El conocimiento.
Historia del conocimiento:
A través de la historia el hombre se ha preocupado por el conocimiento. Desde épocas
tempranas se visualizó el pensar reflexivamente como una característica esencial del ser
humano; el conocimiento ha sido la piedra angular del ser humano, determina nuestra
racionalidad y, por lo tanto, nuestra esencia.
Todo inicia desde los griegos, con Platón (429–347) y la Escuela Idealista, la cual propone
que se podría alcanzar y era lo más importante ya que se basa en la razón y no en la
experiencia. Por otro lado, Aristóteles (384–322) se opone a dicha propuesta y recalca que
el conocimiento viene de la experiencia y tiene tres tipos, la experiencia, la ciencia y la
inteligencia. Años más adelante, San Agustín (354–430) propone que el conocimiento
viene de las formas universales, las cuales usan las verdades matemáticas, por allá del
1224 hasta el 1274 sale a relucir Santo Tomás de Aquino (1224–1274) el cual propuso que
la percepción es un punto de partida y la lógica, el procedimiento intelectual para el
verdadero conocimiento.
Antes del descubrimiento de América, entre el 1473 a 1543 el astrónomo polaco; Nicolás
Copérnico (1473–1543) fue el iniciador de la revolución científica ligado con el
renacimiento europeo. Luego El Empirismo nace entre los siglos XVI y XVII con sus
principales influyentes se encuentra Francis Bacon (1561–1626) que propone una pérdida
de confianza en la razón reduciendo el conocimiento a la perspectiva sensorial y que es el
único conocimiento válido. El filósofo político propone que “El conocimiento es poder”.
Otro aportador fue John Locke (1632–1704), que desarrolló una crítica del conocimiento
que fue “La diferencia al hombre y lo que coloca encima de cualquier otra realidad es el
conocimiento”. Los argumentos de George Berkeley (1685–1753) se consideran empiristas
como idealistas, autor de la frase “Ser es ser percibido”, propuso que las ideas son el
objeto de los conocimientos, las sensaciones.
Lo contrario del empirismo es el racionalismo y su mayor exponente es René descartes (1596–
1650) creador de la frase “Pienso y luego existo” (cogito ergo sum). La ciencia en conjunto si tiene
una gran ascensión exponencial a lo largo de estos años y es la más importante de la historia,
dentro de sus representantes se encuentran Michael Polanyi (1891–1976) que dijo “sabemos más
de lo que somos capaces de expresar”. Para concluir se podría afirmar que a lo largo de todos
estos años y épocas, se ha tenido como eje principal el conocimiento como ciencia, desde Platón
hacia Michael Polanyi y la diferencia de opiniones que proponen dichos sujetos, analizando el
cambio de perspectivas que ha tenido el conocimiento a lo largo de los años.
Tipos de conocimientos:
El conocimiento es el proceso mediante el cual la realidad es reflejada y reproducida en el
pensamiento humano. Es producto de distinto tipo de experiencias, razonamientos y
aprendizajes. Se trata de un concepto complejo, del que se han ocupado numerosas
tradiciones de pensamiento. Entre los tipos de conocimientos se encuentra:
Conocimiento científico: Se genera a través de una serie de pasos y tiene unas
propiedades y características que no tienen otros tipos. El conocimiento científico es aquel
que se obtiene a través del método científico y sus pasos son los siguientes: observación,
inducción, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión.
Conocimiento teológico: También denominado conocimiento religioso o relevado se
vincula con la fe y las religiones. Es considerado una fuente de verdad absoluta y tiene
relación con las creencias individuales de las personas.
Conocimiento empírico: Se obtiene por medio de la experiencia directa o la percepción
del mundo real, ya sea por la experimentación o la observación de un fenómeno, sin
recurrir a abstracciones ni a la imaginación. Este tipo de conocimiento lo formamos en
base a nuestra experiencia personal, captando las características de los seres vivos, los
objetos y fenómenos del mundo, por medio de nuestros sentidos. Así, podemos captar los
colores, formas, olores, texturas, sonidos y demás de lo que conforma la realidad.
Conocimiento matemático: Nos permite desarrollar una serie de habilidades y actividades
que facilitan la convivencia e intercambio económico con otras personas, para el bienestar
común. El uso de números y operaciones matemáticas tanto para explicar el universo,
como para llevar registros comerciales o administrativos, es una de las formas más
originales del conocimiento humano y hace del lenguaje matemático una herramienta
fundamental de las ciencias y del desarrollo tecnológico.
