INFORME QUE PRESENTA LA OFICINA DE PLANIFICACIÓN DEL

SECTOR UNIVERSITARIO ANTE EL CONSEJO NACIONAL DE

UNIVERSIDADES SOBRE EL PROYECTO DE CREACIÓN DE LA
CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE
CARABOBO.

RICARDO IGNACIO SÁNCHEZ MÚJICA

Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria

RICARDO IGNACIO SÁNCHEZ MÚJICA

Director (E) de la Oficina de Planificación del Sector Universitario

CARLOS HUMBERTO ALVARADO GONZÁLEZ

Coordinador (E) del Programa de Evaluación Institucional

Caracas, octubre 2024

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ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD DEL PROYECTO PARA LA CREACIÓN DE
LA CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA, PRESENTADO POR
LA UNIVERSIDAD DE CARABOBO (UC)

INFORME TÉCNICO

PRESENTADO ANTE LA DIRECCIÓN DE LA OFICINA DE

PLANIFICACIÓN DEL SECTOR UNIVERSITARIO (OPSU) POR EL
PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL (PEI), PARA SU DEBIDA
CONSIDERACIÓN E INCORPORACIÓN A LA AGENDA DEL CONSEJO
NACIONAL DE UNIVERSIDADES

Ricardo Ignacio Sánchez Mújica

Ministro del Poder Popular para la Educación Universitaria.

Ricardo Ignacio Sánchez Mújica

Director (E) de la Oficina de Planificación del Sector Universitario

Carlos Humberto Alvarado González

Coordinador (E) del Programa de Evaluación institucional

Equipo responsable del análisis del Proyecto

(CNU-OPSU/PEI)
Rossana Delgado Silva
David Venegas
Henny Pérez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DEL SECTOR UNIVERSITARIO
PROGRAMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Universidad Monteávila
Análisis sobre el Estudio de Factibilidad para la creación de la Facultad de
Ingeniería y las Escuelas y carreras de Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería
Informática Mención Ciencias de Datos e Ingeniería Telemática

Caracas, octubre 2024

UNIVERSIDAD MONTEÁVILA

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 RESUMEN DEL ANÁLISIS DEL ESTUDIO DE FACTIBILIDAD CREACIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA
RESUMEN

1.- La Universidad Monteávila es una institución privada. Autorizada por el

decreto Nº 2814 publicado en Gaceta Nº 36.552 de fecha 2 de octubre de 1998.

2.- La oferta académica propuesta es: La creación de la Facultad de Ingeniería

con tres escuelas y tres carreras: Ingeniería en Telecomunicaciones, Ingeniería
Mecatrónica e Ingeniería Informática en Ciencia de Datos, la duración del ciclo
académico para todas las carreras es de cuatro (4) años.

3.- La propuesta de sede para la Facultad de Ingeniería se ubica en la Calle E,

tercera etapa de la Urbanización Lomas del Sol. Municipio El Hatillo. Edo
Bolivariano de Miranda

4.- Las carreras propuestas responden a la oferta y demanda del Distrito

Capital y del Estado Miranda, así como en las diferentes áreas de influencia.

5.- Las políticas de Docencia, Investigación, Extensión se formularon

atendiendo a los objetivos de la Universidad, a la naturaleza y objetivos de cada
una de las carreras propuestas, las cuales resultaron pertinentes.

6.- Presenta una estructura y organización, acorde a lo establecido en la Ley

de Universidades.

7.- La Facultad de Ingeniería iniciará sus actividades con una matrícula inicial
de 90 alumnos, distribuida equitativamente en las tres carreras, cifra que se
incrementaría a 561 al finalizar el ciclo académico.

8.- El personal técnico, administrativo y de servicio es suficiente para atender a

la matrícula estudiantil en el primer ciclo académico.

9.- El personal Directivo, Docente y de Investigación, fue seleccionado

atendiendo a las exigencias de la Ley de Universidades y su cuantificación
permitirá el normal desarrollo de las actividades académicas y administrativas de
la Facultad para los cuatro primeros años.

