I.

INTRODUCCIÓN

A medida que avanza el siglo XXI, la violencia familiar se ha reconocido

como un obstáculo significativo para el progreso global, ya que obstaculiza el
desarrollo y el bienestar de las sociedades en todo el mundo. Esta ampliación del
término refleja una realidad preocupante en las familias, donde se observa un
aumento en comportamientos que revelan la faceta menos racional del ser humano.

La gravedad de sus efectos sobre la salud mental de las víctimas, afectando

desproporcionadamente a las mujeres jóvenes, quienes enfrentan múltiples formas
de abuso, tanto físico como psicológico. Esta investigación se centra en el caso de
una mujer de 20 años que ha sido víctima de violencia familiar desde una edad
temprana. Como resultado, ha desarrollado una baja autoestima que afecta su
capacidad para relacionarse con los demás.

Teniendo en cuenta a Saldaña ( 2020), expresa que, violencia familiar también

es el abuso de poder hacia individuos vulnerables que se encuentran vinculados a
variables como el género y la edad de la víctima . Entre estos grupos se encuentran
las mujeres, niños, adolescentes , adultos mayores y las personas con algún tipo de
discapacidad ( física, psicológica, sexual). Este tipo de abuso puede manifestarse
en situaciones donde una persona con mayor poder aprovecha su posición para
controlar y someter a otra persona que posee menos poder en la relación. De
acuerdo con la definición proporcionada por la Organización Mundial de la Salud
(OMS) en (2021), se refiere que en una investigación reciente de la Asamblea
General de las Naciones Unidas, el 80% y el 98% de los niños a nivel mundial
sufren maltrato en sus hogares y en Perú se han presentado 9,945 denuncias por
agresiones psicológicas, físicas y sexuales dirigidas hacia menores.

Es importante investigar esta problemática ya que no solo no sólo afecta al

bienestar físico de las personas, sino que también tiene un impacto significativo en
su salud mental y autoestima: Es así que se establece como objetivo general de
esta investigación, evaluar la efectividad de un programa de moldeamiento de
conducta en la mejora de la autoestima de una mujer víctima de violencia en el
distrito de San Martín de Porres 2024. Para ello, se plantean los siguientes objetivos
específicos: Evaluar los cambios en los niveles de autoestima tras la
implementación del programa. Desarrollar e implementar un programa de
moldeamiento conductual que aborde las secuelas psicológicas, en una mujer
víctima de violencia familiar. Comparar los niveles de autoestima de la víctima antes
y después de la implementación del programa de moldeamiento conductual .

Es importante revisar estudios previos que han abordado problemáticas similares

y relevantes que servirán como base para el desarrollo de dicha investigación . A
continuación, se presentan algunos de los estudios más relevantes.

Estudios han demostrado que la violencia familiar tiene un impacto en la

salud mental de las víctimas afectando su autoestima y su capacidad de
recuperación [Link] violencia familiar tiene un efecto negativo considerable
en la salud mental de las víctimas, afectando su autoestima y su capacidad para
recuperarse emocionalmente. Según Felix y Gavilán (2020), es fundamental
entender las repercusiones que enfrentan las víctimas de violencia de género,
quienes han padecido maltrato físico y psicológico. Estas mujeres a menudo tienen
dificultades para reconocer el dolor acumulado a lo largo del tiempo, especialmente
porque la relación con el agresor pudo haber comenzado sin signos de abuso.
Mientras que Flores (2023), señala que la violencia es un problema global que se
manifiesta en todas las culturas y estratos sociales; en Perú, se indica que 7 de
cada 10 femeninas sufrieron violencia acuerdo con Minga (2024), se ha observado
un aumento en la violencia y su salud mental de las femeninas tras el Covid-19,
convirtiendo el hogar en un espacio peligroso. Se estima que aproximadamente el
30% del género femenino han enfrentado violencia, lo que perjudica su salud
integral.

