COMUNICACIÓN,

LENGUAJE Y LENGUA
Elementos de la Comunicación

1. Emisor: La persona o entidad que envía el mensaje.

2. Receptor: La persona o entidad que recibe el mensaje.
3. Mensaje: La información o contenido que se comunica.
4. Canal: El medio a través del cual se transmite el mensaje (oral, escrito, visual, etc.).
5. Código: El sistema de signos que se utiliza para codificar el mensaje (idiomas, símbolos, etc.).
6. Contexto: La situación o entorno en el que se produce la comunicación, que influye en su
interpretación.
7. Retroalimentación: La respuesta del receptor al mensaje, que permite al emisor conocer si el
mensaje fue entendido.

Lenguaje

Definición

El lenguaje es un sistema de comunicación que utiliza signos y reglas gramaticales para transmitir
ideas, emociones y conocimientos. Puede ser verbal (hablado o escrito) o no verbal (gestos,
expresiones faciales).

Propiedades del Lenguaje

1. Dualidad: Consiste en dos niveles: el nivel de los sonidos (fonología) y el nivel de significado
(semántica).
2. Creatividad: Permite generar un número infinito de mensajes a partir de un número limitado de
elementos.
3. Arbitrariedad: La relación entre el signo y su significado es generalmente arbitraria; no hay una
conexión natural entre ellos.
4. Desplazamiento: Permite hablar sobre cosas que no están presentes en el momento (tiempo,
espacio, ideas abstractas).
5. Recursividad: Capacidad de construir oraciones complejas mediante la inclusión de otras
oraciones.

Funciones del Lenguaje

1. Función referencial: Transmitir información objetiva.

2. Función expresiva: Expresar emociones o sentimientos del emisor.
3. Función conativa (o apelativa): Influir en el comportamiento del receptor.
4. Función metalingüística: Hablar sobre el propio lenguaje y aclarar términos.
5. Función fática: Establecer o mantener la comunicación (saludos, cortesías).
6. Función poética: Enfocarse en la forma y estética del mensaje, utilizada en la literatura.
Lengua y Habla

Características

→ Lengua:
• Es un sistema abstracto y social de comunicación, constituido por un conjunto de
normas y reglas gramaticales que permiten la producción y comprensión de mensajes.
• Es colectiva, ya que pertenece a una comunidad y se aprende de manera social.
• Es estable y cambiante; tiene una estructura más duradera, aunque puede evolucionar
con el tiempo.
→ Habla:
• Es la realización individual y concreta de la lengua; se refiere a cómo cada persona utiliza
la lengua en situaciones específicas.
• Es subjetiva y personal; puede variar según el contexto, la emoción y la intención del
hablante.
• Es más variable y efímera, ya que está sujeta a errores, variaciones y estilos personales.

Interrelación

La lengua y el habla están interrelacionadas de manera que el habla es la manifestación práctica de la

lengua. La lengua proporciona las herramientas y normas, mientras que el habla es su aplicación en
situaciones comunicativas. Cada hablante interpreta y utiliza la lengua de manera única, lo que
contribuye a la riqueza y diversidad del lenguaje.

Variedades del Lenguaje

1. Variedad Regional:
→ Se refiere a las diferencias lingüísticas que se presentan según la geografía. Por ejemplo,
el español de España y el de América Latina presentan variaciones en vocabulario,
pronunciación y gramática.
→ Incluye dialectos y acentos específicos de cada región.
2. Variedad Situacional:
→ Dependiente del contexto en el que se utiliza el lenguaje, como la situación formal o
informal. Por ejemplo, el lenguaje utilizado en un discurso es diferente al que se usa en
una conversación casual.
→ Incluye registros variados, como técnico, coloquial, académico, etc.
3. Variedad Social:
→ Refleja las diferencias en el uso del lenguaje según factores sociales como la clase
social, la edad, el género y el nivel educativo.
→ Ejemplos incluyen el lenguaje utilizado por profesionales en sus campos específicos o
el uso de jerga entre grupos de amigos.
4. Variedad Estándar:
→ Es la forma del lenguaje considerada como norma o modelo a seguir en una comunidad
lingüística. Suele ser la lengua utilizada en medios de comunicación, educación y
documentos oficiales.
→ Puede ser más formal y estructurada, siendo menos propensa a las variaciones de las
variedades regionales o sociales.
Antecedentes en el Latín

La lengua española tiene sus raíces en el latín, específicamente en el latín vulgar, que era el habla
cotidiana de las clases populares durante el Imperio Romano. Cuando los romanos conquistaron la
Península Ibérica (en el siglo III a.C.), el latín se impuso como lengua dominante, reemplazando a las
lenguas indígenas. Con el tiempo, el latín vulgar evolucionó y diversificó, dando lugar a diferentes
lenguas romances, entre ellas el español.

Lengua Española en el Perú

El español llegó al Perú con la llegada de los conquistadores españoles en el siglo XVI. Desde entonces,
se ha adaptado y evolucionado, influenciada por diversas lenguas indígenas como el quechua y el
aimara, así como por factores sociales y culturales específicos de la región.

Características del Español Peruano

Fonología

1. Vocales: Las vocales en el español peruano tienden a ser claras y puras. Algunas variaciones
regionales pueden influir en la pronunciación, especialmente en la costa, donde se puede
observar un fenómeno de "seseo" (la pronunciación de /s/ en lugar de /θ/).
2. Consonantes: La "s" final de sílaba puede ser aspirada o incluso omitida en ciertas regiones.
Además, en algunas áreas, se puede observar un uso distintivo de la "ll" y la "y", con una
tendencia a diferenciarlas (yeísmo).

Morfología

1. Uso de sufijos: En el español peruano se pueden encontrar formas morfológicas características,

como el uso de diminutivos y aumentativos (ej., "perrito" para referirse a un perro pequeño).
2. Variación en los tiempos verbales: Se pueden observar formas de verbos que varían en su uso
dependiendo de la región, así como el uso de formas perifrásticas para expresar tiempos
compuestos.

Sintaxis

1. Orden de palabras: En general, el español peruano sigue la estructura básica de sujeto-verbo-

objeto, pero puede presentar variaciones según el énfasis que se quiera dar.
2. Uso de pronombres: Hay variaciones en el uso de pronombres átonos y el tratamiento de los
pronombres de cortesía (como el uso de "usted" en situaciones formales y en ciertas regiones
frente al "tú").
3. Construcciones específicas: Se pueden encontrar estructuras gramaticales propias de la
región, influenciadas por el quechua y otras lenguas indígenas, que se reflejan en ciertas
construcciones idiomáticas.

Influencia de Lenguas Indígenas

El contacto con lenguas como el quechua ha dejado una huella significativa en el español peruano,
tanto en el léxico (incorporación de palabras indígenas) como en ciertas estructuras gramaticales.