Conocimiento filosófico: Contiene la serie de conclusiones a las que el ser humano es
capaz de llegar mediante el razonamiento filosófico, es decir, mediante métodos
reflexivos o críticos deductivos que le propone la filosofía. Este tipo de conocimiento se
origina gracias a nuestra capacidad de reflexión, que nos permite razonar sobre la realidad
y sobre pensamientos previos de otras personas. Es decir, no se basa estrictamente en la
ciencia ni en la experiencia.
Conocimiento intuitivo: Surge a través de las reacciones a estímulos, sentimientos,
sensaciones, necesidades o pensamientos, es decir, se trata de un conocimiento alejado
de la razón, basado en las sensaciones y en la intuición. Se fundamenta, en gran parte, en
el descubrimiento y en observar las reacciones que provocan nuestras acciones. Aparece
de manera automática, sin necesidad de análisis, reflexión o experiencia directa. Debido a
que no puede ser obtenido de ninguna de estas formas, se considera que proviene de una
fuente independiente, que generalmente se asocia con la mente subconsciente.
Conocimiento práctico: Se obtiene mediante la ejecución de acciones que ayudan a
modelar un comportamiento; en otras palabras, depende totalmente de la realización de
ejercicios técnicos, es aquél que no puede ser representado de una manera formal, sino
que el sujeto lo va adquiriendo o aprendiendo a través de la práctica que se tiene cuando
se poseen las destrezas necesarias para llevar a cabo una acción. Por ejemplo: “Es
reconocido como buen médico no aquel que posee todos los conocimientos, sino aquel
que sabe aplicarlos con eficacia y rapidez a sus pacientes”. Trabaja en dos sentidos, nos
hace capaces de aplicar otros conocimientos en nuestra vida, pero también nos permite
adquirirlos. Esta adquisición se realiza gracias al binomio fundamental del "ensayo-error"
basado en la práctica, la técnica y la experiencia que nos permite asimilar la información
de nuestro entorno por medio de los sentidos y nos incita a buscar la forma más simple y
de menor esfuerzo para alcanzar una meta específica.
Conocimiento directo: Es el que se obtiene por experiencia propia, ya sea a través de
exploraciones, ensayos o experimentos. Se le conoce también como “conocimiento
objetivo” y gracias a él, el hombre ha logrado alcanzar un arsenal de información
interminable sobre el medio que le rodea y las relaciones que se establecen con este. La
única forma de tener un conocimiento directo sobre algo es a través de la experiencia
personal, por lo que los sentidos (vista, tacto, gusto, olfato y oído) son fundamentales
para lograr tal fin.
Conocimiento indirecto: Es el que se adquiere a través de otras personas, del sistema de
enseñanza, de libros, publicaciones, a través de medios audiovisuales o digitales. De más
está decir que la mayor parte de nuestro conocimiento es indirecto. Este tipo de
conocimiento se basa en las creencias, juicios y valoraciones que asumimos en relación a
las consecuencias de situaciones de la realidad. Surge a partir de terceras personas y
mediante la apropiación de un sustento, fundamento o legado que han formado las
generaciones anteriores. Se dice que la mayor parte de las cosas que conocemos son
indirectas, ya que constantemente asumimos posturas e inferencias en relación a
situaciones y fenómenos según los resultados que observamos, o indistintamente según lo
que han asumido otros individuos.
Conocimiento privado: Se obtiene a través de experiencias propias y personales. Al ser
éstas experiencias privadas no todas las personas pueden acceder a ella y por lo tanto se
trata de un entendimiento de más difícil acceso. Son eventos e información íntima, que
solamente compete a dicha persona; por lo tanto, no pueden ser sabidos por alguien más.
Igualmente, este tipo de conocimiento no es manejado en el ámbito social o cultural.
Todas estas nociones tienen un carácter exclusivo y se desarrollan de manera privada.
Clasificación de las ciencias:
La ciencia es un conjunto de disciplinas dedicadas a la búsqueda de información sobre un
cierto tema, es decir, al conocimiento. Su función es explicar, descubrir e inventar algo
que sea verdadero y válido para toda la humanidad, a través de la investigación y del
método científico.
Según Mario Bunge, físico matemático estudioso de la ciencia, esta se clasifica, en una
primera instancia, entre las que estudian las ideas o ciencias formales y las que estudian
los hechos o ciencias fácticas.
Ciencia formal: Se fundamenta en conceptos abstractos y en ideas que la misma ciencia
crea. Es racional, sistemática y verificable, pero no objetiva, porque su búsqueda no es el
objeto real. Son un conjunto de disciplinas dedicadas al estudio de sistemas abstractos,
que conllevan relaciones lógicas entre sus componentes. Su nombre se deriva de que
estas trabajan con "formas", esto es, con ideas o constructos mentales propios del
razonamiento humano. Así, la verdad en las ciencias formales se contempla como una
verdad lógica.
