado tiene la obligación de traer y
recoger a sus hijos en el horario establecido, dando cumplimiento al horario
de entrada y salida. Las ocurrencias que involucren a sus hijos por no haber
sido recogidos a tiempo son de responsabilidad de los padres.

Artículo 92º El COLEGIO no se responsabiliza por el deterioro y pérdida de

prendas de vestir, útiles, loncheras, mochilas, relojes, celulares, equipos, entre
otros, de los alumnos: Se recomienda marcar las prendas e inculcar al alumno
la responsabilidad de ser cuidadoso de sus objetos personales.
Artículo 93º Los padres de Familia o apoderados no deberán enviar al alumno
a clases, si se encuentra con síntomas de enfermedad, más aún en los casos
de eruptivas u otras enfermedades contagiosas como la covid-19. De ser el
caso el COLEGIO puede exigir un certificado médico de alta como requisito
para recibir al alumno en el COLEGIO.

Artículo 94º El COLEGIO cuenta con un servicio de tópico para primeros

auxilios. Sin embargo, eso no exime a los padres de hacer las atenciones o
consultas médicas que se deriven de los accidentes o temas que involucren la
salud de sus hijos.
Los padres de familia tienen la obligación de mantener actualizada la
información sobre enfermedades el seguro médico de sus hijos.
Artículo 95º La participación de los padres de familia para el cumplimiento de
los objetivos del COLEGIO en la formación de los alumnos es indispensable. Los
padres de familia o apoderados se comprometen con la filosofía, las normas
previstas en el presente Reglamento y decisiones impartidas por su personal
docente y autoridades. Es requisito para ser inscrito en el COLEGIO y ser parte
de su comunidad educativa el cumplimiento de las mismas.
Artículo 96º En la construcción de comunidad, las redes sociales y la circulación
de emails y/o WhatsApp dependiendo de los contenidos que se hagan
circulares, pueden tener un efecto benéfico o nocivo para el clima
institucional del COLEGIO. Por ello, los padres de familia se comprometen a

50
comunicar sus inquietudes y preocupaciones directamente a las autoridades
pertinentes, usando los canales establecidos en la organización,
absteniéndose de hacer circular o publicar en las redes sociales o a través de
emails y/o cualquier servicio de mensajería instantánea como WhatsApp, entre
otros, informaciones que puedan afectar alumnos, profesores, autoridades o
dañar la imagen institucional del COLEGIO.

Artículo 97º De presentarse alguna observación o reclamo el padre de familia

o apoderado debe seguir los siguientes pasos: (1) Llevar la observación o
reclamo al/la docente de aula; si no se soluciona el caso (2) asume la tutora; si
persiste ello (3) se deriva a Dirección.

51
 TÍTULO VI

ORGANIZACION DEL COLEGIO

Artículo 98º El COLEGIO se encuentra organizado de la siguiente manera:

a) Órganos de dirección

b) Órganos de ejecución académica

c) Órganos de administración

d) Órganos de apoyo
Artículo 99º El COLEGIO será dirigido por un Director quien será contratado,
nombrado o removido por el propietario.
El Director contará con grado o título profesional universitario o pedagógico,
obtenido en el Perú o en el extranjero.
Artículo 100º El Director es el Representante legal del Colegio. Es el responsable
de la conducción y administración del COLEGIO de acuerdo con las pautas
que para tal fin señale el propietario, para lo que cuenta con facultades de
dirección y de gestión. En el nombramiento se estipulan las atribuciones y
poderes de este, caso contrario, se presume que está facultado para la
ejecución de los actos y contratos ordinarios correspondientes al centro
educativo. El Director ostenta un cargo de dirección y confianza.

Artículo 101º En el ejercicio de sus funciones, el Director es responsable:

a) Del control y supervisión de las actividades técnico - pedagógicas del
COLEGIO;
b) De la elaboración de la estructura curricular;
c) Mantener en orden los instrumentos de gestión.
d) De la correcta aplicación del Reglamento Interno;
e) De la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de la
contabilidad, libros, documentos y operaciones, que señale la Ley
f) dictando las disposiciones necesarias dentro de su ámbito para el normal
desenvolvimiento de la institución.