10.- De la vista de inspección de planta física, se concluye que las instalaciones

inspeccionadas cumplen de forma general con las condiciones de planta física
para el desarrollo de las actividades universitarias propuestas, no obstante, se
recomienda, que las instancias correspondientes, previo al inicio formal de
actividades, realicen una inspección de planta física a los efectos de verificar las
condiciones operativas de funcionamiento.

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12.- Económica y financieramente aparentemente la Universidad cuenta con los
recursos necesarios para atender sus compromisos contraídos durante los
primeros cuatro (4) años de actividades.

13.- Los Estados Financieros expresan fielmente en todos los aspectos

materiales la situación financiera de la UNIVERSIDAD MONTEAVILA, al 31 de
agosto de 2023 2022, así como de su resultado integral, de cambios en el
patrimonio de los accionistas y de flujo de efectivo por los años terminados en
dicha fecha, de conformidad con los Principios de Contabilidad de Aceptación
General en Venezuela para Pequeñas y Medianas Entidades (VEN-NIFPYME).
Según el Contador público Alfredo Croes colegiado Nº 10004 de fecha 26/10/2023
en el Distrito Capital.

14.- El Plan de Desarrollo Institucional con las metas a corto y mediano plazo
fue formulado en atención a los aspectos académicos y curriculares, los recursos
económicos- Financieros, recursos humanos y el desarrollo físico-espacial de la
Institución.

CONCLUSIÓN.

El Estudio de Factibilidad fue elaborado cumpliendo con lo establecido en el

Instructivo para tramitar ante el Consejo Nacional de Universidades la creación de
Instituciones de Educación Superior; así como la creación, eliminación,
modificación, y funcionamiento de Facultades, Escuelas, Institutos, Núcleos y
Extensiones y demás Divisiones Universitarias, publicado en la Gaceta Oficial
N°36.847 de fecha 9/12/1999.
Se recomienda que al finalizar el primer ciclo académico se realice una
nueva visita de inspección por parte de la Oficina de Planificación del Sector
Universitario (OPSU), para comprobar los trabajos de remodelación y adecuación
pautados.

CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS DEL ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD DEL

PROYECTO DE CREACIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA CON SUS
TRES ESCUELAS Y LAS CARRERAS: INGENIERÍA INFORMÁTICA EN
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CIENCIAS DE DATOS, INGENIERÍA TELEMÁTICA E INGENIERÍA
MECATRÓNICA PRESENTADO POR LA UNIVERSIDAD MONTEÁVILA.

1. DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS

1.1 Requerimientos del sector productivo.

Las carreras de ingeniería son el motor que impulsa la innovación y el

crecimiento en el sector productivo. Al aplicar conocimientos científicos y
matemáticos a problemas reales, los ingenieros diseñan, desarrollan,
implementan y mejoran procesos y productos que satisfacen las necesidades
de la sociedad.
Los ingenieros son los primeros en explorar nuevas tecnologías y encontrar
soluciones creativas a desafíos complejos. Esto se traduce en productos y
servicios más eficientes, seguros y sostenibles. A través de la ingeniería, se
busca maximizar la eficiencia de los procesos productivos, reduciendo costos y
aumentando la productividad, es fundamental para el desarrollo de nuevas
tecnologías, desde la inteligencia artificial hasta la nanotecnología, que
transforman industrias enteras. La ingeniería contribuye al crecimiento
económico de los países al generar nuevos productos, servicios y empleos.
A pesar de los desafíos, el futuro de la ingeniería en Venezuela es
prometedor. La creciente demanda de soluciones tecnológicas en áreas como
la energía, la salud, la agricultura y la industria, ofrece grandes oportunidades
para los ingenieros venezolanos.
Además, la globalización y la creciente interconexión entre países brindan
la posibilidad de que los ingenieros venezolanos puedan desarrollar sus
carreras en el extranjero y contribuir al desarrollo de otros países.
Los ingenieros telemáticos, informáticos en ciencia de datos y mecatrónicas
tienen un amplio campo laboral en Venezuela, particularmente en sectores
como: Telecomunicaciones: Empresas de telefonía, proveedores de servicios
de internet y televisión por cable, así como empresas que desarrollan y
mantienen infraestructuras de telecomunicaciones. Sector Financiero y
Bancario: Desarrollo y mantenimiento de sistemas de comunicación seguros,
análisis de datos para la toma de decisiones financieras, detección de fraudes y
personalización de servicios, automatización de procesos y gestión de riesgos.
Tecnología y Servicios: Empresas de desarrollo de software, consultoras
tecnológicas y empresas que requieren soluciones de automatización y
robótica.
La Ingeniería en Telecomunicaciones es una disciplina fundamental en el
mundo actual, altamente interconectado y dependiente de la tecnología. Su
importancia radica en su papel esencial en el diseño, desarrollo y gestión de
sistemas de comunicación, que son la columna vertebral de la sociedad
moderna.
La Ingeniería en Ciencia de Datos es una disciplina que ha emergido con
fuerza en las últimas décadas, revolucionando la forma en que las empresas
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[Link]
recolectan, analizan y utilizan la información. Esta rama de la ingeniería
combina conocimientos de estadística, matemáticas, programación, y
aprendizaje automático para extraer valor de grandes volúmenes de datos.
La Ingeniería Mecatrónica, una disciplina que fusiona la ingeniería
mecánica, electrónica, informática y control, ha emergido como una de las
áreas más importantes y dinámicas de la ingeniería moderna. Su impacto se
extiende a prácticamente todos los sectores industriales, transformando la
forma en que diseñamos, fabricamos y operamos sistemas y productos.
El mercado ocupacional para estas ingenierías en Venezuela está en
crecimiento debido a la creciente demanda de profesionales capacitados en
tecnologías de la información, telecomunicaciones, análisis de datos y
automatización. La transformación digital de diversos sectores productivos ha
impulsado la necesidad de contar con expertos en estas áreas para mejorar la
eficiencia, competitividad e innovación.
El estudio realizado por la Universidad Monteávila revela una alta demanda
de profesionales en Ingeniería Informática en Ciencia de Datos en el mercado
laboral venezolano. Esta demanda es impulsada por la creciente transformación
digital de diversos sectores y la necesidad de contar con expertos en análisis de
datos, inteligencia artificial y aprendizaje automático.
La creación de la carrera de Ingeniería Informática en Ciencia de Datos,
Telemática y Mecatrónicas en la Universidad Monteávila responde a una
necesidad real del mercado laboral venezolano y tiene el potencial de generar
un impacto positivo en el desarrollo del país.

1.2 Desarrollo científico, tecnológico y social.

La ingeniería, como disciplina, ha sido el motor de innumerables avances

que han moldeado el mundo en el que vivimos. Su evolución ha estado
íntimamente ligada al desarrollo científico y tecnológico, y ha tenido un profundo
impacto en la sociedad.
La ingeniería telemática ha sido y sigue siendo un motor clave del
progreso tecnológico y social. Su impacto se extiende a todos los aspectos de
nuestra vida, desde la forma en que nos comunicamos hasta la forma en que
trabajamos y vivimos. A medida que las tecnologías continúan evolucionando,
la ingeniería telemática seguirá desempeñando un papel fundamental en la
creación de un futuro más conectado y sostenible.
La carrera de Ingeniería en Ciencia de Datos es una herramienta
fundamental para tomar decisiones informadas y mejorar la sociedad. Está
disciplina combina métodos científicos con análisis de datos, es cada vez más
demandada y es clave para el desarrollo en diversos ámbitos, como la salud
pública, el cambio climático y la gestión de emergencias.
La Ingeniería Mecatrónica es una disciplina fundamental para el desarrollo
tecnológico y social. Su capacidad para integrar diferentes disciplinas y crear
soluciones innovadoras la convierte en una de las áreas más dinámicas y
prometedoras de la ingeniería.
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1.3 Progreso socio-económico de la zona de influencia de la institución y
del país.

Las carreras de Ingeniería propuestas ayudan a poner a Venezuela a la

vanguardia de la educación Universitaria en la región y a satisfacer la alta
demanda de ingenieros y científicos de datos en América Latina. Esto podría
conducir indirectamente a un progreso socioeconómico, ya que los egresados
de las diferentes carreras podrían contribuir al desarrollo de nuevas tecnologías
y aplicaciones que beneficien a la economía y la sociedad en general.

