“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMIA PERUANA”

VISIÓN MISIÓN
“Al año 2029, seremos reconocidos como una “Somos un Instituto de Educación Superior que forma
institución educativa líder a nivel regional en profesionales técnicos, de forma integral,
educación superior tecnológica, por su calidad desarrollamos la capacidad de nuestros graduados
educativa, garantizando una formación de para impactar positivamente en la sociedad y el
excelencia, que contribuya a la transformación mercado laboral, combinando habilidades técnicas
y progreso de la región y el país” con una profunda comprensión humanista”

 Honestidad  Respeto
 Justicia VALORES  Puntualidad
 Responsabilidad  Solidaridad

SÍLABO
ANATOMIA FUNCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Programa de estudios : ENFERMERIA TECNICA
1.2. Módulo profesional : ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD.
1.3. Unidad didáctica : ANATOMIA FUNCIONAL
1.4. Duración semestral : 18 semanas
1.5. Docente responsable : LIC. ROSALINDA CARDENAS ZAMUDIO
1.6. Periodo académico : 205 – I
1.7. Pre-requisito : Ninguna
1.8. Nº de créditos 5
1.9. Nº de horas semanales/semestral : 4/72
1.10. Turno : Mañana
1.11. Semestre y Sección :IC
1.12. Inicio : 25 de enero del 2025
1.13. Finalización : 24 de mayo del 2025
1.14. Email institucional del docente :[email protected]

II. PERFIL PROFESIONAL:

 Utilizar los conocimientos de las distintas áreas, académicas en la solución de problemas de
su entorno educativo y sociedad.
 Desarrollar estrategias meta cognitivas que le permite autorregular sus procesos de
aprendizaje.
 Investigar e integrar la información proveniente de diferentes fuentes que le permiten aprender
y generar nuevos conocimientos.
 Analizar críticamente su contexto y propicias acciones que lo lleven a la mejora personal y
comunitaria.
 Organizar y planificar su tiempo para las tareas y búsquedas de la información para crear,
aprender, proponer y resolver problemas.
 Reflexionar sobre hechos y pensamientos que la permitan intervenir a futuro.
 Discrepar y concordar con ideas, posturas para crear nuevos conocimientos y actitudes en la
solución de problemas.
 Ejecutar el discernimiento en las distintas reflexiones y evoluciones que realiza.
 Dominar e integrar las tecnologías de información y comunicación (TIC) como una herramienta
de trabajo.

III. PERFIL PROFESIONAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS EN ENFERMERIA TÉCNICA

 Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería en la atención integral de la
persona, familia y comunidad, considerando los niveles de prevención y atención en salud
 según complejidad en las diferentes etapas de vida, con calidad, calidez y actitud ética,
cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos establecidos.
 El Técnico en Enfermería es un profesional capacitado para trabajar en el equipo de salud,
colaborando con los profesionales del área en la ejecución de procedimientos básicos de
enfermería y en acciones de promoción, protección, recuperación y rehabilitación del individuo,
familia y comunidad. Además, ejercerá sus funciones conforme a principios éticos y brindando
a los pacientes una atención afectiva y humanitaria.
 Desempeñarse eficazmente en los ámbitos privado y público, tales como clínicas, puestos y
centros de salud y hospitales, con profesionalismo y humanismo.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Realizar actividades de promoción de la salud con enfoque intercultural, de acuerdo con la situación
local de salud, política sectorial, nacional, regional y la normativa vigente.
V. SUMILLA:
La unidad didáctica corresponde al Área de Formación específica, pertenece al Módulo I, Atención
Primaria de la Salud del I Semestre es de carácter teórico práctico; tiene como propósito brindar
conocimientos básicos necesarios de la Anatomía y fisiología del ser humano a los estudiantes de
Enfermería Técnica del I Semestre
La Unidad Didáctica es fundamental en la carrera porque le permitirá al estudiante ubicarse dentro
del Equipo de Salud identificando y reconociendo los diversos órganos y sistemas del cuerpo
humano, que valoren la importancia de la fisiología del organismo en condiciones normales para
poder comparar la diferencia en situaciones de patología. Además, ofrecer con eficiencia una labor
educativa y de atención a los problemas de salud más frecuentes del individuo familia y comunidad.