52
 g) De la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de los registros y
actas de notas que señale la Ley dictando las disposiciones necesarias
dentro de su ámbito para el normal desenvolvimiento de la institución.
h) De la administración de la documentación del COLEGIO;
i) De la existencia de los bienes consignados en los inventarios y el uso y
destino de éstos;
j) Dirigir la política educativa y administrativa del COLEGIO;
k) Definir la organización del COLEGIO; y,
l) De las demás que sean propias de su cargo.
Artículo 102º Para el desarrollo de las actividades propias del COLEGIO de ser
necesario, el Director publicará cuando se requiera, un anexo al reglamento
interno en el que se especificarán las funciones y responsabilidades del
personal del COLEGIO no contempladas en el reglamento.
Artículo 103º A propuesta del Director, el COLEGIO podrá contratar
profesionales de distintas especialidades, como asesores del equipo docente en
todos aquellos asuntos que demanden el adecuado desarrollo de la actividad
educativa en su ámbito de acción.
Artículo 104º Son derechos de los docentes:
a) Estabilidad en el servicio y remuneraciones de acuerdo al contrato.
b) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de los Planes de
Trabajo del colegio.
c) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la
organización institucional.
d) Recibir apoyo permanente para su capacitación y actualización.
e) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación
de medidas correctivas.
f) Reconocimiento de sus méritos en la labor educativa por parte del
colegio y de los padres de familia.
g) Bienestar y seguridad social, según ley.
h) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral
vigente.

53
DE SUS OBLIGACIONES:
Artículo 105º Son obligaciones de los profesores:
a) Cumplir con las disposiciones que reciban de la autoridad competente.
b) El profesor deberá ser siempre puntual, tanto a la hora de ingreso al
colegio como a la hora de su ingreso al aula de clases.
c) La presentación del profesor será impecable, tanto en cuanto al aseo
como en la vestimenta.
d) El profesor del colegio “Von Neumann” cumple un papel fundamental
en la formación (en lo académico y en lo personal) de los alumnos. Por
ello:
- No puede eximirse de realizar ocasionalmente una labor ajena a sus
actividades ordinarias (salvo que el tiempo o sus ocupaciones no se lo
permitan).
- Jamás dejará de corregir las acciones equivocadas de un alumno (en
cualquier lugar o momento, dentro o fuera del colegio) aduciendo que
no es su alumno o que no lo conoce. Todos los profesores del colegio
tienen la misma autoridad sobre los alumnos.
- Debe identificarse con los principios educativos del colegio y con su
estilo.
DE LAS FALTAS:
Artículo 106º En el Colegio “Von Neumann” se considera como falta del
profesor todo acto que menoscabe los principios y las buenas costumbres de
la institución o que se encuentre en pugna con su prestigio y decoro. Por tanto,
el profesor evitará incurrir en las siguientes situaciones:
a) Irrespeto a la dignidad y a la persona de los directivos, compañeros de
trabajo, padres de familia o estudiantes.
b) Empleo de castigos físicos de cualquier tipo de procedimientos
coactivos para intimidar a los estudiantes, abuso de confianza y de
autoridad, insultos, ironías y humillaciones en sus relaciones con los
estudiantes.
c) Comprometer la autoridad y prestigio de la Institución haciendo uso del
54
 nombre del colegio para realizar negocios o gestiones personales.
d) Participar en cualquier evento (concursos, rifas, excursiones, actividades
deportivas y culturales) a nombre del colegio sin la debida autorización
de los directivos.
e) Aprovechar su papel de docente para solicitar favores y otros servicios
de los padres de familia o de los alumnos (préstamos de dinero o de
objetos materiales).
f) Solicitar a los alumnos o a los padres de familia del colegio favores,
regalos a cambio de servicios profesionales. Igualmente, recibir
obsequios de los padres de familia o de los alumnos.
g) Deslealtad con la Institución, directivos o compañeros así como
indiscreción o falta de sigilo en el oficio de educador.
h) Crear mal ambiente en el colegio (murmuración o calumnias) y entre los
compañeros de trabajo, empleados, padres de familia y estudiantes.
i) Dictar clases particulares o extraordinarias a los alumnos del colegio o
fuera del recinto escolar y/o encubrimiento a los alumnos por
preferencias.
j) Evadir responsabilidades y deberes propios de su oficio (reuniones de los
Equipos Docentes, convivencias, medios de capacitación, entrevistas
con los padres de familia y alumnos, etc.).
k) Formar grupos negativos, disociar el equipo, promover reuniones y
críticas contra las normas, políticas educativas y decisiones del colegio.
Así como empleo de un vocabulario indecoroso y modales
inapropiados.
l) Ausentarse del colegio sin permiso durante la jornada laboral y en horas
disponibles para su trabajo. Así como negarse a cubrir sustituciones o
desacatar las solicitudes y observaciones hechas por los directivos del
colegio.
m) Engaño o mentira comprobada por la presentación de certificados
falsos, adulteración de documentos y calificaciones.
n) Todo acto que vaya en contra de la moral y de la buena conducta en