Ciencia fáctica: También llamadas ciencias empíricas, son aquellas que se dedican a
comprender, explicar y predecir los hechos que tienen lugar en la realidad. En ello se
distinguen de las ciencias formales, cuyo objeto de estudio son los sistemas de
representación y pensamiento. Se fundamentan en lo material, en los hechos, en lo que
puede observarse. Podemos observar un relámpago en el cielo y buscar el por qué o cómo
se produce. Dentro de esta existe una siguiente clasificación, según se enfoque en la
naturaleza y sus componentes, como ciencias naturales, o si estudia al ser humano y sus
interrelaciones como ciencias sociales.
Ciencias naturales: Son todas las disciplinas científicas que se dedican al estudio de la
naturaleza. Aquellas ciencias de estudio que se interesan por comprender las leyes que
rigen la naturaleza, y que lo hacen conforme al método científico y al método
experimental. Esto quiere decir que intentan estudiar la naturaleza de manera objetiva,
amparándose en el razonamiento lógico y contemplando en menor medida los asuntos
subjetivos propios del ser humano. también abarcan una gran extensión del conocimiento
por lo que se puede subdividir en:
Ciencias físicas: Estudia la materia y la energía, cómo se comportan y las fuerzas
que interactúan constantemente con ellas. En un sentido amplio, es la ciencia que
estudia los fenómenos naturales, desde su escala más pequeña hasta sus
manifestaciones más grandes. También se encarga de describir y explicar la
configuración de las partículas fundamentales del universo. Se basa en la
observación y sus conclusiones se expresan a través de fórmulas matemáticas para
poder demostrarse. De hecho, al ser un campo tan amplio, no nada más interactúa
con las matemáticas, sino que constantemente se relaciona con otras ciencias,
como la química y la biología.
Ciencias biológicas: Son aquellas que se dedican a estudiar la vida y sus procesos.
Se trata de una rama de las ciencias naturales que investiga el origen, la evolución
y las propiedades de los seres vivos. Estas ciencias, que también se agrupan bajo la
denominación de biología, analizan las características de los organismos
individuales y de las especies en conjunto, estudiando las interacciones entre ellos
y con el entorno.
Ciencias de la tierra: Son un conjunto de disciplinas cuyo objetivo es el estudio del
Planeta Tierra, y su interacción con el universo, y la evolución de los seres vivos
que
habitan sobre él. Esta disciplina incluye cuatro áreas del conocimiento, que son: la
Geología, la Meteorología, la Oceanografía y la Astronomía.
Ciencias sociales: Son el conjunto de disciplinas que se encargan de estudiar, de forma
sistemática, los procesos sociales y culturales producto de la actividad del ser humano y
de su relación con la sociedad. Tienen como objeto describir, documentar y analizar las
conductas e interacciones de las personas, así como entre grupos humanos, en su ámbito
de desenvolvimiento. De esta manera, se procura entender la evolución de las sociedades
en su contexto espacial y temporal.
La sociología: Analiza las sociedades humanas, las estructuras que las mantienen, o
las crisis que las transforman. Busca entender la dinámica de las distintas
comunidades, como las instituciones, o grupos sociales basados en la clase, género
y edad. De este modo, presta atención a las interacciones entre los grupos de
poder, o entre estos y otros grupos sociales subalternos. De acuerdo con el objeto
de estudio, puede haber sociología urbana o rural, sociología de la religión,
sociología del trabajo, sociología de género, entre muchos otros campos de
estudio.
La antropología: Estudia el origen y desarrollo de las culturas humanas. Se
manifiesta como la expresión social de todas las acciones y comportamientos
aprendidos por las personas. Contiene las manifestaciones inmateriales: lenguas,
sistemas de creencias. Así como los aspectos materiales: bienes, desarrollos
tecnológicos. En sus distintas facetas de desenvolvimiento, la antropología lleva a
cabo estudios evolutivos, estudios etnológicos (comparación analítica de pueblos y
culturas), etnolingüísticos, entre otros.
La psicología: investiga la mente, pensamientos, emociones y comportamientos de
los seres humanos. Para abordar la complejidad que esta entraña, abarca aspectos
biológicos, así como factores ambientales e influencias sociales. Dentro de la
psicología se ha desarrollado la psicología social que concentra sus esfuerzos en
explorar la relación de la psique individual con el entorno simbólico, y las
interacciones entre individuos, que producen significados compartidos. Es decir,
cómo la conducta de individuos y grupos se ve influida por la presencia de otros.
