PLAN DE CLASE
ÁREA: Humanidades de lengua castellana GRADO: Primero PERIODO: Tercer
AÑO: 23/10/2024 TIEMPO: tres horas ESTÁNDAR: Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad
creativa y lúdica.
Falta el elemento TIC.
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EVALUACIÓN RECURSOS
1. Motivación: se realizará una actividad llamada “sigue la
secuencia”. Consiste en armar con imágenes una
Identifico maneras Tema: Cuento secuencia, los estudiantes deberán escoger una imagen, - Estructura del -Imágenes de
de cómo se “Ricitos de luego con su respectiva ilustración empezará a contar un cuento. lugares, objetos,
formula el inicio y oro”. P pequeño cuento de acuerdo a la figura que aparezca ya - Desarrollo de los animales…
el final de algunas sea un animal, lugar, objeto, transporte y entre otros. personajes.
narraciones. P Subtemas: ¿Cuáles imágenes? - Uso del lenguaje. -Cuaderno
¿Qué es? EJEMPLO: - Creación de las “contemos un
Estructu - Imagen: Una pelota. oraciones. cuento”
ra. - “Juan tiene una pelota muy colorida”. - Originalidad y
Aquí se formulan preguntas. creatividad. -Cuento Ricitos
de oro.
2. La docente organizara a los estudiantes en mesa redonda Mal planteados:
con la actividad de la reina manada?, la cual consiste en Identificar -Computadora.
decir “La reina manda que todos se organicen en un maneras…
círculo”. Así podrá tener la atención de todos e iniciará -Televisor.
con la lectura del cuento “Ricitos de oro” en el cuaderno Uno axiológico.
de “contemos un cuento”. Qué material usará? -Material para las
marionetas
3. Ahora se les pedirá a los estudiantes realizar la lectura del
cuento de manera mental, oral, individual y grupal.
Teniendo en cuenta: Tono de voz, adición, velocidad…
4. Una vez terminada la lectura del cuento “Ricitos de oro”,
la docente les preguntará a los estudiantes qué palabras
desconocidas encontraron en el cuento y la docente la irá
escribiendo en el tablero. No han trabajado el significado.
5. Luego, la docente dará la siguiente indicación, con cada
una de las palabras desconocidas realizaremos una
oración.
EJEMPLO:
- Avena: La avena que cocina mi mamá es muy rica.
Una vez terminado las oraciones con las palabras
desconocidas, cada estudiante tendrá la oportunidad
de compartir su oración con el grupo. Socialización.
6. Al finalizar la creación de oraciones por parte de los
estudiantes, la docente llevará a cabo una actividad
dinámica utilizando una ruleta con cada uno de los
nombres de los alumnos, la cual será proyectada en el
televisor. La maestra girará la ruleta y el nombre en el
que se detenga será el del estudiante seleccionado para
responder una pregunta, que serán las siguientes:
¿Qué hará con las preguntas?
¿Cómo era la familia de osos?
A) Papá Oso, Mamá Osa y Osito.
B) Papá Oso, Mamá Osa y Osa Grande.
C) Solo un oso.
¿Por qué decidieron los osos salir de casa?
A) Para ir a buscar comida.
B) Para que se enfriara la avena.
C) Para jugar en el bosque.
¿Qué encontró Ricitos de Oro en la cocina?
A) Tres tazas de té.
B) Tres tazas de avena.
C) Tres platos de sopa.
¿Cómo reaccionó Ricitos de Oro al probar la avena de la taza
grande?
A) Le encantó.
B) Estaba muy fría.
C) Era demasiado caliente.
¿Qué le sucedió a la silla en la que se sentó Ricitos de Oro?
A) Se rompió.
B) Era muy cómoda.
C) Era muy alta.
¿Cómo se sintió Osito al descubrir que alguien estaba en su
cama?
A) Feliz.
B) Enojado.
C) Desconsolado.
¿Qué hicieron los osos cuando regresaron a casa?
A) Se pusieron a jugar.
B) Notaron que alguien había entrado.
C) Prepararon más avena.
¿Qué le sucedió a la silla en la que se sentó Ricitos de Oro?
A) Se rompió.
B) Era muy cómoda.
C) Era muy alta.
¿Cómo se sintió Osito al descubrir que alguien estaba en su
cama?
A) Feliz.
B) Enojado.
C) Desconsolado.