1.4 Aspiración de los Bachilleres.

Este aspecto fue abordado mediante un estudio socio-económico y

educativo a nivel local y regional, se aplicó un instrumento metodológico que
recogió la opinión de los bachilleres y del sector productivo empleador de la
zona de influencia de la universidad; igualmente, se hizo referencia a los planes
regionales, nacionales e internacionales, a fin de determinar la pertinencia
social de las carreras, donde se pudo comprobar que responde a las
necesidades sentidas principalmente de la localidad y región central del país.
Para obtener la información referida a las preferencias profesionales de los
demandantes reales y potenciales se hizo un Estudio sobre la demografía
educativa de diferentes municipios, donde se seleccionó una población y
muestra de algunas Instituciones de Educación Media Diversificada y
Profesional tanto privada como públicas; entre las cuales se pudo determinar la
pertinencia social de las carreras propuestas.

2. IDENTIFICACIÓN Y NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN.

2.1 Identificación y naturaleza de la entidad promotora.

La Universidad Monteávila Privada (UMA), es una institución universitaria

de gestión privada cuyo funcionamiento fue autorizado mediante Autorizada por
el decreto Nº 2814 publicado en Gaceta Nº 36.552 de fecha 2 de octubre de
1998.

2.2 Oferta Académica

La propuesta realizada por la Universidad Monteávila es la creación de la

Facultad de Ingeniería con tres Escuelas; Escuela de Telemática con la carrera
de Ingeniería Telemática, la Escuela de Mecatrónica con la carrera de
Ingeniería Mecatrónica y la Escuela de Ingeniería Informática en Ciencia de
Datos con la carrera Ingeniería Informática Ciencia de Datos. La duración de las
carreras es de cuatro años.

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3. POLÍTICAS DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, EXTENSIÓN Y
PRODUCCIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

3.1 Políticas de Docencia.

Estas se enmarcan dentro de las políticas de la Universidad, por tal razón

las Políticas de Docencia se consideran como uno de los elementos claves para
lograr la formación integral del individuo con apego a los principios éticos y
morales y a la búsqueda de la excelencia académica, para la cual se mantiene
una periódica actualización de los contenidos programáticos de las asignaturas,
de los planes de estudios, con un manejo apropiado de las asignaturas
electivas.
Para el logro de la excelencia académica mantiene un constante
intercambio con otras Instituciones de Educación Universitaria mediante
convenios de cooperación y aplicando un eficiente programa de supervisión y
control de actividades docentes, además de brindarles a los docentes
oportunidades para su actualización y formación a través de los estudios de
postgrado.

En tal sentido, las Políticas se orientan a:

 Al Desarrollo profesional continuo: Se ofrece un amplio programa de
formación que incluye cursos, talleres y seminarios para actualizar
conocimientos y mejorar las habilidades docentes.
 Relación docente-alumno: Se promueve una relación cercana y
personalizada entre profesores y estudiantes, fomentando el diálogo y la
orientación individualizada.
 Investigación: Se incentiva la participación de los profesores en
actividades de investigación, vinculando la docencia con la producción de
conocimiento.
 Valores institucionales: Se enfatiza la importancia de transmitir los
valores institucionales a los estudiantes, como la búsqueda de la verdad, el
servicio a la sociedad y la formación integral.
 Al Perfil del profesor: Se busca un perfil docente que combine
conocimientos especializados, habilidades pedagógicas, valores éticos y un
compromiso con la institución.

3.2 Políticas de Investigación.

En cuanto a la investigación la UMA concibe a ésta como un eje
transversal de los diseños curriculares, convirtiéndola en apoyo a la
docencia. Las Políticas de Investigación se orientan a:

 Integración de la investigación y la docencia: Vincular la investigación

con la enseñanza para que los estudiantes participen en proyectos y
desarrollen habilidades investigativas.

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  Relevancia social: Aborda problemas sociales generando conocimiento
aplicable para resolver problemas del mundo real.
 Colaboración interdisciplinaria: Fomentar proyectos interdisciplinarios y
la colaboración entre investigadores de diferentes áreas.
 Calidad y ética: Asegurar la calidad, claridad y ética de los proyectos
mediante estándares rigurosos.
 Cooperación internacional: Fomentar la colaboración internacional e
intercambio de conocimientos al asociarse con instituciones extranjeras.
 Beneficio social: Difundir los resultados de las investigaciones para el
beneficio social y el desarrollo, compartiendo los resultados de la
investigación para mejorar la sociedad.