La economía: Aunque esté muy asociada a cálculos numéricos, su entendimiento
está mediado por las decisiones humanas en torno a la producción de bienes, su
distribución y consumo. Por lo tanto, los economistas deben estudiar las dinámicas
de los mercados y el impacto de las políticas públicas, lo que entraña un
componente social esencial. Los estudios económicos se emparentan con los
sociológicos al analizar las posibilidades de movilidad social, los efectos de la
desigualdad, y la estratificación producto de esta. También se vincula con la
psicología conductual. Ya que las decisiones económicas no siempre son
racionales, se estudian los sesgos emocionales que intervienen en el uso de los
recursos disponibles.
Las ciencias políticas: También llamadas politología, son la ciencia social que se
dedica al estudio de los aspectos teóricos y prácticos de la política, es decir, los
sistemas políticos y de gobierno, los comportamientos sociales e individuales
involucrados en la política y sus aspectos culturales, institucionales y psicológicos.
Para esto, aplica un método objetivo a partir de la observación de la realidad.
Método científico:
El método científico es una metodología, técnica o forma de investigar que hizo acto de
aparición en el siglo XVII. Se trata de una iniciativa que tiene como pionero al gran
astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como el padre de la ciencia.
El método científico es uno de los procesos de investigación que, a través de una serie de
pasos ordenados, permite llevar adelante un estudio, adquirir nuevos conocimientos o
corroborar la veracidad de determinados fenómenos. El proceso puede repetirse varias
veces a fin de corroborar la veracidad o no del resultado.
También es la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento válido
desde el punto de vista de la ciencia, utilizando para esto instrumentos que resulten
fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de la subjetividad del científico
en su trabajo.
El concepto de método proviene del griego methodos («camino» o «vía») y hace
referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta. Científico, por su parte, es
el adjetivo que menciona lo vinculado a la ciencia: un conjunto de técnicas y
procedimientos que se emplean para producir conocimientos.
Pasos del método científico:
Observación: Es la piedra angular para la aplicación de todo el método, pues en lo
observado se basarán todos los pasos siguientes. En general, se considera que es la base
del conocimiento; en el caso del método científico, se trata de una observación activa de
fenómenos y fuentes para adquirir información. Aunque la palabra observación hace
referencia a la vista, en el método científico este paso implica todos los sentidos,
herramientas, técnicas e instrumentos que estén a disposición del observador.
Pregunta: Con frecuencia, esta fase se incluye en el paso anterior o posterior, pero se
puede separar para mayor claridad. Se trata de ordenar todos los datos recopilados
durante la observación con la finalidad de identificar patrones, problemas o aspectos
desconocidos y encaminar la investigación en una dirección concreta a través de la
formulación de una pregunta. En esta fase se pueden generar diversas preguntas que
pueden desarrollarse (o no), de forma simultánea o sucesiva.
Hipótesis: Se trata de un enunciado no verificado (con una conclusión o predicción) que se
puede confirmar o refutar. Donde se plantean en forma de afirmación, y responde a la
pregunta formulada en el paso anterior. Sin embargo, esto no quiere decir que sean
ciertas, pues el resto de los pasos tendrán como objetivo probarlas o desmentirlas.
Experimentación: Durante esta fase se busca reproducir las condiciones del fenómeno o
caso de estudio en un ambiente controlado (generalmente un laboratorio) y con una
cantidad limitada de variables. Para confirmar que las condiciones se han presentado
correctamente, arrojando los resultados esperados según la observación, se introduce en
la experimentación un grupo de control. A este grupo no se le elimina ni se le introduce
ninguna variable respecto al fenómeno original.
Análisis: Los datos arrojados por la experimentación son analizados e interpretados para
determinar la veracidad de la hipótesis.
Conclusión:
Es el resultado al que se llega. Se sentencia si la hipótesis queda verificada, anulada o
invalidada. Sea cual sea el resultado, es necesario redactar un informe de conclusiones.
debe estar acompañada por un comentario crítico y anotaciones sobre las limitaciones y
especulaciones, y recomendaciones relacionadas con todo el proceso de investigación en
sí.
Comunicación: Gracias a esto pueden identificarse errores de procedimiento que
pudieran haber conducido a resultados erróneos. El hecho de que una hipótesis haya sido
probada no la exime de falsabilidad o refutabilidad. Toda conclusión comprobada está
abierta a escrutinio futuro, y nuevas investigaciones podrían arrojar luz sobre aspectos
subestimados u obviados en su obtención. Es por esto que en el ámbito científico nada se
considera una verdad absoluta, sino simplemente la teoría más aceptada en un
determinado momento.