La realidad lingüística del Perú es rica y diversa, reflejando la interacción de múltiples lenguas y
culturas a lo largo de la historia. A continuación, te presento un resumen sobre las familias lingüísticas
y las lenguas andinas y amazónicas en el país.
Familias Lingüísticas en el Perú

1. Familia Quechua:
→ Incluye diversas lenguas habladas principalmente en la región andina. El quechua es una
de las lenguas indígenas más habladas en Perú, con varios dialectos.
→ Se habla en regiones como Cusco, Ayacucho, y Puno, y ha influido en el español local a
través de préstamos léxicos.
2. Familia Aymara:
→ Principalmente hablada en la zona altiplánica del sur de Perú y parte de Bolivia.
→ El aimara es una lengua cooficial en algunas áreas y tiene un importante número de
hablantes en regiones como Puno.
3. Familia Amazónica:
→ Esta familia incluye una gran diversidad de lenguas que se hablan en la región amazónica
del Perú, donde se encuentran cientos de grupos indígenas.
→ Algunas lenguas destacadas son el asháninka, shipibo-conibo, y el yanesha, entre
muchas otras.
→ Estas lenguas suelen ser de carácter aislante y poseen estructuras gramaticales
diferentes del español.
4. Familia Tupí-Guaraní:
→ Aunque menos predominante en comparación con el quechua y el aymara, hay
presencia de lenguas de esta familia en el Perú, principalmente en la región de la selva.
5. Familia Pano-Takanan:
→ Comprende lenguas habladas por pueblos indígenas en la región amazónica, como el
pano, el shipibo y el cashinahua.

Lenguas Andinas

→ Quechua: Como se mencionó, es la lengua indígena más hablada en Perú, con una rica
tradición oral y cultural.
→ Aymara: Es hablada por comunidades aymaras, sobre todo en el altiplano, y se caracteriza por
su complejidad gramatical.

Lenguas Amazónicas

→ Shipibo-Conibo: Hablada por el pueblo shipibo, esta lengua tiene un sistema de clasificación
nominal único y es conocida por su rica tradición cultural y artística.
→ Asháninka: Hablada por los asháninkas, esta lengua es parte de la familia arahuaca y cuenta
con una gramática compleja y rica.
→ Yanesha: Pertenece a la familia arahuaca, hablado por el pueblo yanesha en la región de Pasco.
→ Otras lenguas: Existen muchas otras lenguas amazónicas que reflejan la diversidad cultural de
los pueblos indígenas, como el cocama-cocamilla y el machiguenga.

Contexto Actual

La realidad lingüística del Perú enfrenta desafíos, como la preservación de lenguas indígenas frente a
la expansión del español y otros factores socioeconómicos. Sin embargo, también hay esfuerzos en
marcha para revitalizar y preservar estas lenguas a través de la educación bilingüe y la promoción de
la cultura indígena.
 FONOLOGÍA DE LA
LENGUA ESPAÑOLA
Fonema

Definición

Un fonema es la unidad mínima de sonido en una lengua que puede cambiar el significado de una
palabra. Es abstracto y no está ligado a una representación gráfica específica, sino que se refiere a la
forma en que se pronuncia un sonido en un contexto determinado.

Clases de Fonemas

1. Fonemas vocálicos:
→ Sonidos producidos sin obstrucción del aire en el tracto vocal.
→ Ejemplos en español: /a/, /e/, /i/, /o/, /u/.
2. Fonemas consonánticos:
→ Sonidos producidos con alguna obstrucción del aire. Se pueden clasificar según varios
criterios:
→ Modo de articulación:
• Oclusivas: /p/, /t/, /k/ (obstrucción total seguida de liberación).
• Fricativas: /f/, /s/, /θ/ (obstrucción parcial, produciendo fricción).
• Nasales: /m/, /n/ (el aire sale por la nariz).
→ Lugar de articulación:
• Bilabiales: /p/, /b/, /m/ (ambos labios).
• Alveolares: /t/, /d/, /s/, /n/ (dientes superiores y alveólos).
• Velar: /k/, /g/ (parte posterior de la boca).
→ Sonoridad:
• Sonoros: /b/, /d/, /g/, /m/, /n/, /l/ (vibración de las cuerdas vocales).
• Sordos: /p/, /t/, /k/, /s/, /f/ (sin vibración de las cuerdas vocales).

Relación Fonema-Letra

→ Fonemas y letras:
• Un fonema no siempre se corresponde con una letra en la escritura. Por ejemplo, en
español, el fonema /s/ puede representarse por las letras "s", "c" (ante "e" o "i") o "z".
• También hay casos de letras que representan más de un fonema, como la "g", que puede
sonar como /g/ en "gato" o como /x/ en "gente".
→ Diferencias:
• El español tiene un sistema de escritura más o menos fonético, pero no es
completamente uno a uno entre letras y fonemas. Esto significa que la misma letra
 puede representar diferentes fonemas dependiendo del contexto (por ejemplo, la letra
"c" en "cima" y "casa").

Sílaba

Definición

Una sílaba es una unidad rítmica o fonética de una lengua que generalmente consiste en un grupo de
sonidos organizados alrededor de un núcleo vocal. Es fundamental en la pronunciación y en la
organización de las palabras.

Estructura de la Sílaba

1. Núcleo (N): Es la parte central de la sílaba y siempre contiene una vocal (o un diptongo). Es el
elemento más importante de la sílaba.
→ Ejemplo: En la sílaba "ma", la "a" es el núcleo.
2. Cuerpo (C): Puede incluir consonantes que preceden al núcleo.
→ En la sílaba "plata", "pl" es el cuerpo.
3. Coda (C): Se refiere a las consonantes que siguen al núcleo en la sílaba. No todas las sílabas
tienen coda.
→ En la sílaba "sal", "l" es la coda.

La estructura general de una sílaba se puede representar como: C (Cuerpo) + N (Núcleo) + C (Coda).

Clases de Sílaba

1. Sílaba abierta: Termina en vocal, es decir, no tiene coda.

→ Ejemplos: "ca", "ma", "po".
2. Sílaba cerrada: Termina en consonante, es decir, tiene coda.
→ Ejemplos: "sal", "casa", "tren".
3. Sílaba tónica: Es la sílaba que se pronuncia con mayor intensidad, en una palabra.
→ Ejemplo: En "canción", la sílaba tónica es "ción".
4. Sílaba átona: Es la sílaba que no lleva el acento prosódico, por lo que se pronuncia con menos
intensidad.
→ Ejemplo: En "canción", "can" es átona.
5. Diptongo: Es una combinación de dos vocales que forman parte de la misma sílaba, donde al
menos una de ellas es una vocal cerrada (i, u).
→ Ejemplo: "huevo" (hue-vo).
6. Hiato: Ocurre cuando dos vocales adyacentes pertenecen a sílabas diferentes, generalmente
cuando ambas son vocales abiertas (a, e, o) o cuando hay una vocal cerrada acentuada (í, ú).
→ Ejemplo: "país" (pa-ís).