¿Qué hicieron los osos cuando regresaron a casa?
A) Se pusieron a jugar.
B) Notaron que alguien había entrado.
C) Prepararon más avena.
7. La docente en formación presentara un video en donde se
explica:
-¿Qué es el cuento?
-las partes del texto
Luego cada estudiante deberá marcar con color azul el inicio,
con amarillo el nudo y con rosado el final del cuento ricitos
de oro. Al culminar, se llevará a cabo la socialización en la
que los estudiantes compartirán lo aprendido. Socialización.
8. Los estudiantes junto a la docente,P crearán unos títeres
sobre el cuento “Ricitos de oro” y ya realizados recrearán
este cuento en un teatrino que llevará la docente. Luego,
se abrirá un espacio para la socialización en el que los
estudiantes compartirán sus opiniones sobre la actividad.
Socialización?
ANEXOS:
RICITOS DE ORO
Érase una vez una familia de osos que vivían en una linda casita en el bosque. Papá Oso era muy grande, Mamá Osa era de tamaño mediano
y Osito era pequeño.
Una mañana, Mamá Osa sirvió la más deliciosa avena para el desayuno, pero como estaba demasiado caliente para comer, los tres osos
decidieron ir de paseo por el bosque mientras se enfriaba. Al cabo de unos minutos, una niña llamada Ricitos de Oro llegó a la casa de los
osos y tocó la puerta. Al no encontrar respuesta, abrió la puerta y entró en la casa sin permiso.
En la cocina había una mesa con tres tazas de avena: una grande, una mediana y una pequeña. Ricitos de Oro tenía un gran apetito y la avena
se veía deliciosa. Primero, probó la avena de la taza grande, pero la avena estaba muy fría y no le gustó. Luego, probó la avena de la taza
mediana, pero la avena estaba muy caliente y tampoco le gustó. Por último, probó la avena de la taza pequeña y esta vez la avena no estaba
ni fría ni caliente, ¡estaba perfecta! La avena estaba tan deliciosa que se la comió toda sin dejar ni un poquito.
Después de comer el desayuno de los osos, Ricitos de Oro fue a la sala. En la sala había tres sillas: una grande, una mediana y una pequeña.
Primero, se sentó en la silla grande, pero la silla era muy alta y no le gustó. Luego, se sentó en la silla mediana, pero la silla era muy ancha y
tampoco le gustó. Fue entonces que encontró la silla pequeña y se sentó en ella, pero la silla era frágil y se rompió bajo su peso.
Buscando un lugar para descansar, Ricitos de Oro subió las escaleras, al final del pasillo había un cuarto con tres camas: una grande, una
mediana y una pequeña. Primero, se subió a la cama grande, pero estaba demasiado dura y no le gustó. Después, se subió a la cama mediana,
pero estaba demasiado blanda y tampoco le gustó. Entonces, se acostó en la cama pequeña, la cama no estaba ni demasiado dura ni
demasiado blanda. De hecho, ¡se sentía perfecta! Ricitos de Oro se quedó profundamente dormida.
Al poco tiempo, los tres osos regresaron del paseo por el bosque. Papá Oso notó inmediatamente que la puerta se encontraba abierta:
—Alguien ha entrado a nuestra casa sin permiso, se sentó en mi silla y probó mi avena —dijo Papá Oso con una gran voz de enfado.
—Alguien se ha sentado en mi silla y probó mi avena —dijo Mamá Osa con una voz medio enojada.
Entonces, dijo Osito con su pequeña voz:
—Alguien se comió toda mi avena y rompió mi silla.
Los tres osos subieron la escalera. Al entrar en la habitación, Papá Oso dijo:
—¡Alguien se ha acostado en mi cama!
Y Mamá Osa exclamó:
—¡Alguien se ha acostado en mi cama también!
Y Osito dijo:
—¡Alguien está durmiendo en mi cama! —y se puso a llorar desconsoladamente.
El llanto de Osito despertó a Ricitos de Oro, que muy asustada saltó de la cama y corrió escaleras abajo hasta llegar al bosque para jamás
regresar a la casa de los osos.
LINK DEL VIDEO: https://youtu.be/uLnBJMqcXOI?si=07HwmaciV25ciww-
Marionetas
Nota: 35
Integrantes: Natalia Martínez, Caterine González, Sofía Guzmán, PFC III semestre, 2024-II.