Antes de realizar un análisis más profundo sobre la violencia hacia el género

femenino a nivel internacional, es crucial contextualizar cómo ha cambiado su
visibilidad y el interés por abordarla en los últimos años. Por ello, Rodríguez (2020)
presentó una propuesta de intervención, destacando que los programas han sido
eficaces en mejorar tanto la autoestima como los aspectos sociales en el género
femenino. De lo cual la mayoría de los casos, han reportado un aumento
significativo en su autoestima tras las intervenciones, aunque hay algunas

2
excepciones. Estos programas son esenciales para la recuperación emocional y
social de las víctimas. Cordobés (2020) argumentó que la violencia de género ha
adquirido mayor relevancia en años recientes debido a cambios sociales, lo que
tiene un grave impacto en la sociedad. Los hallazgos de varios estudios sobre estos
programas de intervención subrayan la necesidad de trabajar no solo en la
recuperación emocional y social de las víctimas, sino también en su educación y
empoderamiento para que puedan superar barreras.

En su estudio, Gavilanes (2023) señala que la muestra incluyó a jóvenes de

entre 18 y 29 años, quienes mostraron un nivel moderado de dependencia
emocional, lo que posibilitó realizar un análisis exhaustivo en función de la edad y el
género.

Para Lazarus (1986), citado en Almeyda (2021), en su teoría del estrés y el

afrontamiento de situaciones sociales, explica que la falta de capacidad o recursos
para enfrentar problemas familiares puede generar violencia, debido a que no
encuentran alternativas para resolver situaciones amenazantes. Por otro lado,
Bandura (1976), en su Teoría del Aprendizaje Social, argumenta que la violencia se
aprende directa o indirectamente a partir de los modelos familiares. Este aprendizaje
se refuerza a lo largo de la vida, desde la infancia hasta la adultez, convirtiendo a la
familia en la principal fuente de aprendizaje de comportamientos violentos como
respuesta a situaciones estresantes. Con las ideas de Freud y el psicoanálisis
(1968), sostenía que, por naturaleza, los seres humanos tienden a ser agresivos .
Así mismo Lewis (1968) contradice con su teoría de la agresividad instintiva
argumentando que no existen evidencias antropológicas que apoyen la idea de que
los seres humanos primitivos eran impulsados por instintos agresivos.

Esta investigación busca implementar un programa de modelamiento

conductual dirigido a mujeres víctimas de violencia con el objetivo de fortalecer su
autoestima, donde el enfoque se fundamental en la necesidad urgente de
proporcionar herramientas que permitan a los participantes desarrollar una
autoimagen más positiva, mejorando su bienestar emocional a largo plazo, y
también facilitar su reintegración social. La investigación se basa en que los
programas de intervención psicológica utilizados en el modelamiento de conducta,
son efectivos para promover la reestructuración cognitiva y el fortalecimiento de

3
habilidades emocionales en mujeres que se encuentran en situaciones de
vulnerabilidad, esta intervención se espera beneficiar a un mayor número de
mujeres que atraviesan situaciones similares.

La presente investigación plantea la hipótesis general de determinar la

efectividad de un programa de moldeamiento conductual generará efectos positivos
en la autoestima de una mujer víctima de violencia familiar en el distrito de San
Martín de Porres. A partir de esta hipótesis, se formula la pregunta de investigación:
¿Será efectivo un programa de moldeamiento conductual para mejorar la
autoestima en mujeres que han sido víctimas de violencia familiar ? . Además, se
proponen tres hipótesis específicas: la ejecución del programa de moldeamiento
conductual aumentará los actitudes valorativas hacia sí mismo en el área personal
de una mujer víctima de violencia familiar; La implementación del programa reducirá
las actitudes negativas hacia sí misma en el área familiar de una mujer víctima de
violencia intrafamiliar; y, finalmente, la implementación del programa generará un
aumento en las actitudes positivas. Con ello se busca demostrar que el programa no
solo mejorará la autoestima de la mujer víctima de violencia, sino que también
impactará positivamente en otros aspectos de su vida.