VI. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Capacidades terminales Criterios de evaluación
Identifica, describe y comprende los diversos Trabajos de investigación individuales
órganos del cuerpo humano. Tareas
valora la fisiología del organismo en Evaluaciones
condiciones normales.

VII. PROGRAMACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA:

Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Indicadores de Instrumento

logro de evaluación
1  Presentación de la
Asignatura y sistema Asume con
de Evaluación. interés el
ORGANIZACIÓN DEL planteamiento
SER VIVO. de la asignatura
Nivel atómico Describir los y valora la Conoce la
Nivel molecular niveles de importancia del Organización del
Nivel celular: organización del aprendizaje de cuerpo humano
 Célula cuerpo humano. la Anatomía a partir de la Cuestionario
 Tejidos humana importancia de de preguntas.
 Órganos la célula.
 Sistemas
 División del cuerpo
humano, topografía,
regiones.
 Simetría del Cuerpo
humano
Demostración de
 Cavidades:
la célula y su
craneana, espinal,
estructura.
abdominal, torácica
 Sistema Óseo Visualiza las Participa Comprende y
Estructura: diapositivas y activamente en analiza, las
 Los huesos láminas. el desarrollo de partes del
 Cartílagos Detallar las la actividad sistema óseo. Cuestionario
 Ligamentos características de preguntas.
2 Los huesos, anatómicas y
composición, fisiológicas del
Clasificación por su Sistema Óseo.
forma y su estructura
División del Sistema
Óseo:
 Huesos de la
cabeza, cráneo y
cara.
 Huesos de la
columna vertebral.
 Huesos del tórax
 Huesos de los
3 miembros superiores Demostración Demuestra Apertura de Rubrica
e inferiores. práctica en interés en ideas.
 Huesos de la cadera laboratorio del aprender a Orden y claridad
(pelvis) esqueleto identificar los Actitud crítica
Demostración práctica humano. huesos de los
de los principales miembros
huesos del cuerpo inferiores y
humano. pelvis
LA SANGRE,
Funciones, volumen
normal. Exposición Reconoce y se Realiza un Cuestionario
 Tejido sanguíneo, magistral. interesa de la análisis de cada de preguntas.
composición: Glóbulos Diálogo, importancia de concepto
rojos, blancos, discusión. la sangre y el aprendido y
plaquetas, plasma corazón para el valora la
sanguíneo. mantenimiento importancia de
4  Grupo sanguíneo, A, B, óptimo de la la sangre y el
AB, O salud. corazón.
Receptor, Donador
Universal.
5 ORGANOS QUE
FORMAN EN Exposición Identifica la Describe las Cuestionario
SISTEMA magistral. fisiología del principales de preguntas.
CIRCULATORIO Diálogo, sistema arterias
a) El corazón discusión. circulatorio analizando la
b) Las Arterias importancia de
c) Las venas sus funciones
d) Los capilares dentro de los
EL CORAZÓN, órganos internos
Estructura, tejidos, del cuerpo
fisiología. humano.
 Pulso arterial
Presión arterial
SISTEMA
CIRCULATORIO. Exposición Apertura de Describe las Cuestionario
 La microcirculación, magistral. ideas. principales de preguntas.
PRINCIPALES Diálogo, Espíritu de arterias
ARTERIAS discusión. investigación. analizando la
 Estructura, importancia de
 Principales arterias sus funciones
6  Arteria pulmonar, arteria dentro de los
aorta. órganos internos
Porciones de la aorta: del cuerpo
Cayado de la aorta; humano.
Aorta torácica; Aorta
abdominal.
 LAS PRINCIPALES Exposición Actitud Describe las Cuestionario
VENAS DEL CUERPO magistral. favorable al principales de preguntas
HUMANO- Diálogo, comprender la venas
Estructura discusión. función de las analizando la
 Principales venas: venas y su importancia de
7 Vena cava superior importancia en sus funciones
Vena cava inferior la salud del ser dentro de los
Venas pulmonares humano. órganos internos
Vena Porta. del cuerpo
 Circulaciones humano.
especiales.
CAPILARES
SANGUÍNEOS.
8 EVALUACIÓN DE UNIDAD
9 TEJIDO MUSCULAR, Lectura dirigida. Actitud Identifica los Cuestionarios