55
 el cumplimiento del deber y de lo estipulado en el contrato laboral,
dentro o fuera del horario de trabajo.
o) Fumar durante la jornada escolar y en las reuniones formales.
p) Abandonar su clase para atender llamadas telefónicas –salvo en caso
de extrema gravedad-. Tampoco le es permitido efectuar llamadas por
teléfonos celulares durante el dictado de sus clases.
q) Las que señalen las leyes vigentes.
Artículo 107º Los Profesores del COLEGIO deben comunicar sus inquietudes y
preocupaciones directamente a las autoridades pertinentes, usando los
canales establecidos en la organización, absteniéndose de hacer circular o
publicar en las redes sociales o emails, informaciones que puedan afectar
alumnos, padres de familia, profesores, autoridades o dañar la imagen
institucional del COLEGIO. Asimismo, los profesores no pueden utilizar las redes
sociales, emails y teléfonos personales para comunicarse con los padres de
familia o alumnos, debiendo utilizar únicamente los canales de comunicación
establecidos por el COLEGIO.
Artículo 108º Los Psicólogos, especialistas psicopedagogos y sensorio motrices
dependen de Dirección. El horario de trabajo será fijado por el Director de
acuerdo a la necesidad del servicio, respetando los periodos vacacionales y
feriados nacionales.
Brindan servicios de asesoramiento a la familia, docentes y estudiantes en
relación a los problemas personales, aprendizaje y de conducta que los
estudiantes pudieran tener, respondiendo sus acciones al ámbito preventivo
de la psicología educacional, manteniendo estrecha relación con los Tutores;
así como otras tareas que les encarguen el Departamento de Psicopedagogía
o la Dirección.
La documentación en poder de los Psicólogos no podrá salir del local del
COLEGIO y la información sobre los alumnos no debe ser comentada fuera del
ejercicio de las funciones de los Psicólogos porque reviste para todos sus
efectos carácter confidencial y reservado. El incumplimiento de este artículo
implica falta grave.

56
Artículo 109º Todos los colaboradores están sujetos al régimen laboral de la
actividad privada. El horario de trabajo será fijado por el Director de acuerdo
a la necesidad del servicio. Toda otra tarea relevante a sus funciones que le
asigne las coordinaciones o la Dirección.
Artículo 110º Cualquier comunicación escrita al Ministerio de Educación o sus
dependencias o autoridades extra escolares, solo puede ser firmada por el
Director de la Institución Educativa o quien él designe específicamente para
cada caso.
Las cartas, circulares o informes que envíe el COLEGIO a padres de familia u
otros que no sean de uso interno, deberán tener el visto bueno del Director o
quien él designe específicamente para cada caso.
Toda carta de recomendación o informe para instituciones de cualquier tipo,
sea para alumnos, egresados, profesores o empleados del COLEGIO que se
emitan con membrete del COLEGIO, debe tener el visto bueno del Director.
Toda recomendación y/o requerimiento, sea verbal o escrita, a alumnos o a
padres de alumnos, referidas a asistencias, apoyos o terapias externas de
cualquier índole a alumnos, requiere en todos los casos de la aprobación del
Departamento de Psicología, el Director o quién él designe.
Artículo 111º Los Órganos de administración son los encargados de brindar
servicios administrativos, proporcionando oportunamente los recursos
necesarios para el adecuado desarrollo de las acciones educativas. Su
personal está sujeto al régimen laboral de la actividad privada. El horario de
trabajo será fijado por la Gerencia Administrativa de acuerdo a la necesidad
del servicio, respetando los periodos vacacionales y feriados nacionales.

