HERRAMIENTAS PARA

LA PROTECCIÓN DEL
INTERÉS PÚBLICO EN
AMÉRICA LATINA:
EL DISEÑO DE UN
LITIGIO DE ALTO
IMPACTO DESDE LA
EDUCACIÓN LEGAL
CLÍNICA
María Lucía Torres Villarreal
Beatriz Londoño Toro
Universidad del Rosario
Bogotá (Colombia)
Sumario: 1. Introducción. 2. Herramientas para la defensa del interés público: la necesidad de la “alianza
estratégica de alianzas”. A. La experiencia de la clínica jurídica de la Universidad del Rosario (Bogotá,
Colombia): la materialización de las herramientas para la defensa del interés público. a) Trabajo con
aliados estratégicos. b) La estructuración de estrategias alternas a la estrategia jurídica. 3. El trabajo de
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las Clínicas en América Latina y sus herramientas para fortalecer la labor de Educación Legal Clínica y
Litigio Estratégico. 4. Algunas conclusiones y retos. Bibliografía.

1. INTRODUCCIÓN cuales tiene un rol social desde el ejercicio mis-

mo de su profesión (Londoño: 2010: 56). El
El abogado del Siglo XXI se enfrenta no abogado de hoy es un ciudadano del mundo,
solo a un proceso de formación jurídica que que se forma a partir de los principios del mo-
difiere de la enseñanza clásica y magistral del delo democrático y que por ende entiende su
derecho, sino a un escenario de práctica don- papel en la sociedad, procurando la defensa de
de se concibe como parte de un contexto, con los derechos de todos los sectores de la pobla-
unas necesidades y unas realidades, frente a las ción en condiciones de igualdad y no discrimi- 93
 nación, esperando no solo ser parte del cambio 2. HERRAMIENTAS PARA LA
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sino propiciar el cambio mismo, sin que ello DEFENSA DEL INTERÉS
implique dejar de lado su profesión ni dejar de
PÚBLICO: LA NECESIDAD DE
ejercerla desde el área del derecho que se acoja
a sus preferencias e intereses académicos. LA “ALIANZA ESTRATÉGICA
DE ALIANZAS”
En virtud de ello, surgen modelos de en-
señanza que superan las concepciones clásicas El modelo de educación legal clínica, busca
del derecho y colocan al estudiante frente a integrar en un mismo esquema elementos de
la reflexión que le suscita la aplicación de sus enseñanza y aprendizaje basados en destrezas,
TEORDER

propios conocimientos, en casos reales, de per- habilidades y competencias propias del aboga-
sonas que se encuentran en situación de vulne- do, a fin de que el estudiante de derecho ad-
rabilidad, procurando el acceso real y efectivo quiera las herramientas idóneas para el ejerci-
a la justicia, como premisa básica del Estado cio de su profesión, aprendiendo a partir de sus
Social y de Derecho, esto es, la educación legal propias experiencias (Abramovich: 2007:100;
clínica y todas las herramientas de las cuales Alvarez: 2007:225). En ese sentido, no existe
ésta se vale para la defensa y garantía del interés un modelo único de clínica, ni un formato que
público (Londoño: 2010: 57). se adopte de manera idéntica en las facultades
En ese sentido, este artículo propone, en de derecho para impartir la enseñanza legal
una primera parte, una aproximación al mo- desde ese modelo pedagógico, pero sí existe
delo clínico y a las herramientas que resultan unanimidad al entender que “se trata de espa-
útiles para su estructuración, funcionamiento cios de formación para estudiantes de derecho
y logros, como parte de un esquema integral donde, para el caso de América Latina, ponen
de defensa del interés público, visto desde la en práctica los conocimientos jurídicos apren-
experiencia del Grupo de Acciones Públicas de didos en su carrera mientras prestan servicios
la Universidad del Rosario (Bogotá, Colom- legales gratuitos a comunidades menos favore-
bia), que es la clínica jurídica de interés pú- cidas” (Torres: 2013:3).
blico de la universidad, para lo cual se descri- Para lograr el doble ¿objetivo misional,
birán los elementos centrales de esta labor y se (pedagógico y de prestación de servicios le-
ejemplificarán, a partir de casos, las estrategias gales)?, las clínicas de la región abordan casos
utilizadas para lograr una propuesta metodo- reales, atendiendo diferentes temáticas que re-
lógica novedosa. Una segunda parte, presenta presenten situaciones socialmente relevantes y
las principales herramientas que utilizan las académicamente novedosas, que respondan a
clínicas jurídicas en América Latina para for- las necesidades del contexto en el cual se de-
talecer la labor de Educación Legal Clínica y sarrolla la clínica y a los objetivos pedagógicos
Litigio Estratégico, para lo cual se ilustrará su que ésta misma se ha trazado (Torres: 2013:3).
ejercicio con casos reales en Argentina, Chi- De esta forma, la educación legal clínica, ade-
le, Perú, México y Colombia. Finalmente, la más de valerse de los instrumentos propios del
tercera parte plantea algunas conclusiones y modelo, acude a herramientas que le permiten
recomendaciones dirigidas especialmente a las materializar sus actividades y lograr los fines
clínicas en formación, como parte de los retos propuestos; es el caso de figuras como el litigio
que siempre acompañan a la educación legal estratégico, las alianzas estratégicas, la creación
clínica en la región. y fortalecimiento de redes académicas de cono-
cimiento, el trabajo ProBono, entre otras.
Como lo ha señalado el profesor LUCAS
¿CORREA?, el litigio estratégico permite el
94 manejo de casos con elementos e instrumentos
que conlleven a “lograr un efecto significati- que el trabajo de las clínicas jurídicas no solo

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vo en las políticas públicas, la legislación y la tiende a la interposición de acciones judiciales
sociedad civil de un Estado (…) a partir de lo en pro de la defensa del interés público, pues
cual es factible promover casos concretos para existen muchas situaciones en las cuales la ju-
alcanzar soluciones integrales de modo que sea dicialización del caso no representa la solución
posible lograr cambios sociales sustanciales” más apropiada para el bien común y para la
(2008:7). En ese sentido, el litigio estratégico colectividad afectada; por lo cual las alianzas
resulta ser la herramienta por excelencia a la también son muy útiles en la búsqueda y es-
cual acude el modelo pedagógico clínico para tructuración de todas esas estrategias que su-

