ATENCION
Universidad Intercontinental
Facultad de Psicología
Área de la Salud
ATENCION
ALGUNAS DEFINICIONES
Definiendo la
atención “Everyone knows what
attention is. It is the taking
possession by the mind, in
clear and vivid form, of one
out of what seems several
simultaneously possible
objects or trains of thought.”
William James
Definiendo la El término atención no se
atención refiere a una entidad unitaria,
sino que engloba diversas
acepciones y mecanismos. La
atención no puede reducirse
a una única definición ni
puede ligarse a una única
estructura anatómica o
evaluarse con un único test o
prueba.
Definiendo la atención
Es un proceso adaptativo cuyo objetivo es filtrar o regular
la información dadas las limitaciones de procesamiento
que los seres humanos tenemos.
Dos concepciones de la ATENCION a lo largo de
la historia.
Como cualidad de la percepción Como mecanismo de control
• No se puede atender • Todos los procesos
a todos los cognitivos requieren
estímulos, y la supervisión y orden
atención es el para adecuarlos a un
proceso que objetivo.
selecciona los más
relevantes
ATENCIÓN
ALGUNOS MODELOS DE
ATENCION
PRINCIPALES MODELOS DESDE LA PSICOLOGIA
COGNITIVA
• Norman y Shallice: sistema atencional supervisor
SAS
• Broadbent: modelo de filtro
• Treisman: modelo de filtro atenuado
• Kahneman: modelo de economía de sistema
• Stuss y Benson: modelo general de funciones
ejecutivas
• Posner: redes atencionales
• Mesulam: modelo de redes neuronales
• Sohlberg y Mateer: modelo jerárquico
ATENCIÓN
TIPOS DE ATENCION SEGÚN EL
MODELO DE SOHLBERG & MATEER
MODELO DE SOHLBERG & MATEER
• Modelo jerárquico donde los
últimos niveles requieren un
esfuerzo cognitivo mayor que
los precedentes.
• El desarrollo de la atención
también es escalonado: para
ejecutar satisfactoriamente
tareas que requieren altos
niveles atencionales como
atención dividida y alternante es
necesario desarrollar primero la
atención sostenida y focalizada.
MODELO DE SOHLBERG & MATEER
• Es un modelo clínico, tal vez
el más utilizado en
neuropsicología.
• Muchos tests de evaluación
de la atención tienen su
validez de constructo en este
modelo.
• Programas de rehabilitación
como el APT-3 Attention
Process Training tienen este
modelo como fundamento
teórico.
Orientación • Permite establecer el nivel de
conciencia y la conexión al
medio.
• Deterioros en los sistemas
perceptuales o de memoria
pueden resultar en defectos
específicos de la orientación,
especialmente en las
dimensiones tiempo y espacio.
• La rehabilitación de los déficits
de la orientación se enfoca en
redirigir la atención de los
estados internos del paciente a
los eventos externos.
1. Arousal: Condición
fisiológica. Se requiere
para responder al
Orientación ambiente.
2. Estados de alerta
Tónicos. Son cambios en
el estado de alerta
graduales y duraderos.
Por ejemplo, los ritmos
circadianos.
3. Estados de alerta Fásicos.
Son cambios intensos y
poco duraderos
producidos por estímulos
concretos. Por ejemplo,
ver una serpiente sobre
nuestro escritorio.
• Respuesta específica a
estímulos provenientes de
Atención uno o varios canales
focalizada
sensoriales.
• Nos permite dirigir la
ventana atencional a una
sola fuente de información.
• El estado de alerta no es
sinónimo de atención: un
sujeto puede encontrarse
alerta pero ser incapaz de
filtrar los estímulos
irrelevantes.
• Manifestación clínica:
Atención aletargamiento por alteraciones
focalizada del sistema reticular activador
ascendente.
• Fatiga vs. Déficit atencional: la
fatiga es un fenómeno subjetivo
donde el observador solo puede
registrar una disminución en la
velocidad de respuesta y aumento
de errores.
