ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN

PRIMARIA

ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN

PRIMARIA

abía una vez un gallinero, donde imperaba un gallito rumboso y busca pleito en
medio de un plantel de gallinas. Pero este gallito, solitario y dominador, había logrado
vencer a sus antecesores, arrojando a cuanto rival se le ponía en
el camino.

Así fue como se hizo el amo del corral. Las

gallinas que conocían sus cualidades, lo rodeaban,
caminaban siempre a su lado, le cuidaban y hasta
lo mimaban, como al rey del corral. Lo malo
estaba en que este gallito, tan poderoso y bien
armado era el colmo del celo. Era muy celoso,
hasta la enfermedad. Un día ocurrió, que paseando
engreído y satisfecho por el gallinero descubrió
un pozo.

Llegó al pozo, desde donde miró abajo.

Efectivamente allí, muy bien escondido, había
otro gallo, enfurecido por haberlo descubierto,
con la cresta torcida, los ojos echaban fuego y el
pico listo para agredir. Al ver aparecer a un rival,
se infló, alargó el cuello y abrió las alas
amenazador. El que se sentía dueño del corral,
erizó las plumas en señal de desafió, alargó el
cuello lo más que pudo y puso el pico en
guardia listo para entrar en pelea.
¡Que más quería nuestro gallo!
Desplegó las alas y se lanzó decidido contra su
rival, que voló a su vez, contra él con las alas
extendidas. Y naturalmente, perdió el equilibrio, se hundió en el agua y
murió ahogado.

 RELACIONA cada palabra con su significado: 3

Ediciones “MIRBET”

4 Agredir ejercer la dignidad

Imperar imperial. Ediciones “MIRBET”
Mimar
Pleito
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO
contienda, - EDUCACIÓN
diferencia,
PRIMARIA disputa.
hacer caricias y halagos.

cometer agresión.
 La expresión “RUMBOSO” en la fábula, significa:
Ser común y corriente Correr raudamente De una
presencia pomposa

 COLOCA la palabra en su definición:

a) pomposo y magnífico.
PLEITORUM
b) carnosidad roja en la cabeza de las aves. BOSOARMA
DOCRESTA
c) contienda, diferencia, disputa.

d) provisto de armas.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Este gallito, tan poderoso y bien armado era el colmo del celo.

Satisfecho por el gallinero descubrió un pozo.

Se lanzó decidido contra su rival que voló contra él con las alas extendidas.

Así fue como se hizo el amo del corral.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El gallito era el menor de sus hermanos. ( )
b) El amo del corral era el gallo Carmelo. ( )
c) Perdió el equilibrio, se hundió en el agua y murió ahogado. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) llegó abajo al miró pozo donde desde.

b) arrojando camino a el cuanto en rival ponía se le.

c) así corral fue del como amo se el hizo.

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:
El mejor gallo es el amo del corral. Todos somos iguales.

Siempre hay alguien mejor que nosotros. Ser celoso no conduce a nada.

 Del texto se entiende que el gallito celoso cayó en un pozo por:

a) Por creer que había otro gallo dentro del pozo.
……………………………………………………
b) Haber sido demasiado confiado.
………………………………………………………………………………
c) Perseguir a los demás gallos.
……………………………………………………………………………………
d) Ser engañado por las gallinas.
……………………………………………………………………………………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) voló a su vez, contra él con las alas extendidas.

b) era rumboso y picapleito.

c) lo rodeaban siempre y caminaba a su lado.

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “La soberbia no conduce a nada”

b) “Ninguno es mejor que otro”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

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Ediciones “MIRBET”
 El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos alejarnos
ACTIVIDADES DELdePLAN
los pozos.
LECTOR - ( )
1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
b) Debemos saber reconocer nuestras fortalezas. ( )
c) Todos somos mejores que los demás. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Se _______________________ en el agua y murió ahogado.

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b) Así como se hizo el _____________________ del corral.

c) Lo cuidaban como al _______________________ del corral

d) _______________________ las plumas en señal de desafío.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Solitario Satisfecho Celo Desplegar

 Ermitaño  Descontent  Cuidado  Recoger

 Sociable o  Sospech  Extender
 Amable  Insatisfech a  Desdoblar
o  Abulia
 Complacido

ice la leyenda que

antiguamente los habitantes del sur

Edici
Ediciones “MIRBET”
ones
 del Perú sufrían mucho, pues no
sabían sembrar ni hacer fuego.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR -Entonces el dios Sol
1º GRADO se compadeció
- EDUCACIÓN
PRIMARIA de ellos y mandó a sus hijos Manco
Cápac y Mamá Ocllo a ayudarlos. Los
dos salieron del lago Titicaca.

Manco Cápac llevaba una vara

de oro, pues su padre le había
dicho:

- En el lugar donde la vara se

hunda, fundarás una ciudad y la
llamarás Cusco. En ella enseñarás a
los hombres a sembrar y a tener
rebaños de llamas. Y tú, Mama
Ocllo, enseñarás a las mujeres a
hacer tela con lana de vicuña y a
tejer ponchos de colores.

Manco Cápac y Mama Ocllo recorrieron muchos lugares pero la vara de oro
no se hundía. Hasta que una mañana, al llegar al cerro Huanacaure, la vara se
hundió fácilmente en la tierra.

Entonces Manco Cápac y Mama Ocllo se quedaron allí y fundaron la

ciudad del Cusco.

Así nació el imperio de los Incas.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

imperio producto de la conquista.

fundar relación de sucesos

maravillosos
dispersar semillas en el
sembrar suelo

leyenda establecer, crear.

 La expresión “IMPERIO” en la fábula, significa:
Una orden o mandato. Nombre de un río.
Conjunto de reinos bajo un solo mando.

 COLOCA la palabra en su definición:

a) masa de agua que ocupa una zona deprimida.

LAGOPONCHO
b) manta de forma cuadrada.
SVARACOMPA
DECER
c) palo largo y delgado.
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Ediciones “MIRBET”
 d) apiadarse de algo o alguien.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

La vara se hundió fácilmente en la tierra. No sabían sembrar ni hacer fuego.

Fundarás una ciudad y la llamarás Cusco. Los dos salieron del lago
Titicaca.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Manco Cápac y Mama Ocllo pertenecían a tribus distintas. ( )
b) Mama Ocllo hundió la vara de oro en el cerro Huanacaure. ( )
c) Manco Capac enseñaría a los hombres a sembrar. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) se Cusco quedaron del allí ciudad y la fundaron.

b) Manco oro Cápac de llevaba vara una.

c) enseñarás llamas a de los rebaños hombres tener a a sembrar y.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Los varones debemos aceptar tareas propias de los hombres.

Las mujeres solo deben hilar y tejer ponchos.

Explica el nacimiento del Imperio de los Incas.

 Del texto se entiende que el origen del imperio Inca fue:

a) Debido a la guerra entre los chancas.
………………………………………………………………….……..
b) Por mediación del dios sol.
……………………………………………………………………………………….……
c) Gracias a Manco Capac y Mama Ocllo.
……………………………………………………………….……….