Diptongo

Definición

Un diptongo es la combinación de dos vocales que se pronuncian en una sola sílaba. Esta combinación
siempre incluye al menos una vocal cerrada (i, u) y puede ser:

1. Vocal cerrada + vocal abierta (a, e, o):

Ejemplos: "huevo" (hue-vo), "tiempo" (tiem-po).
 2. Vocal abierta + vocal cerrada:
Ejemplos: "tierra" (tie-rra), "cuidado" (cui-da-do).

Características

• Se considera que las vocales forman parte de la misma sílaba.

• La vocal cerrada generalmente se pronuncia con menos intensidad.

Triptongo

Definición

Un triptongo es la combinación de tres vocales en una sola sílaba. Se forma con una vocal cerrada (i,
u) seguida de una vocal abierta (a, e, o) y otra vocal cerrada (i, u).

Ejemplos

• "miau" (miau)
• "Guau" (guau)

Características

• Las tres vocales se pronuncian juntas en la misma sílaba.

• Es menos común que el diptongo.

Hiato

Definición

El hiato ocurre cuando dos vocales adyacentes pertenecen a sílabas diferentes. Esto puede suceder
en los siguientes casos:

1. Vocal abierta + vocal abierta:

Ejemplos: "poeta" (po-e-ta), "aéreo" (a-é-re-o).
2. Vocal cerrada acentuada + cualquier vocal:
Ejemplos: "país" (pa-ís), "frío" (frí-o).

Características

→ Se considera que las vocales forman parte de sílabas distintas.

→ El hiato permite mantener la pronunciación clara y separada de las vocales.

ACENTUACIÓN
ESCRITA
Segmentación Silábica

Definición
La segmentación silábica consiste en dividir una palabra en unidades rítmicas (sílabas) de acuerdo
con las reglas fonológicas de la lengua. Esto permite una mejor comprensión de la pronunciación y el
uso de la ortografía correcta.

Reglas de Segmentación

1. División entre consonantes: Cuando una consonante está entre dos vocales, se agrupa con la
vocal que la sigue.
→ Ejemplo: "pa-ra" (en "parada"), "sa-lud".
2. Consonantes dobles: Cuando hay consonantes dobles (ll, rr), estas se agrupan en la misma
sílaba.
→ Ejemplo: "carro" se divide en "ca-rro".
3. Grupos consonánticos: Al segmentar, hay que tener en cuenta qué consonantes pueden iniciar
sílaba. Generalmente, las consonantes que pueden ir juntas se mantienen en la misma sílaba.
→ Ejemplo: "tren" (t-ren) se pronuncia como "tren", no "te-ren".
4. Diptongos y triptongos: Los diptongos y triptongos se consideran una sola unidad, es decir, no
se separan.
→ Ejemplo: "cielo" se divide en "cie-lo", y "miau" en "miau".
5. Hiato: En el caso de un hiato, las vocales se separan en diferentes sílabas.
→ Ejemplo: "país" se divide en "pa-ís".

Ejemplos de Segmentación

→ Palabra: "computadora"
Segmentación: com-pu-ta-do-ra
→ Palabra: "amigo"
Segmentación: a-mi-go
→ Palabra: "poeta"
Segmentación: po-e-ta (hiato entre "o" y "e")
→ Palabra: "cuidado"
Segmentación: cui-da-do (diptongo "ui")

Importancia del Silabeo

→ Pronunciación: Ayuda a pronunciar correctamente las palabras, facilitando la fluidez del habla.
→ Ortografía: Es útil para la escritura, ya que muchas reglas ortográficas dependen de la
segmentación silábica (por ejemplo, el uso de los acentos).
→ Enseñanza: Es una herramienta didáctica en la enseñanza de la lectura y la escritura,
especialmente para niños.

Acentuación General

La acentuación en español se refiere a la manera en que se coloca el acento ortográfico (tilde) en

ciertas palabras. Las reglas de acentuación son importantes para la correcta pronunciación y escritura
de las palabras.

Monosílabos

Definición
Los monosílabos son palabras que tienen una sola sílaba. Por regla general, los monosílabos no llevan
tilde.

Excepciones

Hay algunas excepciones donde los monosílabos llevan tilde diacrítica para distinguir entre diferentes
significados:

→ tú (pronombre) vs. tu (adjetivo posesivo)

→ él (pronombre) vs. el (artículo)
→ sí (afirmación) vs. si (condicional)
→ dé (del verbo dar) vs. de (preposición)
→ más (adverbio de cantidad) vs. mas (conjunción "pero")

Polisílabos

Definición

Los polisílabos son palabras que tienen dos o más sílabas. La acentuación de las palabras polisílabas
se basa en la sílaba tónica (la que se pronuncia con más fuerza).

Reglas de Acentuación

1. Palabras agudas: Son aquellas cuya sílaba tónica es la última. Llevan tilde si terminan en vocal,
"n" o "s".
Ejemplos: "canción", "papá", "comer".
2. Palabras llanas o graves: La sílaba tónica es la penúltima. Llevan tilde si NO terminan en vocal,
"n" o "s".
Ejemplos: "árbol", "mesa", "fácil".
3. Palabras esdrújulas: La sílaba tónica es la antepenúltima. Siempre llevan tilde.
Ejemplos: "pájaro", "teléfono", "médico".
4. Palabras sobresdrújulas: La sílaba tónica es anterior a la antepenúltima. También llevan tilde.
Ejemplos: "cómpramelo", "dígamelo".

Acentuación Diacrítica

La acentuación diacrítica se utiliza para diferenciar palabras que se escriben de la misma manera pero
tienen significados distintos. Esta tilde ayuda a aclarar el sentido en la oración. Algunos ejemplos
incluyen:

1. tú (pronombre personal) vs. tu (adjetivo posesivo)

2. él (pronombre personal) vs. el (artículo definido)
3. sí (afirmación) vs. si (condicional)
4. dé (del verbo dar) vs. de (preposición)
5. más (adverbio de cantidad) vs. mas (conjunción que significa "pero")

Acentuación Enfática

La acentuación enfática se utiliza para destacar o enfatizar ciertas palabras en oraciones,

especialmente en preguntas o exclamaciones. En este caso, se usa la tilde en palabras que
normalmente no la llevan:
 1. qué (interrogativo o exclamativo) vs. que (conjunción)
Ejemplo: ¿Qué quieres? (pregunta) vs. La casa que compramos.
2. cómo (interrogativo o exclamativo) vs. como (conjunción)
Ejemplo: ¿Cómo estás? (pregunta) vs. Estoy como tú.
3. cuándo (interrogativo o exclamativo) vs. cuando (conjunción)
Ejemplo: ¿Cuándo llegas? (pregunta) vs. Llamaré cuando llegue.