4
II. MÉTODO
Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo , ya que se
buscó medir y analizar de manera objetiva los cambios en la autoestima de la
víctima través de un programa de moldeamiento conductual, el tipo de investigación
fue aplicado , dado que el objetivo fue resolver un problema específico, mejorando
la autoestima de una mujer víctima de violencia familiar y, el diseño de investigación
utilizado fue pre- experimental con un solo grupo, aplicando un pretest y un postest
para medir el impacto de la intervención.

Por otro lado, la variable independiente fue el programa de moldeamiento.

Según los autores Sánchez y Valero (2024), este se define como un programa
basado en el principio del condicionamiento operante, cuyo objetivo es modificar
conductas a través de un proceso de reforzamiento diferencial por aproximaciones
sucesivas. Durante las sesiones, se establece un entorno en el que el terapeuta
refuerza las respuestas deseadas, promoviendo la expresión de sentimientos y
experiencias del evaluado.

De manera similar, la variable dependiente, según Ríos (2019), retoma la

definición de autoestima propuesta por Coopersmith (1990), quien la describe como
“la evaluación que efectúa y mantiene comúnmente el individuo en referencia a sí
mismo.” Coopersmith plantea que la autoestima está compuesta por un conjunto de
cogniciones y sentimientos, que incluyen actitudes afectivas relacionadas con la
propia valoración, así como aspectos conativos que se manifiestan en conductas
dirigidas hacia uno mismo. Esta evaluación refleja hasta qué punto el individuo se
considera capaz, significativo, exitoso y valioso (Coopersmith, 1990; citado en Ríos,
2019).

La población de estudio fue una mujer de 20 años, residente en el distrito de

San Martín de Porres, quien ha sido víctima de violencia familiar, se seleccionó bajo
los siguientes criterios de inclusión: ser mayor de edad, haber experimentado
violencia familiar y estar dispuesto a participar en el programa y el criterio de
exclusión fue ser menor de edad, no haber sido víctima de violencia familiar.

5
 Para la recolección de datos se emplearon múltiples instrumentos como la
anamnesis, la ficha de cotejo, las entrevistas y observaciones, con el fin de obtener
una visión integral y precisa. Adicionalmente, se utilizó el Inventario de Autoestima
de Coopersmith para Adultos, un cuestionario que mide actitudes valorativas hacia
uno mismo en las áreas personal, social y familiar, compuesto por 25 ítems. Este
instrumento ha demostrado validez y confiabilidad en estudios previos, y para este
estudio, se evaluará su consistencia interna mediante el coeficiente alfa de
Cronbach, dado que sus preguntas son de tipo Likert.

Para el análisis de los resultados, se emplearon técnicas descriptivas e

inferenciales. A nivel descriptivo, se calcularán medidas como el promedio y la
desviación estándar para evaluar la autoestima en las tres áreas antes y después de
la intervención, a nivel inferencial, se utilizó la prueba t de Student para muestras
relacionadas, la cual permite comparar los puntajes del pretest y postest para
determinar si el programa ha producido un cambio significativo en la autoestima de
la participante.

En cuanto a los aspectos éticos, se garantizó el consentimiento informado de

la participante, quien fue informada sobre los objetivos del estudio, los
procedimientos y su derecho a retirarse en cualquier momento. Se mantuvo la
confidencialidad de la información proporcionada, cumpliendo con las normativas
éticas establecidas por el Código de Ética de Investigación .

I. RESULTADOS

Se redacta en tiempo pasado del modo indicativo; se presentan de acuerdo al orden

de los objetivos de investigación. Se presenta una tabla o figura por cada objetivo
con su respectiva interpretación. De ser pertinente, se realiza el contraste de
hipótesis estadístico. Para este nivel, el desarrollo de análisis inferencial es
opcional, en función de los objetivos trazados. Mínimo 2 páginas.
Para considerar
Estudio pre-experimental: Presenta los resultados de la intervención, incluyendo
comparaciones entre pretest y postest. Describe los cambios observados y cómo se

6
relacionan con la hipótesis planteada. Incluye estadísticas descriptivas y gráficas
para ilustrar los resultados.
Estudio caso único: Presenta los hallazgos específicos del caso estudiado,
incluyendo cualquier cambio o efecto observado. Ofrece un análisis detallado de los
datos recopilados sobre el caso. Utiliza gráficos, tablas o diagramas para ilustrar los
resultados del caso.
Estudio de caso múltiple: Presenta los hallazgos de cada caso y compara los
resultados entre los casos. Identifica patrones comunes y diferencias entre los
casos. Ofrece un resumen de los hallazgos y cómo se relacionan con el objetivo del
estudio de casos múltiples.