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

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Ediciones “MIRBET”
 a) llevaba una vara de oro.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
b) enseñarás a las mujeres a hacer tela con lana de vicuña y
PRIMARIA
a tejer ponchos de colores.

c) En el lugar donde la vara se hunda.

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Llevaba una vara de oro”

b) “Así nació el imperio de los Incas”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Contar la fundación de la ciudad del Cusco. ( )

b) Explicación sobre el origen del imperio inca. ( )
c) La misión de Manco Capac y Mama Ocllo. ( )

 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

FUNDAR SEMBRAR

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) No sabían sembrar ni __________________fuego. NACIÓHACE

RLAGOVARA
b) Llevaba una ___________________ de oro.

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Ediciones “MIRBET”
 c) Así ________________ el imperio de los Incas.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
d) Los dos salieron del ____________________
PRIMARIA Titicaca.

n el hermoso jardín de una casa de campo,

había un sapo hortelano muy trabajador, que
cuidaba con mucho cariño aquel lugar.

Saltaba de un lugar a otro y se sentía muy

orgulloso por considerarse dueño de las plantas y las
flores que lucían sus más brillantes colores.

Las contemplaba feliz; y conversando con el sol le

decía: - Señor Sol, no las castigues con tus rayos
demasiado fuertes, porque pueden marchitarse!

Y a la lluvia: -Riégalas con cuidado, ellas

necesitan de tus caricias y tu humedad.

Un día que saltaba muy contento, porque una rosa había abierto su capullo
ofreciendo su color y fragancia, vio que una mariposa se posaba sobre ella y furioso
le dijo: -¡Señora mariposa, fuera de aquí!, ¡no tiene usted derecho de estropear mis
flores!, ¡yo las quiero mucho y me cuesta trabajo cuidarlas!.

-¿Qué ronquido es ése?, contesta la mariposa.

- ¡Fuera le he dicho, intrusa!, ¡nadie la quiere por

aquí!, replica el sapo. Mientras que la mariposa
aclara: -Yo luzco tan hermosa como las flores y ellas
sin que yo les pida, me ofrecen alimento.

Diciendo esto inclinó sobre la rosa y sobre las otras

flores para saborear su néctar.

- ¡Qué delicioso, señor sapo! Ya ve, las

flores son más generosas que usted.

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Ediciones “MIRBET” Ediciones “MIRBET”
 RELACIONA cada palabra con su significado:
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
intrusa PRIMARIAadmirable o sobresaliente.

néctar olor suave y delicado.

fragancia sustancia azucarada propia de las

flores.
que se ha introducido sin
brillante derecho

 La expresión “RONQUIDO” en la fábula, significa:

Llamada de atención Voz gruesa Alerta

 COLOCA la palabra en su definición:

a) relativo a huertos.
BRILLANTE
b) que brilla. GENEROSA
RAYOSHORT
c) Línea de propagación de la luz. ELANO

d) de buenos sentimientos..

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Se inclino sobre la rosa y saboreo su néctar.

Se sentía muy orgulloso por considerarse dueño de las plantas y de las flores

Ellas necesitan de tu caricia y de tu humedad.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El sapo era el más flojo del jardín. ( )
b) El sol quemaba a las flores. ( )
c) La mariposa voló a otros jardines. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) ella sobre posaba se mariposa una que vio

b) saltaba orgulloso de muy un sentía lugar se a y otro

c) usted que generosas mas son flores las

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

La naturaleza es hermosa y debemos compartirla.

Las flores son muy hermosas.

Debemos de cuidar siempre lo que es nuestro.

 Del texto se entiende que:

a) El sapo era egoísta.
………………………………………………………………………………………………….……..
b) Las flores son el alimento de las mariposas.
………………………………………………………..……
c) La naturaleza es para todos. ……………………………………….
……………………………………….……….

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) iba de flor en flor.

b) un día saltaba muy contento.

c) proporcionaban su néctar.

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Cuidaba con mucho cariño”

b) “Ellas necesitan de tus caricias y tu humedad”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:
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Ediciones “MIRBET”
 a) Debemos cuidar siempre la naturaleza. ( )
ACTIVIDADES
b) DEL
La naturaleza es PLAN
para [Link] - 1º GRADO - EDUCACIÓN
( )
PRIMARIA
c) La mariposa y el sapo son grandes amigos. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Había un ___________________ muy trabajador.

RAYOSLUZC
OSAPOSENT
b) Se ________________ muy orgulloso.
ÍA
c) Yo ______________ tan hermosa como las flores.

d) No las castigues con tus _________________ tan fuertes.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Orgulloso Perfume Cuidar Ronco

 Humilde  Aroma  Atender  Afónico

 Vanidoso  Pestilencia  Abandona  Áspero
 Sencillo  Hedor r  Agudo
 Desatende
r

ierta vez, un zorro y un conejo formaron una sociedad para cultivar un

campo. El zorro muy pícaro, pensando sacar ventajas, propuso a su socio: Todo lo que

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Ediciones “MIRBET”
den las plantas encima de la tierra serán para mí. Todo lo que las plantas produzcan
debajo de la tierra serán para ti.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
El conejo aceptó gustoso la propuesta del zorro y sembró zanahorias.
PRIMARIA

Las plantas crecieron y al llegar la época de la cosecha, al zorro le tocaron las

hojas que no se comen y al conejo las deliciosas zanahorias.

El zorro ante este fracaso pensó hacer un nuevo contrato y le dijo:

En la próxima siembra serán para mí todo lo que

las plantas produzcan debajo de la tierra y lo demás
será para ti. El conejo aceptó también esta vez la
propuesta del zorro.

Como el conejo sabía de cultivos, esta vez sembró

lechugas. Fue así que cuando llegó la cosecha, al pícaro
zorro le tocaron las raíces y al conejo las deliciosas
hojas de lechuga.

Después de este nuevo fracaso, el zorro no quiso

saber más de siembras ni de cosechas, porque se dio
cuenta que era necesario saber qué parte se debe
comer de cada planta. El conejo, por ser un buen
jardinero, salió ganando en este negocio.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

pícaro reunión de personas.

situación favorable respecto a

cosecha
otra.
conjunto de frutos que se recogerá de la
ventaja tierra.

sociedad astuto, taimado

 La expresión “PÍCARO” en la fábula, significa:
Forma de vida Manera de sacar ventaja Nombre del zorro

 COLOCA la palabra en su definición:

a) placer muy intenso del ánimo.
DELICIAÉPO
CACULTIVA
b) sentido que permite distinguir sabores. RGUSTO

c) fecha histórica.

d) dar a las plantas lo necesario para que fructifiquen.

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES
 ENUMERA del 1DEL
al 4PLAN
comoLECTOR
sucedieron
- los 1º
hechos:
GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
El zorro muy pícaro, pensó sacar ventajas del conejo.

El conejo aceptó gustoso la propuesta del zorro.

Como el conejo sabía de cultivos, esta vez sembrará lechugas.

