NARRATIVA DEL TALLER DEL TRAMO 1 Y 2
¿QUIÉN SOY?
Soy un maestro que tengo valores, que tengo principios, que me
responsabilizo con mi práctica docente, que le doy confianza y
guía a mis alumnos en sus diversas actividades.
Soy un docente comprometido con la formación de niñas y niños,
una figura que guía, inspira y acompaña el desarrollo integral de
mis estudiantes. Soy alguien que, cada día, busca aprender tanto
como enseña, que enfrenta desafíos con creatividad y
adaptabilidad, y que encuentra en cada logro estudiantil una
motivación para seguir. *Soy un ser humano con sueños, retos y
aspiraciones personales, pero también con una vocación profunda
por contribuir a un México más justo, inclusivo y solidario a través
de la educación.
Mi identidad está tejida por mis experiencias de vida, mi
formación profesional y mi amor por la enseñanza. *Me veo como
una pieza clave en la construcción de una comunidad educativa,
un facilitador del aprendizaje, un ejemplo de empatía y un
promotor de valores que trascienden las aulas. Soy alguien que
cree firmemente en el poder transformador de la educación y en
el impacto positivo que tiene en cada estudiante y su entorno.
¿QUÉ ES LO MAS IMPORTANTE DE MI VIDA?
En primer lugar es dios, mi propia vida, mi familia, mi salud y mi
trabajo, además está en importancia mi trabajo, así como mis
actividades en el campo de la ganadería y la agricultura y por
último el campo donde practico mi deporte favorito.
Lo más importante de mi vida es contribuir al desarrollo y
bienestar de las niñas y los niños que me han sido confiados como
docente. Verlos aprender, crecer y descubrir su potencial es una
fuente de satisfacción que da sentido a mi trabajo diario.
*También valoro profundamente a mi familia y las personas
cercanas que me apoyan y motivan, pues son el motor que
impulsa mis esfuerzos. Mi propio crecimiento personal y
profesional es esencial, ya que me permite ser mejor para mí
mismo y para quienes dependen de mi labor. *En el fondo, lo más
importante es vivir una vida con propósito, dejando una huella
positiva en las personas a mi alrededor y construyendo un futuro
más justo e inclusivo desde las aulas.
EXPERIENCIA 1
MI DECISIÓN DE SER DOCENTE
Significado en el presente: Esta desición me empezó a gustar
cuando realicé mis primeras prácticas en la normal y cuando
comencé a trabajar le empecé agarrar cariño y gusto al tratar con
diferentes niños. Esta decisión marcó el rumbo de mi vida
profesional. Elegir esta carrera me permitió encontrar una
vocación basada en el servicio y la contribución al desarrollo de
niñas y niños. Ámbitos en los que ha influido: Profesional (mi
compromiso con la enseñanza y mejora continua), personal
(fortalecimiento de mi empatía y paciencia), y social (mi
participación en la comunidad educativa).
EXPERIENCIA 2
MI PRIMERA AULA COMO MAESTRO TITULAR
Significado en el presente: Cuando me asignaron un tercer grado
eran niños pequeños con ganas de aprender y mis retos eran
enseñarles los conocimientos necesarios para su formación. Fue
un momento desafiante y enriquecedor que me permitió
enfrentar mis miedos e inseguridades iniciales. Descubrí que tenía
la capacidad de gestionar un grupo y guiar a las niñas y niños en su
aprendizaje. Ámbitos en los que ha influido: Profesional (me dio
confianza en mis habilidades), emocional (me hizo consciente de
mi resiliencia), y social (aprendí a construir relaciones con
estudiantes, padres y colegas).
EXPERINACIA 3
SUPERAR UNA ADVERSIDAD FAMILIAR
Cuando falleció mi padre fue una pérdida muy difícil porque
siempre estábamos acostumbrado con el y pensábamos que
nunca iba a morir a dejarnos para siempre eso fue lo más duro
para mí y que todavía no logro superar.
Significado en el presente: Pasar por este reto me enseñó la
importancia de la fortaleza emocional y del apoyo mutuo en la
familia. Me ayudó a priorizar lo realmente importante y a valorar
cada momento. Ámbitos en los que ha influido: Personal
(desarrollé mayor sensibilidad y gratitud), familiar (reforcé los
lazos con mis seres queridos), y profesional (me hizo más
comprensivo con las situaciones de vida de mis estudiantes).
LA PRIMERA VEZ QUE PENSASTE EN SER DOCENTE:
Saliendo de la prepa decía que voy a estudiar para qué voy a
estudiar y había dos opciones la universidad y la normal presenté
en la normal fue mi única opción y quedé y dije bueno aquí me
voy a preparar para ser maestro.
Recuerdo el día en que, me imaginé frente a un grupo de niños.
Fue en mi último año de primaria, cuando mi maestra, nos pidió
que explicáramos un tema a nuestros compañeros como si
fuéramos profesores. Mientras explicaba, me di cuenta de lo
mucho que disfrutaba ver las expresiones de mis compañeros al
comprender algo que antes les parecía complicado.
LAS RAZONES POR LAS QUE DECIDISTE SER DOCENTE:
Mi amor por aprender y compartir. Desde pequeña, siempre sentí
curiosidad por el conocimiento, y explicar lo que sabía a otros me
hacía sentir útil y conectada con ellos. Descubrí que enseñar no
solo era transmitir información, sino un acto de comunicación
profunda.
LAS IDEAS Y NOCIONES QUE TENÍAS SOBRE LA DOCENCIA:
Tenía poca noción no había salido lejos de mi hogar no había
ningún tipo de tecnología sólo libros y no tenía como ver o saber
algo sobre ser docente hasta que llegué a la normal.
Yo pensaba que ser docente consistía, en transmitir
conocimientos, estar al frente de un grupo y ser una figura de
autoridad en el aula. Creía que un maestro debía saberlo todo y
tener todas las respuestas. También veía la docencia como una
labor humana donde los docentes se preocupan por sus alumnos.