TEORDER
el manejo de sus casos, pues permite no solo el peran las acciones judiciales, tal como se refirió
abordaje de éstos a partir de las herramientas en el párrafo anterior.
que el propio ordenamiento jurídico propone, De igual forma, este trabajo compartido
sino el diseño de esquemas de trabajo y litigio propicia la creación de redes académicas, de
que mezclen diferentes elementos para la de- carácter nacional e internacional, a fin de com-
fensa del interés público, trascendiendo del eje partir experiencias en el manejo de casos de
meramente jurídico y entrando en escenarios interés público, en la formación de estudiantes
como el pedagógico, el político, el social, etc., y profesores inmersos en el modelo clínico2 y
es decir, el litigio de alto impacto de causas so- el intercambio de reflexiones jurídicas a partir
cialmente relevantes, que superan la noción de de la elaboración de publicaciones académicas.
individualidad y protegen los derechos e inte-
reses de las colectividades, en búsqueda de la Por supuesto la implementación de las dife-
justicia social y material (Villarreal: 2007:11, rentes herramientas plantea retos interesantes,
17, 19). pues algunas veces representan resultados posi-
tivos inmediatos, otras veces demorados en el
En ese mismo sentido, para lograr un liti- tiempo, negativos o sin respuesta; por lo cual,
gio de alto impacto resulta apropiada la imple- cada caso debe significar una experiencia de
mentación de alianzas estratégicas con “socios” mejoramiento, que propicie el fortalecimiento
que compartan objetivos comunes, de un lado, de las clínicas jurídicas, de la enseñanza clíni-
en lo referente a promover acciones para lo- ca como modelo pedagógico y el fomento de
grar un efectivo acceso a la administración de nuevas clínicas y nuevas alianzas estratégicas.
justicia de los grupos en condición de vulne-
rabilidad y, de otro lado, en cuanto a aportar
elementos para la transformación social; ello A. LA EXPERIENCIA DE LA CLÍNICA
permitirá el diseño de estrategias de litigio que JURÍDICA DE LA UNIVERSIDAD DEL
denoten la unión de esfuerzos y la entidad so- ROSARIO (BOGOTÁ, COLOMBIA):
cial de la situación objeto de discusión legal. LA MATERIALIZACIÓN DE LAS
Así las cosas, el trabajo entre clínicas jurídicas, HERRAMIENTAS PARA LA DEFENSA
bien sea de la misma ciudad, del mismo país1, DEL INTERÉS PÚBLICO
con otras de países de la región o incluso de
países desarrollados y con modelos diversos, La clínica jurídica de la Universidad del
con organizaciones sociales o incluso con en- Rosario, denominada Grupo de Acciones Pú-
tidades públicas, permiten la consolidación de blicas, existe desde el año 1999; durante estos
estrategias de litigio que no solo contemplen 15 años, la clínica ha mantenido su trabajo de
acciones judiciales, sino también administra- manera ininterrumpida, consolidándose como
tivas, pedagógicas, sociales, políticas, mediáti- uno de los proyectos de responsabilidad social
cas, entre otras, de cara a la defensa del inte- y extensión más sólidos de la Facultad de Juris-
rés público y los derechos humanos. En este prudencia3 y constituyéndose en un importan-
punto, resulta de especial importancia señalar te referente para la conformación de clínicas
95
 jurídicas en el país. De esta forma, la clínica ha de estudiantes y en los textos elaborados por
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procurado mantener de manera equilibrada el la misma clínica. Para esto, la clínica recibe so-
doble objetivo que soporta las clínicas en Amé- porte de los profesores del Grupo de Investiga-
rica Latina, atendiendo casos de comunidades ción en Derechos Humanos de la Facultad de
vulnerables y dotando al estudiante de las ha- Jurisprudencia, quienes apoyan a los estudian-
bilidades y destrezas que no le son impartidas tes en la estructuración de los documentos en
en las aulas a los estudiantes de derecho, de el marco del ejercicio investigativo que rodea
lo cual se ocupa el modelo pedagógico clíni- cada caso4.
co (Devoto: 2012:214). En estos 15 años, la
TEORDER

clínica ha formado a más de 250 estudiantes

que se han vinculado a la clínica en su último a) Trabajo con aliados estratégicos
año de carrera y ha recibido casos de diversa
La clínica ha considerado de especial rele-
naturaleza, abordando siempre la defensa del
vancia el abordaje de casos en los que se evi-
interés público y los derechos humanos.
dencie un trabajo con aliados que compartan
Para lograr sus fines, la clínica ha puesto en fines comunes respecto de aquellos trazados
marcha una agenda temática ?que guarda rela- como objetivos para el trabajo de la clínica; en
ción con la coyuntura y la realidad nacional, ese orden de ideas, se puede resaltar el trabajo
así como con los pronunciamientos legales y colaborativo con otras clínicas jurídicas y con
jurisprudenciales en los asuntos que le atañen, organizaciones sociales, unas y otras de carácter
para lo cual se ha valido del litigio estratégico nacional e internacional, lo cual permite, ade-
como herramienta que propicia el litigio de más de los fines de interés público inherentes a
alto impacto, a partir de la creación de esque- la clínica: la visibilización de las problemáticas
mas de defensa de derechos que involucren nacionales y la puesta en marcha de posibles
diversos elementos y de las alianzas con socios soluciones en derecho por parte de las clínicas
estratégicos, procurando siempre involucrar y y las organizaciones de la sociedad civil; la in-
empoderar a las personas afectadas para la de- ternacionalización del trabajo clínico universi-
fensa de sus propios derechos, lo cual supone tario como reflejo de la globalización del mun-
un trabajo clínico directo con las comunidades do moderno; las relaciones interinstitucionales
y con ello, el uso de herramientas que superan como muestra de la necesidad de aunar esfuer-
el escenario jurídico. zos para el cambio social y la transformación
En las siguientes líneas se plantearán, a en el ejercicio mismo de la profesión, especial-
manera de síntesis, las acciones más recientes mente esta última como preocupación actual
adelantadas por la clínica, ?organizando por de la Academia; la necesidad de revestir a los
segmentos las herramientas utilizadas para la estudiantes de una conciencia social como par-
consolidación del trabajo clínico, la búsqueda te de la formación integral del abogado moder-
del acceso a la justicia de las comunidades y no, entendiendo las problemáticas nacionales e
la firme pretensión de defensa del interés pú- internacionales desde la perspectiva dinámica,
blico. Es pertinente señalar que la clínica ha amplia y flexible, propia del desarrollo progre-
hecho un esfuerzo permanente porque sus ca- sivo del derecho internacional y del derecho
sos, tanto en una etapa ?previa como posterior internacional de los derechos humanos.
a su admisión por parte de la clínica, ?, estén En ese sentido, en desarrollo de los vínculos
basados en reflexiones jurídicas, legislativas y académicos que la Facultad de Jurisprudencia
jurisprudenciales, a partir de la investigación ha ido estableciendo con distintas universida-
formativa, propiciando en los estudiantes des y organizaciones, la clínica ha adelantado
importantes habilidades relacionadas con la casos en alianza? con la Clínica de Derechos
redacción de piezas jurídicas y artículos acadé- Humanos de la Escuela de Derecho de la Uni-
96 micos susceptibles de publicación en revistas versidad George Washington (EE.UU), para
la construcción de un Amicus Curiae ante el de su tiempo para atender este tipo de causas

