ESCUEL INDEPENDENCIA TURNO VESPERTINO DOCENT Zenón Lara Hernández

A E
FASE 5 TIEMPO DE APLICACIÓN Dos semanas
GRADO 5° A CCT 29EPR0128F
Ejes articuladores
Campo LENGUAJES
Formativo
Pensamiento crítico Artes y experiencias estéticas
Proyecto DÍA DE MUERTOS Escenario Escolares
Reconocer algunas temáticas sociales para representarlas en una manifestación artística. Para ello debe, retomar
Propósito
algunas manifestaciones culturales y artísticas, representativas a la tradición de Día de Muertos.
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Interpretación y Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para
recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones
valoración de
de ser y estar en el mundo.
manifestaciones
Relaciona el uso de textos, imágenes, colores, objetos, sonidos, silencios, aromas y movimientos,
artísticas de
presentes en manifestaciones culturales y artísticas, con los que infiere su significado, a partir de
Lenguajes México y del intereses, perspectivas y creencias propias.
mundo.
Construye significados en lo individual y colectivo, a partir de la observación y comprensión de sonidos,
. gestos, colores, objetos, aromas, movimientos, así como del contexto de creación de manifestaciones
culturales y artísticas.
Suma y resta, su
relación como
Saberes y pensamiento operaciones
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números
científico inversas
Pueblos y culturas
de América y el
mundo: el respeto a
Ética Naturaleza y Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares
las costumbres,
sociedades tradiciones y formas
del Continente Americano, del pasado y el presente
de vivir de diferentes
culturas
 La comunidad, como
De lo humano y lo espacio para el Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su
comunitario aprendizaje y el comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
bienestar común.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Recursos
Fase #1
didácticos
Momento 1,2 Y 3.

Recuperar conocimientos previos mediante la dinámica la papá se quema y bajo las siguientes cuestionantes. Pelota para la
¿Sabes qué es el día de muertos? dinámica de la
¿Cómo lo festejan en tu comunidad?
¿En qué actividades participas?
papa caliente
¿Colocan altar del día de muertos Cuaderno
¿Qué elementos colocan en su altar?
¿Sabes el significado de cada uno de ellos?

 En su cuaderno copiar la definición de día de muertos: Es una festividad mexicana que honra a los seres
queridos que han fallecido. Es una celebración alegre y colorida que se lleva a cabo el 1 y 2 de noviembre.
Identificación Durante esta festividad, las familias crean altares y ofrendas para recordar y honrar a los difuntos.
 Reflexionar la importancia que tiene esta festividad en su comunidad, asimismo como en su estado y país.
 Pedir a los alumnos en su cuaderno escribir y dibujar las actividades que realizan durante esta festividad.

 El docente mostrara a los alumnos imágenes de altares del Día de Muertos y hablar sobre los Hojas blancas
Recuperación símbolos comunes, como las calaveras de azúcar, las flores de cempasúchil y la comida Colores
favorita de los difuntos. Explicar que estas tradiciones tienen significados especiales y
 representan la conexión entre los vivos y los muertos.

 Dividir a los estudiantes en parejas y pedirles que dibujen un altar del Día de Muertos,
incluyendo elementos como velas, fotos de seres queridos y flores.

 Después, invitar a algunas parejas a compartir sus creaciones y explicar por qué eligieron
ciertos elementos.

 Compartir algunas historias y leyendas tradicionales del Día de Muertos para que los alumnos
comprendan mejor el contexto cultural de la festividad.
 Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que han aprendido y que hagan preguntas si las
tienen. Animarlos a compartir cómo se sienten acerca de esta celebración y si hay algo que
les haya sorprendido o interesado especialmente.

 Importancia del Día de Muertos: Explicar que el Día de Muertos es una celebración importante
porque nos recuerda la importancia de honrar y recordar a nuestros seres queridos. Es una
forma de mantener viva la memoria de quienes han fallecido y celebrar la vida que
compartieron con nosotros.

 Tarea:
Pedir a los alumnos que investiguen más sobre el Día de Muertos en casa y que compartan
sus hallazgos en la próxima clase. También pueden hacer una pequeña presentación sobre
una tradición específica del Día de Muertos que les haya interesado.
  Para iniciar la clase y recuperar ideas previas se les pedirá contestar el crucigrama de día de Investigación
muertos Cuaderno
Hoja de trabajo
 Compartir en plenaria sus investigaciones de tarea crucigrama
 Escuchar con atención las historias de día de muertos de su comunidad.
 Pedir a los alumnos hacer una síntesis de la investigación o la historia más interesante sobre el día
Planificación de muertos en su comunidad
 Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los lugares, herramientas y recursos donde puedan
encontrar mayor información sobre el día de muertos en su comunidad, como el significado de cada
uno de los elementos que conlleva la realización del altar del día de muertos.
 Para ello en su cuaderno harán un listado de las fuentes donde encontrarán información