Un zorro y un conejo formaron una sociedad para cultivar un campo.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Un zorro y un conejo pusieron una tienda de verduras. ( )
b) El conejo sembró zanahorias. ( )
c) El zorro cosechó lechugas. ( )

 ORDENA las palabras y COMPLETA el esquema:

a) el zorro conejo del aceptó propuesta también la vez esta

b) el contrato zorro nuevo ante un este hacer fracaso pensó

c) al comen zorro se le no tocaron que hojas las

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Los zorros son muy buenos sembradores.

La ambición no nos debe de conducir al fracaso.

Los conejos son más astutos que los zorros.

 Del texto se entiende que:

a) El conejo deseaba compartir con el zorro.
………………………………………………………………….…..
b) El zorro era más ambicioso que el conejo.
……………………………………………………………….………
c) Los dos resultaron ser muy buenos amigos.
………………………………………………………….…………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

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Ediciones “MIRBET”
 a) le tocó comerse las hojas.

ACTIVIDADES
b) DEL PLAN LECTOR
se comió -
las lechugas. 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
c) decidieron formar una sociedad.

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Por ser un buen jardinero, salió ganando”

b) “El conejo sabía de cultivos”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Los zorros son más astutos que los conejos. ( )

b) El mejor producto está bajo tierra. ( )
c) Se deben de compartir responsabilidades. ( )

 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

CULTIVO PLANTAS

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Todo lo que den las plantas encima, ______________ para mi.

PENSÓSABÍ
b) El zorro _____________ hacer un nuevo contrato. ASERÁNSAL
IÓ
c) El conejo ______________ de cultivos.
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Ediciones “MIRBET”
 d) Por ser un buen jardinero, ________________ ganando.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

uenta una vieja leyenda que un joven

esclavo de Roma llamado Andrócles huyó, y
logró llegar hasta África.

Se refugió en la selva africana, donde

encontró un león que gruñía de dolor.
Andrócles empezó a temblar de miedo, pues
el león parecía herido de una pata y un
animal herido es demasiado peligroso. El
joven esclavo quedó paralizado por el miedo y
miraba fijamente a la fiera que caminaba muy despacio,
cojeando.

Por los gemidos que daba el animal el joven esclavo se

dio cuenta que sentía mucho dolor, debido a una astilla que
tenía clavada en una pata. Andrócles con mucho cuidado se
acercó al león y le arrancó la astilla de la pata, luego lo vendó con un pedazo de su
túnica.

La fiera comprendió que el joven quería curarlo y no puso resistencia luego, se

marchó cojeando pero aliviado de su dolor.

Años después, Andrócles fue capturado por los soldados romanos y conducido a
Roma. En el barco que lo llevaba de regreso y encadenado, Andrócles pensaba con
tristeza en el castigo que le esperaba por haber huido; pues como escarmiento para
los nuevos esclavos que intentaron huir, Andrócles fue condenado a morir en el circo
romano. Eran tiempos crueles en que los romanos se divertían viendo luchar a los
gladiadores contra las fieras salvajes, capturadas en la selva de África.

Andrócles fue dejado sólo en medio de la pista del gran circo romano, donde
soltaron a un, león furioso y hambriento para que lo devorara.

Fue grande la sorpresa de todos, cuando el terrible león llegó junto a

Andrócles, se le acercó mansamente y le lamió las manos, el joven esclavo,
se dio cuenta de que se trataba del mismo león a quien en otra oportunidad
él había curado en la selva y que también había sido capturado por los
romanos, pero no había olvidado a su amigo benefactor.

20 19
Ediciones “MIRBET” Ediciones “MIRBET”
 RELACIONA cada palabra con su significado:
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
devorar PRIMARIA
relación de sucesos
maravillosos.
barco edificio con graderías para
espectadores
embarcación para
circo transporte.

leyenda tragar con ansia.

 La expresión “AGRADECIDO” en la fábula, significa:
Dar las gracias. No olvidarse nunca de un favor recibido.
Acción de agradecer

 COLOCA la palabra en su definición:

a) el que vive en la milicia.
CAPTURAR
b) prender, apresar. HUIRSOLDA
DOPARALIZ
c) detención de una cosa en movimiento. AR

d) marcharse para evitar un daño.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Fue condenado a morir en el circo romano.

Andrócles fue dejado solo en medio de la pista del gran circo romano

Se refugió en la selva africana.

Pero no había olvidado a su amigo benefactor.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Andrócles era un tribuno romano. ( )
b) El león vivía en el zoológico de la ciudad. ( )
c) Enc el circo romano, el león reconoce a Andrócles. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) Andrócles África huyó hasta y llegar logró

b) soltaron devorarara a lo un que león para furioso hambriento y

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
c) la curarlo fiera quería comprendió joven que el
PRIMARIA

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Se debe ayudar a todos sin ninguna excepción.

Debemos estar atentos al ataque del león

El león es el mejor amigo del hombre

Las fieras son muy peligrosas.

 Del texto se entiende que Andrócles:

a) Murió en manos del león.
………………………………………………………………………………………………………
b) El león fue llevado al zoológico.
………………………………………………………………………………………….
c) Era un general romano.
……………………………………………………………………………………………………….
d) La bondad siempre tiene un premio.
…………………………………………………………………………………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) capturaron a Andrócles.

b) se escapó de los romanos.

c) caminaba muy despacio, cojeando.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Quedó paralizado por el miedo”

b) “Nunca olvidó a su benefactor”

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Ediciones “MIRBET”
  MARCA con una X la alternativa correcta:
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
El mensaje que se extrae del cuento es:
PRIMARIA
a) Debemos ayudar siempre a cualquiera que lo necesite. ( )
b) Es mejor tener a los leones enjaulados. ( )
c) Debemos alejarnos de los leones. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Comprendió que el __________________ quería curarlo.

VIENDOLAMI
b) Se le acercó y le __________________ las manos. ÓJOVENSEL
VA
c) Lo __________________con un pedazo de su túnica.

d) Se refugió en la _______________ africana.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Esclavo Devorar Castigo

 Libre  Toalla  Ayunar  Correctivo

 Prisionero  Manto  Tragar  Indulto
 Torpe  Chalina  Comer  Aflicción

a yegua pastaba tranquilamente en un potrero, cuando ocurrió que el león

pasaba por allí. Este no había comido desde el día anterior, y se dijo que un animal
como la yegua era precisamente lo que necesitaba. Entonces resolvió acercársele y la
saludo cortésmente.

-No tengas miedo – le dijo -. Sólo vine a ofrecerte mis servicios, pues soy médico.

23
Ediciones “MIRBET”
 La yegua no se dejaba engañar tan fácilmente, pero no demostró miedo y
pretendió que le creía al león.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
-Qué suerte que hayas venido- exclamó-.
PRIMARIA Una de las patas me está doliendo y un
médico es exactamente lo que necesito. Seguramente pisé una espina. ¿Me la podrías
sacar ahora mismo?
La yegua levantó dócilmente una de las patas
traseras y el león se acercó con la
firme intención de aprovechar la
oportunidad para atraparla y
devorársela, pero la yegua tenía un
plan: cuando calculó que el león
estaba a suficiente distancia de sus
cascos, comenzó a darle coces.

El rey de los animales recibió

una tremenda patada en la cabeza
y rodó por la hierba donde quedó
sin sentido.