Artículo 112º La Secretaría depende de la Dirección. Es el órgano que tramita

y da fe de toda la documentación oficial del COLEGIO. Dicha información es
confidencial y no puede ser divulgada sin la autorización del Director. Son
funciones de la Secretaria Académica las siguientes:
a) Elaborar toda la documentación e información que sea requerida por
las autoridades educativas del Ministerio de Educación.

57
 b) Elaborar y actualizar permanente las nóminas de matrícula, las actas
de evaluación, así como la elaboración y entrega de los correspondientes
certificados.

c) Recopilar y archivar el registro de asistencia y tardanzas de los alumnos.

d) Llevar a cabo el proceso de matrícula.

e) Elaborar estadísticas, listas del personal docente del COLEGIO.

f) Toda otra tarea relevante a sus funciones que le asigne la Dirección.

Artículo 113º Por la naturaleza de sus funciones, su permanencia en la institución
educativa se les exige a los profesores, funcionarios jerárquicos de confianza y
trabajadores en general, idoneidad para ejercer la función, cargo o trabajo,
probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la
integridad de los estudiantes.
La pérdida o falta de una de estas condiciones dará mérito a que el COLEGIO
ejerza las facultades que le corresponden como empleador, de acuerdo a las
normas del régimen laboral de la actividad privada.
Artículo 114º Todo el personal que labora en el colegio se compromete a
respetar y cumplir el reglamento interno de trabajo con todo lo que sea
aplicable, a contribuir con su conducta a mantener la buena imagen y
reputación del Colegio y a ventilar en los fueros respectivos los asuntos que
supongan desavenencias o conflictos, evitando hacer públicos asuntos que
sean internos del colegio. Así mismo, se compromete a cumplir con lo
establecido por las diversas normas que rigen la vida escolar y laboral derivadas
de las leyes y normas del Ministerio de Educación, Ministerio de Trabajo y otras
normas generales aplicables.

58
CAPÍTULO I: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Los padres de familia podrán comunicarse con la institución a través del
siguiente número 062-514236 solicitando un cita con el tutor o profesor de su
menor hijo. El personal de recepción procederá a enviar un correo al profesor
con copia a dirección a fin que el docente pueda coordinar la reunión a más
tardar 24h de realizada la solicitud. Luego de tratado el tema con el profesor
o tutor que corresponda, podrá proceder a comunicarse con el personal
jerárquico apropiado y solo después de recurrir a estas instancias, pedir una
cita con un directivo.
El horario de atención es de lunes a viernes, de 8:00 a 18:30 horas.

MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES

Es importante distinguir esta clase de conflictos, no solo porque son comunes
en una IE, sino porque los alumnos son el centro del servicio educativo y es
responsabilidad de todos los actores de la IE velar por su cuidado. Es
importante que el mecanismo que se establezca suponga de forma mínima
los siguientes puntos:
• Hacer partícipes a las familias de los estudiantes. Considerar los
protocolos de atención a la violencia establecidos en los Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia (DS N.°004-2018-MINEDU).
• Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la IE, así
como en el portal SíseVe. Recolectar cualquier tipo de evidencia que
ayude a la resolución del caso (videos, fotografías, capturas de
pantalla―si se trata de ciberacoso―, testimonios escritos, etc.).
• Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o
acuerdo firmado. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia
más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.