Acentuación en Formas o Expresiones Complejas

La acentuación en expresiones compuestas o complejas puede presentar peculiaridades:

1. Pronombres y adverbios interrogativos y exclamativos: Estos siempre llevan tilde cuando se

usan en contextos de pregunta o exclamación.
Ejemplo: ¿Dónde está? (pregunta) vs. La casa donde vivo.
2. Tildes en adverbios derivados: Palabras como "fácilmente" o "rápidamente" llevan la
acentuación en la sílaba correspondiente a la raíz.
Ejemplo: "fácil" (lleva tilde) y "fácilmente" (no lleva tilde).
3. Palabras compuestas: En algunos casos, las palabras compuestas pueden mantener la tilde de
la palabra original, dependiendo de la sílaba tónica.
Ejemplo: "francés" y "francés" en "francés-castellano".

MORFOSINTAXIS DE LA
LENGUA ESPAÑOLA
Morfología

La morfología es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras, es decir,
cómo se forman y se combinan sus unidades significativas.

Morfemas

Definición: Un morfema es la unidad mínima de significado en una lengua. Puede ser una palabra o
una parte de una palabra.

Tipos de Morfema:

1. Morfemas léxicos: Aportan el significado principal de la palabra. Ejemplo: "perro", "casa".

2. Morfemas gramaticales: Indican relaciones gramaticales, como el número o el tiempo. Ejemplo:
el sufijo "-s" en "perros" (plural) o la terminación "-é" en "hablaré" (futuro).

Alomorfía

Definición:

La alomorfía se refiere a las distintas formas que puede adoptar un mismo morfema dependiendo del
contexto en el que se utilice.
Ejemplo:

→ El morfema de plural "s" puede aparecer como "-s" en "gatos" o como "-es" en "perros".
→ El morfema de pasado "ed" en inglés puede tener varias formas: "walked", "played", "loved".

Formación de Palabras

1. Flexión: Es un proceso que modifica una palabra para expresar diferentes categorías
gramaticales, como tiempo, género, número, etc., sin cambiar su significado fundamental.
→ Ejemplo: "canta" (presente) puede cambiar a "cantó" (pasado) o "cantando" (gerundio).
2. Derivación: Es el proceso mediante el cual se crean nuevas palabras a partir de una palabra
base, utilizando prefijos o sufijos.
→ Ejemplo: "feliz" (base) puede derivar en "felicidad" (sufijo -idad) o "infeliz" (prefijo in-).
3. Composición: Es la formación de nuevas palabras mediante la combinación de dos o más
palabras ya existentes.
→ Ejemplo: "sacapuntas" (saca + puntas), "guardería" (guarda + ería).
4. Parasíntesis: Es un proceso que implica la adición simultánea de un prefijo y un sufijo a una
palabra base.
→ Ejemplo: "enrojecer" (en- + rojo + -ecer), donde se añade un prefijo y un sufijo.
5. Acronimia: Es la formación de nuevas palabras mediante las letras iniciales de un conjunto de
palabras. A menudo se utilizan para crear siglas o acrónimos.
→ Ejemplo: "ONU" (Organización de las Naciones Unidas), "laser" (light amplification by
stimulated emission of radiation).

Frase Nominal

Definición

Una frase nominal es un grupo de palabras que tiene como núcleo un sustantivo (o pronombre) y que
puede funcionar como un sujeto, objeto directo, objeto indirecto, entre otros en la oración. Las frases
nominales son fundamentales en la construcción de oraciones, ya que aportan información sobre
personas, lugares, cosas, ideas, etc.

Estructura

1. Núcleo: El sustantivo o pronombre que da sentido a la frase.

→ Ejemplo: "el perro", "ella".
2. Determinantes: Palabras que especifican o determinan al núcleo. Pueden ser artículos,
demostrativos, posesivos, etc.
→ Ejemplo: "el" (artículo definido), "mi" (posesivo).
3. Adyacentes: Pueden incluir adjetivos, complementos del nombre o modificadores que añaden
información sobre el núcleo.
→ Ejemplo: "el perro negro", "la casa grande".

Estructura general: Determinante + Adyacente(s) + Núcleo

Clases de Frases Nominales

1. Frases nominales simples: Formadas por un solo núcleo y sus determinantes o adyacentes.
 → Ejemplo: "la mesa", "un libro interesante".
2. Frases nominales complejas: Contienen un núcleo con más de un determinante o con
adyacentes que pueden incluir oraciones subordinadas.
→ Ejemplo: "el libro que me prestaste", "la casa donde viví".

Concordancia

La concordancia en la frase nominal se refiere a la relación gramatical entre los elementos de la frase.
Específicamente, el determinante, los adjetivos y el núcleo deben concordar en género (masculino o
femenino) y número (singular o plural).

Ejemplo de concordancia:

→ Correcto: "las casas grandes" (femenino plural).

→ Incorrecto: "los casas grandes" (mezcla de género).

Funciones de la Frase Nominal

La frase nominal puede desempeñar varias funciones en la oración:

1. Sujeto: La frase nominal puede ser el sujeto de la acción.

→ Ejemplo: "El perro ladra".
2. Complemento directo: Indica quién o qué recibe la acción del verbo.
→ Ejemplo: "Vimos a la niña".
3. Complemento indirecto: Indica a quién o para quién se realiza la acción.
→ Ejemplo: "Le di un regalo a mi madre".
4. Aposición: Cuando se añade información adicional sobre un sustantivo.
→ Ejemplo: "Mi hermano, el médico, llegó tarde".
5. Complemento del nombre: Proporciona información adicional sobre el núcleo.
→ Ejemplo: "La casa de mi amigo".

Sustantivo

Caracterización

El sustantivo es una palabra que designa personas, animales, cosas, ideas o conceptos. Es una de las
partes fundamentales de la oración y puede funcionar como sujeto, objeto directo, objeto indirecto y
complemento. Los sustantivos pueden ser concretos (designan objetos o seres tangibles) o abstractos
(designan ideas o conceptos intangibles).

Estructura

1. Núcleo: Es la parte central del sustantivo, que puede estar formado por una sola palabra o por
un grupo de palabras. Por lo general, es un sustantivo simple o compuesto.
2. Determinantes: Son palabras que acompañan al sustantivo y ayudan a especificar o determinar
su significado. Pueden ser artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos, entre otros.
→ Ejemplo: "el libro", "mi perro", "este coche".
3. Adyacentes: Pueden incluir adjetivos, complementos del nombre o aposiciones que añaden
información sobre el sustantivo.
→ Ejemplo: "la casa blanca", "el estudiante de medicina".