Cuando volvió en sí, la yegua

había desaparecido. El león comprendió
que se habían burlado de él y,
levantándose, regresó a su cueva,
hambriento y adolorido.

Esopo.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

patada astilla pequeña y

puntiaguda.
suerte atento, comedido, afable.

sucesos fortuitos o
cortés casuales.

espina golpe dado con los pies.

 La expresión “ENGAÑO” en la fábula, significa:

Falta de moral Aprovecharse de la ingenuidad Nombre de la fábula

 COLOCA la palabra en su definición:

a) sitio para la cría de caballos.
DEMOSTRA
b) que precede en lugar o tiempo. R
RESOLVERA
NTERIORPO
c) tomar determinación decisiva.
TRERO
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Ediciones “MIRBET”
 d) manifestar, enseñar.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 ENUMERA del 1 al 3 como sucedieron los hechos:

Un médico es exactamente lo que necesito.

Comprendió que se habían burlado de él

Resolvió acercársele y la saludó cortésmente.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Le yegua tenía una pata adolorida. ( )
b) El león era un falso médico. ( )
c) El león calmó su hambre comiéndose a la yegua. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) servicios mis ofrecerte a vine sólo

b) fácilmente tan engañar dejaba se no yegua la

c) recibió cabeza una la patada en tremenda

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

La ambición no conduce a nada.

La mejor manera de lograr todo es con la mentira.

No debemos aparentar lo que no somos.

 Del texto se entiende que:

a) No debemos pretender ser lo que no somos. ( )
b) Siempre hay alguien más sagaz que nosotros. ( )
c) La yegua era fácil de engañar. ( )

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) recibió el cuerpo del león que estaba sin sentido.

25
Ediciones “MIRBET”
 b) pastaba tranquilamente en un potrero.

ACTIVIDADES
c) DEL PLAN LECTOR
no había -
comido desde 1º anterior.
el día GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Solo vine a ofrecerte mis servicios”

b) “Se habían burlado de él”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos cuidarnos siempre. ( )

b) No todos los leones son malos. ( )
c) La amistad entre la yegua y el león. ( )

 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

PASTAR BURLA

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) El león le ___________________ su servicios.

OFRECIÓ
b) Recibió una tremenda ______________ en su cabeza. PATADACOM
IDOHIERBA
c) No había ________________ desde el día anterior.

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Ediciones “MIRBET”
 d) Rodó por la _______________y quedó sin sentido.

ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN

PRIMARIA

abiendo observado una paloma blanca por muchos días que una gallina
negra y sus pollitos eran muy bien alimentados por su amo, se pintó de negro para
disfrazarse y aprovechando la oscuridad de la noche penetró en el gallinero.

Mientras no tuvo la oportunidad de ser descubierta, estuvo muy contenta y se

alimentó muy bien junto a la gallina y sus pollitos; pero un día, en que olvidó que no
debía de arrullar, lo hizo tan fuerte que la gallina la echó del gallinero a picotazos.

Desconcertada, empezó a volar por los árboles y sus compañeras al verla con
aquel raro plumaje la despreciaron y no la consistieron más en su palomar.

Así perdió la pobre paloma blanca su lindo hogar.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

plumaje artificio usado para desfigurar una

28 cosa. 27
Ediciones “MIRBET”
penetrar
disfraz
arrullo Ediciones “MIRBET”
 canto grave y monótono de las
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
palomas
PRIMARIA
introducir un cuerpo en
otro.
conjunto de plumas que visten al
ave
 La expresión “DISFRAZ” en la fábula, significa:
pequeñez ignorancia engaño

 COLOCA la palabra en su definición:

a) corral de aves.
GALLINERO
OLVIDAROB
b) examinar atentamente.
SERVARPIC
OTEAR
c) dejar de tener en la memoria lo que se tenía.

d) golpear o herir las aves con el pico.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Se pintó de negro para disfrazarse.

La pobre paloma perdió su lindo hogar.

Un día en que olvidó que no debía de arrullar

Sus pollitos eran muy bien alimentados por su amo.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

 Un gato dio fin a la aventura de la paloma. (
)
 La paloma negra había observado por muchos días a la gallina blanca. (
)
 La paloma se pintó de negro para poder entrar en el gallinero. (
)

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) negro de disfrazarse para pintó se.

b) volar a empezó los por desconcertada árboles.

29
Ediciones “MIRBET”
 c) picotazos gallina la gallinero la del echó a.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

No debemos aparentar lo que no somos.

Debemos usar cualquier recurso para alimentarnos.

La pintura negra es mágica.

Solo la madre puede cuidar muy bien a sus hijos.

 Del texto se entiende que la paloma se pintó de negro para:

a) Vivir comodamente. ………… c) Poder alimentarse. …………………..….

b) Tener una mamá. …………….. d) Cuidar a los pollitos. …………..
………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) saca a la paloma a picotazos.

b) se pintó de negro para disfrazarse.

c) alimentaba todos los días a los pollitos.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “El hábito no hace al monje”

b) “La mona aunque se vista de seda, mona se queda”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) No debemos aparentar lo que no somos. ( )

30
Ediciones “MIRBET”
 b) Debemos alimentarnos bien a cualquier precio. ( )
c) Una mamá gallina nos puede abrigar muy bien. ( )
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
d) El disfraz nos provee de alimentos.
PRIMARIA ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) La paloma _________________ en el gallinero.

PENETRÓVO
b) Se ______________ de negro para disfrazarse. LARPINTÓA
RRULLAR
c) Empezó a _______________ por los árboles.

d) Olvidó que no debía de ___________________.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Observar Lindo Disfrazar Echar

 Desobedecer  Basto  Mostrar  Extraer

 Mirar  Feo  Tapar  Emitir
 Rebelarse  Bello  Velar  Proyectar

an Martín de Porres
amaba mucho a la gente pobre.

Todas las mañanas salía del

convento con una canasta de
panes y los repartía entre los
pobres. Pero los panes no se
acababan, alcanzaban para
todos.

31
Ediciones “MIRBET”
 Un día, vio que el perro y el
gato peleaban. Y que el gato
ACTIVIDADES
perseguía al ratón. DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
Entonces llamó al perro, al
gato y al ratón y les dijo con
mucho cariño:

-Amiguitos, sólo tengo un

plato y en él les daré la
comida.

Comerán sin pelearse.

Desde ese día, el perro, el

gato y el ratón comieron
juntos y no volvieron a pelear
más.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

Pelear conjunto de personas.

Cariño batallar, combatir.

expresión de afecto y
Repartir amor.
distribuir entre varios una
Gente cosa.

 La expresión “REPARTIR” en la fábula, significa:

Dividir una cosa. Dar una porción a cada uno. Operación
matemática

 COLOCA la palabra en su definición:

a) dar fin a una cosa.
ACABARCO
b) utensilio para llevar cosas. NVENTOCES
TAPOBRE
c) falto de lo necesario para vivir.

d) casa en que viven los religiosos.

32
Ediciones “MIRBET”
 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:
ACTIVIDADES DEL
Pero los panes noPLAN LECTOR
se acababan. - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
Comerán sin pelearse.

