MICROCURRICULUM

FÍSICA ll (106008C)
A. ANTECEDENTES GENERALES DEL CURSO:

Código 106008C
Créditos 4
Horas Horas No presenciales
Horas de trabajo Presenciales 5.5 (trabajo personal del 6.5
estudiante)
Unidad(es) Académica(s) Departamento de Física

Programa(s) Académico(s) Química

● Cálculo I
Prerrequisitos
● Física Fundamental I

Tipo de Asignatura Básica

Validable No
Habilitable No

B. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Este curso tiene como propósito que el estudiante logre la comprensión y la conceptualización de
las ecuaciones de Maxwell; asimismo logrará utilizar las técnicas de análisis y modelamiento en situaciones
contextualizadas de la física en “problemas tipo”. La estrategia de aprendizaje estará centrada en el estudiante,
permitiendo a través de la resolución de problemas de aplicación que logre el aprendizaje profundo y
significativo, además el estudiante realizará experimentos que le permitirán una mayor compresión de los
principios fundamentales.

Lo anterior le permitirá desarrollar las siguientes competencias específicas (CE) y genéricas (CG):

• Analizar críticamente teorías, ideas, hipótesis, entre otros, logrando la autocrítica, así como el
autoaprendizaje.
• Resolver problemas, diseñando soluciones a problemas simples, propios de las ciencias naturales y
exactas, mediante el uso de herramientas teóricas, experimentales y tecnológicas o computacionales,
considerando criterio de sustentabilidad.
 • Trabajar en equipo en la ejecución de tareas asignadas de forma colaborativa, asumiendo su rol con
liderazgo, autogestión y respeto por la opinión del otro.
• Comunicar en español de forma clara y eficaz, tanto en modalidad oral como escrita, propuestas de
proyectos, reportes científicos y resultados de investigación.

C. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA A LA QUE TRIBUTA EL CURSO RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Analizar críticamente teorías, ideas, hipótesis, RA1. Interpreta los fenómenos del electromagnetismo
entre otros, logrando la autocrítica, así como el clásico usando las ecuaciones de Maxwell para
autoaprendizaje. calcular campos eléctricos y magnéticos en
diferentes tipos de medios.
• Resolver problemas, diseñando soluciones a RA2. Resuelve problemas relacionados con
problemas simples, propios de las ciencias distribuciones de cargas y corrientes usando
naturales y exactas, mediante el uso de métodos y herramientas de cálculo vectorial en
herramientas teóricas, experimentales y conjunto con las leyes fundamentales del
tecnológicas o computacionales, considerando electromagnetismo, con el fin de predecir el
criterio de sustentabilidad. comportamiento físico de estos sistemas.

• Trabajar en equipo en la ejecución de tareas RA3. Emplea métodos experimentales para validar
asignadas de forma colaborativa, asumiendo leyes e hipótesis, en el marco del
su rol con liderazgo, autogestión y respeto por electromagnetismo clásico, con el fin de
la opinión del otro. interpretar propiedades físicas de sistemas de
cargas en reposo o en movimiento.

• Trabajar en equipo en la ejecución de tareas RA4. Redacta reportes científicos de forma clara y
asignadas de forma colaborativa, asumiendo concisa, respetando los plazos de entrega,
su rol con liderazgo, autogestión y respeto por colaborando honesta y responsablemente y
la opinión del otro. evitando el plagio en la formulación de ideas y
• Comunicar en español de forma clara y eficaz, conceptos aplicables a los resultados
tanto en modalidad oral como escrita, experimentales.
propuestas de proyectos, reportes científicos y
resultados de investigación.