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Sistema Interamericano de Derechos Huma- (Torres: 2013: 9,10); en este caso se sumó la
nos, en un caso de defensa de la libertad de Fundación ProBono Colombia6, la cual, por
expresión, como elemento fundamental para medio de algunos Estudios de Abogados que la
el modelo democrático y el Estado Social y de conforman, se involucró tanto en la construc-
Derecho; este caso puso de presente, una vez ción de la acción judicial, como de las diferen-
más, la importancia, no solo de las acciones tes estrategias de litigio que se han implemen-
ante el Sistema que pueden ser adelantadas tado a lo largo del proceso. El caso aún no ha
por los particulares, sino también de dotar a sido fallado, pero desde la perspectiva jurídica

TEORDER
los estudiantes de las capacidades y habilidades ha implicado importantes acciones por parte
jurídicas necesarias para formular este tipo de del Tribunal ¿convendría explicar la figura?que
documentos, cada vez más valiosos si se tiene tiene a su cargo el caso, el cual ha aportado
en cuenta la relevancia que día a día cobran elementos invaluables para la protección de los
los Tribunales Internacionales y sus pronun- derechos vulnerados en la comunidad afecta-
ciamientos. Este caso ya fue fallado por la da, denotando un importante “garantismo”
Corte Interamericana de Derechos Humanos para el manejo de los derechos humanos de
(en adelante CorteIDH) y en su providencia los afectados; así mismo, ha significado un im-
se tomaron elementos abordados por las clíni- portante aporte al fortalecimiento del modelo
cas en su Amicus, lo cual refleja la pertinencia clínico desde la perspectiva pedagógica, pues la
de las acciones de las clínicas en ese tipo de alianza ha permitido el intercambio de expe-
escenarios y el alcance de sus reflexiones, deno- riencias entre las firmas de abogados y las clí-
tando un gran aporte al mundo jurídico, pero nicas, en la defensa del interés público, lo cual
especialmente a la formación integral de los en Colombia se trata de un hecho que hasta
estudiantes de las Escuelas de Derecho. ahora inicia su proceso de formación, pues no
De igual manera, se han aunado esfuerzos contamos con una cultura de ProBono en los
con la clínica jurídica de la Universidad de La términos en los que se concibe en Estados Uni-
Sabana (Bogotá, Colombia) para la construc- dos o en Europa.
ción conjunta de una acción popular5 para la En desarrollo de esta alianza “ProBono”,
defensa de los derechos colectivos de una co- también se asoció la clínica con la Fundación
munidad residente en una isla, que dicen ser para la realización de un Amicus Curiae ante
la isla más poblada del planeta, en la cual sus el Sistema Interamericano de Derechos Hu-
habitantes? viven en condiciones que amena- manos en un caso de refugiados, reflexionando
zan su salubridad y seguridad por cuenta de alrededor de la importancia de la protección
no tener acceso a una infraestructura de ser- y defensa de los derechos de este sector de la
vicios públicos y por ende, a una prestación población, atendiendo al importante aumento
eficiente y oportuna de éstos, lo cual conlleva, en los flujos migratorios en el mundo entero.
igualmente, riesgos ambientales importantes. Este caso aún no ha sido fallado por la CorteI-
Es importante señalar, que en este último caso DH, pero se espera un pronunciamiento para
también se dio una alianza estratégica con una este año 2014.
organización que materializa una de las figuras En el mismo sentido, la clínica también se
que cada vez parece estar más cerca al trabajo ha aliado estratégicamente con la Fundación
de las clínicas, como lo es el Trabajo ProBono, Corazón Verde, una organización social nacio-
pues se ha evidenciado el interés del ProBono nal que promueve la defensa de los derechos de
en el mundo entero, como cultura, por inci- las familias de policías que han sido heridos o
dir en el litigo de alto impacto, desde el ejer- dados de baja en ejercicio de sus funciones de
cicio socialmente responsable de la profesión, seguridad y defensa de la ciudadanía, especial-
por parte de los abogados que destinan horas mente en lo referente a la garantía de la vivien- 97
 da digna. El caso se encuentra aún pendiente y no discriminación, siendo esto un principio
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de fallo, pero ha representado para la clínica un fundamental por el cual propende no solo
reto interesante desde el ejercicio académico, nuestra Constitución sino los tratados vigen-
pues contempla elementos y estrategias que no tes en materia de derechos humanos suscritos
habían sido abordados antes por la clínica. por Colombia. Tanto la demanda de incons-
Teniendo en cuenta la importancia de las titucionalidad como las intervenciones hechas
alianzas estratégicas, como medio procura la por los aliados fueron debidamente admitidas
globalización de la enseñanza, aprendizaje y por la H?onorable Corte Constitucional y se
ejercicio del derecho y su estrecha relación, espera un fallo de fondo para junio de 2014.
TEORDER