IV. DISCUSIÓN

Este capítulo se redacta en prosa, en tiempo presente. Se debe sintetizar los

principales resultados obtenidos en la investigación por objetivo de estudio y se
debe comparar con los antecedentes y teorías relacionadas, determinando si
existen diferencias o coincidencias, explicando las razones metodológicas. Explica
las limitaciones del estudio. Mínimo 2 páginas

V. CONCLUSIONES

Este capítulo se redacta en prosa, en tiempo pasado del modo indicativo. Se

detallan las conclusiones de investigación para cada objetivo de investigación. Se
elabora en un máximo de una página. De ser pertinente puede incluirse una
recomendación metodológica dirigida a otros investigadores para tener en cuenta en
futuros estudios en la temática abordada.

7
ANEXOS

ANAMNESIS PSICOLÓGICA

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombre: L .V .A .

Edad: 18 Años .
Sexo: Femenenino .
Lugar y Fecha de Nacimiento: Ayabaca 04/ 08/2005.
Estado civil: Soltera .
D.N.I. 45434532 .
Hermanos y lugar: 3/2.
Grado de instrucción: Universitaria.
Ocupación: Estudia y trabaja.
Religión: Católica .
Domicilio: C.37 Herrerillos San Borja .
Teléfono: 987867321.
Informante: L. V. A .
Derivado por: Yajahuanca Berna, Kelly Maribel .
Sesiones: 19 y 24/ 09/2024.

II. MOTIVO DE CONSULTA

La paciente manifiesta lo siguiente “desde hace tiempo, presento dificultades en mi

vida cotidiana, siento una carga de estrés constante, que se manifiesta en mi cuerpo
como dolor físico, insomnio y ansiedad” . Relacionarse con los demás se ha vuelto
un desafío. Cree que la causa principal de este problema radica en su
insatisfacción con la universidad. “Me siento atrapada, ya que no tengo la posibilidad
de estudiar en el extranjero, la presión de mi situación familiar y las experiencias de
bullying que he vivido desde la secundaria han contribuido a esta carga emocional”.

Buscó ayuda profesional a los 11 años, visitó a varios psicólogos y psiquiatras , la

8
cual dos de ellos le hicieron diagnósticos equivocados ( esquizofrenia y bipolaridad)
también menciona que su ética profesional no era la adecuada, Sus cambios en su
estado emocional comenzaron de manera sutil, pero se agravaron notablemente
con el tiempo, llegando a manifestarse pensamientos suicidas y autolesiones de
manera recurrente durante aproximadamente durante cinco años que llevaron a la
paciente a ser hospitalizada en una clínica privada a recibir tratamiento psiquiátrico
durante cinco años. Considera que los medicamentos la ayudaron a estabilizarse y
a controlar algunos de sus síntomas, siempre está dispuesta a mejorar, pero a
menudo “me siento desmotivada y asustada por mi futuro” su carga emocional es
pesada, y desea encontrar una salida a esta situación.

III. PROBLEMA ACTUAL

La paciente menciona que estas dificultades emocionales comenzaron

gradualmente desde los 13 años, aunque se intensificaron durante su adolescencia,
especialmente a partir de primero de secundaria. Durante este período, experimentó
alucinaciones, confusión y olvidos significativos, olvidó recuerdos con sus amistades
más importantes por consecuencia del consumo de medicamentos , además de una
pérdida de interés en actividades que antes disfrutaba. En pandemia visitó
nuevamente a otro profesional donde fue diagnosticada ansiedad, aunque ha
dejado de tomar medicación, todavía lidia con sentimientos de tristeza y confusión.
Por otro lado expresa que, se ausentó de su hogar en varias ocasiones,
encontrando refugio en la casa de su novio, esto ocurría debido a que no se sentía
capaz de manejar sus emociones y controlar sus pensamientos . En el ámbito
laboral, ha presentado dificultades con un compañero de trabajo que la llevaron a
enfrentar un ataque de ansiedad y, finalmente, a dejar su empleo.