D. DESARROLLO DEL CURSO:

UNIDAD DE RESULTADO DE CONTENIDO INDICADOR DE LOGRO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Unidad No. 1: 1.1 Campos escalares y 1. Interpreta los conceptos de
Fundamentos de vectoriales. campo escalar y vectorial.
Cálculo Vectorial 1.2 Operador 𝛻⃗ 2. Representa cantidades físicas
1.3 Gradiente de un campo en términos de campos.
escalar. 3. Aplica el operador 𝛻 ⃗ sobre
RA2 1.4 Divergencia y rotacional de campos vectoriales y
un campo vectorial. escalares, identificando el
significado físico en cada
caso.
Unidad No. 2: 2.1 Carga eléctrica y 1. Identifica la carga eléctrica
Electrostática distribuciones de carga. como fuente de campo
2.2 Ley de Coulomb. eléctrico y como una
2.3 Principio de superposición. propiedad fundamental de la
2.4 Campo eléctrico. materia.
2.5 Ley de Gauss. 2. Calcula el campo y el
2.6 Circulación del campo potencial eléctrico de
eléctrico, potencial eléctrico. sistemas de cargas en reposo,
2.7 Energía electrostática. usando las leyes de Coulomb
2.8 Gradiente del potencial y Gauss.
eléctrico. 3. Obtiene el campo eléctrico
2.9 Líneas y superficies producido por una
equipotenciales. distribución de cargas a partir
2.10 Movimiento de una carga del potencial.
puntual en presencia de un 4. Determina la energía
campo eléctrico externo. electrostática almacenada en
RA1, RA2, RA3, RA4 un sistema de cargas y la
Laboratorios: asocia con el campo eléctrico
1. Instrumentos de Medición producido por la distribución.
eléctrica. 5. Representa el campo
2. Líneas Equipotenciales. eléctrico por medio de líneas
de campo y superficies
Otros laboratorios sugeridos: equipotenciales.
• Experimentos de 6. Describe el movimiento de
electrostática cargas puntuales bajo la
(demostrativo). acción de campos eléctricos
• Ley de Coulomb externos.
(demostrativo). 7. Resuelve problemas
asociados a distribuciones de
carga y campos
electrostáticos.
8. Obtiene e interpreta datos
experimentales en sistemas
electrostáticos.
 9. Utiliza instrumentos de
medición eléctrica para la
determinación cuantitativa de
diversas propiedades físicas
en fenómenos
electromagnéticos.
10. Redacta individual o
grupalmente informes de
laboratorio, en forma clara y
concisa, reportando los
resultados experimentales
obtenidos en las prácticas
realizadas.
Unidad No. 3: 3.1 Equilibrio electrostático 1. Describe la distribución, en
Cargas eléctricas dentro de un conductor. equilibrio, de cargas dentro
en medios 3.2 Cargas inducidas en de un conductor.
conductores conductores. 2. Calcula el campo eléctrico en
3.3 Campo eléctrico generado el exterior de conductores
por conductores cargados. cargados.
3.4 Corriente eléctrica y ley de 3. Identifica la relación entre
Ohm, efecto Joule. corriente, voltaje y
3.5 Circuitos simples. resistencia en materiales
3.6 Condensadores. conductores.
3.7 Circuitos RC. 4. Calcula las corrientes y las
caídas de potencial en
Laboratorios: circuitos simples.
1. Deflexión eléctrica de 5. Describe el proceso de carga
RA1, RA3, RA4
electrones. y descarga de un
2. Ley de Ohm. Circuitos de condensador.
corriente directa (CD). 6. Obtiene e interpreta datos en
experimentos relacionados
Otros laboratorios sugeridos: con el movimiento de cargas
• Carga y descarga de un en un campo eléctrico y en
condensador. circuitos eléctricos.
• Sistema no óhmico: diodo. 7. Redacta individual o
grupalmente informes de
laboratorio, en forma clara y
concisa, reportando los
resultados experimentales
obtenidos en las prácticas
realizadas.
Unidad No. 4: 4.1 Dipolo eléctrico. 1. Calcula el campo y el
Medios 4.2 Interacción de un campo potencial eléctrico generado
dieléctricos eléctrico con la materia. por un dipolo.
4.3 Polarización. 2. Determina la fuerza y el
4.4 Cargas de polarización. torque sobre un dipolo
4.5 Ecuaciones electrostáticas debido a un campo eléctrico
para materiales dieléctricos. externo.
4.6 Energía asociada a un 3. Relaciona la polarización con
dieléctrico. el campo eléctrico en
4.7 Campos eléctricos en materiales lineales.
puntos interiores y exteriores a 4. Formula las ecuaciones
un dieléctrico. electrostáticas para
materiales dieléctricos.
RA1, RA2
5. Describe la distribución de
cargas en un material
dieléctrico en presencia de
un campo eléctrico.
6. Calcula la energía asociada a
una distribución de cargas en
un material dieléctrico.
7. Resuelve problemas
asociados a distribuciones de
carga y campos
electrostáticos en materiales
dieléctricos.

