UNIVERSIDAD DE LA SALLE
MAESTRÍA EN DOCENCIA
HUMANISMO Y CIENCIA
JUAN PABLO BELTRÁN HERNANDEZ
ENTREVISTA A LA LICENCIADA ALEJANDRA FORERO RUIZ
Se presenta el espacio de conversación con Alejandra Forero Ruiz,
licenciada en Humanidades e Idiomas de la Universidad Libre, la cual
ejerce hace 8 años con población infantil y juvenil; actualmente se
desempeña como docente de Inglés del Colegio Agustiniano Tagaste.
Sus motivaciones para escoger la docencia se dieron en circunstancias
particulares, al principio ella quería estudiar medicina, pero por asuntos
económicos optó por otro de sus gustos, el inglés, así que decidió
estudiar idiomas y en la U. Libre se ofrecían dos idiomas; el francés y el
inglés por ello se sintió a gusto con la carrera y allí descubre lo que es la
educación.
En su propia familia hay docentes, el papá es docente pensionado del
Magisterio y los tíos son profesores de zonas rurales, lo cual conlleva a
ciertas influencias tanto directas como indirectas de lo que corresponde
a su proyecto de vida.
Qué interesante rescatar las experiencias significativas de los docentes,
sin embargo, por la extensión de este relato se narrarán dos que
hicieron de la experiencia de la maestra Alejandra, una experiencia
significativa y llena de esperanza. Recuerda que tuvo contacto con una
población de niños de jardín y transición, al principio grupos con grandes
retos, pero que a la larga se convirtió en una experiencia gratificante al
evidenciar el crecimiento, el avance y el gusto que los niños
manifestaban por la materia. Otra experiencia se dio en el CIDE
(Universidad del Magisterio) donde se encontró con un estudiante que
decía le gustaba mucho la clase al punto que decidió estudiar la misma
carrera que la docente, en la misma Universidad, luego de un par de
años se volvieron a contactar y con gran satisfacción el estudiante
manifestó que por la organización y el esmero que veía en su profesora
del momento fue que se motivó a continuar por ese camino de la
docencia. También hay oportunidades de mejora, acciones de las cuales
el docente no se siente muy a gusto, por ello la Maestra Alejandra
expresa que los docentes planean sus respectivas clases y desean que
siempre salgan como las planea por motivos tales como que la población
no está interesada, el grupo no quiere trabajar ese día, de pronto el
temperamento, el genio, las ganas no están en toda la disposición, o se
tiene un grupo con el que nos has podido generar buenas relaciones y
eso genera frustración. Todo esto ha llevado a la docente a sentirse
decepcionada en algún momento de su labor, pero ha logrado
sobrellevarlo de la mejor manera.
El docente no podría cumplir su labor si no deja que su humanidad, su
persona actúe en el lugar correspondiente, por ello la Maestra expresa
que la cualidad que más la caracteriza es la paciencia con los demás; a
pesar de la templanza, y la autoridad sana que se debe tener con los
estudiantes. El valor de la paciencia debe incorporarse porque en el aula
se encuentran distintas características, distintas personalidades,
distintos tipos de personalidades y realidades que llevan a la flexibilidad
y a adaptarse a los distintos ambientes.
Por el otro lado en el campo de la mejora, hay un elemento que puede
servir para seguir ejerciendo su labor de la mejor forma y es el ser
perfeccionista al extremo, siempre la maestra espera que los resultados
sean perfectos, se le olvida que los resultados cuando se trabaja con
personas son muy variados. Y cuando no salen las cosas como se quiere
ella misma afirma que se debe tener en cuenta más los aprendizajes
que se ganan en momentos duros y tensos, que en los momentos de
tranquilidad.
Ahora la maestra describe que el docente siempre va a tener la
necesidad de aprender, por la sociedad tan dinámica, tan cambiante, de
tal forma que el profesor no debe quedarse enseñando como él aprendió
o como se ha venido enseñando hace algunos años, porque hay colegas
que llevan 20 años de experiencia que mantienen sus estrategias
pedagógicas, sus recursos, sus procesos de enseñanza igual que hace
tiempo sin tener en cuenta los distintos avances a nivel social que
presenta la escuela.
La docencia, como es una profesión, una vocación de mucha
responsabilidad cada vez ha tomado más fuerza, por ello la maestra
Forero, la ha defendido muchas veces, especialmente por el contexto
colombiano donde el docente no es valorado como se quisiera, se suele
decir que tiene dos vacaciones al año, que no trabajan lo suficiente, se
les tilda de pendencieros, de revolucionarios, pero realmente hay
desconocimiento de la realidad, del valor tan fuerte que tiene esta
profesión por la labor tan significativa que tiene al formar las
generaciones de personas con un espíritu crítico, argumentativo,
coherente, ético, moral, etc.
Los docentes son en ocasiones piedra en el zapato para algunos, por
ejemplo algunos administrativos escolares porque se molestan ante la
voz de alguien que no se queda callado sin defender la justicia, por ello
al promulgar un pensamiento crítico constructivo ante la sociedad el y la
docente están siendo coherentes con su labor ética donde se les ha
puesto, actuando conforme a lo que habla a sus estudiantes, basados en
la autonomía, en la crítica social, en la reflexión, etc. Por ello hay que
transformar todos esos lugares donde se ha convertido la educación en
un campo de enriquecimiento o de fines lucrativos para darle el lugar y
papel que se merece.
Para terminar, es menester mencionar que siempre se va a necesitar al
docente porque es el guía que da sentido a la información, a los
contenidos; es quien orienta para ayudar a discriminar a sus alumnos
sobre la pertinencia o no de la información que se presenta en todos los
medios, permite tener la vivencia del conocimiento como experiencia
grata. Indiscutiblemente el docente es fundamental, porque puede que
esté la herramienta, el conocimiento, pero si no hay esa interacción en
el aula puede estar perdiéndose parte o totalidad del proceso educativo.