Clases de Sustantivos
 1. Sustantivos comunes: Designan a seres, objetos o conceptos de manera general.
→ Ejemplo: "perro", "ciudad", "libro".
2. Sustantivos propios: Se refieren a nombres específicos de personas, lugares o entidades.
→ Ejemplo: "Juan", "Madrid", "Amazonas".
3. Sustantivos concretos: Nombran objetos o seres que pueden percibirse a través de los sentidos.
→ Ejemplo: "mesa", "flor", "sonido".
4. Sustantivos abstractos: Nombran ideas, sentimientos o conceptos que no se pueden percibir
sensorialmente.
→ Ejemplo: "libertad", "amor", "inteligencia".
5. Sustantivos contables: Se pueden contar y tienen formas en singular y plural.
→ Ejemplo: "manzana" (una manzana, dos manzanas).
6. Sustantivos incontables: No se pueden contar individualmente y no suelen tener forma plural.
→ Ejemplo: "agua", "dinero", "información".
7. Sustantivos colectivos: Nombran un conjunto de seres u objetos de la misma especie.
→ Ejemplo: "manada" (de lobos), "flota" (de barcos).
8. Sustantivos compuestos: Formados por la combinación de dos o más palabras.
→ Ejemplo: "sacapuntas", "abrelatas".

Adjetivo

Caracterización

El adjetivo es una palabra que califica, determina o describe a un sustantivo, proporcionando

información adicional sobre sus características, cualidades o estado. Los adjetivos son esenciales
para enriquecer el lenguaje, ya que permiten expresar más detalles sobre las personas, objetos o ideas.

Estructura

1. Núcleo: El propio adjetivo que aporta la cualidad o característica.

→ Ejemplo: "bonito", "rápido", "inteligente".
2. Grados: Los adjetivos pueden presentar diferentes grados de comparación:
→ Grado positivo: Simple descripción.
Ejemplo: "grande".
→ Grado comparativo: Comparación entre dos elementos.
Ejemplo: "más grande" (que).
→ Grado superlativo: Indica el máximo grado de una cualidad. Ejemplo: "el más grande".

Clases de Adjetivos

1. Adjetivos calificativos: Describen cualidades o características del sustantivo.

→ Ejemplo: "la casa blanca", "un coche rápido".
2. Adjetivos determinativos: Acompañan al sustantivo y limitan su significado, pero no expresan
cualidades.
→ Ejemplo: "este libro", "mi amigo".
3. Adjetivos posesivos: Indican pertenencia o posesión.
→ Ejemplo: "mi casa", "tu coche".
4. Adjetivos demostrativos: Indican la ubicación en relación al hablante.
→ Ejemplo: "ese árbol", "aquella casa".
5. Adjetivos indefinidos: Expresan cantidad o identificación de manera vaga.
 → Ejemplo: "algunos estudiantes", "muchos libros".
6. Adjetivos numerales: Indican cantidad precisa o el orden.
→ Ejemplo: "dos perros" (numeral cardinal), "primer lugar" (numeral ordinal).

Funciones de los Adjetivos

1. Modificador del núcleo: Los adjetivos funcionan como modificadores del núcleo del sustantivo
en la frase nominal.
→ Ejemplo: "El gato negro" (donde "negro" modifica a "gato").
2. Aposición: Pueden usarse en aposición, proporcionando información adicional sobre el
sustantivo.
→ Ejemplo: "La ciudad, hermosa y antigua, es patrimonio de la humanidad".
3. Predicativo: En la estructura de la oración, pueden funcionar como parte del predicado, uniendo
a un sujeto y un atributo mediante un verbo copulativo (ser, estar, parecer).
→ Ejemplo: "La casa es grande".

Frase Verbal

Definición

Una frase verbal es un conjunto de palabras que tiene como núcleo un verbo. Esta frase puede estar
acompañada de complementos y modificadores, formando una unidad que expresa una acción, un
estado o un proceso. La frase verbal es fundamental en la oración, ya que comunica lo que el sujeto
hace o experimenta.

Estructura

1. Núcleo verbal: El verbo que indica la acción o el estado. Puede estar en diferentes tiempos,
modos y personas.
→ Ejemplo: "corre", "ha comido", "está durmiendo".
2. Complementos: Palabras o grupos de palabras que aportan información adicional sobre la
acción del verbo. Estos pueden incluir:
→ Complemento directo: Indica quién o qué recibe la acción. Ejemplo: "Juan come
manzanas".
→ Complemento indirecto: Indica a quién o para quién se realiza la acción. Ejemplo: "Le di
un regalo a María”.
→ Complementos circunstanciales: Proporcionan información sobre las circunstancias de
la acción (lugar, tiempo, modo, etc.). Ejemplo: "Salió aye*", "Corre rápidamente".
3. Modificadores: Pueden incluir adverbios que modifican el verbo, aportando matices
adicionales.
→ Ejemplo: "Ella canta hermosamente".

Clases de Frases Verbales

1. Frase verbal simple: Contiene un solo verbo como núcleo.

→ Ejemplo: "Él corre".
2. Frase verbal compuesta: Incluye más de un verbo, generalmente formando un tiempo
compuesto o un verbo auxiliar junto con un participio.
→ Ejemplo: "Hemos terminado la tarea" (verbo auxiliar "hemos" + participio "terminado").
3. Frase verbal transitiva: Requiere un complemento directo para tener sentido completo.
 → Ejemplo: "Ella lee un libro".
4. Frase verbal intransitiva: No requiere complemento directo; la acción se completa sin
necesidad de un objeto.
→ Ejemplo: "Los niños ríen".
5. Frase verbal reflexiva: El sujeto realiza y recibe la acción al mismo tiempo, utilizando
pronombres reflexivos.
→ Ejemplo: "Ella se lava".

Función de la Frase Verbal

La función principal de la frase verbal en la oración es expresar la acción o el estado del sujeto.
Además, proporciona información sobre:

1. Acción: Lo que el sujeto está haciendo.

→ Ejemplo: "María escribe".
2. Estado: El estado en que se encuentra el sujeto.
→ Ejemplo: "Ellos están cansados".
3. Relaciones: Cómo se relaciona el sujeto con la acción, el objeto y las circunstancias.
→ Ejemplo: "Juan juega al fútbol en el parque".

Verbo

Caracterización

El verbo es una palabra que expresa una acción, un estado o un proceso. Es fundamental en la oración,
ya que permite establecer la relación entre el sujeto y la acción que este realiza. Los verbos pueden
variar en tiempo, modo, aspecto, voz y persona, lo que les permite adaptarse a diferentes contextos y
significados.

Estructura

1. Raíz: La parte básica del verbo que contiene su significado. Por ejemplo, en "cantar", la raíz es
"cant-".
2. Desinencias: Sufijos que se añaden a la raíz para indicar tiempo, modo, persona y número. Por
ejemplo, en "canté", "cant-" es la raíz y "-é" es la desinencia que indica la primera persona del
singular en pasado.
3. Auxiliares: Verbos que se utilizan junto con otros verbos para formar tiempos compuestos o
pasivos. Por ejemplo, en "he comido", "he" es el verbo auxiliar.