59
Artículo 115º La Institución remitirá en modo físico y/o digital, al inicio del año
escolar, a cada estudiante y padre de familia un boletín informativo que
difunda las normas y principios de sana convivencia y disciplina escolar, la
proscripción de todo tipo de violencia física y psicológica y de toda forma de
hostigamiento y de acoso entre alumnos, cometido por cualquier medio,
incluyendo virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos en la
comunidad educativa.
Cualquier integrante de la comunidad educativa debe detectar, atender y
denunciar de inmediato, ante sus docentes, los hechos de violencia,
intimidación, hostigamiento, discriminación, difamación y cualquier otra
manifestación que constituya acoso entre alumnos, incluyendo aquellos que
se cometan por medios telefónicos, electrónicos o informáticos y sobre los que
hayan sido testigos o hayan sido informados. La presente acción no exime de
recurrir a otras autoridades de ser necesario.
El comité directivo, del equipo responsable u otro integrante mayor de edad
de la comunidad educativa, bajo responsabilidad, deberá adoptar
inmediatamente las medidas necesarias para detener los casos de violencia y
acoso entre alumnos, debiendo mantener la reserva y confidencialidad
relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores. El director registrará, en el Libro de Registro de Incidencias,
todos los hechos sobre violencia, acoso entre alumnos, el trámite seguido en
cada caso, el resultado de la investigación y la medida correctiva aplicada.
Informará, asimismo, a los padres o apoderados de el(los) alumno(s) que son
víctimas de violencia o de acoso en cualquiera de sus modalidades, así como
a los padres o apoderados de la(s) agresora(s). También informará a las
autoridades competentes sobre los casos de violencia y de acoso entre
estudiantes que se hayan presentado en la institución.
El director, en coordinación con el equipo responsable de la convivencia,
luego de reportado el hecho, a los padres de familia o apoderados de los
alumnos víctimas, agresores y espectadores, para informarles lo ocurrido y
adoptar las medidas de protección y de corrección. Estas medidas incluyen el

60
apoyo pedagógico y el soporte emocional al alumno o alumnos víctimas,
agresores y espectadores.
El director, en coordinación con los padres de familia o apoderados, derivará
al alumno o alumnos que requieran una atención especializada a los
establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y del
Adolescente (DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso que brinden las
prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de las estudiantes. El
proceso de atención en caso de violencia escolar entre estudiantes se
encuentra en el PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

ENTRE EL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Artículo 116º La I.E.I.P “Von Neumann” promueve la participación de las
estudiantes en acciones de campañas que busquen la prevención de la
violencia ejercida en su contra. El alumno, sus familiares, el personal de la
institución o en su defecto, cualquier ciudadano que tenga conocimiento de
un hecho de violencia lo denunciará ante el Director, de forma verbal o escrita
y con calidad de Declaración Jurada. El director registrará, en el Libro de
Registro de Incidencias, así como en el portal SíseVe, la fecha, los hechos
denunciados, la firma del denunciante, y la del padre y/o madre de familia, la
identificación o individualización del denunciado, los nombres del o de los
testigos, velando por la confidencialidad de la identidad de la víctima.
Dispondrá simultáneamente las medidas de protección y atención necesarias.
Será responsabilidad del director y de la Promotoría remitir la denuncia al
Ministerio Público, a la Fiscalía Provincial de Familia o a la Fiscalía en lo Penal,
según corresponda al hecho denunciado.
En caso de comisión o presunta comisión de un acto de violencia contra un(os)
alumno(s) por parte del personal, el comité directivo informará
inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Público, sobre los hechos
de violencia que constituyan presuntos actos delictivos o faltas; asimismo,
informará a la UGEL y adoptará las acciones necesarias para evitar la
continuidad de los hechos denunciados.

61
Por otra parte, orientará al(los) alumno(s) y a su familia sobre las acciones a
realizar ante un acto de violencia, así como acompañarlos a los servicios
locales de protección y asistencia correspondientes, manteniendo la reserva
y confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen de los estudiantes
víctimas. Asimismo, asegurará la permanencia en la Institución, de los alumnos
que hayan sido víctimas de actos de violencia, sin desatender su recuperación
a fin de garantizar su integridad física y psicológica.
El proceso de atención en caso de violencia escolar a estudiantes ejercida por
el personal del colegio se encuentra PROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR.

QUE INVOLUCRAN A LAS FAMILIAS

La I.E.I.P “Von Neumann” al buscar el bienestar y seguridad de nuestros
alumnos ha procedido a establecer mecanismos de atención y resolución de
conflictos que involucran a familias. Estos consisten en citar a las familias
involucradas para recoger su testimonio, y el equipo de convivencia, de
manera imparcial, tomará decisiones y acuerdos.
En el caso que no se logre un acuerdo o que las familias estén amenazando a
nuestra Institución con denuncias mayores, se procederá a informar a otras
instituciones como la Policía Nacional, Fiscalía de la Familia, con el fin que
puedan apoyar y orientar en la solución del problema. Todos los acuerdos
alcanzados serán establecidos en un acta o acuerdo firmado, con la reserva
del caso.
DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS
Con el fin de prever o anticipar situaciones en la cual se ponga en riesgo la
convivencia de nuestros estudiantes y estos superen las responsabilidades de
nuestros docentes y directivos, asimismo, a qué instancias recurrir cuando no
se puede hacer más de lo que figura en el presente reglamento, dado que un
estudiante con dificultades en su desempeño académico o con un
comportamiento que no contribuye a la convivencia puede tener problemas
fuera del ámbito escolar.