Políticas de Investigación específicas en relación con las carreras:

 Énfasis en la investigación aplicada: Garantiza la aplicación directa de

los conocimientos teóricos a problemas del mundo real.
 Participación de los estudiantes en proyectos de investigación:
Desarrolla las habilidades prácticas y la experiencia necesarias en el
campo.
 Centros de Estudio: Sirven como plataformas para la colaboración y el
desarrollo de proyectos de investigación.

3.3 Políticas de Extensión.

Las Políticas de Extensión se orientan a:

 Promover la integración de los estudiantes con la comunidad para
desarrollar su sensibilidad social y habilidades profesionales.
 Establecer alianzas y colaboraciones con otras instituciones para el
intercambio de conocimientos y la realización de proyectos conjuntos.
 Ofrecer programas de educación continua y actividades de acción social
para beneficio de la comunidad.
 Brindar apoyo y beneficios a los egresados y sus familias.

4. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE ASPECTOS INSTITUCIONALES.

4.1 Ubicación geográfica de la sede para el funcionamiento del

nuevo proyecto de creación.

La Facultad de Ingeniería funcionará en la sede ubicada en la Calle

E, tercera etapa de la Urbanización Lomas del Sol. Municipio El Hatillo. Edo
Bolivariano de Miranda.

4.2 Estructura Organizativa.

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 La Universidad Monteávila se rige por una estructura organizativa
jerárquica, compuesta por diversos órganos con funciones específicas:

 Consejo Superior: Es el máximo órgano de gobierno de la Universidad, con

atribuciones para el alto gobierno y la orientación general humanista de la
misma.
 Consejo Universitario: Ejerce las funciones típicas de este órgano de
gobierno según las leyes vigentes.
 Consejo Directivo: Es el órgano ejecutivo de dirección de la Universidad.

La Facultad de Ingeniería, tienen su propia estructura organizativa, con un

Consejo de Facultad como principal autoridad. El Decano de la Facultad es el
líder de la facultad y estará acompañado con su equipo de directores y
secretarios de escuela.

4.3 Disponibilidad de Recursos Humanos:

4.3.1 Personal Directivo, Personal Docente y de Investigación

Los docentes universitarios son una pieza clave en el sistema

educativo universitario. Su compromiso con la enseñanza, la investigación y
la formación de profesionales es fundamental para el desarrollo de una
sociedad más justa y equitativa. La calidad de la educación universitaria
está intrínsecamente ligada a la preparación de sus docentes. Cuando una
universidad cuenta con un cuerpo docente altamente cualificado, garantiza
una formación de mayor calidad para sus estudiantes.
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 La Universidad Monteávila cuenta con un equipo docente altamente
cualificado para impartir las carreras de Ingeniería. El claustro de profesores
está conformado por (38) docentes. El 100% del personal docente cuenta
con experiencia en investigación y docencia a nivel universitario. Además,
la universidad cuenta con un plan de desarrollo docente que incluye la
participación en programas de formación continua y la realización de
investigaciones en el área.

La selección de los docentes es una decisión estratégica que tiene un

impacto directo en la calidad de la educación que se imparte. Al contar con un
cuerpo docente altamente cualificado y comprometido, la Universidad Monteávila
podrá formar profesionales de excelencia y consolidar su posición como una
institución de referencia en el ámbito de la ingeniería.

Tabla N° 1 Personal Docente Disponible

4.3.2 Personal Administrativo, Técnico y de Servicio.

En cuanto al personal administrativo, la universidad ha asignado (22)

profesionales con experiencia en gestión académica y administrativa para
brindar soporte a la nueva carrera. Estos profesionales cuentan con los
conocimientos y habilidades necesarias para garantizar el eficiente
funcionamiento de los procesos académicos y administrativos. También, se
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 compromete a mantener actualizado el perfil académico del personal docente y
administrativo, a través de programas de formación continua y la promoción de
la investigación.

