Sección Preescolar
Planeación Didáctica Semanal
Curso escolar 2024-2025
Modalidad: Presencial. Grado y grupo: 3° A. y B.
Semana 29:
Campo formativo LENGUAJE Contenido Comunicación de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes con
los diversos lenguajes, desde una
perspectiva comunitaria.
Reconocimiento y aprecio de la diversidad
lingüística, al identificar las formas en que las
distintas familias y otras personas de la
comunidad se comunican.
Procesos de desarrollo de Expresa ideas completas sobre necesidades, Escenario
vivencias, emociones, gustos, preferencias
aprendizaje(pda) y saberes a distintas personas, a través de
distintos lenguajes
Muestra interés por indagar significados de
palabras, frases o señas, y las incorpora a su
comunicación como una forma de enriquecerla.
Transversalidad Apropiación de las culturas a Libro de texto 125-128
través de la lectura y la escritura
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inicio
LUNES Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
En la pag 125 hay una computadora colorea cada tecla con las letras de tu
nombre y en la pantalla escribe tu nombre
Cierre
El alumno debe escribir su nombre en la libreta con apellidos y si tiene dos
nombre
Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
MARTES pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Una amiga muda, aprenderá a letra H h
Observaran el siguiente video https://youtu.be/wKSFv-_m49g?
si=_RvQTKKb1rgT8Rmn
Cierre
Hara el trazo de la h con su dedito y después encerreran las letras h en su libro
e la pag 126
MIERCOLES Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Iniciamos con colorear la letra en su libreta
Cierre
Realizaran la remarcación de la letra e la pagina 127 de su libro de texto y
completar con h las palabras
JUEVES Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Realiza lo siguiente en tu cuaderno
Cierre
VIERNES Inicio
Para dar inicio a las actividades programadas en el día, la maestra recibirá
a los niños dentro del salón con una sonrisa diciéndoles: “Qué bueno que
viniste a la escuela” seguidamente se les pedirá poner su lonchera en su
lugar, sacar su playera para el cambio y que lo coloquen en la cajita y de
sus mochilas sacar si se llevaron algún libro o libreta.
Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar una sola fila para salir a
la activación física programada por la maestra encargada a la activación
del mes.
Una vez concluyendo la activación se les pedirá a los alumnos pasar al
salón de clases, la maestra realizará el pase de lista y se les pedirá a los
alumnos que al escuchar su nombre digan “PRESENTE” seguidamente
se realizará la actividad académica y finalizando de la actividad se les
pedirá a los alumnos realizar nuevamente una fila para salir al baño y a
lavarse las manos para posteriormente desayunar.
Desarrollo
Iniciaremos con el libro en la pag 128 escribiremos al silaba correcta en cada
palabra y en las oraciones
Cierre
TAREA DE LA
APLICACIÓN
MATERIAL (TIC´S)/
LINK
OBSERVACIONES
Campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Contenido Los saberes numéricos como herramienta
para resolver situaciones del entorno, en
diversos contextos socioculturales.
El dominio del espacio y reconocimiento de
formas en el entorno desde diversos puntos de
observación y mediante desplazamientos o
recorridos.
Procesos de desarrollo de Construye colecciones y las compara mediante Escenario Aula
aprendizaje(pda) distintas estrategias para determinar cuál tiene más o
menos elementos.
Propone, de manera colaborativa, formas de resolver
situaciones cotidianas e imaginarias que involucran
acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e
igualar cantidades.
Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y
personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa
gradualmente referencias convencionales.
Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos
de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos
convencionales.
Transversalidad Libro de texto Pag. 61 a la 64
-
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
LUNES
Contaran las maletitas de colores en cada una hay de 10 entonces contar de
10 en 10 ponerlo en el cuadro y los números sueltos
Cierre
Realizaran el ejercicio de la familia del 80 sus trazos en el libro
MARTES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Repasar las figuras geométricas
Cierre
Realiza el siguiente ejercicio donde colorearas del color solicitado la figura
MIERCOLES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Recorta y pega las figuras que tiene semejanzas y diferencias en la pag 122
Cierre
Repasamos dibuja las figuras geometrica y escribe su nombre
JUEVES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Recordaremos cual es su derecha y cual es su izquierda, realizaran la actividad
de la pag 123 donde encerraran con rojo y azul lo indicado
Cierre
Realiza lo siguiente
VIERNES Inicio
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de matemáticas, por lo cual se les pedirá realizar una fila
para salir al baño y posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras
actividades
Desarrollo
Vamos a comprar une con una línea el dinero excato para comprar un libro
pag 124
Cierre
Realiza el siguiente ejercicio
TAREA DE LA
APLICACIÓN
MATERIAL (TIC´S)/
LINK
OBSERVACIONES
Campo formativo Ética naturaleza y sociedades Contenido Labores y servicios que contribuyen
al bien común de las distintas
familias y comunidades
Procesos de desarrollo de Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que Escenario Aula
existen en su comunidad, para proponer nuevas
aprendizaje(pda)
formas de colaborar y contribuir al bienestar de
todas las personas.
Transversalidad Libro de texto Explorar e imaginar pág. 6
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inico
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con nuestro libro de explorar e imaginar, por lo cual se les pedirá
realizar una fila para salir al baño y posteriormente regresar al salón a
seguir con nuestras actividades
DESARROLLO
De los servicio observados e la clase pasada cual puedes contribuir( en los
LUNES
parque cuando vayan recoger la basura que hagan para colaborar con el
personal de limpieza)
Cierre:
Analizando que el trabajo de las autoridades es importante para los servicio de la
comunidad, pro también debe haber aporte de cada persona para que sean eficiente
Dibuja como ayudas a tu comunidad
TAREA DE LA
APLICACIÓN
OBSERVACIONES
Campo formativo De lo humano y de lo comunitario Contenido Construcción de la identidad
personal a partir de su pertenencia a
un territorio, su origen étnico,
cultural y lingüístico, y la interacción
con personas cercanas
Procesos de desarrollo de Expresa y representa con recursos de los distintos Escenario Aula
lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los
aprendizaje(pda)
demás
Transversalidad Libro de texto
DÍA SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
Inico
La maestra les comentará a los alumnos que ahora es momento de trabajar
con la libreta, por lo cual se les pedirá realizar una fila para salir al baño y
posteriormente regresar al salón a seguir con nuestras actividades
DESARROLLO
Hoy vamos aprender sobre nuestra identidad personal y como influye en ella nuestro
territorio, nuestro origen étnico, cultural y lingüista, las personas cercanas a nosotros
En plenaria observando un mapa de México
VIERNES
.
Se les pedira que observen el terriotori donde viven y si saben sus origenes etnicos y
culturales
Cierre:
Se les dara una hoja en blanco en la que deberán dibujarse como se ven ellos mismo
con su identidad personal, presentar sus dibujos a sus compañeros
PSIC. JULIANA VICTORIA CAMACHO COUOH
DIRECTORA MAESTRA