• Las deficiencias de activación son
evidentes durante la entrevista
con el paciente y se manifiestan
por aletargamiento y por la
necesidad de repetir
frecuentemente la estimulación
para que el paciente responda.
• Es la capacidad para elegir la
Atención selectiva
información relevante que
se va a procesar o el
esquema de acción
apropiado.
• Es un proceso que da
prioridad a unos estímulos
sobre otros.
• Habilidad para elegir los
estímulos relevantes para
una tarea, evitando la
distracción por estímulos
irrelevantes.
Atención selectiva
¿Qué se selecciona?
1. Los estímulos que llegan.
2. Las respuestas que se realizan.
Las tareas mas utilizadas para su evaluación siguen el paradigma de cancelación: se
presenta una serie de estímulos target dentro de un arreglo de estímulos distractores y los
sujetos deben elegir el estímulo target dentro de un tiempo límite.
Atención • Depende de las
sostenida características temporales
de la tarea: cuando una
tarea requiere una
persistencia atencional
durante un período
relativamente largo,
demanda atención sostenida.
• Habilidad para mantener
una repuesta conductual
consistente durante una
actividad continua y
repetitiva.
Atención • Para su exploración se utilizan
sostenida tareas con el paradigma CPT
Continuous Performance Test:
tareas donde se requiere el
mantenimiento de la atención
durante períodos largos de
tiempo.
• Se registran los tiempos de
reacción ante la presentación
de estímulos target, el número
de omisiones y el numero de
errores.
• Es la capacidad para
alternar el foco atencional
Atención
entre dos secuencias de
alternante
trabajo de diferente
demanda cognitiva.
• Implica flexibilidad para
ejecutar el cambio y
control atencional para re
iniciar cada tarea.
• Trail Making Test TMT
Atención
alternante • Tiene una parte A donde se
conectan con líneas 25
círculos numerados
distribuidos por una página.
• En la parte B hay dos tipos
de círculos: con números y
con letras (A-L). En la parte
B existe una demanda de
flexibilidad y cambio de
foco atencional.
Atención • Es la habilidad para responder
simultáneamente a tareas
dividida múltiples o a demandas
múltiples de una tarea.
• Es una capacidad limitada.
• A medida que el número de
fuentes de información
aumenta y/o las demandas de
la tarea son mayores, la
ejecución se deteriora.
• La calidad de la ejecución en
tareas múltiples y simultáneas
depende de qué tan
automáticas son las tareas.
Atención • PASAT Paced Auditory Serial
dividida Addition Task: sumar pares
de dígitos presentados a
una tasa predeterminada.
Cada dígito se suma al dígito
anterior.
• Al leer al sujeto los números
2/8/6/1/9 las respuestas
correctas serían
10/14/7/10.
Control atencional
Las funciones ejecutivas mantienen una estrecha relación con la atención y han se
entienden como aspectos de alto orden de la atención o control atencional.
Las funciones ejecutivas incluyen procesos como planificación, el automonitoreo,
la inhibición y la flexibilidad cognitiva.
Control atencional
Test Stroop: se presentan ensayos donde el color de la tinta y el
nombre del color no corresponden. La tarea automática favorecería
la lectura de la palabra, mientras que el proceso controlado sería
denominar el color de la tinta.
ATENCIÓN
BASES NEUROANATOMICAS
ESTRUCTURAS CEREBRALES CORTICALES Y
SUBCORTICALES
Cíngulo
Ganglios
basales
Colículo
superior
Corteza parietal
y frontal
Sistema
reticular
ascendente y
descendente
Tálamo:
pulvinar
Neuroanatomía de • En el tallo cerebral se
la atención encuentra la formación
reticular que es una red de
neuronas con conexiones
difusas a casi toda la corteza
por medio de un sistema de
SISTEMA proyección no específico
RETICULAR llamado Sistema Activador
ASCENDENTE
Reticular Ascendente.