San Martín de Porres amaba mucho a la gente pobre.

No volvieron a pelear más.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El perro, el gato y el ratón tenían su propio plato. ( )
b) San Martín de Porres amaba a la gente pobre. ( )
c) Al repartir el pan, no le alcanzaba para todos. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) todos pero para los alcanzaban panes acababan no se.

b) al entonces ratón llamó al y perro gato al.

c) convento todas del las salía mañanas.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Todos somos iguales.

Fue un milagro del santo peruano.

El perro, el gato y el ratón se juntaron porque tenían hambre.

Es mejor compartir que ponerse a discutir.

 Del texto se entiende que San Martín de Porres:

a) Es un santo peruano.
………………………………………………………………………………………………………

b) Deseaba dar de comer a los pobres.

………………………………………………………………………….
c) Practicaba la bondad.
……………………………………………………………………………………………………

33
Ediciones “MIRBET”
 d) Hacía comer juntos a los animales.
……………………………………………………………………………
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) siempre perseguía al ratón.

b) y el gato siempre peleaban.

c) repartía pan todos los días.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Solo tengo un plato y en él les daré la comida”

b) “Comerán sin pelearse”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Es mejor juntar a los animales para que no hagan destrozos. (

)
b) Debemos alejarnos de los pericotes. ( )
c) Debemos ayudar siempre a los más necesitados. (
)

 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

MILAGRO ALIMENTO

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada: PLATOSALÍA

GENTEGATO
a) Amaba mucho a la ______________ pobre.

34
Ediciones “MIRBET”
 b) Todas las mañanas ____________________ del convento.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
c) Y que el _______________ perseguía
PRIMARIA al ratón.

d) Solo tengo un ________________.

ierto día, un asno rebuznaba alegremente

entre la fragancia de la hierba del prado. De pronto,
vio en la rama de un árbol vecino, el cuerpecillo oscuro
de un ruiseñor. Interrumpiendo su estridente música.
Se acercó al ruiseñor y le dijo:
-¡Buenos días querido amigo!. Me han dicho que
tiene una dulce voz, pero yo jamás tuve la dicha de
oírte. ¿Quería tener la amabilidad de dejarme, escuchar
su canto?. Seré todo oído y luego te diré, con absoluta
franqueza mi opinión.

El ruiseñor no se hizo de rogar. Ladeó la cabeza, abrió el pico y dejó oír en el

absoluto silencio del campo, una nota limpia y pura. A esta siguieron otras notas
tenues y brillantes, alternadas por pausas bien medidas.

Estáticos y asombrados lo escucharon todos los pajarillo del bosque.

Tú no eres sin duda cualquier cantor, querido ruiseñor. Tienes buena voz y sabes
conmover a tu auditorio.

Sin embargo a tu canto le falta un poco de

vivacidad, de fuerza. Voy a darte un consejo. Escucha
el canto triunfal del gallo al amanecer y procura sacar
de él una buena lección.

El ruiseñor se alejó, dejando al presumido asno que

rebuznaba a solas sus despropósitos.

La avecilla no replicó al borrico, porque bien comprendido su incapacidad para opinar

y dar eficaces consejos, un conejo que había visto todo se acercó y le dijo al ruiseñor,
no te preocupes que el mundo está lleno de majaderos que se las dan de sabios, pero
las personas inteligentes como tú no hacen caso a las opiniones de los ignorantes.

35
Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR
PRIMARIA - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 RELACIONA cada palabra con su significado:

auditorio voz del asno.

estridente tierra húmeda y de regadío.

sonido agudo y
prado desapacible.

rebuzno conjunto de oyentes.

 La expresión “IGNORANTES” en la fábula, significa:
Los envidiosos. El que no sabe nada. El que opina
por gusto.

 COLOCA la palabra en su definición:

a) suerte feliz.

b) interrupción del movimiento. ESTÁTICOPI

CODICHAPA
USA
c) boca de ciertos animales.

d) que permanece en un mismo estado.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Estáticos y asombrados lo escucharon todos los pajarillos del bosque.

Tú no eres sin duda, cualquier cantor.

El ruiseñor no se hizo de rogar.

El ruiseñor se alejó dejando al presumido asno.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El conejo le dijo que no le hiciera caso al asno. ( )
b) El ruiseñor volvió a su jaula cantando alegremente. ( )
c) El asno tenía envidia al ruiseñor porque cantaba muy bonito. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) me voz han dulce que una tiene dicho.

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37
Ediciones “MIRBET”
Ediciones “MIRBET”
 b) tienes auditorio buena tu voz a y conmover sabes.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

c) la borrico avecilla al replicó no.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

No debemos aceptar consejos de los envidiosos.

El ruiseñor le enseñó a cantar al asno.

Todos somos iguales.

El mejor cantor es el ruiseñor.

 Del texto se entiende que el gallito celoso cayó en un pozo por:

a) Sentía envidia por el hermoso canto del ave.
…………………………………………………………
b) No se interesaba por la melodía del ruiseñor.
…………………………………………………………
c) Deseaba hacer sentir mal al ruiseñor.
………………………………………………………………………
d) También quería cantar.
…………………………………………………………………………………………………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) ladeó la cabeza, abrió el pico y dejó oír una nota limpia y

pura.

b) rebuznaba alegremente.

c) le dijo que el mundo estaba lleno de majaderos.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “No debemos escuchar opiniones malsanas”

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Ediciones “MIRBET”
 b) “Sabes conmover a tu auditorio”
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos alejarnos de los asnos. ( )

b) Debemos ignorar las opiniones de los ignorantes. ( )
c) No debemos hacer caso a los asnos. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Rebuznaba alegremente entre la _____________ del prado. HIERBALAD

EÓDARTEDU
b) No se hizo de rogar, ________________ el pico y cantó. LCE
c) Me han dicho que tiene una ________________ voz.

d) Voy a ________________ un consejo.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Presumido Majadero Bosque Ladear

 Sencillo  Listo  Páramo  Enarcar

 Modesto  Torpe  Fronda  Bornear
 Vanidoso  Avispado  Monte  Encarrilar

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

uando estaba jugando a las orillas del Sena, un niño cayó al agua, mas por
gracia divina se hallaba allí un sauce con cuyas ramas se salvó el pequeño. Pasó por
allí un maestro de poco entendimiento, y el infante gritó:
¡Auxilio que me ahogo!
Ante dichos gritos, el maestro se volvió, e imprudentemente y fuera de situación,
empezó a sermonear al infante:
¡Mira qué travieso, a dónde le ha llevado su locura! ¡Gasta tus horas cuidando
esta clase de prole! ¡Desdichados padres, pobre de ellos velando a todo momento por
esta turba inmanejable! ¡Cuánto deben padecer, y cómo lamento su destino!
Después de tanto hablar, sacó al niño de las aguas.
Censuro aquí a muchos más de lo que se imaginan. Habladores y criticones y
pedantes pueden reflejarse en el escrito anterior; cada uno de ellos forma un pueblo
numeroso; sin duda el Creador bendijo esa prolífica casta.
¡No hay tema sobre el que no piensen ejercer su habladuría! ¡Siempre tienen una
crítica que hacer! ¡Pero amigo, líbrame del apuro primero, y después suelta tu lengua!