Unidad No. 5: 5.1 Ecuación de continuidad. 1. Identifica la corriente

Magnetostática 5.2 Corrientes estacionarias. eléctrica como fuente de
5.3 Ley de Biot-Savart. campo magnético.
5.4 Campo magnético. 2. Describe el movimiento de
5.5 Fuerza de Lorentz y cargas en presencia de
movimiento de partículas en campos eléctricos y
campos eléctricos magnéticos magnéticos.
estacionarios. 3. Calcula el campo magnético
RA1, RA2, RA3, RA4 5.6 Ley de Ampere. generado por una corriente
5.7 Campo magnético de estacionaria, mediante el uso
sistemas simples. de las leyes de Biot-Savart y
5.8 Potencial vector 𝐴. Ampere.
5.9 Dipolo Magnético. 4. Representa el campo
5.10 Campos Magnéticos en la magnético en términos del
materia. potencial vector 𝐴.
5.11 Propiedades magnéticas 5. Identifica la magnetización
de los materiales. como una característica física
 de los materiales.
Laboratorios: 6. Relaciona la magnetización
1. Deflexión magnética de con el campo magnético en
electrones. materiales lineales.
2. Perfiles de Campos 7. Clasifica los diferentes tipos
Magnéticos, Bobinas de de materiales de acuerdo con
Helmholtz. sus propiedades magnéticas.
8. Resuelve problemas
Otros laboratorios sugeridos: asociados a distribuciones de
• Brújula de tangentes. corriente y campos
• Efecto Hall. magnéticos estacionarios.
9. Obtiene e interpreta datos en
experimentos relacionados
con el movimiento de cargas
en un campo magnéticos y
perfiles de campos
magnéticos.
10. Redacta individual o
grupalmente informes de
laboratorio, en forma clara y
concisa, reportando los
resultados experimentales
obtenidos en las prácticas
realizadas.

Unidad No. 6: 6.1 Ley de inducción de 1. Identifica las situaciones en

Campos Faraday. las cuales aparece una
eléctricos y 6.2 Ley de Lenz. corriente inducida.
magnéticos 6.3 Ley de Ampere-Maxwell. 2. Calcula la magnitud y la
dependientes del 6.4 Ecuaciones de Maxwell: dirección de la corriente
tiempo forma diferencial e integral. inducida en diversas
6.5 Inductancia y circuitos RL. situaciones.
6.6 Circuitos de corriente 3. Identifica el origen de la
alterna. corriente de desplazamiento.
6.7 Motores y generadores 4. Interpreta el significado físico
RA1, RA2, RA3, RA4
eléctricos. de las ecuaciones de Maxwell
en su forma integral y
Laboratorios: diferencial.
1. Balanza de corriente. 5. Calcula la inductancia de un
2. Autoinductancia e solenoide.
inductancia en solenoides. 6. Calcula las corrientes y caídas
de potencial en circuitos de
Otros laboratorios sugeridos: corriente alterna.
7. Aplica la ley de inducción para
 • Ley de inducción de Faraday describir el funcionamiento
(demostrativo). de motores y generadores
eléctricos.
8. Resuelve problemas
asociados a campos eléctricos
y magnéticos dependientes
del tiempo.
9. Obtiene e interpreta datos en
experimentos relacionados
con la interacción de
corrientes eléctricas con
campos magnéticos y efectos
de autoinductancia.
10. Redacta individual o
grupalmente informes de
laboratorio, en forma clara y
concisa, reportando los
resultados experimentales
obtenidos en las prácticas
realizadas.

E. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS:

Bibliografía principal:
1. Wolfgang Bauer, Gary D. Westfall, University Physics with Modern Physics, McGraw-Hill
(2011).
2. M. Alonso y E. J. Finn, Física, Addison-Wesley Iberoamericana, Wilmington, Delaware (1995).
3. Alessandro Bettini, A Course in Classical Physics 3. Electromagnetism, Springer International
Publishing (2016).
4. Roger A. Freedman and Hugh D. Young, Sears and Zemansky's University Physics with Modern
Physics, Pearson, 14th Ed. (2015).
5. R. Resnick, D. Halliday and J. Walker, Fundamentals of Physics (8° Edición), John Wiley & Sons,
Hoboken NJ (2008).

Bibliografía complementaria:
6. R. A. Serway y J. W. Jewett, Física para Ciencias e Ingeniería Vol. 2 (7° Edición), Cengage
Learning Editores, México D. F. (2008).
7. P. A. Tipler, Física II (3° Edición), Editorial Reverté, Barcelona (1992).
8. Richard P. Feynman, Robert B. Leighton and Matthew Sands, The Feynman Lectures on
Physics, Vol. II, Addison-Wesley (1963).
9. E R Dobbs, Basic Electromagnetism, Springer (1993).
F. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

La propuesta pedagógica busca la participación activa del estudiante mediante el uso de las
siguientes metodologías:
1. Dos clases magistrales por semana con una duración de dos horas cada una, en donde el
se desarrollará la teoría, asimismo el docente hará una introducción resaltando la
importancia de los tópicos a tratar, presentará conceptos y resultados fundamentales,
incluyendo ejemplos y aplicaciones, y finalmente hará un breve resumen de los temas
desarrollados.
2. Una sesión quincenal de laboratorio con una duración de tres horas, en la que los
estudiantes contrastarán y verificarán los conceptos y leyes desarrollados en clase.

G. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

Tipo de evaluación Porcentaje sugerido

Exámenes individuales. 70%
Laboratorios 20%
Talleres, quices, tareas, exposiciones, etc: 10%

H. DATOS GENERALES SOBRE ELABORACIÓN Y VIGENCIA DEL PROGRAMA DE CURSO:

Vigencia desde: Primer semestre 2022

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