 Una vez realizado el listado, mediante la dinámica el barco se hunde se integrarán equipos de 8, Información
con el fin de buscar información bajo las siguientes fuentes dando respuesta a las interrogantes: cuaderno
 Fuentes a consultar: Entrevistas a personas mayores e la comunidad, Biblioteca o libros, fuentes de
internet.
Fase II Acción
 ¿Desde cuándo se festeja el día de muertos?
 ¿Por qué se festeja?
Momento 4,5,6 y 7  ¿Cómo es su altar de muertos?
 ¿Qué elementos contiene?
Acercamiento  ¿Qué significa cada uno de los elementos que tiene el altar del día de muertos?
 En comunidades sacaran un papelito para ver cuál será la fuente de consulta para obtener la
información requerida.
 Tarea: Buscar la información requerida de manera individual en las fuentes requeridas
Comprensión y  Compartir en plenaria la información requerida Hoja de trabajo
producción  Formados en comunidades van a comparar sus respuestas y mediante una tabla doble entrada Cuaderno
Pizarrón
colocar su información como el siguiente ejemplo:
 Dia de muertos en Benito Juárez Huamantla
Similitudes Diferencias
Colocar altar de muertos Algunos hogares lo hacen de 7 niveles algunos
otros únicamente de 3, quienes van al panteón
a colocarlo
 Al termino completar la siguiente actividad en parejas
  Con ayuda del profesor analizan el cuadro comparativo Cuadro
 Una vez analizado el cuadro los alumnos determinan cual es el tipo de altar más común que comparativo
Cuaderno
colocan en su comunidad para poder representar en la escuela como hacer un análisis del mismo Colores
 En el pizarrón se hará un listado con los elementos más comunes que lleva el altar de día de
muertos
Reconocimiento y
concreción  Se hará un sorteo para que cada integrante del grupo traiga un elemento fundamental
 Se determinará el día para llevar a cabo la actividad

 Una vez concretado los alumnos investigaran en sus libros de texto y biblioteca de la escuela Fichas
información acerca del significado de sus elementos en conjunto con la investigación anteriormente bibliográficas
Fase III Textos de
INTERVENCIÓN realizada información
Momento 8,9,10 y  De manera individual en fichas bibliográficas escribirán el elemento de la ofrenda y su significado y
11 su dibujo
 En parejas intercambiaran las fichas para revisar ortografía y los diversos temas
Integración  Pegar las fichas en el pizarrón para que sean visibles
 Repasar
 Llevar a cabo el evento Elementos de la
 Colocación de ofrenda 1:30 ofrenda según
corresponda
 Colocar el número de elementos determinados en cada uno de los niveles
Difusión  Cada representante dará a conocer el significado de cada uno de los elementos
 Dar a conocer a toda la escuela
 Recoger y compartir los elementos
  Hacer un análisis de lo que ocurrió el día del evento Hoja blanca
 El altar cumplió con cada uno de los elementos Colores
imágenes
 Se dio a conocer el significado del altar y sus elementos
Consideraciones  En una hoja blanca escribir una reflexión de la importancia que tiene conservar tradiciones y
costumbres de una comunidad

 En plenaria compartir su reflexión con el grupo considerando cada uno de los datos Cuaderno
 Compartir con el grupo Colores
Avances  Hacer un listado de los aspectos que se pueden mejorar
 Escribir en su cuaderno y compartirlo con su comunidad.

Producto del proyecto

 Representación del altar de día de muertos

Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar

 Reflexión día de muertos  Demuestra un conocimiento profundo sobre el Día de Muertos

 Cuestionamientos anotados en el cuaderno. y sus tradiciones. Incluye detalles específicos sobre la
 Explicación sobre qué es el día de muertos y colocación del altar.
el altar
 Cuadro comparativo de cómo se festeja el día  El altar es altamente creativo y refleja una gran originalidad en
de muertos el diseño y la presentación.
 Investigación de los festejos del día de  Respeta y refleja adecuadamente las tradiciones del Día de
muertos Muertos, mostrando un entendimiento claro de su significado
 Análisis de las actividades llevadas a cabo. cultural.
 Decisiones tomadas en asamblea.
 Fichas bibliográficas  Proporciona una reflexión personal profunda sobre el
significado del Día de Muertos y su importancia en la
comunidad.
 Adecuaciones curriculares y observaciones

observaciones

Vo. Bo.
Nombre del profesor directora de la escuela

____________________________ ________________________________
Prof. Zenón Lara Hernández Mtra. Candelaria Sánchez Navarro
 EVALUACIÓN (LISTA DE COTEJO)

ESCUELA PRIMARIA “INDEPENDENCIA”

CLAVE: 29EPR0129F GRADO Y GRUPO: 5 ° “A”

INDICADORES Respeta y refleja Proporciona una reflexión

Demuestra un adecuadamente las personal profunda sobre
. El altar es altamente
conocimiento profundo tradiciones del Día de el significado del Día de
creativo y refleja una gran
sobre el Día de Muertos y Muertos, mostrando un Muertos y su importancia
originalidad en el diseño y
sus tradiciones. Incluye entendimiento claro de su en la comunidad.
la presentación.
detalles específicos sobre significado cultural.
la colocación del altar.

NOMBRE DEL Logrado En Falta Logrado En Falta Logrado En Falta Logrado En Falta
ALUMNO proceso consolidar Proceso consolidar Proces consolidar proceso consolidar
o
1.
2.
3.-
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.