Antes de señalar los errores del prójimo, mejor primero ayúdalos a mejorar

 RELACIONA cada palabra con su significado:

Situación Don natural que hace agradable a la

persona.
Entender Cada una de las partes que nacen del tronco o
tallo.
Tener idea clara de las cosas.
Ramas
Disposición de una cosa respecto del lugar que
Gracia ocupa

 La expresión “ ” en la fábula, significa:

Crítica excesiva Satisfacción por algo. Salvataje
inesperado.

 COLOCA la palabra en su definición:

a) Murmuración o crítica sin fundamento.
PEDANTEHA
BLADURÍAA
b) El que alardea de erudición. PUROPRÓJI
MO
38
Ediciones “MIRBET”
 c) Cualquier hombre respecto a otro.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
d) Apremio, prisa.
PRIMARIA

 ENUMERA del 1 al 3 como sucedieron los hechos:

Después de tanto hablar, sacó al niño de las aguas.

Ayúdalos a mejorar su situación.

Pasó por allí un maestro de poco entendimiento.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) La ayuda que le demos al prójimo debe ser de vez en cuando. ( )
b) El niño jugaba al pie de una laguna. ( )
c) La rama del sauce le permitió salvar su vida. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) Imprudentemente infante. y al fuera sermonear de a situación empezó

b) Sena. del orillas las a jugando estaba Cuando

c) pequeño. el salvó se ramas cuyas con sauce un allí hallaba se divina gracia por
Mas

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Saquemos a todos los niños del río.

Debemos ayudar a todos los niños.

Hechos no palabras.

 Del texto se entiende que el gallito celoso cayó en un pozo por:

a) La inteligencia es una riqueza que no se.
……………………………………………………………….…
b) No había un personaje que actuara rápido.
………………………………………………………………..

39
Ediciones “MIRBET”
 c) El árbol salvó al niño.
………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:
PRIMARIA

a) jugaba a orillas del río y se cayó al agua.

b) sus ramas salvaron al pequeño.

c) bendijo esa prolífica casta.

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Un maestro de poco entendimiento”

b) “Cuánto deben padecer y cómo lamento su destino”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Nuestros problemas los resuelven los demás. ( )

b) Ante un problema, es necesario un salvador. ( )
c) Nosotros mismos debemos resolver nuestros problemas. ( )

 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

VELAR SERMÓN

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

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Ediciones “MIRBET”
 a) Auxilio que me ________________________.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - AHOGONIÑO
1º GRADO - EDUCACIÓN
b) Cuidado con esta ______________ de prole. TIENENCLAS
PRIMARIA
E
c) Sacó al ____________________ de las aguas.

d) Siempre _______________ una crítica que hacer.

uatro bueyes que paseaban juntos en un prado se juraron eterna amistad.

Así pues, cuando un león los atacó se defendieron tan bien que la fiera emprendió
veloz fuga, el león viendo que esa unión de los bueyes que lo privaba de comérselos,
comenzó a hacer uso de la intriga.

Buscó a cada uno por separado y le dijo que los otros hablaban muy mal de él. Así
creó sospechas entre los bueyes y su amistad fue rota para siempre, luego el león
viéndolos enemistados los fue matando uno tras otro, pero el último buey antes de
morir en manos del enemigo exclamó:

¡Nosotros tenemos la culpa de esta desgracia!

Por dar crédito a los enredos del enemigo, nos desunimos y así le fue fácil
ultimarnos.

43
Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR
PRIMARIA - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 RELACIONA cada palabra con su significado:

intriga terreno en que crece la

hierba.
emprender huida o escape.
comenzar una obra o
fuga empresa.
acción ejecutada con astucia para lograr un
prado fin
 La expresión “INTRIGA” en la fábula, significa:
Mentira desunión amistad

 COLOCA la palabra en su definición:

a) ágil en lo que hace.
PLEITORUM
b) régimen de alimentación de algunas especies.
BOSOARMA
DOCRESTA
c) animal indómito y carnicero.

d) emitir palabras con fuerza.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Se defendieron tan bien que la fiera emprendió veloz fuga.

Comenzó a hacer uso de la intriga.

Nosotros tenemos la culpa de esta desgracia.

Creó sospechas entre los bueyes y su amistad fue rota para siempre.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Los cuatro bueyes eran negros. ( )
b) El león puso fin a la amistad de los bueyes. ( )
c) El león y los bueyes eran amigos. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) tenemos esta nosotros desgracia culpa la de

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Ediciones “MIRBET”
Ediciones “MIRBET”
 b) uso a de comenzó hacer intriga la
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
c) matando enemistados uno fue tras otro los viéndolos.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

No debemos aparentar lo que no somos.

Debemos usar cualquier recurso para alimentarnos.

La mentira siempre es útil.

La unión hace la fuerza.

 Del texto se entiende que el león hizo uso de la intriga para:

a) Cuidarlos uno a uno. …………………………………………………………..
…………………………………………
b) Ser amigo de los bueyes.
………………………………………………………………………………………………
c) Para poder alimentarse.
………………………………………………………………………………………………
d) Poder ser dueño del prado.
…………………………………………………………………………………………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) comenzó a hacer uso de la intriga.

b) dieron crédito a las intrigas.

c) se juraron amistad eterna.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Divide y reinarás”

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Ediciones “MIRBET”
 b) “La unión hace la fuerza”

ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN

PRIMARIA
 MARCA con una X la alternativa correcta:
El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos alimentarnos bien a cualquier precio. ( )

b) No debemos aparentar lo que no somos. ( )
c) Todos somos mejores que los demás. ( )
d) La unión hace la fuerza

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Buscó a ______________________ uno por separado. CADABUEYR
OTACULPA
b) Tenemos la _______________ de esta desgracia.

c) Su amistad fue _____________ara siempre.

d) El último _________________antes de morir exclamó.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Prado Eterna Ultimar Privar

 Campo  Efímero  Comenza  Robar

 Río  Inmortal r  Saquear
 Hombre  Perecedero  Expirar  Restituir
 Concluir

48
Ediciones “MIRBET”
 rase un perrito muy curioso y
preocupado por las cosas que le interesaban a su
amo. ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
Cierta vez, el perrito escuchó ruidos
extraños que llamaron su atención.
Sigilosamente fue al lugar de sus sospechas y
descubrió a varios ratones dándose un gran
festín.

- A mi no me vienen con vivezas – pensó.

Al dar un salto tropezó con una trampa para

ratones que aprisionó una de sus patas,
arrancándole fuertes aullidos de dolor.

- ¡Vean al cazador, cazado! – gritó un

pericote.

-¡Por favor, sáquenme de este apuro –

suplicaba el perro -, que pueden confiar
en mi!

Los ratones, que en el fondo eran

buenos, liberaron a su ocasional
perseguidor, diciéndole:

- Esto le sucede por hacer de gato.