Clases de Verbos

1. Verbos regulares: Siguen un patrón fijo en su conjugación, es decir, la raíz no cambia al añadir
desinencias.
→ Ejemplo: "hablar" (hablo, hablas, habló).
2. Verbos irregulares: No siguen las reglas de conjugación estándar y su forma puede variar
significativamente.
→ Ejemplo: "ir" (voy, vas, fue), "ser" (soy, eres, fue).
3. Verbos transitivos: Requieren un complemento directo para tener sentido completo.
→ Ejemplo: "Ella lee un libro".
 4. Verbos intransitivos: No requieren complemento directo; la acción se completa sin necesidad
de un objeto.
→ Ejemplo: "Los niños ríen".
5. Verbos reflexivos: Indican que el sujeto realiza la acción sobre sí mismo, utilizando pronombres
reflexivos.
→ Ejemplo: "Ella se lava".
6. Verbos impersonales: No tienen un sujeto definido y se utilizan comúnmente en tercera
persona.
→ Ejemplo: "Llueve" o "Se dice que...".

Conjugación

1. Tiempo: Indica cuándo ocurre la acción (presente, pasado, futuro).

→ Ejemplo: "canto" (presente), "canté" (pasado), "cantaré" (futuro).
2. Modo: Expresa la actitud del hablante respecto a la acción (indicativo, subjuntivo, imperativo).
→ Indicativo: Expresa hechos reales. Ejemplo: "Ella canta".
→ Subjuntivo: Expresa deseos, dudas o situaciones hipotéticas. Ejemplo: "Espero que ella
cante".
→ Imperativo: Expresa órdenes o solicitudes. Ejemplo: "Canta".
3. Persona: Indica quién realiza la acción (primera, segunda o tercera persona).
→ Ejemplo: "Yo canto" (primera), "tú cantas" (segunda), "ella canta" (tercera).
4. Número: Indica si la acción es realizada por uno o más sujetos (singular o plural).
→ Ejemplo: "Yo canto" (singular) vs. "Nosotros cantamos" (plural).

Adverbio

Clases de Adverbios

1. Adverbios de modo: Indican cómo se realiza la acción.

→ Ejemplo: "rápidamente", "bien", "mal".
2. Adverbios de lugar: Indican la ubicación o dirección.
→ Ejemplo: "aquí", "allí", "cerca".
3. Adverbios de tiempo: Indican cuándo ocurre la acción.
→ Ejemplo: "ayer", "hoy", "pronto".
4. Adverbios de cantidad: Indican la cantidad o grado de la acción o cualidad.
→ Ejemplo: "mucho", "poco", "muy".
5. Adverbios de afirmación: Confirman o refuerzan una idea.
→ Ejemplo: "sí", "ciertamente".
6. Adverbios de negación: Niegan una afirmación.
→ Ejemplo: "no", "nunca".
7. Adverbios de duda: Expresan incertidumbre.
→ Ejemplo: "quizás", "tal vez".

Funciones de los Adverbios

Los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios, aportando información sobre la acción o
estado.

→ Ejemplo: "Ella corre rápidamente" (modifica el verbo).

 → Ejemplo: "Es muy inteligente" (modifica el adjetivo).
→ Ejemplo: "Corre poco" (modifica otro adverbio).

Preposición

Clases de Preposiciones

Las preposiciones son palabras invariables que introducen complementos y establecen relaciones
entre elementos de la oración.

1. Preposiciones simples: Son preposiciones de una sola palabra.

→ Ejemplo: "a", "de", "en", "con", "por".
2. Preposiciones compuestas: Formadas por más de una palabra.
→ Ejemplo: "junto a", "en frente de", "debido a".

Funciones de las Preposiciones

Las preposiciones conectan sustantivos, pronombres o frases nominales con otros elementos de la
oración, indicando relaciones de:

→ Lugar: "El libro está sobre la mesa".

→ Tiempo: "Te veré después de la cena".
→ Modo: "Viajamos en avión".

Conjunción

Clases de Conjunciones

Las conjunciones son palabras que unen oraciones, palabras o grupos de palabras.

1. Conjunciones coordinantes: Unen elementos de igual jerarquía.

→ Ejemplo: "y", "o", "pero", "sino".
→ Ejemplo: "Quiero pizza y ensalada".
2. Conjunciones subordinantes: Introducen oraciones subordinadas.
→ Ejemplo: "que", "porque", "aunque", "si".
→ Ejemplo: "No fui al cine **porque** estaba cansado".

Funciones de las Conjunciones

Las conjunciones sirven para conectar ideas, establecer relaciones lógicas y estructurar el discurso.

→ Coordinación: Une oraciones independientes.

• Ejemplo: "Estudia y aprobarás".
→ Subordinación: Introduce oraciones dependientes.
• Ejemplo: "Me gusta el chocolate **aunque** engorde".

Oración

Definición

La oración es una unidad de sentido que contiene un verbo y que expresa una idea completa. Puede
ser un enunciado afirmativo, negativo, interrogativo, exclamativo, entre otros. La oración es la base de
la comunicación en cualquier lengua, permitiendo transmitir pensamientos, deseos, preguntas y
respuestas.
Estructura

1. Sujeto: Es la parte de la oración que indica quién realiza la acción o de quién se habla. Puede
ser explícito o implícito.
→ Ejemplo: "El perro" en "El perro ladra".
2. Predicado: Es la parte que contiene el verbo y lo que se dice del sujeto. Incluye el núcleo verbal
y puede tener complementos.
→ Ejemplo: "ladra" en "El perro ladra".

Estructura general: Sujeto + Predicado.

Clases de Oraciones según la Actitud del Hablante

1. Oraciones enunciativas: Expresan una afirmación o negación.

→ Ejemplo: "Hoy es lunes." (afirmativa) / "No tengo clase." (negativa).
2. Oraciones interrogativas: Formulan una pregunta.
→ Ejemplo: "¿Vas al cine?" (directa) / "Si vas al cine, ¿me avisas?" (indirecta).
3. Oraciones exclamativas: Expresan emociones o sentimientos intensos.
→ Ejemplo: "¡Qué bonito es el paisaje!"
4. Oraciones imperativas: Dan una orden o instrucción.
→ Ejemplo: "Cierra la puerta."
5. Oraciones desiderativas: Expresan un deseo.
→ Ejemplo: "Ojalá llueva mañana."

Complejidad de las Oraciones

1. Oraciones simples: Contienen un solo verbo en forma personal y expresan una idea completa.
Tienen una sola proposición.
→ Ejemplo: "El niño juega."
2. Oraciones compuestas: Contienen dos o más oraciones simples (proposiciones) unidas por
conjunciones o signos de puntuación. Pueden ser:
→ Coordinadas: Las proposiciones son independientes y de igual jerarquía.
• Ejemplo: "Juan estudia y María trabaja."
→ Subordinadas: Una proposición depende de otra, formando una jerarquía.
• Ejemplo: "Voy a salir **porque** está lloviendo."