4.4 Condiciones de Planta Física.

El edificio ubicado en la Calle E, tercera etapa de la Urbanización Lomas

del Sol. Municipio El Hatillo. Edo Bolivariano de Miranda está prevista como
sede de la Facultad de Ingeniería por lo que es importante destacar que el
nuevo edificio cuenta con 18.640 m2 en tres plantas, planta baja, terraza y
tres niveles de estacionamiento. Permitirán la adecuación para contar con
aulas, laboratorios, oficinas, sala de consulta y lectura. Adicionalmente se
cuenta con dos niveles de estacionamientos con 325 puestos. Se estima
construir 40 aulas, para colocar 1352 pupitres, cuatro laboratorios de
computación y 94 m2 destinados para los espacios dedicados a la sala de
consulta y lectura.
De acuerdo con la información suministrada en el proyecto, lo cual se
constató en la visita realizada a la sede Lomas del Sol, en el Municipio el
Hatillo, la Universidad cuenta con aulas de clase disponibles y que en la
actualidad se encuentran en óptimas condiciones (iluminación, aire
acondicionado, seguridad y dotación) para el dictado de las unidades
curriculares que conforman el plan de estudios de las carreras propuestas.

5. ASPECTOS ECONÓMICOS FINANCIEROS.

5.1 Matrícula:
Se estima como matrícula inicial 90 estudiantes, distribuidos equitativamente entre
las tres carreras. Se espera que, al finalizar el ciclo académico, cada carrera
tendrá aproximadamente Ciento Ochenta y Siete (187) estudiantes, lo que suma
un total de Quinientos Sesenta y Uno (561) para toda la facultad, considerando los
índices de prosecución, repitencia y deserción, que oscilan entre 88%-98% en
prosecución y 12%-2% en repitencia y deserción.
Tabla N° 2 Matrícula Inicial y Matrícula al Final del primer ciclo académico
Oferta Académica Matrícula Inicial Matrícula Final del
Ciclo Académico
Ingeniería Telemática 30 187
Ingeniería Mecatrónica 30 187
Ingeniería Informática Ciencia de
Datos 30 187
Total de Estudiantes Facultad de 90 561
Ingeniería
Elaborado por: Rossana Delgado Silva Fuente: UMA

Tabla N° 3 Porcentaje de Prosecución, Repitencia y Deserción

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 Semestres Prosecución Repitencia y Prosecución
Deserción Acumulada
I 88% 12% 88%
II 92% 8% 81%
III 94% 6% 76%
IV 96% 4% 73%
V 96% 4% 70%
VI 97% 3% 68%
VII 98% 2% 67%
VIII 98% 2% 65%
Elaborado por: Rossana Delgado Silva Fuente: UMA
Los ingresos generados por la universidad (matrículas, donaciones,
proyectos de investigación, etc.) superaron los gastos totales (salarios,
mantenimiento, servicios, etc.) durante un período determinado. En otras palabras,
la universidad está generando ganancias y es financieramente sostenible.
Tabla N° 4 Resumen Ingreso y Gasto UMA
Estado de Resultado
Ingresos 191.542.610,00
Gastos 191.153.957,60
Utilidad Neta Resultante 388.652,00

El presupuesto de inversión propuesto por la Universidad Monteávila para la

Facultad de Ingeniería es de Cincuenta y Seis Millones Setecientos mil
Cuatrocientos Noventa y tres (Bs. 56.700.493,00), distribuido en Docencia,
Biblioteca, Extensión, Investigación, Cultura y Deporte e Infraestructura.

Tabla N° 5 Presupuesto de Inversiones estimado para la Facultad de

Ingeniería por carrera
Inversione Ingeniería Ingeniería Ingeniería Total
s Telemática Informática Mecatrónic Inversiones
Mención a
Ciencia de
Datos
Docencia 10.760.364,00 8.699.680,00 5.024.256,00 24.484.300,00
Biblioteca 290.308,00 550.308,00 156.272,00 996.888,00
Extensión 1.303.534,00 6.596.960,00 9.936,00 7.910.430,00
Investigación 4.843.500,00 812.000,00 84.000,00 5.739.500,00
Cultura y 716.125,00 581.125,00 491.125,00 1.788.375,00
Deporte
Infraestructura 5.603.000,00 6.385.000,00 3.793.000,00 15.781.000,00
Total Inversión 23.516.831,00 23.625.073,00 9.558.589,00 56.700.493,00
Elaborado por: Rossana Delgado Silva, Fuente: UMA

5. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

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[Link]
5.1 Plan de desarrollo institucional de la carrera de Ingeniería Informática
en Ciencia de Datos.