?con los fines de la educación legal clínica, El segundo trabajo, fue en el marco de un
se han propiciado y adelantado vínculos con proceso de inconstitucionalidad contra varias
clínicas extranjeras, con miras a fortalecer los disposiciones de la ley colombiana que creó
lazos académicos entre clínicas, la internacio- en el año 2012 el sistema nacional de migra-
nalización de los derechos humanos y el dina- ciones, por considerar que éstas contrarían
mismo de las normas que en esa materia se han la Constitución Política en lo referente a la
proferido y el intercambio de conocimientos protección de los derechos de los extranjeros
para la construcción colectiva de piezas jurídi- residentes en Colombia, los cuales deben pro-
cas. Para adelantar estos trabajos que entre las tegerse y garantizarse de igual forma en la cual
clínicas se pueden propiciar,?, tomamos como se protegen los derechos de los ciudadanos co-
punto de partida un escenario que permitiera lombianos residentes en el territorio nacional e
la interacción de extranjeros en el marco del incluso en otros Estados. Para ello, se realiza-
derecho nacional, por lo cual seleccionamos ron alianzas estratégicas con el Centro de Es-
las Acciones Públicas de Inconstitucionali- tudios Legales y Sociales (en adelante CELS) y
dad, siendo éstas figuras previstas en nuestro la Comisión de Apoyo al Refugiado (CAREF),
ordenamiento jurídico a través de las cuales ambas organizaciones sociales de Argentina, la
se procura que cualquier ciudadano plantee Clínica Jurídica por la Justicia Social de la Uni-
ante la Honorable. ?Corte Constitucional versidad de Valencia (España) y la Fundación
cuestionamientos debidamente razonados en ProBono Colombia, en desarrollo de las labo-
derecho, sobre la concordancia de una norma res ProBono promovidas desde nuestra clínica
del ordenamiento jurídico respecto del texto jurídica para fortalecer la cultura de ProBono
constitucional. en Colombia y sumarnos como Academia a la
El primero de los trabajos adelantados, cadena de trabajo ProBono. Cada uno de los
fue realizado con la Clínica Jurídica en Dere- aliados, realizó un escrito de intervención en
cho Inmobiliario y Mediación Residencial de el proceso, en calidad de Amicus Curiae y tanto
la Facultad de Derecho de la Universidad de la demanda de inconstitucionalidad como las
Barcelona (España) y la Clínica Grupo de De- intervenciones, fueron debidamente admitidas
recho de Interés Público de la Universidad de por el H. Tribunal Constitucional; se espera
Los Andes (Bogotá, Colombia), con quienes fallo de fondo para julio de 2014.
se realizaron aproximaciones preliminares e El aprendizaje de estos casos fue en todo
intercambio de ideas para la estructuración de sentido, ya que se trataba de experiencias pilo-
Amicus Curiae dentro del proceso de incons- to que nos permitieron acercarnos como clíni-
titucionalidad promovido por nuestra clínica ca al trabajo adelantado por otras clínicas y a la
jurídica contra una norma del ordenamiento forma en la cual éstas abordan el conocimiento
jurídico colombiano que consagra una restric- y manejo de los temas, planteando interesantes
ción de acceso a los subsidios de vivienda para discusiones entre nuestros estudiantes, quienes
un determinado sector de la población, lo cual se mostraron muy interesados en el desarrollo
98 resulta problemático en el sentido de igualdad de este tipo de alianzas para ampliar sus co-
nocimientos, especialmente en términos de la son presentadas ante el Juez que conocerá la

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visión de las problemáticas nacionales desde la acción, una vez ésta sea instaurada ante el res-
perspectiva del derecho internacional. pectivo despacho judicial La importancia de
la estrategia pedagógica, es que los mismos
estudiantes de la clínica son quienes diseñan
b) La estructuración de otro tipo de y realizan los talleres y planean todas las acti-
estrategias: más allá de la estrategia vidades que se desarrollan al interior de estos.
jurídica De igual forma, en algunos casos, de acuerdo
con las particularidades de las comunidades
Este segmento de casos evidencia una vez

TEORDER
en las cuales se imparten los talleres, suelen
más que el litigio estratégico es una herramien-
adelantarse también algunas estrategias sociales,
ta que permite acceder a la justicia, incidir en
las cuales se pueden ver representadas en ac-
la formulación de leyes o políticas públicas o,
tividades culturales alternadas con espacios de
en general, buscar un resultado de alto impac-
aprendizaje, empoderando a la población en el
to en el interés público, superando la noción
conocimiento de sus derechos y concientizán-
del ejercicio de una acción judicial y permi-
dolos de su importancia como comunidad, a
tiendo la materialización de la justicia (Lon-
partir de su contexto particular, y lo que ello
doño: 2010:71). Para la planeación de las acti-
representa para la consolidación de un Estado,
vidades que se iban a adelantar en estos casos,
tal como lo ha reconocido el legislador y las
la clínica se valió del litigio estratégico como
Altas Cortes, en lo referente a los adultos ma-
herramienta para estructurar acciones no solo
yores, los grupos étnicos y demás miembros de
de contenido jurídico, sino también acudir a
grupos con especial protección en atención a
otro tipo de instrumentos que permitirían el
su condición de vulnerabilidad.
abordaje jurídico del caso, en la forma en la
cual se hizo posteriormente. De igual forma, En otros casos, suele ser útil, además de
la puesta en marcha de estas estrategias supuso pertinente y necesaria, la estrategia de medios, la
un trabajo directo con la comunidad en desa- cual se materializa en una labor de acercamien-
rrollo de una labor previa de empoderamiento to de los medios de comunicación, nacionales o
de sus derechos y de concientización de la pro- regionales, a la situación que está siendo objeto
blemática desde una perspectiva jurídica, in- de estudio por parte de la clínica, a fin de que
cluyendo las posibles acciones en derecho que ésta sea lo suficientemente visible, permitien-
podían ponerse en marcha. do así que los medios llamen la atención sobre
la gravedad de la situación, la vulneración de
En los diferentes casos, la estrategia jurídi-
derechos y las condiciones de la comunidad
ca se vio concretada en la construcción e in-
afectada y con ello las autoridades implicadas
terposición de una acción popular por parte
asuman una actitud positiva para garantizar los
de la clínica, previa labor de investigación de
derechos humanos o las autoridades judiciales,
las características fácticas y jurídicas del caso;
que van a conocer de la acción, tengan clara
sin embargo, antes de la presentación de cada
la situación de la comunidad afectada y con
acción, se realizaron talleres y capacitaciones
ello se preste a tomar las medidas preventivas
con las comunidades afectadas, en desarrollo
y de fondo más adecuadas. En el mismo sen-
de una estrategia pedagógica. Esta estrategia
tido, puede hacerse uso en algunos casos de la
permite que las comunidades tengan claridad
estrategia política, la cual puede verse reflejada
respecto de las alternativas viables en derecho,
en actuaciones con las autoridades políticas de
resuelvan sus inquietudes y se apoderen de la
carácter nacional o regional, buscando que és-
defensa de sus propios derechos, para lo cual
tas se aproximen a la realidad del contexto de
suelen elaborarse escritos que respaldan la
la población afectada y conozcan las acciones
acción (conocidos como coadyuvancias en el
marco del proceso de acción popular) y que
judiciales que serán adelantadas por la comu- 99
 nidad, en asocio con la clínica. También puede En este punto es muy importante traer a
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realizarse esta estrategia respecto de las entida- colación un aspecto en lo referente al alcance
des que tienen a su cargo la defensa de los de- de las estrategias de litigio de cara a una ac-
rechos humanos, (v.gr. Defensoría del Pueblo tuación judicial, especialmente por lo que ello
o Personerías Distritales), para que se sumen implica respecto de los estudiantes, y es que no
a la causa y asuman, por ejemplo, una labor siempre se requiere tener una sentencia abso-
cercana de seguimiento al proceso y a las deci- lutamente favorable para entender que el caso
siones que eventualmente se adopten en un fa- ha sido exitoso, pues en realidad se trata de una
llo judicial producto de la acción interpuesta; labor que traiga como principal consecuencia
TEORDER

