Jardín de Infantes n°920
Docente: Carolina Ortiz
Sala: Sección multiedad de 4 y 5 años
Año: 2023
Duración: septiembre
UNIDAD DIDÁCTICA: Los árboles de la manzana del Jardín.
FUNDAMENTACIÓN:
Las plantas constituyen una pieza fundamental para el ser humano. Desde la educación ambiental es
importante que el niño conozca hábitos y costumbres, adoptando un estilo de vida ecológico.
A partir de esta unidad, se propone dar a conocer las características principales de las plantas,
comparar y registrar sus diferencias, reconocer y valorar a las plantas como seres vivos.
Se ofrece a los niños oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en
la responsabilidad de su cuidado.
PROPÓSITOS:
Diseñar propuestas didácticas que promuevan el conocimiento, respeto y cuidado por los
distintos seres vivos.
CONTENIDOS:
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
Diferencias entre las plantas:
-Las plantas son de variados tamaños y formas.
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas:
-Las hojas sonde diferentes colores, bordes, tamaños, formas, integrada por una parte o por
varias, pero todas tienen nervaduras.
-Los tallos sostienen las ramas, hojas, flores, frutos, pero son diferentes en diversas plantas, etc.
Respeto y cuidado por los seres vivos.
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
Preguntar sobre algo desconocido.
Plantear un propósito para la escritura y sostenerlo en el proceso de producción (informar)
ACTIVIDADES:
Comentar al grupo que van a empezar a investigar y conocer los árboles que hay en la manzana
del Jardín.
Observar los diferentes árboles que hay en la vereda del jardín. Indagar: ¿Qué función cumplen
estos árboles aquí?
Dialogar con los niños acerca de: ¿Qué animales viven en los árboles? ¿Por qué los árboles son
tan importantes? ¿Qué cosas nos aportan? ¿Por dónde respiran las personas? ¿Y los árboles?
¿Por dónde se alimentan las personas? ¿Y los árboles? ¿Qué pasaría si no tuviéramos árboles?
Programar una vuelta a la manzana del jardín.
Durante el recorrido: proponer a los alumnos que observen y registren a través de dibujos:
Preguntar a los niños: ¿Son todos iguales los árboles? ¿En qué se diferencian? ¿A todos se les
están cayendo las hojas? ¿Todos tienen la misma forma? ¿Los troncos se sienten igual al
tacto? ¿Qué animales viven en los árboles? Algunos sólo lo visitan ¿Para qué? ¿Qué le brinda el
árbol a cada uno? ¿Están cuidados los árboles de la vereda? La gente ¿los cuida?
Recoger hojas para hacer una colección de hojas (herbario), clasificándolas según los criterios
que propongan los niños.
Luego de la salida, dialogar sobre lo vivenciado en la vuelta de manzana (los niños describirán lo
registrado por ellos en el recorrido).
Armar un árbol por sus partes (raíz, tronco, ramas, hojas).
A partir de lo observado en la salida, se elegirán 3 árboles diferentes. Luego, se realizará un
cuadro comparativo entre los mismos teniendo en cuenta sus características, sus partes, etc.
También, investigar sobre los cuidados que debemos tener con los árboles y plantas (teniendo
en cuenta el riego, la tierra, la luz, etc). Buscar en enciclopedias y observar vídeos sobre lo antes
mencionado y registrar.
Para finalizar, se realizará un folleto sobre los cuidados que debemos tener con los
árboles.
EVALUACION:
ALUMNO DOCENTE PROPUESTA
Ambiente social y natural *¿Me comprometí con la tarea? *¿Resulto atractiva las
*Establecen diferencias y semejanzas entre *¿Acepte sugerencias? actividades para los niños?
los árboles. *¿Intervine adecuadamente en *¿Me permitió alcanzar los
*Adquirieron conocimientos acerca de la los diferentes momentos? propósitos?
función que cumplen los árboles. *¿Las actividades
*Reconocen las distintas partes de los propuestas fueron variadas,
árboles. acordes a la edad?
*Establece criterios para clasificar hojas.
Prácticas del lenguaje:
*Participa de la elaboración de textos
escritos.