 RELACIONA cada palabra con su significado:

ocasional que se interesa por todo.

apuro voz quejosa y prolongada de algunos

cánidos.
apremio, prisa.
aullidos
oportunidad de tiempo y lugar.
curioso

 La expresión “HACER DE GATO” en la fábula, significa:

ser rápido en una acción. escapar del perro. asumir un rol
diferente

 COLOCA la palabra en su definición:

48
Ediciones “MIRBET”
 a) raro, singular, extravagante.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
b) PRIMARIA
imaginarse por conjeturas. SOSPECHAS
UCESOAPRI
SIONAREXT
c) producirse un hecho.
RAÑO

d) poner en prisión.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Esto le sucede por hacer de gato. Vean al cazador

cazado.

Érase un perrito muy curioso. A mi no me vienen con

vivezas.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Un pericote gritó ¡Vean al cazador cazado!. (
)
b) Sacó a un ratón de una trampa en que había caído. (
)
c) El perrito vivía en una cabaña en el bosque. (
)

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) los que el eran ratones en fondo buenos

b) un curioso preocupado perrito muy y

c) festín un ratones a gran dándose varios descubrió

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Debemos portarnos como en realidad somos.

El perro es amigo de los ratones.

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Ediciones “MIRBET”
 Debemos cuidar las cosas de los demás.
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
Practiquemos la tolerancia con los demás.
PRIMARIA

 Del texto se entiende que el perrito cayó en una trampa por:

a) Haber sido demasiado ingenuo.
………………………………………………………………………………..…
b) Ser engañado por los ratones.
……………………………………………………………………………….……
c) Perseguir al gato.
…………………………………………………………………………………………………………..
d) Por hacer la función del gato.
………………………………………………………………………………………

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) se dieron un gran festín.

b) le dijo vean al cazador, cazado.

c) le interesan las cosas de su amo.

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “Esto le sucede por hacer de gato”

b) “A mi no me vienen con vivezas”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos de cumplir cualquier misión a cabalidad. ( )

b) Tomar precauciones frente a los demás. ( )
c) No debemos aparentar lo que no somos. ( )
d) Aunque la mona se vista de seda mona se queda. ( )

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Ediciones “MIRBET”
 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
Trampa PRIMARIACazador

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Esto le _________________ por hacer de gato.

DOLORFEST
b) Escuchó _______________ extraños. ÍN
SUCEDERUI
c) Le arrancó fuertes aullidos de __________________.
DOS
d) Varios ratones se dieron un gran _________________.

n gusano trabajaba en su capullo. Lo hacía muy despacio, pero muy bien.

Una araña que lo vio, le dijo:

- ¡Qué lento eres!, aprende de mí: esta mañana comencé la tela y ya está
terminada.
¿Qué te parece?

Y el gusano le contestó:
- Prefiero hacer mi seda despacio y bien. Lo que se hace de prisa siempre sale mal.

- En aquel momento vino un viento muy fuerte y se llevó la tela de la araña, la

araña llorando le dijo al gusano:

- ¡Perdóname amigo desde ahora seguiré tu consejo!

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 RELACIONA cada palabra con su significado:

viento envoltura de las orugas para convertirse en

mariposas
seda pausado en el movimiento.

hebra formada por el gusano de

lento seda.
corriente atmosférica de aire
capullo

 La expresión “PRISA” en la fábula, significa:

Rapidez fracaso lentitud

 COLOCA la palabra en su definición:

a) poco a poco.
TELADESPA
b) conocer alguna cosa. CIOAPREND
ERPERDÓN
c) obra hecha de muchos hilos.

d) remisión de la pena cometida.

 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Vino un viento muy fuerte y se llevó la tela. Qué lento eres.

Desde ahora seguiré tu consejo. Prefiero hacer mi seda despacio.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El gusano trabajaba en su capullo. ( )
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Ediciones “MIRBET”
 b) La araña vivía en un árbol cercano. ( )
c) La araña y el gusano construyeron juntas su vivienda. ( )
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) Comencé terminada esta tela la está y ya mañana

b) vio araña lo una que dijo

c) amigo seguiré desde perdóname consejo tu ahora.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Debemos hacer un buen trabajo sin importar el tiempo.

Debemos hacer las cosas siempre rápido.

El trabajo de los demás es mejor.

La unión hace la fuerza

 Del texto se entiende que la araña fracasó en su trabajo por:

a) Haber sido demasiado rápida.
……………………………………………………………………………………
b) Para poder venderlas muy pronto.
……………………………………………………………………………..
c) Haber trabajo muy lento.
…………………………………………………………………………………………….
d) Haber empleado materiales de mala calidad.
…………………………………………………………..

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) dijo que desde ahora seguiría el consejo.

b) trabajaba muy despacio.

c) el viento fuerte se llevó su tela.

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “No por mucho madrugar amanece mas temprano”

b) “Lo que se hace de prisa siempre sale mal”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos de seguir los consejos de los demás. ( )

b) Debemos apresurarnos a trabajar. ( )
c) La unión hace la fuerza. ( )
d) Lo que se hace de prisa siempre sale mal. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Trabajaba ______________ en su capullo.

LLEVÓBIEN
b) Lo hacía muy despacio, pero muy ______________.
FUERTELEN
c) Que __________________ eres. TO

d) El viento fuerte se ________________la tela de la araña.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Trabajar Contestar Fuerte Consejo

 Laborar  Responder  Firme  Sugestión

 Holgar  Interrogar  Blando  Reflexión
 Vaguear  Preguntar  Recio  Desprecio

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Ediciones “MIRBET”

Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

ra este un perro muy bravo. No dejaba que nadie se acercara a la casa. Sus
dueños estaban orgullosos de él. Era un buen guardián.

Cierta vez, aprovechando la oscuridad de la noche, un ladrón entró a la casa. Los

dueños habían salido dejando a su perro al cuidado de todo.

El perro descubrió al ladrón y empezó a ladrar. Los vecinos se despertaron, y ya

iban a levantarse para ayudarlo, cuando el ladrón le arrojó un hueso. El perro se
calló. Cogió el hueso y se fue a un rincón.

Los vecinos, pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir.

El ladrón se llevó todo lo que había. Cuando sus dueños volvieron, el perro seguía
royendo el hueso. Comprendieron lo que había pasado y lo botaron de la casa
diciéndole:

-El ladrón no te ha engañado a ti. ¡Tú nos has engañado a todos!

 RELACIONA cada palabra con su significado:

orgullo valiente, esforzado.

roer servir de provecho alguna

cosa.
rascar con los dientes una
aprovechar cosa.

bravo exceso de estimación

propia.
 La expresión “COGIÓ EL HUESO” en la fábula, significa:
54
Ediciones “MIRBET”
 Falta de moral. Aceptar el soborno. Ir a alimentarse
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
 COLOCA la palabra en su definición:
PRIMARIA

a) persona que guarda una cosa.

BOTARARR
b) poner a menor distancia. OJARGUAR
DIÁNACERC
c) impeler con violencia una cosa. AR

d) echar fuera con violencia.

 ENUMERA del 1 al 3 como sucedieron los hechos:

Pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir.

No dejaba que nadie se acercara a la casa.