para ello puede, por ejemplo, invitarse a estas efectivizar los derechos (Centro de Estudios
entidades a los talleres que se realicen con la Legales y Sociales: 2008). Esto es pertinente
comunidad, pues en últimas, su función es la porque muchas veces las sentencias no tienen
defensa y garantía de los derechos humanos. contenidos absolutamente favorables a las pre-
En cualquier caso, el uso de estas dos últi- tensiones perseguidas por la clínica o no con-
mas estrategias supone un manejo muy acadé- llevan una solución de la problemática a largo
mico y jurídico de la situación por parte de la plazo, pero plantean los elementos básicos y
clínica, desprovisto de apreciaciones o juicios necesarios para incidir en política pública, en
preliminares, para lo cual se han dictado a los la legislación o para tomar acciones prelimina-
estudiantes de la clínica varios cursos de elabo- res que sirvan de base a la comunidad para la
ración de comunicados de prensa y se trabaja consecución de una posterior solución de sus
en asocio con el área de la Universidad que ma- problemáticas.
neja las comunicaciones externas de ésta, con Se destacan dentro de este segmento de
el fin de actuar siempre en el marco de las po- casos, algunos relacionados con la defensa
líticas institucionales, pues la clínica funciona de derechos ambientales y de protección de
dentro de la Institución. ecosistemas, salubridad y seguridad pública,
El gran aporte que representan las estrate- acceso eficiente a una infraestructura óptima
gias alternas a la jurídica, se ve reflejado en el de servicios públicos, protección de territorios
acercamiento que la clínica puede hacer con étnicos, derechos de los adultos mayores, entre
la comunidad afectada, a fin de conocer las otros. Algunos de estos casos se desarrollaron
particularidades del contexto, pues teniendo en la ciudad de Bogotá y municipios aledaños,
en cuenta que cada caso es diferente, toda es- otros en regiones con especiales características
trategia de litigio debe atender las condiciones como la región insular de San Andrés y Provi-
particulares de cada situación y plantear una dencia, entre otros. La mayoría de estos casos
estrategia jurídica que verdaderamente atien- están pendientes de fallos judiciales, pero por
da las necesidades de la comunidad afectada y las connotaciones de cada uno, pueden llegar
procure la defensa de sus derechos. De igual a tener alcances importantes para el preceden-
forma, permite la creación de un espacio de te de la protección que se pretende; en el caso
confianza entre la comunidad y la clínica que de los derechos de los adultos mayores, que al
facilita el empoderamiento de derechos y con interior de la clínica recibió la denominación
ello, la participación activa de la comunidad “ciudadanía de oro”, los fallos de primera y
en el proceso judicial que se lleve a cabo; esto segunda instancia fueron favorables a las pre-
conlleva, además, a evitar que la clínica trabaja tensiones de la clínica y de la comunidad de
en reemplazo de la comunidad y se adelante, adultos mayores, emanando de éstos ordenes
por el contrario, un trabajo conjunto con la hacia el Gobierno Nacional y demás entidades
comunidad. encargadas de proteger a este sector de la po-
blación, con el fin de dar cumplimiento inme-
100 diato a las disposiciones contenidas en normas
que forman parte del ordenamiento jurídico pecialmente el CELS, impulsa una estrategia

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nacional, tendientes a amparar desde diversos pedagógica de enorme trascendencia, a través
ámbitos a los adultos mayores, constituyéndo- de la investigación y capacitación en derecho
se en un caso que representa una notable inci- internacional de los derechos humanos, dirigi-
dencia de la clínica en procura de un fallo con da especialmente a los jueces y magistrados de
impacto en materia de política pública. dicho país (Baladrón: 2013). La fase siguiente
fue el ejercicio de acciones para la aplicación
de dichas normas por los Tribunales internos.
La experiencia mexicana muestra la nece-

TEORDER
3. EL TRABAJO DE LAS CLÍNICAS sidad de formación especializada dirigida a las
EN AMÉRICA LATINA Y ONG’s. La ONG LITIGA, realizó en el año
SUS HERRAMIENTAS PARA 2010 talleres itinerantes de litigio estratégico
en la República, financiados por la Suprema
FORTALECER LA LABOR DE
Corte en un proyecto para formar capacida-
EDUCACIÓN LEGAL CLÍNICA des de litigio; para ello, seleccionaron 4 lugares
Y LITIGIO ESTRATÉGICO de México y allí se reunieron con abogados en
talleres de 3 o 4 días, donde las personas pre-
Esta sección plantea un recorrido por cin-
sentaban casos de derechos humanos o interés
co prácticas exitosas en América Latina, que
público de sus localidades. En el taller se exa-
han permitido fortalecer el litigio estratégico,
minaban casos, estrategias jurídicas basadas en
la educación legal y el trabajo ProBono, a tra-
la constitución y en las normas internacionales
vés de las Clínicas Jurídicas. La sistematización
de derechos humanos y se decidía en conjun-
de estas acciones se deriva de la investigación
to llevar un caso a la práctica real. (Rodríguez:
“Educación Legal Clínica y Litigio Estratégico
2013: 1).
en Iberoamérica. Estudio de Caso en Argenti-
na, Chile, México, Perú, Colombia y España”, En el caso colombiano, los docentes clíni-
donde se visitaron clínicas en seis países de Ibe- cos participaron en el fortalecimiento de los
roamérica y se realizaron entrevistas en profun- mecanismos de protección de derechos funda-
didad a docentes y encuestas a los estudiantes mentales y colectivos y continúan realizando
de las Clínicas. seguimiento permanente a estas conquistas de-
mocráticas, con amplia discusión y aportes en
Se destaca en primer lugar la participación
materia de acciones de inconstitucionalidad,
activa y real de los docentes clínicos en los
tutelas, acciones populares y de grupo (Lon-
procesos de construcción y pedagogía de las
doño: 2009).
reformas constitucionales de los países latinoa-
mericanos y en la aplicación de las normas que Los profesores ARTURO CARRILLO y
permiten la incidencia en la toma de decisiones NICOLAS ESPEJO (2011), consideran que
por las vías políticas, sociales, administrativas y este es uno de los aspectos diferenciadores de
judiciales. Especial atención debe fijarse en los las Clínicas Latinoamericanas, el cual definen
temas del desarrollo conceptual y el ejercicio como la combinación de estrategias pedagó-
directo del derecho internacional de los dere- gicas para la enseñanza del derecho, con un
chos humanos por expresa disposición de las gran compromiso social. Estiman que las clí-
constituciones, la conceptualización y ejercicio nicas latinoamericanas se consideran agentes
de derechos económicos sociales, culturales y de cambio democrático en casos de debilidad
colectivos y la ampliación de mecanismos de institucional o insuficiencia de los Estados.
protección de estos derechos. Señala además que hay una orientación clara
de las agendas de las clínicas hacia la defensa
En el caso argentino, después de la Cons-
de imperativos de justicia social, incorporando
titución de 1994 el movimiento clínico, es- 101
 a diversos actores sociales de sus democracias mentos de referencia obligada en la materia
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constitucionales; y por último resaltan que el (CELS: 2013).