En la actualidad, la paciente ha dejado de tomar medicamentos y se siente mejor.

Ya no experimenta alucinaciones ni escucha voces, lo que ha mejorado su vida . Sin
embargo, reconoce que antes de iniciar su tratamiento, su vida no era tranquila y
estaba llena de "pensamientos suicidas". Recientemente, ha vuelto a experimentar
episodios de tristeza, especialmente para relacionarse con los demás. Este
malestar ha aumentado debido al estrés académico que siente en relación con su
vida universitaria, así como la falta de apoyo en su deseo de convalidar sus estudios

9
en el extranjero.

IV. HISTORIA FAMILIAR

El padre de la paciente, Jesús, tiene 56 años y enfrenta diversas condiciones de

salud. Es hipertenso y una parte de su corazón está paralizada como consecuencia
de un paro cardíaco. Además, presenta obesidad, sufre de dolores musculares en la
espalda y ha tenido episodios de dos hernias, actualmente labora como técnico de
enfermería. En cuanto a su personalidad, es de carácter serio,agresivo y reservado.
No suele beber alcohol, excepto durante los fines de semana, ya que lo considera
una forma de distracción.

La madre Estrella de 53 años, fue diagnosticada con hemorroides y se dedica a ser

ama de casa. La describe como una persona de carácter fuerte, con una actitud que
percibe como hipócrita y violenta quisquillosa y muestra una baja tolerancia a la
frustración. Al igual que su padre, ella consume alcohol los fines de semana como
una forma de distracción

Su hermana Elisabett de 32 años, suele ser reservada, agresiva e introvertida , ha

vivido por un largo tiempo con ella , siempre la trato mal, la encerraba en el baño y
la trataba como si fuera una trabajadora doméstica, ejerciendo un control abusivo
sobre ella.

Su hermana Sofía de 32 años, es una persona sana a quien describe como risueña,
no ha convivió mucho con ella debido a que se fue de casa cuando aún estaba en la
secundaria, ya que no le agradaba la zona donde vivían. En su visitas ocasionales
de la paciente, su hermana siempre la trataba mal, subestimando y criticando su
apariencia y forma de vestir. La comparaba constantemente con su sobrina, lo que
afectaba su autoestima. A pesar de este trato, expresa su admiración por los
logros de su hermana.

Hasta la actualidad, la paciente menciona que no existen antecedentes familiares de

trastornos mentales, ha vivido siempre con sus padres en un ambiente marcado por
la violencia, la falta de afecto emocional y actitudes racistas. A pesar de que sus
padres la han consentido económicamente, ha sido víctima de castigos reiterados,

10
tanto psicológicos como físicos, principalmente por parte de su madre, no solo la
maltrataba directamente, sino que también incentivaba a su padre a castigarla,
llegó a castigarla solo una vez, usando su cinturón debido a sus bajas
calificaciones. Su reacción fue irse a su cuarto a llorar , ya que su padre nunca
antes había actuado de esa manera, su padre fue el único en pedirle perdón,
mientras que su madre nunca se disculpó; por el contrario, la dejaba sin comer y
constantemente la subestima, menospreciando sus pensamientos y acciones. A
pesar del maltrato , la paciente cree que sus padres, a su manera, sí la aprecian.
Con respecto a sus hermanas, no mantiene una buena comunicación con ellas y
tampoco está interesada en que formen parte de su vida, se siente cómoda con su
ausencia.