DISCURSO ESCRITO
Punto (.)

→ Final de oración: Indica el final de una oración.

→ Abreviaturas: Se usa en abreviaturas.

Coma (,)

→ Separar elementos en una lista: Separa elementos en una enumeración.

• Ejemplo: "Compré manzanas, peras, plátanos y uvas."
→ Antes de conjunciones: Se usa antes de conjunciones en oraciones compuestas.
 • Ejemplo: "Quería salir, pero empezó a llover."
→ Incisos: Separa información adicional.
• Ejemplo: "El libro, que es muy interesante, está agotado."

Punto y coma (;)

→ Separar oraciones relacionadas: Indica una pausa mayor que la coma pero menor que el punto.
• Ejemplo: "Fui al cine; estaba agotado después de una semana larga."
→ En listas complejas: Separa elementos que ya incluyen comas.
• Ejemplo: "En la reunión estuvieron Juan, el director; Ana, la secretaria; y Carlos, el
encargado."

Dos puntos (:)

→ Introducir enumeraciones o explicaciones: Presenta lo que sigue.

• Ejemplo: "Necesitamos lo siguiente: papel, lápiz y tijeras."
→ Antes de citas: Introduce una cita directa.
• Ejemplo: "Ella dijo: 'No puedo asistir.'"

Puntos suspensivos (...)

→ Indicar una interrupción: Sugiere que una idea no ha terminado.

• Ejemplo: "No sé... tal vez mañana."
→ Crear suspenso: Deja en suspenso la información.
• Ejemplo: "Y entonces, sucedió algo inesperado..."

Paréntesis (())

→ Aclaraciones o información adicional: Encierran datos complementarios.

• Ejemplo: "El perro (que es muy juguetón) salió al parque."

Corchetes ([])

→ Incluir aclaraciones o modificaciones: En textos académicos o citas.

• Ejemplo: "La teoría [de la relatividad] cambió la física."

Raya (—)

→ Diálogo: Indica el inicio de un diálogo.

• Ejemplo: "—Hola, ¿cómo estás? —preguntó María."
→ Incisos: Similar a los paréntesis, pero con mayor énfasis.
• Ejemplo: "El clima—tan cambiante—nos sorprendió."

Comillas (“”)

→ Citas textuales: Encierran palabras textuales de otro autor.

• Ejemplo: "El autor dijo: 'La lectura es fundamental.'"
→ Destacar términos: Para resaltar palabras o expresiones.
• Ejemplo: "El término 'sostenibilidad' es clave."

Signos de interrogación (¿?)

→ Preguntas directas: Indican que se formula una pregunta.

 • Ejemplo: "¿Qué hora es?"

Signos de exclamación (¡!)

→ Expresar emociones: Indican sorpresa, alegría, etc.

• Ejemplo: "¡Qué bonito es este lugar!"

Letras Mayúsculas

1. Inicio de oraciones: Se utiliza al comenzar una oración.

→ Ejemplo: "Hoy es un buen día."
2. Nombres propios: Se escriben con mayúscula los nombres de personas, lugares, instituciones,
etc.
→ Ejemplo: "María vive en Madrid."
3. Títulos de obras: Se usa en títulos de libros, películas, etc. (generalmente se capitalizan
palabras significativas).
→ Ejemplo: "Cien años de soledad."
4. Días de la semana y meses: Se escriben con mayúscula en español, a diferencia de otros
idiomas.
→ Ejemplo: "El lunes y diciembre son meses importantes."
5. Abreviaturas y siglas: Las siglas y abreviaturas de nombres de instituciones o conceptos se
escriben en mayúscula.
→ Ejemplo: "ONU" (Organización de las Naciones Unidas).
6. Nombres de documentos oficiales: Se escriben con mayúscula.
→ Ejemplo: "La Constitución de 1978."
7. Adjetivos que denotan nacionalidad o etnicidad: Cuando se utilizan como sustantivos o en
contextos formales.
→ Ejemplo: "El Español y el Francés son idiomas diferentes."

Letras Minúsculas

1. Nombres comunes: Se escriben con minúscula.

→ Ejemplo: "El perro corre en el parque."
2. Adjetivos y sustantivos no propios: Generalmente se utilizan en minúscula.
→ Ejemplo: "La casa es grande."
3. Días de la semana y meses en contextos generales: Se escriben en minúscula en contextos no
específicos.
→ Ejemplo: "Me gusta correr los lunes."
4. Títulos de cargos: Cuando no van acompañados de un nombre propio.
→ Ejemplo: "El presidente dio un discurso."
5. Nombres de especies y géneros: Se escriben en minúscula, excepto la primera letra del género.
→ Ejemplo: "El Homo sapiens es una especie."

Casos Especiales

→ Uso de mayúsculas en siglas: A veces, en el caso de siglas que se pronuncian como una palabra
(como "Unesco"), la primera letra puede estar en mayúscula mientras que el resto va en
minúscula.
 → Títulos formales: En textos formales, puede haber variaciones en el uso de mayúsculas en
títulos, según las reglas de estilo que se sigan.

SEMÁNTICA DE LA
LENGUA ESPAÑOLA
La lexicología

Es la rama de la lingüística que estudia el léxico de una lengua, es decir, el conjunto de palabras y
expresiones que la componen. Abarca diversos aspectos relacionados con las palabras, su
significado, su forma, su estructura y su uso. Aquí te presento algunos conceptos clave dentro de la
lexicología:

1. Léxico: Conjunto de palabras y expresiones que se utilizan en una lengua. Tipos de léxico:
→ Léxico general: Palabras que son de uso común en una lengua.
→ Léxico técnico: Términos específicos de una disciplina (ej., medicina, ingeniería).
2. Significado:
→ Denotación: El significado literal de una palabra.
• Ejemplo: "Perro" se refiere al animal doméstico.
→ Connotación: Significados adicionales o asociados que una palabra puede tener.
• Ejemplo: "Perro" puede connotar lealtad o amistad.
3. Estructura de la Palabra
→ Morfología: Estudia la formación de las palabras, sus raíces, prefijos, sufijos, etc.
• Ejemplo: "Des-" + "hacer" = "deshacer".
4. Relaciones Semánticas
→ Sinónimos: Palabras que tienen significados similares.
• Ejemplo: "Rápido" y "veloz".
→ Antónimos: Palabras que tienen significados opuestos.
• Ejemplo: "Frío" y "caliente".
→ Homónimos: Palabras que se pronuncian o se escriben igual pero tienen significados
diferentes.
• Ejemplo: "Banco" (institución financiera) y "banco" (asiento).
5. Cambios Léxico
→ Neologismos: Palabras nuevas que surgen en la lengua.
• Ejemplo: "Selfie".
→ Arcaísmos: Palabras que han caído en desuso.
• Ejemplo: "Hogaño" (ahora).
6. Diccionarios y Lexicografía
→ Lexicografía: La disciplina que se encarga de la elaboración de diccionarios.
→ Tipos de diccionarios:
• Diccionarios generales: Recopilan el léxico de una lengua.
 • Diccionarios especializados: Se centran en terminología de campos específicos.
7. Estudio del Léxico en Contexto
→ Pragmática: Examina cómo el contexto influye en el significado de las palabras.
→ Uso coloquial y formal: Las palabras pueden tener diferentes significados o usos según
el contexto.