62
Si durante cualquier proceso de resolución de conflictos se encuentra que un
estudiante está sufriendo algún tipo de abuso fuera de la escuela, es esencial
que la IE, en su rol institucional de protector de la infancia y adolescencia,
derive el caso a las instancias correspondientes.

MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS

ESTUDIANTES
Aunque es casi imposible prever todos los casos especiales que una IE tiene
que atender, la experiencia debe permitir definir mecanismos de asistencia
para los casos más recurrentes y, al mismo tiempo, estar preparado para crear
nuevos mecanismos en la medida que nuevas necesidades se presenten. En
este apartado se presentan tres urgencias o necesidades comunes en relación
con los estudiantes que toda IE en algún momento ha tenido que atender:

Inasistencias injustificadas:
En el caso que la familia no justifique la ausencia del estudiante, el tutor se
comunicará con la familia, con el fin de conocer acerca del estado del
estudiante. En caso el estudiante se ausente 2 o más días, el tutor procederá
a mantener comunicación con la familia, con el fin de conocer acerca del
estado del estudiante. Dado que el estudiante ha perdido horas lectivas
académicas, el tutor realizará las coordinaciones respectivas con el fin de
brindar al estudiante información de las actividades trabajadas en su ausencia
(avance académico, tareas, fichas de reforzamiento, etc) con el fin que el
estudiante no se rezague con el avance de sus compañeros. Este avance
debe realizarlo con el apoyo de los padres, de esta forma asume un
compromiso y responsabilidad en la formación de su hijo.

Posibilidad de permanencia en el grado (repitencia)

Es importante mencionar que el aspecto académico es evaluado en base a
las competencias trabajadas en cada una de las áreas, buscando siempre
que el estudiante alcance un logro destacado o esperado, en caso el

63
estudiante se encuentre en inicio, se procederá a informar y mantener
reuniones con las familias y establecer un plan de acompañamiento
pedagógico. En caso el estudiante continúe manifestando un rendimiento
académico que no supere el nivel de inicio, se hará recordar a las familias las
condiciones de promoción y repitencia establecidas en el reglamento. Con el
fin de apoyar tanto al estudiante como a la familia, se formalizará la
comunicación a través de una carta para los estudiantes en riesgo de
permanencia. Esta carta incluirá las necesidades académicas que el
estudiante debe cubrir y una propuesta de atención. La carta debe ser
firmada y devuelta por la familia.

MECANISMOS DE ACTUACIÓN ANTE ACCIDENTES DENTRO DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El trabajo con estudiantes en su condición de menores de edad, representa
una responsabilidad especial en torno a su cuidado y seguridad, hemos puesto
en conocimiento (docente, directivo y personal administrativo) los
mecanismos de actuación en caso de accidentes.
Con el fin de tener una comunicación directa con los centros de salud y los
padres de familia se cuenta con el directorio de instituciones aliadas y el
directorio de familias.
El encargado de atender directamente estas urgencias, es el área de
Dirección y Psicología con el fin que pueda atender con calma y manejar de
la mejor manera la situación de emergencia médica.
Cada año académico se desarrollarán capacitaciones a todo el personal
acerca de los primeros auxilios, buscando el apoyo de nuestras instituciones
aliadas como los bomberos o centros médicos.

64
DISPOSICIONES FINALES

PRIMERA. El presente Reglamento se sustenta en la Constitución Política del

Perú, Ley 28044, Ley General de Educación y su reglamento, Ley 26549, Ley de
los Centros Educativos Privados y su reglamento, Decreto Legislativo 882, Ley de
Promoción de la Inversión en la Educación y las normas emitidas por el Ministerio
de Educación que le resulten aplicables.

SEGUNDA. El Colegio Von Neumann cuenta con tres sedes; una sede ubicada
en Jr. Constitución N° 636, otra en el Jr. Crespo Castillo 262 distrito, provincia y
departamento de Huánuco.

65