ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA
UNIVERSITARIA
MODULOS DE APRENDIZAJE Meta-cognición y auto regulación del
ÁREAS DE CONOCIMIENTOS aprendizaje.
A. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN 5. Sistematización del Proceso Aprendizaje -
SUPERIOR UNIVERSITARIA (FESU) Enseñanza
1. Fundamentos y Modelos de la Educación Proceso aprendizaje- enseñanza.
Superior Componentes básicos: Objetivos.
Fundamentos filosóficos, Epistemológicos, Contenidos. Actividades. Funciones. Fuentes.
Científicos y Éticos de la Educación Superior Tipos. Niveles y clasificación de los objetivos.
Enfoques. Modelos educativos. Principios Crítica.
pedagógicos de la Educación Superior Criterios pedagógico-técnicos de:
Ética Profesional Docente - Elaboración de los objetivos
2. Sistematización y Escenarios de la - Selección, organización de los contenidos y
Educación Superior actividades.
Sistema Educativo Nacional. Marco Legal 6. Tecnología Didáctica
Reforma Educativa en los países Materiales didácticos. Clasificación.
Latinoamericanos y en Paraguay. Situación Nueva Tecnología de la Información y
actual de la Educación Superior: Problemas, Comunicación. Crítica.
tendencias y desafíos a nivel Mundial, Metodología didáctica acorde a la Educación
Regional y Nacional. Globalización, Universitaria.
Internacionalización y Transnacionalización Estrategias para introducir innovaciones en
de los servicios de la Educación Superior la Institución educativa
3. Investigación en la Labor Docente
Concepciones. Importancia. Enfoques de la 7. Evaluación Educativa y del Aprendizaje
investigación Relación entre evaluación educativa y del
Procesos de la Investigación científica. aprendizaje.
Producción y difusión Científica Funciones. Tipos. Procedimientos e
B. CURRICULO EN ACCIÓN (CA) instrumentos evaluativos. Criterios de
4. Curriculo Universitario y sus selección y técnicas de elaboración de
componentes Básicos instrumentos. Auto-evaluación. Evualución
Curriculo universitario. Concepto. Externa. Sistema de calificación.
[Link]. Componentes básicos.
Tipos: Oficial, real, oculto y nulo C. GESTIÓN DOCENTE (GD)
Niveles de planificación curricular 8. Diseños y Práctica Docente
Didáctica en el cuadro de las Ciencias de la Planeamiento educativo y del aprendizaje.
Educación. Importancia. Etapas.
Concepciones de la Didáctica como ciencia, Diseños: Proyecto Educativo Institucional
arte y tecnología. (PEI).
Modelos. Teorías del aprendizaje Proyecto de extensión universitaria.
Aprendizaje - Enseñanza según teorías del Proyecto de innovación institucional.
aprendizaje Planeamiento, desarrollo y evaluación de la
práctica docente.
Título
ESPECIALISTA EN DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
Duración
1 año
Modalidad
Presencial
Carga horaria
360 horas
Turnos
Cumplir con el horario de 07:00 a 17:00 horas de lunes a viernes y de 07:00 a 12:00 horas los días sábados
Requisitos de Admisión:
El curso de especialización en Didáctica Universitaria, está dirigido a médicos con título de grado universitario,
docentes en ejercicio en el ámbito de la salud y profesionales afines.
Presentar copia autenticada de título de grado y de especialista
Presentar copia legalizada del certificado de estudios
Fotocopia de cédula de identidad
Dos fotografías en colores, tamaño carnet
Perfil del Egresado
El egresado del programa de Especialización debe poseer las competencias expresadas en los siguientes términos:
Posee una visión sistémica de la realidad, perspectivas y desafíos interno y externos de la Educación Univesitaria.
Actúa profesionalmente como especialista en la docencia universitaria con sentido crítico, recreativo,
transformador y con sensibilidad social.
Desempeña su tarea docente con solvencia profesioal, con mentalidad democrática y como orientador, en la
búsqueda de aprendizajes significativos y relevantes.
Diseña y ejecuta propuestas didácticas relativas al proceso aprendizaje- enseñanza y proyectos educativos de
extensión a la comunidad….
Plan de Estudios aprobado por Resolución Nº 0180-00-2013 del Consejo Superior Universitario.