Signo: Definición y Clases

Definición:

Un signo es una unidad de comunicación que representa algo más allá de sí mismo. En términos
generales, un signo está compuesto por un significante y un significado. El significante es la forma del
signo (puede ser una palabra, un sonido, una imagen, etc.), mientras que el significado es el concepto
o la idea que evoca.

Clases de Signos:

1. Signos Naturales: Representan de manera directa su referente.

→ Ejemplo: El humo es un signo de fuego.
2. Signos Convencionales: Dependen de acuerdos sociales para su significado.
→ Ejemplo: Las palabras en un idioma son signos convencionales.
3. Signos Lingüísticos: Son signos convencionales que pertenecen al sistema de una lengua.
→ Ejemplo: La palabra "árbol" evoca la idea de un árbol.

Signo Lingüístico

Definición:

El signo lingüístico es una unidad básica de comunicación en el lenguaje que establece una relación
entre un concepto (significado) y una forma (significante).

Estructura:

→ Significante: Es la parte material del signo, es decir, la forma física que puede ser escuchada o
escrita. Por ejemplo, la palabra "gato" o el sonido que produce.
→ Significado: Es el concepto o la idea que se asocia con el significante. En este caso, es la imagen
mental del animal "gato".

Características:

1. Dualidad: El signo lingüístico tiene dos componentes inseparables: el significante y el

significado.
2. Arbitrariedad: La relación entre el significante y el significado es arbitraria; no hay un vínculo
natural. Por ejemplo, no hay razón inherente para que un "gato" se llame así en español, ya que
en inglés se llama "cat".
3. Inmutabilidad y Mutabilidad:
→ Inmutabilidad: Una vez que un signo se establece en una lengua, tiende a permanecer
constante en su uso dentro de esa comunidad.
→ Mutabilidad: A lo largo del tiempo, el significado de los signos puede cambiar y
evolucionar.
 4. Linealidad: El significante se presenta en una secuencia lineal, es decir, se desarrolla en el
tiempo (en el caso del habla) o en el espacio (en el caso de la escritura).
5. Sistematicidad: Los signos lingüísticos están organizados dentro de un sistema más amplio que
es la lengua, lo que significa que su significado puede depender de su relación con otros signos.

Semántica

La semántica es la rama de la lingüística que se ocupa del estudio del significado en el lenguaje. Analiza
cómo se generan y entienden los significados de las palabras, frases y oraciones dentro de un contexto.

Significado: Definición y Clases

Definición:

El significado es la representación mental o conceptual que se asocia a un significante (una palabra,

un sonido, etc.). Es lo que se entiende o se evoca cuando se escucha o se lee un signo lingüístico.

Clases:

1. Denotación: Es el significado literal y objetivo de una palabra.

→ Ejemplo: "Perro" se refiere al animal doméstico de la familia Canidae.
2. Connotación: Son los significados adicionales o subjetivos que una palabra puede tener,
influenciados por contextos culturales o emocionales.
→ Ejemplo: "Perro" puede evocar ideas de lealtad o amistad.
3. Significado Contextual: Es el significado que adquiere una palabra o frase en un contexto
específico.
→ Ejemplo: "Banco" puede referirse a una entidad financiera o a un asiento, dependiendo
del contexto.
4. Significado Literal y Figurativo:
→ Literal: El significado que se toma directamente.
→ Figurativo: El uso de una palabra en un sentido distinto al literal, a menudo en metáforas.
→ Ejemplo: "Esa idea me dio luz" (figurativo) frente a "La luz está encendida" (literal).

Contexto y Situación

Contexto:

El contexto es el conjunto de circunstancias que rodean el uso de una palabra o expresión. Incluye
factores como el entorno físico, el momento en que se habla, la cultura y el conocimiento compartido
entre los hablantes.

Situación:

La situación se refiere a las condiciones específicas en las que se produce la comunicación. Puede
incluir el lugar, la relación entre los interlocutores y el propósito de la conversación. La situación influye
en cómo se interpretan los significados.

Anáfora y Catáfora

→ Anáfora: Es un recurso lingüístico donde un elemento (generalmente un pronombre o un

adjetivo) se refiere a otro elemento mencionado anteriormente en el discurso.
 • Ejemplo: "María llegó tarde. Ella estaba cansada." Aquí, "Ella" es una anáfora que se
refiere a "María".
→ Catáfora: Es el uso de un elemento que anticipa o introduce un significado que se desarrollará
más adelante en el discurso.
• Ejemplo: "Esto es lo que quiero decirte: la reunión se ha cancelado." Aquí, "esto" actúa
como una catáfora, anticipando lo que se explicará más adelante.

Relaciones semánticas

1. Polisemia: Se refiere a una sola palabra que tiene múltiples significados relacionados.
→ Ejemplo: La palabra "banco" puede significar una entidad financiera o un asiento.
2. Sinonimia: Relación entre palabras que tienen significados similares o idénticos.
→ Ejemplo: "Rápido" y "veloz" son sinónimos.
3. Homonimia: Se refiere a palabras que se pronuncian o se escriben igual pero tienen significados
diferentes y no están relacionadas.
→ Ejemplo: "Banco" (entidad financiera) y "banco" (asiento).
4. Antonimia: Relación entre palabras que tienen significados opuestos.
→ Ejemplo: "Frío" y "caliente".
5. Hiperonimia: Relación en la que una palabra (hiperónimo) abarca a otras (hipónimos), que son
sus subcategorías.
→ Ejemplo: "Fruta" es un hiperónimo de "manzana", "naranja" y "plátano".
6. Hiponimia: Relación inversa a la hiperonimia; se refiere a palabras (hipónimos) que son
subcategorías de una más general (hiperónimo).
→ Ejemplo: "Perro" y "gato" son hipónimos de "animal".
7. Cohiponimia: Relación entre palabras que son hipónimos de un mismo hiperónimo.
→ Ejemplo: "Manzana" y "pera" son cohipónimos de "fruta".
8. Paronimia: Se refiere a palabras que son similares en su forma pero que tienen significados
diferentes.
→ Ejemplo: "Afecto" y "efecto".
9. Meronimia: Relación entre una parte y el todo al que pertenece; una palabra designa una parte
de un objeto o concepto más grande.
→ Ejemplo: "Rueda" es una meronimia de "automóvil".