Estructura, Organización de favorable al principales de preguntas.
1. Clasificación: conocimientos comprender músculos, sus
2. Por su control Diálogo y como actúan los funciones,
3. Por su forma: síntesis músculos en la propiedades y la
4. Tipos de músculos vida diaria. importancia de
5. Propiedades de los ellos para el
músculos: buen
6. Funciones de los funcionamiento
músculos: del cuerpo
7. Cuidados de los humano.
músculos.
8. Principales
músculos:
Diafragma
Prensa abdominal
Principales músculos
9. De la cabeza:
10. Músculos del tórax
11. Músculos del
abdomen
12. Musc. de los
miembros superiores
e inferiores
10 SISTEMA
RESPIRATORIO
Órganos que forman el Exposición Apertura de Realiza las Rúbrica
sistema respiratorio: grupal. ideas. diferencias de la
 Cavidad nasal. Clase magistral Espíritu de estructura y
 La faringe. docente. investigación función de los
 Laringe, epiglotis Observación de diversos
 La tráquea, Diapositivas. órganos del
 Los bronquios. Diálogo y aparato
 Los pulmones. síntesis. respiratorio.
Fisiología del aparato
respiratorio.
 Respiración externa
Respiración interna
11 APARATO
DIGESTIVO
 Definición. Anatomía y Exposición Conocer y Realiza las Rúbrica
fisiología de los grupal. descubrir las diferencias de la
órganos que lo Preguntas y características estructura y
conforman: respuestas. del Aparato función de los
 Boca, Clase magistral Digestivo diversos
 Glándulas salivales, de la Docente. órganos del
dentición, Observación de aparato
 Faringe, esófago, Diapositivas. digestivo.
 Estómago, Diálogo y
 Intestinos delgado y síntesis.
grueso.
 12 Órganos anexos del
aparato digestivo. Exposición Apertura de Describe los Rúbrica
 El páncreas, grupal. ideas. órganos anexos
estructura anatómica, Preguntas y Espíritu de del sistema
funciones en la respuestas. investigación digestivo,
digestión, enzimas y Clase magistral explica sus
hormonas. de la Docente. funciones.
 La vesícula biliar: Observación de
estructura, funciones, Diapositivas.
y enzimas digestivas, Diálogo y
 El hígado, estructura síntesis.
anatómica, funciones.
Anatomía y Fisiología
de cada uno
13 SISTEMA URINARIO
Definición.
Órganos que lo forman: Exposición Actitud Comprende y Rúbrica
 Riñones, uréteres, grupal. favorable al valora la
vejiga, uretra Preguntas y comprender importancia de
 La Nefrona, estructura respuestas. como actúa el la función de los
 Formación de la orina. Clase magistral sistema riñones para la
 Fisiología del sistema de la Docente. Urinario. eliminación de
urinario Observación de las sustancias
 Glándulas Diapositivas. toxica del
sudoríparas Diálogo y metabolismo
Glándulas sebáceas síntesis. celular.
14 SISTEMA Exposición Apertura de Realiza las
REPRODUCTOR grupal. ideas. diferencias e Cuestionarios
MASCULINO. Preguntas y Espíritu de importancia de de preguntas
 Genitales masculinos respuestas. investigación la estructura y
 Testículo, estructura, Clase magistral función de los
funciones de la Docente. diversos
 Vías espermáticas. Observación de órganos del
Órganos accesorios: la Diapositivas. aparato
próstata, vesículas Diálogo y reproductor
seminales, glándulas síntesis. masculino.
de Cowper.
15 REPRODUCTOR Exposición Conocer y Realiza un
FEMENINO grupal. descubrir las análisis de cada Cuestionario
Generalidades, Preguntas y características concepto de preguntas
órganos del Sistema respuestas. del Aparato aprendido y
reproductor femenino. Clase magistral reproductor valora la
 Ovarios de la Docente. femenino. importancia de
 Trompas de Falopio Observación de los órganos
 Útero Diapositivas. reproductores y
 Vagina Diálogo y su función en la
 Genitales externos síntesis. reproducción
 Ciclo menstrual: humana.
fases, función
hormonal.
16 EVALUACIÓN DE II UNIDAD
17 EVALUACIÓN SEMESTRAL
18 EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