litigio en estas clínicas ha revigorizado la adop- Una tercera práctica que debe destacarse,
ción e implementación del Derecho interna- se orienta a que las Clínicas Latinoamericanas
cional de los Derechos humanos, por sus es- plantean en la teoría y en la práctica un con-
trategias creativas orientadas hacia los derechos cepto propio de litigio estratégico, construyen
económicos, sociales y culturales. agendas basadas en problemas reales y posibi-
Como una segunda práctica, debemos re- lidades de incidencia y a través de estos ejer-
conocer que la reflexión y acción permanente cicios aportan de forma creativa al concepto
TEORDER

de los docentes clínicos al interior de las Fa- formalmente planteado por la doctrina.
cultades o Escuelas de Derecho ha permitido Conocemos que este concepto de litigio
algunos cambios, aún leves, en la docencia, estratégico o litigio estructural ha evoluciona-
en las prácticas jurídicas, en el servicio social do en la cultura anglosajona desde los años 70
y en los currículos (Castro : 2013: 137-158). hasta la fecha8. Inicialmente, se orientó el con-
La educación legal clínica es un nuevo modelo cepto sólo al denominado litigio público, con
de formación que rompe con los parámetros un énfasis marcado en derecho público, refor-
y metodologías tradicionales, ha llegado como mas públicas y las políticas públicas. De allí
una novedad desde los años 90 y en las Facul- surge luego el concepto de litigio estructural
tades ha contado con amigos y con opositores. y se orienta a reformar instituciones, donde se
Bien lo afirma el profesor González al señalar vulneran derechos humanos como las cárceles,
que las clínicas tienen que “luchar constante- las escuelas, los hospitales. (Puga: 2013:123).
mente en el cambio de paradigmas sobre cómo
enseñar derecho y sobre cómo ejercer la profe- El litigio estratégico o estructural se nutrió
sión” (González: 2013:1). en América latina con el concepto de interés
público, el cual amplió la mirada de los casos y
En este proceso ha existido un gran interés luego evolucionó hacia un enfoque integral de
de las clínicas Latinoamericanas por divulgar derechos humanos. Las áreas de lo estatal y de
sus investigaciones y publicaciones. Se recono- lo privado empiezan a tener elementos de inte-
ce el gran aporte de la Revista Cuadernos de rés público que exigen acciones en temas antes
Análisis Jurídico (Universidad Diego Portales), inexplorados como la vivienda, la alimenta-
que en el período 1997-2003 se dedicó anual- ción de los niños y las niñas, la discriminación
mente a examinar la situación de las Clínicas laboral de las mujeres, la violencia de género
en Latinoamérica, a presentar reflexiones teó- entre otros.
ricas sobre temas de interés público y derechos
humanos prioritarios en la región y a conso- Para los profesores Latinoamericanos, el
lidar propuestas y experiencias en torno a la concepto de litigio estratégico se relaciona con
educación legal clínica con sello latinoameri- la búsqueda y trabajo en casos emblemáticos
cano7. De igual forma, las publicaciones ela- o casos testigo que se presentan ante los tribu-
boradas en Argentina (CELS: 2008; Baladrón: nales, es decir, casos que cuestionan de forma
2013), México (Villarreal: 2007) y Colombia directa la implementación de políticas o están-
(Londoño: 2009; 2013), han permitido la dares internacionales, constitucionales o lega-
sistematización de experiencias y son herra- les en derechos humanos (CELS: 2008:28).
mientas pedagógicas de valor incalculable para Se complementa el concepto con el análisis de
las clínicas en formación. Otro de los grandes las repercusiones o impactos de los casos en lo
aportes de las Clínicas en Argentina, Chile y jurídico, sociopolíticos o de expansión hacia la
Perú han sido los Informes sobre la situación sociedad y como contribución democrática, en
de derechos humanos, los cuales son docu- el campo pedagógico y en el fortalecimiento
102 de las condiciones institucionales para realizar
litigio estratégico (autonomía y respaldo insti- análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y

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tucional). (Olea: 2013:1). oportunidades, conocido (como DAFO9) ,
El criterio de litigio estratégico ante los se toman decisiones sobre la importancia del
tribunales está cambiando en varios países caso, la existencia de una teoría del caso y sus
Latinoamericanos y se abren espacios para el posibilidades de éxito o debate en las diversas
trabajo por los derechos humanos ante ins- instancias, no sólo judiciales sino también ad-
tancias administrativas, buscando ante todo la ministrativas.
prevención o la aplicación de procedimientos La viabilidad jurídica o posibilidades de un
administrativos en tiempos más cortos y con resultado a través del uso de las diversas herra-