La relación entre sus padres, se conocieron en un centro médico. Su relación ha

estado marcada por constantes conflictos, con gritos, agresiones verbales y físicas
de parte de ambos. También menciona que su madre fue infiel cuando viajó a otro
país por motivos laborales. Aun así, ambos intentan mantener una comunicación
pasiva. Las relaciones entre los padres y las hermanas también son tensas, ya que
ellas también fueron víctimas de maltrato. Durante las comidas en familia, suele
haber silencio. En fechas importantes, solo están presentes ella y sus padres, sin la
compañía de otros familiares.

cada discusión es fuertes que tenían con su padre ella la violentaba con objetos
hipócrita porque piensa que delante de ella dice estar orgullosa de ella sin embargo
cuando ella no está presente la minimiza La ignora Le manda indirectas con
comentarios sobre sus pensamientos suicidas solo bebe con su padre Es por ello
que ella siente que la tiene rencor cuando se enoja siempre la trata mal y nunca la
pidió perdón Le prohíbe comer

Su hermana mayor Elizabeth tiene 32 años la segunda es Sofía tiene 30 años la

considera risueña Solo convivido con Elizabeth pero no tiene muchos recuerdos con
ellas no ha tenido enfermedades en familiares ellos se considera engreída por sus
por ambos padres porque a pesar de todo ellos la dan todo lo que ella necesita ha
sido castigada por su madre de niña la pegaba con correa con la vía la castigaba
por malas notas porque era muy inquieta creada en la escuela molestaba a los
docentes ella menciona que todo eso lo hacía porque llama la atención de sus

11
padres .

, V. HISTORIA PERSONAL

Prenatal: Durante su embarazo, la madre de la paciente recibió atención médica en

una clínica privada. No experimentó accidentes, vómitos ni mareos y se mantuvo de
buen ánimo, siendo feliz la mayor parte del tiempo. La paciente fue deseada por
ambos padres y su embarazo fue planificado. Sin embargo, este año, la paciente se
enteró a través de su hermana que su madre había quedado embarazada en un
intento de evitar que su padre terminara el matrimonio, tras descubrir una infidelidad
de la madre. Esta revelación afectó profundamente a la paciente, quien sintió que su
vida había estado basada en una mentira. Al confrontar a sus padres sobre el tema,
ellos confirmaron que su embarazo sí había sido planificado, pero la revelación de
los hechos dejó una huella emocional en ella.

Perinatal: Su parte ha tenido una clínica tiempo de embarazo normal no presentó

problemas, lloro de inmediatos, peso un aproximado aproximadamente 2 kg 300
gramos y me dio 56 cm de altura lloró al nacer no uso incubadora
Posnatal: No recuerda a la edad de que sostuvo su cabeza no recuerda
muchos sobre este
Desarrollo motor: no recuerda
Desarrollo del lenguaje:
Historia alimentaria: el acto hasta las 6 años no presenta dificultad para
amamantar su madre no quería no sabía Cómo quitarle si tenía apetito para comer
comida con la ayuda siempre comía sus tres comidas diarias masticación normal al
comer
Masticación : Suele morderse los labios cuando lo sienta resecos Y sí recibió
ortodoncia (brackets cierre paréntesis
Entrenamientos en hábitos urinarios y fecales: Empezó a controlar a los seis
años aproximadamente se orinaba en la cama hasta los 9 años era porque tenía
miedo a los castigos de su mamá su madre reaccionaba de forma calmada ella
menciona de que eso pasaba debido a que su madre cuando la castigaba le
prohibía llorar

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Sueños: Si tuvo temores nocturnos cuando está dormida habla.