• El núcleo intralaminar del
tálamo funciona como
estación de relevo.
Los estímulos sensoriales accederán a la corteza de dos
SISTEMA maneras: con un relevo en el tálamo y a través del
RETICULAR
ASCENDENTE sistema activador reticular ascendente.
• Los colículos superiores son
Neuroanatomía de estructuras subcorticales
la atención encargadas de dirigir el cambio
atencional hacia objetos o
posiciones espaciales
controlando los movimiento
oculares responsables de llevar
los estímulos de la retina
periferica hacia la fóvea (retina
COLICULOS central).
SUPERIORES
• El proceso de llevar un estímulo
de la periferia hacia la fóvea se
hace con un sacádico: un
movimiento rápido de los ojos
que nos permite cambiarlos de
un lugar a otro.
Sacádicos involuntarios: son rápidos y se dan cuando
aparece un estímulo visual novedoso en la periferia.
Controlados por los colículos superiores.
Sacádicos voluntarios: son más lentos y dependen del
funcionamiento de los campos visuales frontales.
• Además de cumplir una
Neuroanatomía de
función motora participan
la atención
como un modulador
perceptual.
• Caudado, globo pálido y
putamen.
• Aferencias: el caudado y el
GANGLIOS putamen (estriado) reciben
BASALES una entrada excitatoria y
están relacionados con la
formación reticular.
• El estriado esta involucrado
en la atención selectiva.
GANGLIOS
BASALES
• Eferencias: el globo
pálido a través del
tálamo ventral tiene
efectos excitadores en
las áreas premotoras
de la corteza motora
primaria.
• Es esencial para la
orientación motora
hacia un estímulo que
esta fuera del foco
atencional.
Neuroanatomía de • Esta área del tálamo actúa
la atención como un filtro de
información.
• La información sensorial
hace relevo en el tálamo para
después dirigirse a distintas
TALAMO: áreas de la corteza.
NUCLEO
PULVINAR • Tiene un papel en la atención
pues modula y proceso
información sensorial.
TALAMO:
NUCLEO
PULVINAR
Neuroanatomía de • Es una interface entre las
la atención regiones subcorticales y
corticales.
• Integra la información
sensorial previamente
filtrada con las emociones y
ayuda a seleccionar una
CINGULO
respuesta.
• Marcador somático de
Damasio.
CINGULO
Neuroanatomía de • Este sistema esta formado
la atención por fibras descendentes
cuyo origen esta en el córtex
frontal medial y orbital y se
dirigen al tálamo y al tallo
cerebral.
SISTEMA • De esta manera la corteza
RETICUAR
DESCENDENTE participa en la formación de
planes e intenciones, recluta
a los sistemas inferiores y
modula su actividad.
• Los lóbulos frontales se
Neuroanatomía de
encargan de seleccionar
la atención
respuestas y programas
motores.
• Reclutan recursos
atencionales en servicio de
un plan.
CORTEZA • Se encargan del control
FRONTAL
oculomotor voluntario y de
inhibir (a través de áreas
orbitales y mediales)
sacádicos controlados por
los colículos superiores.
Neuroanatomía de la atención
CORTEZA Modelo de redes atencionales de Posner: los lóbulos frontales
FRONTAL están implicados en la red ejecutiva y en la red de alerta.
Modelo de Mesulam: incluye campos oculares frontales,
corteza premotora y corteza prefrontal.
Neuroanatomía de • El lóbulo parietal es
la atención responsable de la asignación
de recursos atencionales a
un estímulo de carácter
espacial.
CORTEZA • El parietal derecho ejerce un
PARIETAL
control atencional bilateral y
el parietal izquierdo un
control atencional
contralateral.
Neuroanatomía de la atención
Modelo de redes atencionales de Posner: forma parte de la
CORTEZA red de orientación y de la red de alerta.
PARIETAL Modelo de Mesulam: representación dinámica de las
señales sobresalientes en el ambiente y brindar estrategias
para cambiar la atención de un estímulo a otro.