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mayor eficacia, tal es el caso de Perú. mientas que el derecho ofrece, es un segundo
Un debate que igualmente surge, se orienta parámetro que las clínicas examinan. En ese
al cuestionamiento sobre el cumplimiento de sentido, las acciones jurídicas que más se uti-
las decisiones judiciales, luego de largos y des- lizan son las de amparo, inconstitucionalidad,
gastantes procesos litigiosos. Existe una ten- acceso a información o derecho de petición,
dencia grave al incumplimiento y esto desle- solicitud y participación en audiencias públi-
gitima la opción judicial en muchas ocasiones, cas, intervenciones administrativas y en el caso
perdiendo la confianza de las comunidades en colombiano, las acciones populares. En ter-
el aparato judicial, las acciones judiciales y por cer lugar y como un criterio determinante, se
ende, las sentencias. examina la relación con los afectados directos
por el caso (comunidades, grupos de vecinos,
Se concluye con el concepto aportado por etc.) y las alianzas o redes de apoyo que puedan
el profesor DIEGO MORALES: “Los cam- existir para impulsar el estudio y planteamien-
bios estructurales no se logran con acciones, to del caso.
se precisa del acompañamiento de las organi-
zaciones y es necesario entender, reflexionar e Surge aquí la cuarta práctica que debemos
investigar; el concepto está hoy basado en la destacar y es la relacionada con la búsqueda
incidencia y cada vez menos en el litigio judi- permanente de aliados para el litigio estraté-
cial. Se realiza en mayor medida una búsqueda gico. Cuando surge una Clínica y durante su
de los problemas de fondo. El litigio estratégi- trabajo, requiere del contacto directo con orga-
co implica la necesidad de que las ONG’s y la nizaciones sociales e incluso públicas (Defen-
Universidades trasciendan ciertas circunstan- soría del Pueblo por ejemplo), que le permitan
cias y trabajen en temas de verdad y justicia, en un acercamiento a las comunidades y personas
realidad se trata de promover “juicios”, no sólo que requieren asesoría y apoyo para el trámi-
ante los jueces sino ante diversas instituciones. te de casos de interés público en el área de la
Se trata de recuperar la reflexión de los prime- Clínica.
ros tiempos” (Morales, 2012). Las redes constituyen además espacios de
Para la selección de los casos, las clínicas formación, debate y aprendizaje permanente
Latinoamericanas en general examinan, en para los docentes y estudiantes de las Clínicas.
primer lugar, su impacto social, jurídico y Sus contribuciones son muy valiosas y permi-
académico; en ocasiones se atiende al criterio ten no solamente acceso a información, sino
de tratarse de casos estructurales, aunque esta coordinación de actuaciones conjuntas, por
pretensión es cada vez más irrealizable. Para ejemplo Amicus Curiae, informes, proyectos o
las clínicas, el enfoque de derechos humanos demandas interpuestas por varias clínicas.
en la selección de sus casos les permite ana- En América Latina no han existido espa-
lizar si existen grupos de especial protección, cios formales que se ofrezcan a los docentes
su grado de acceso a la justicia, la fundamen- para formarse en Educación Legal Clínica.
tación de sus pretensiones y a través de un Esta carencia la han suplido los encuentros y 103
 trabajos de las redes y proyectos regionales y ción en actividades de docencia, charlas y/o
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nacionales, en algunos casos con recursos de conferencias (75.4%).

la cooperación internacional. Se han realizado Cuando miramos el desarrollo de compe-
igualmente algunos esfuerzos en materia de tencias en la educación legal clínica, se encon-
pasantías de profesores y estudiantes en otras tró que para los estudiantes, su trabajo en las
clínicas y en organizaciones que propician el Clínicas les fortaleció especialmente en áreas
trabajo ProBono. Estas experiencias permiten de responsabilidad social, con una valoración
intercambio de experiencias, fortalecimiento media de 4.56 sobre 5; además consideran que
de relaciones académicas y trabajo conjunto. estos procesos les fortalecen competencias es-
TEORDER

Es necesario reconocer que estas alianzas pecíficas en materia de comprensión de pro-

son muy valiosas y que en la fase actual se em- blemas (4.49 sobre 5) y la capacidad para la
piezan a construir algunos casos comunes que investigación (4.43 sobre 5).
mostrarán la vía futura de trabajo interclínicas
y al interior de las redes, como se evidenció en
el apartado anterior, para el caso de la clínica
jurídica de la Universidad del Rosario. 4. ALGUNAS CONCLUSIONES Y
La quinta práctica que resulta pertinente RETOS
destacar, se relaciona con el papel de los estu-
diantes en las clínicas jurídicas latinoamerica- El desarrollo del modelo de educación clí-
nas, las cuales se conciben como un semillero nica en América Latina ha tenido, sin lugar a
de docentes e investigadores. Muchos de los dudas, significativos e importantes avances; sin
estudiantes, luego de su experiencia clínica, embargo, existen retos en los cuales debe pen-
continúan procesos de formación académica sarse y respecto de los cuales las clínicas, en sus
de postgrado y/o se vinculan a la academia o a diversas modalidades de estructuración y fun-
las principales ONG’s u organizaciones estata- cionamiento, deben idear propuestas para su-
les e internacionales de derechos humanos. En perar las debilidades, enriquecer las fortalezas
el caso colombiano, los actuales docentes prin- y propiciar su fortalecimiento, siempre de cara
cipales o supervisores de las principales clíni- a evitar un estancamiento o retroceso en los
cas, han tenido una experiencia clínica previa avances del modelo lo cual, en últimas, impli-
como alumnos(as). caría una regresividad en la protección, defensa
y garantía del interés público y con ello, de los
En una encuesta realizada por el Semillero
derechos humanos.
de Investigación en Derechos Humanos de la
Universidad del Rosario (Colombia)10, a estu- Algunos de los retos que pueden plantear-
diantes de las Clínicas en América Latina en el se, son los siguientes:
año 2013, se encontró que la percepción sobre – Es indispensable propiciar y apoyar
la importancia y calidad de la educación legal espacios de formación de profesores
clínicas es muy favorable y la reconocen como con habilidades en el escenario clínico,
una experiencia pedagógica de gran impacto que entiendan el modelo y sean parte
en su futuro profesional (65% de los encues- de éste, desde su concepción hasta su
tados). puesta en marcha. En ese sentido, las
Para los estudiantes una de las actividades redes académicas, nacionales e interna-
más destacadas es la atención a casos de Alto cionales, son un espacio ideal para ello,
Impacto o Litigio Estratégico (80.3%). Reco- pues las experiencias ajenas permiten
nocen también que en las clínicas desarrolla- tomar y aportar elementos importantes
ron tareas de Investigación (77%) y participa- para el trabajo clínico en cada país o
104 región.
 – En consecuencia de lo señalado en el tivas de Tribunales internacionales o la

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párrafo anterior, es fundamental la elaboración y publicación de informes
creación de redes académicas o el forta- sobre casos de vulneración a derechos
lecimiento de las existentes,, pues ello humanos.
permite la evolución de las clínicas y – Es a todas luces necesario la publica-
la consolidación del modelo. Estas re- ción de las experiencias clínicas, lo cual
des deben procurar la alianza con otras permite fortalecer el modelo y adoptar
redes (no necesariamente de clínicas, elementos de experiencias ajenas que
pero que sí que compartan fines seme- puedan mejorar las propias. Estas pu-