Infancia: Muy pequeña era muy extrovertida cuando sus padres iban a trabajar Se
ponía a jugar sola en casa Solo permitía que la carguen los más cercanos a su
familia cuando salía con sus padres siempre le gustaba divertirse cuando la
acompañaba a su madre la ayudaba a cargar sus cosas le gustaba subirse en los
coches Cuando no estaban sus padres nadie la cuidabas se quedaba sola o en
ocasiones su madre lo llevaba con ella y raras veces con su hermana mayor cuando
llegaba su papá ella solía esconderse detrás de la puerta para saludarlo o la Cia
comentarios graciosos es fácil relacionarse con las personas adultas y niños no le
llevaban a fiestas pero sin embargo ella prefería no ir porque su Siempre fue
sobreprotectora con ella sí tuvo problemas con una niña Porque empezó a burlarse
de sus muñecas entonces la reacción de sus padres fue que la empezaron a gritar
sin embargo ella no lo tomó mucha importancia mencionar también que siempre fue
independiente debido a que a su escuela siempre llevaba productos para vender.

Niñez: A partir de los 6 años se comportaba alegre era reseña siempre estaba el
cuidado de su madre tenía la facilidad de hacer amigos cuando uno de sus padres
seguía ella se sentía tranquila Tuvo problemas con una niña debido a que fue
agredida con lapicero La intentaba hacer bullying escribía frases negativas en los
baños de su escuela es por ello que su madre prefirió ir a hablar a la escuela la cual
fue expulsada Cuando llegaban sus padres a su casa la saludaba y siempre prefería
estar en su cuarto también relata que tenía una prima que la violentaba la jalaba el
cabello la arañaba hoy en la actualidad volvió a ir a su casa Le robó su ropa

Adolescencia: Ella refiere que sus padres no la comprenden que la quieren a su

manera y que las cosas que cambiaría de ella es dejar de sobrepensar las cosas ya
no le agrada reunirse con personas Le cuesta hacer amigos se considera tímida
pero cuando entra en confianza suele volverse confianzuda no sabe en qué
momento Dejó de ser extrovertida pero sin embargo que menciona de que hay
muchos recuerdos de que ella no recuerda y que eso Puede que sea el motivo por
la cual prefiera estar sola solo considera tener a dos amigas Su trabajo anterior
hablan por redes sociales No salen porque no tienen tiempo y que sí le cuesta
recuperarse después de tener algún conflicto y tiene una buena consideración física
atractiva por los demás

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En Secundaria se volvió extrovertida debido a que recibía bullying por parte de sus
compañeros y profesores sin embargo ella los comentó a sus padres de querer
trasladarse Pero ellos se negaron debido a que consideraban de que
académicamente era muy prestigioso

VI. EDUCACIÓN

Fue a los 3 años inicial se comportaba inquieta debido a que buscaba el la atención de
sus padres no les agradaba todos sus maestras hay que comentar de que cuando un
docente le caía mal ella siempre trataba de hacer desorden en su salón no presentó
dificultades de aprendizaje y fue diestra es también recibió comentarios agresivos debido
a que sacaba malas calificaciones en sus exámenes Aún así lo considera como una etapa
bonita

En primaria tenía buena relación con los maestros tenía un grupo de compañeras las
cuales Siempre ella era la que fomentaba el desorden No le gustaba ir a la escuela debido
a que tenía sueño En clases se comportaba risueña y participaba cuando su docente Le
caían bien

en Secundaria intentaba estar en varios grupos ya que Comenta de que se aburría estar
en uno solo No tenía muchos amigos debido a que sus docentes no eran comprensivos
Tuvo opciones de en varias universidades para empezar a estudiar una carrera
Universitaria sin embargo prefirió elegir en la cual tenía estabilidad económica y su su
malla era mejor que las demás al inicio tuvo en mente estudiar administración debido de
que le gustaban los negocios pero fue dándose cuenta de que era más una carrera de
oficina es por ello de que decidió estudiar psicología porque siempre le gustó ayudar a los
demás y por qué la rama clínica no tiene muchos amigos en la universidad

VII. TRABAJO

Tuvo dos trabajos en patinaje de hielo el primero si le gustó duró un año y medio

VIII. ANTECEDENTES Y ENFERMEDADES

La paciente ha tenido un accidente en la cabeza, el cual ocurrió cuando se desmayó

tras un conflicto con un compañero de trabajo. En cuanto a su familia, su madre ha
sido sometida a una operación de hemorroides, mientras que su padre se operó
debido a una separación de columna. Por otro lado menciona que tiene una
operación pendiente de las amígdalas, pero su madre no le otorga la autorización
para llevarla a cabo, ya que considera que es un procedimiento peligroso.