Era un buen guardián.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) El perro era el socio del ladrón. ( )
b) Los vecinos capturaron al ladrón. ( )
c) El hueso sirvió para distraer al perro. ( )

 ORDENA las oraciones y COMPLETA el esquema:

a) el había ladrón que se lo llevó todo

b) un era muy bravo este perro

c) ladrar a empezó y ladrón al descubrió perro el

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Perdimos todo por un hueso. No debemos dejarnos convencer tan

fácilmente.

Vamos a cuidar nosotros.

55
Ediciones “MIRBET”
 Del texto se entiende que:
ACTIVIDADES
a) DEL
Las personas son PLAN
muy LECTOR -
confiadas. 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
………………………………………………………………………………
b) No debemos confiarnos de nadie.
………………………………………………………………………………
c) El perro era fácil de engañar.
……………………………………………………………………………………..

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) pensando que no pasaba nada, se volvieron a dormir.

b) se dejó convencer fácilmente.

c) habían salido dejando al perro de guardián..

 ESCRIBE un adjetivo para los siguientes personajes del texto:

 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:

a) “El ladrón no te ha engañado a ti”

b) “Tú nos has engañado a nosotros”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Al mejor cazador se le escapa la presa. ( )

b) La seguridad dependía del perro. ( )
c) Debemos cuidarnos siempre. ( )

Trampa Cazador
 Escribe 3 elementos que se relacionen con el campo semántico de:

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) Era un buen ____________________.

HUESOLLEV
b) Un ladrón entró a la ___________________. ÓCASAGUA
RDIÁN
c) Cogió el _______________ y se fue a un rincón.

d) El ladrón se ____________________ todo lo que había.

n día un perro mordió un hueso grande y sabroso entre sus dientes.

El perro dijo: -¡Hum que rico!

Él iba a su casa y de pronto vio un río.

El perro se acercó y se miró en el agua.

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Ediciones “MIRBET”
 Él tenía mucha hambre. El perro pensó……”me encontré otro hueso me lo
voyACTIVIDADES DEL
a comer”. Entonces sePLAN
tiró al LECTOR
agua para quitarle
- el1º
hueso al otro
GRADO perro, que en
- EDUCACIÓN
realidad era su imagen reflejada. Al caer al agua
PRIMARIA no encontró nada y también perdió
su hueso. El perro pensó.

“Yo quería muchos huesos y ahora no tenga nada”

 RELACIONA cada palabra con su significado:

hueso formación resistente y

dura.
sabroso sazonado y grato al gusto.

dispuesto a la ejecución de una

pronto cosa.

reflejar dejarse ver una cosa en

otra.
 La expresión “IMAGEN” en la fábula, significa:
Figura ficticia. Reflejo. Fotografía

 COLOCA la palabra en su definición:

a) que excede a lo común.
PERDERQUI
b) fijar la vista con atención. TARMIRARG
RANDE
c) dejar de poseer una cosa.

d) dejar de poseer una cosa.

 ENUMERA del 1 al 3 como sucedieron los hechos:

Al caer al agua no encontró nada.

Me encontré otro hueso me lo voy a comer.

Un día un perro mordió un hueso grande.

 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:

a) Vino otro perro y le quitó el hueso. ( )
b) Por querer otro hueso se quedó sin nada. ( )
c) El perro obtuvo muchos huesos. ( )

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
 ORDENA las oraciones y COMPLETA
PRIMARIA el esquema:
a) comer a voy lo me hueso otro encontré me.

b) El río iba un a vio su pronto casa de y

c) dientes sus entre sabroso y grande hueso un mordió.

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Nos podemos quedar sin nada

La ambición no conduce a nada.

Debemos calmar nuestra hambre.

 Del texto se entiende que el gallito celoso cayó en un pozo por:

a) Los perros no son inteligentes. ……………………………….
…………………………………………………
b) No se debe ser ambicioso.
……………………………………………………………………………………………
c) Debemos saciar nuestra hambre.
……………………………………………………………………………….

 ESCRIBE a quien le pertenecen las siguientes acciones:

a) se encontraba en el camino del perro.

b) reflejada le hizo perder el hueso.

c) mordió un hueso grande.

61
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Ediciones “MIRBET”

Ediciones “MIRBET”
 EXPLICA el significado de las siguientes expresiones:
ACTIVIDADES
a) DEL PLAN
“Yo quería muchos LECTOR
huesos y ahora no- tengo1º
nada”
GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA

b) “Podemos perder todo por ser ambiciosos”

 MARCA con una X la alternativa correcta:

El mensaje que se extrae del cuento es:

a) Debemos de conseguir todos los alimentos que se puedan. ( )

b) La ambición nos puede hacer perder todo. ( )
c) Debemos ayudar siempre a los que lo necesitan. ( )

 COMPLETA las oraciones con la palabra más adecuada:

a) El perro se acercó y ____________________ en el agua.

MIRÓVIO
b) De pronto ___________________ un río. TENGOHUES
O
c) También perdió su __________________.

d) Ahora no ___________________ nada.

 MARCA el sinónimo y antónimo de cada serie:

SINÓNIMO ANTÓNIMO

Grande Sabroso Comer Imagen

 Pequeño  Insípido  Ingerir  Sacar

 Mínimo  Dulce  Ayunar  Remover
 Gigantesco  Soso  Nutrir  Nutrir

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Ediciones “MIRBET”
 ACTIVIDADES DEL PLAN LECTOR - 1º GRADO - EDUCACIÓN
PRIMARIA
n campesino le dijo a
su hija María:

- Lleva estos cuatro burros

a la casa de tu tío.

La chica montó sobre uno

de ellos y se llevó a los cuatro
burros a la casa de su tío.

Por el camino iba contando

los burros:

- Uno, dos, tres….

Volvió a contar:

- Uno, dos, tres….

María llegó con los burros a

la casa de su tío.

Su prima la recibió en la puerta.

- Mira. Prima. Me falta un burro.

Yo traía cuatro burros y ahora sólo veo tres.

La prima rió y dijo:

- Tú sólo ves tres burros.

Pero yo estoy viendo cinco

 RELACIONA cada palabra con su significado:

Traer ponerse encima de algo.

Recibir tierra por donde se transita

habitualmente.
tomar uno lo que le dan.
Montar
llevar una cosa de un lugar a otro.
Camino

 La expresión “BURRO” en la fábula, significa:

que no sabe nada. bestia de carga. nombre de un animal

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Ediciones “MIRBET”
 ENUMERA del 1 al 4 como sucedieron los hechos:

Pero yo estoy viendo cinco. Mira prima, me falta un

burro.

Por el camino iba contando los burros. Un campesino le dijo a su hija

María.
 LEE y ESCRIBE V o F según sean las oraciones:
a) Los burros fueron contratados para trabajar en el campo. ( )
b) Tomás era el dueño de los burros. (
)
c) María llevó los cuatro burros donde su tío. ( )

 MARCA con una X la inferencia que se pueda extraer de la lectura:

Los burros son muy fáciles de contar.

Es mejor amarrar a los burros para que no se pierdan.

Si no nos distraemos evitamos muchos problemas.