VIII. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA

MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS DIDÁCTICOS
 Inductivo-deductivo  Diálogo y Debate.  Sílabo
 Estudio dirigido.  Observación  Resumen científico
 Instrucción programada  Explicación y Exposición  Plataforma virtual
 Expositivo  Trabajo en equipo.  Diapositivas
 Cuestionario  Internet.
 Demostración  Herramientas virtuales
 Organizadores visuales  Equipos audiovisuales
  Portafolio docente
 Textuales
IX. EVALUACIÓN
CATEGORÍA TÉCNICA INSTRUMENTO
 Evaluación escrita  Lista de cotejo
COGNITIVO  Exposición  Exámenes de desarrollo
 Observación.  Cuestionario de preguntas
 Exposición  Trabajos prácticos.
 Debates  Exámenes objetivos
 Dialogo  Lista de cotejo
PROCEDIMENTAL  Organizadores  Rubrica
 Practicas dirigidas
 Investigación
 Debate.
 Observación  Guía de aprendizaje
ACTITUDINAL
 Autoevaluación  Metacognición

 La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos

los casos la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más Capacidades Terminales programadas en la
Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene
derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
 El estudiante que después de realizado el proceso de recuperación obtuviera nota menor a
trece (13), en una o más capacidades terminales de una Unidad Didáctica, desaprueba la
misma, por tanto, repite la Unidad Didáctica.
 En caso que el estudiante obtenga una calificación menor a diez (10), repite automáticamente
la unidad didáctica y en caso de desaprobar tres o más unidades didácticas con esta misma
calificación repite automáticamente el semestre.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del
total de horas programadas en la U.D. será desaprobado en forma automática, anotándose en
el registro acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia). Si
el estudiante deja de asistir por un periodo de 20 días hábiles consecutivos, sin solicitar
permiso, perderá la condición de estudiante, y para ser aceptado en el Instituto deberá postular
y aprobar el proceso de admisión.
 En casos excepcionales con la opinión favorable de la Coordinación de la Carrera y del docente
a cargo de la U.D. Podrá justificar parte de las inasistencias, previa solicitud del estudiante
debidamente fundamentada y documentada.
X. LECTURAS OBLIGATORIAS:
 Investigar sobre el tema GASTRITIS.
 Investigar sobre el tema INSUFICIENCIA RENAL.
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÄFICAS:
Enciclopedia de Conocimientos Médicos. Autor: Alejandro B Miroli .Tomo I y II. Editorial El Ateneo; 2001
Anatomía Humana Descriptiva, topográfica y funcional. Autor(es): Henry Reviere; André Delmas.
Editorial: Masson. Año de edición: 2005 .
Anatomía clínica para estudiantes. 6ª ed. México D.F: Mc Graw-Hill Interamericana; 2014. · Thibodeau
GA. Anatomía y fisiología.
Huancayo, 25 enero del 2025

Mg. Karen Stefany Lopez Rojas Lic. Rosalinda Cardenas Zamudio

Coordinación de Programas de Estudio Docente
en Ciencias de la Salud