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jantes, v.gr. PILnet). blicaciones pueden, además de revisar
– Propiciar, promover y fortalecer las los casos clínicos como tal, aportar
alianzas estratégicas con diversas orga- elementos de discusión alrededor de la
nizaciones que compartan fines socia- estructuración de los diversos modelos
les y académicos afines al trabajo clí- clínicos, la enseñanza clínica del de-
nico, máxime teniendo en cuenta los recho, su funcionamiento, estructura,
importantes resultados que se pueden alcances y objetivos, lo que termina
lograr a partir de este trabajo colabora- incidiendo en la formación de nuevas
tivo, en virtud de herramientas como el clínicas.
litigio estratégico. – Una importante debilidad que suele
– Fomentar la creación de nuevas clíni- evidenciarse, en escenarios nacionales e
cas jurídicas, en las universidades o por internacionales, es lo relacionado con
fuera de éstas, pero cuyo trabajo se de- los recursos económicos, pues suelen
sarrolle a partir de alianzas con las Es- requerirse para el manejo de casos en
cuelas de Derecho de la Universidades. las regiones o para la asistencia a even-
– Resulta interesante propiciar, a partir tos académicos, por lo cual el factor
de las redes académicas y las alianzas económico sigue siendo un obstáculo
estratégicas, la creación de espacios a tener en cuenta.
internacionales de interacción, (tanto – El litigio estratégico es un escenario de
para profesores como para estudiantes gran valor para la formación integral
de clínicas jurídicas); puede tratarse de en materia de competencias éticas, so-
espacios como pasantías, estancias de ciales, académicas y de investigación en
investigación, investigaciones transna- los estudiantes de derecho; contribuye
cionales, estructuración de casos que igualmente a aportarles herramientas
permitan el manejo conjunto, v.gr. los para conocer y buscar transformar la
Amicus Curiae, la formulación de con- realidad social.
sideraciones frente a opiniones consul-

NOTA
1. Es importante anotar que las necesidades de un país y con ello las problemáticas que se generan, pueden variar
incluso de región a región o de ciudad a ciudad al interior del mismo país; por ello, las clínicas jurídicas tienden a
estructurar sus objetivos a partir de los intereses de cada contexto, los cuales pueden tener aristas comunes con la
realidad nacional, pero tienen una serie de particularidades propias, que es necesario preverlas a la hora de diseñar
estrategias de litigo para atender la situación.

105
 2. A manera de ejemplo, está The Global Alliance for Justice Education (GAJE), la Red Latinoamericana de Clínicas
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de Interés Público, la Red ProBono Internacional, la Red Colombiana de Clínicas de Interés Público, The Global
Network for Public Interest Law (PILNet), entre otras.

3. En ese sentido, ver: Principios Básicos sobre la Función de los Abogados, Octavo Congreso de las Naciones Unidas
sobre Prevención del Delito y Tratamiento del Delincuente, La Habana, 27 de agosto a 7 de septiembre de 1990:
informe preparado por la Secretaría (publicación de las Naciones Unidas, número de venta: S.91.IV.2), cap. I, secc.
B.3, anexo, párr. 9.

4. Ejemplo de ello son los 5 artículos escritos por estudiantes de la Clínica, que hoy se encuentran publicados en
libros de nuestra misma Clínica, así como en revistas de derecho, nacionales e internacionales, los cuales versan sobre
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temáticas abordadas por la clínica en sus casos.

5. La acción popular es una acción colectiva, de carácter público, creada por la Constitución Política de Colombia, en
su artículo 88 y reglamentada a través de la Ley 472 de 1998. Esta acción supone la posibilidad de que las comuni-
dades defiendan sus derechos directamente, sin el concurso de un abogado, lo cual plantea la conclusión de entender
esta acción como una herramienta para la defensa de los derechos humanos, que supera la condición del tipo litigio
jurídico, pues permite acceder a la justicia directamente para la defensa de los derechos colectivos, sin tener que
demostrar ningún interés particular para actuar, distinto a ser persona. Un importante número de las actuaciones
jurídicas adelantadas por la Clínica, versan sobre la interposición de esta clase de acciones.

6. La Fundación ProBono Colombia nace en 2009, como una entidad sin ánimo de lucro, conformada por algunas de
las firmas de abogados más importantes del país. Su objetivo principal es hacer las veces de puente entre la población
vulnerable que por sus circunstancias y falta de recursos económicos no tiene como acceder a los servicios legales
de un abogado, y un grupo de más de 900 abogados que donan su tiempo para prestar servicios jurídicos gratuitos
a este tipo de población. En el mismo sentido, ver: Declaración de Trabajo ProBono para el continente americano,
disponible en: http://www.urosario.edu.co/Subsitio/trabajo-probono/ur/Que-es-el-Trabajo-Probono/ Consultada el
05/06/14.

7. Vid: González, Felipe, Editor. Cuadernos de Análisis Jurídico. Santiago de Chile, 1997-2003. Revistas dispo-
nibles en: http://www.derechoshumanos.udp.cl/cuaderno-de-analisis-juridicos-serie-publicaciones-especiales-
n%C2%BA11-derechos-humanos-e-interes-publico/ fecha deconsultaConsultada el 06/05/14.

8. Se atribuyen los primeros aportes teóricos sobre el tema a Abram Chayes, Lon Fuller y Owen Fiss en Estados
Unidos.En: Puga.M. referencias Litigio estructural, Buenos Aires, 2013. Disponible en: http://www.researchgate.net/
publication/251231477_LITIGIO_ESTRUCTURAL_-_Tesis_Doctoral_Mariela_Puga Consultada el 06/05/14.

9. DAFO por sus siglas en español; por sus siglas en inglés, SWOT (Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats).
Ver: http://www.matrizfoda.com/ Consultada el 05/06/14.

10. Muestreo desarrollado a nivel regional (Colombia y países de Iberoamérica. Dirigido a estudiantes del programa
de Derecho, que hayan participado o participen formalmente en el desarrollo y funcionamiento de Clínicas Legales,
al interior de instituciones de educación profesional formalmente reconocidas.
La Encuesta se desarrolló de modo virtual, entre marzo 28 y mayo 28 de 2013 a través del sistema SurveyMonkey,
implementándose tres compiladores: link directo a formulario, invitación específica a encuestado e invitación a par-
ticipar a través de redes sociales (Facebook). Fueron resueltos 61 formularios, entre los tres compiladores activos: link
(13), invitación (44/85), redes (4).

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Fecha de recepción: 24/02/2014

Fecha de aceptación: 07/05/2014 107