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 IX. VIDA SEXUAL

En sus primeros conocimientos sexuales fue en tercero de primaria por sus

maestras empezó a masturbarse, se considera una persona bisexual, en sexto de
primaria y comenta que no fue una buena experiencia debido a que no le realizó
de manera adecuada observó a sus padres de tener relaciones sexuales De niña
observó el miembro de su padre Y recuerda que se puso a llorar debido a que
tenía curiosidad de que ella también quería tenerlo en su primera menstruación fue
a los 6 años ella ella Tuvo una reacción feliz debido a que ya se sentía mujer al
inicio fue irregular pero hoy en la actualidad ya es regular en ese transcurso del
año se practica la masturbación A la semana tres veces cuando se siente aburrida
O cuando está con su pareja
su primera pareja sexual fue a los 12 años Con su pareja de 4 años ella menciona
de que fue una relación bonita había una buena comunicación años considera no
haber tenido muchos enamorados pero sí Muchos encuentros sexuales

Actualmente con su pareja 28 años leva un un año y cuatro meses se conocieron

en su primer trabajo le llamo la atencion lo intelectual que es de edad su primer
encuentro sexual fue a la semana de conocerse y confirmado sus relaciona la mes
de salientes considera muy exitante se sienrte satistefa Relata de que en la
actualidad están intentando tener Nuevas prácticas sexuales Ven pornografía
juntos mientras mantienen intimidad y tambien plantero tener un trio intimos
debido auen sueño
una de ellos es un trío por decisión de ella ya que esto es debido a un sueño que
ya tuvo recientemente donde en escena parecía no su padre penetrandola es por
ello de que le comentó a su enamorado sobre esa decisión y él mencionó estar de
acuerdo
se lo comento sin embargo él lo toma como un sueño a ella si le llama mucho la
atención debido a que su padre es muy machista a su relación lo considera muy
bonita debido a que sus pareja es paciente lo comprende Tiene buena
comunicación La trata bien Sin embargo ella comenta que también se siente triste
debido a que su pareja no la está pasando bien económicamente y porque ha
recibido propuestas de trabajo en el extrajero, él le ha comentado que no quiere
aceptar debido a que extrañaría a ella y a su padre, a raíz de eso tambien lo esta
proponiendo matrimonio civil para poder recibir la residencia extranjera ella aun
no encuentra una respuesta debido a que no siente preparada aun para dar el
siguiente paso en vida.

X. HÁBITOS E INTERESES

En la actualidad, la evaluada dedica su tiempo libre principalmente a ver series de

terror, disfrutando de esta actividad en soledad. También sale ocasionalmente con
su pareja. A pesar de tener un par de amigas íntimas, su comunicación con ellas se
limita a interacciones a través de redes sociales, ya que no suelen verse en persona
con frecuencia. La paciente no consume alcohol ni fuma, y ​no asiste a fiestas, ya
que no se siente cómoda.

XI. ACTITUD PARA CON LA FAMILIA

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La paciente considera que su familia es muy desunida y finge ser cariñosa. Afirma
que nunca presentaría a sus hijos ante ellos, ya que no quiere que adopten las
mismas actitudes negativas. Describe a sus parientes como personas lejanas,
mencionando que sus abuelos ya no viven, y señala que solo considera parte de su
familia a sus padres.

XII. ASPECTOS DE LA VIVIENDA

En cuanto a su hogar, su casa es de dos pisos, construida con material noble y

cuenta con todos los servicios básicos. También tiene dos mascotas, un perro y un
gato, intenta sentirse cómoda en sus hogar, sin embargo, menciona que, si tuviera
la oportunidad de mudarse, elegiría hacerlo fuera del país o lugares como
Miraflores o San Isidro, ya que aprecia que en esos lugares las personas tienen
mentalidades diferentes y no son conformistas.

XIII. CONCLUSIONES

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