A continuación, se indica el plan de desarrollo de la carrera de Ingeniería

Informática en Ciencia de Datos para el primer ciclo de la carrera, de 8 semestres.
Se bosqueja los objetivos, las metas y las actividades.

Objetivos/Metas docentes/Actividades

1. Objetivo: Asegurar la Calidad académica de los docentes y estudiantes

a. Contratación de docentes idóneos

i. Entrevistas a potenciales docentes (15 a 20)
ii. Análisis de entrevistas y solicitudes
iii. Contratación de nuevos docentes
b. Planificación y seguimiento de actividades
i. Planificación de inicio de cursos
ii. Formación de los profesores en nuevas herramientas docentes
iii. Planificación de Horas prácticas y Horas de simulaciones (laboratorios)
iv. Entrenamiento en uso de herramientas de IA para la actividad docente
v. Inicio de clases
c. Evaluación a los profesores
i. Evaluación del desempeño de los profesores en el semestre: encuesta
estudiantil

2. Objetivo: Lograr la Prosecución académica de los estudiantes; prepararlos

antes y acompañarlos en el semestre.

a. Nivelación y acompañamiento en matemáticas básicas: álgebra, trigonometría.

i. Diseño de curso de nivelación apoyándose en IA
ii. Incorporar, seleccionar y formar asesores académicos
iii. Asesoramiento académico individual (programa gratuito y optativo)
iv. Inicio de actividades de seguimiento y apoyo a los estudiantes
v. Recomendación de cursos ad-hoc para apoyar la nivelación en
Matemáticas, Física, Química o Lenguaje y Escritura.

3. Objetivo: Incorporación de nuevas tecnologías

a. Instalación de software en el laboratorio de informática

Objetivos/Metas de extensión/Actividades

1. Objetivo: Enriquecimiento del programa de estudios a través de Minors

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a. Ofrecer un Programa Enfocado de Pregrado (Minor) en Negocios y análisis de
datos
b. Ofrecer un Programa Enfocado de Pregrado (Minor) en Datos con PowerBI,
Excel
avanzado

2. Objetivo: Participación en competencias nacionales/internacionales

a. Formar el equipo para participar en competencias internacionales relacionadas

a
la Ciencia de Datos.
b. Lograr el financiamiento del equipo
c. Participar en el evento internacional de proyectos

3. Objetivo: Contar con una oferta detallada de formación profesional en Ciencia

de Datos
a. Preparar la oferta de cursos de formación profesional
b. Dictar Cursos de formación profesional

Objetivos/Metas de investigación/Actividades

1. Objetivo: Incorporación de profesores y estudiantes al Centro de estudios en

Ingeniería Informática en Ciencia de Datos
a. Inventario de las competencias investigativas de los profesores
b. Aproximación al sector productivo para conocer necesidades
c. Definición de proyectos de investigación del Centro de Estudios
d. Preparación de laboratorios por proyectos

2. Objetivo: Inicio de proyectos de investigación aplicada

a. Firmar convenio(s) con empresas
b. Conseguir financiamiento
c. Primeros logros: Congresos, publicaciones

5.2 Plan de desarrollo institucional de la carrera de Ingeniería

Mecatrónica.

A continuación, se indica el plan de desarrollo de la carrera de Ingeniería

Mecatrónica para el primer ciclo de la carrera. Se bosqueja los objetivos, las metas
y las actividades.

Objetivos/Metas docentes/Actividades
1. Objetivo: Asegurar la Calidad académica de los docentes y estudiantes

a. Contratación de docentes idóneos

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[Link]
 i. Entrevistas a potenciales docentes (15 a 20)
ii. Análisis de entrevistas y solicitudes
iii. Contratación de nuevos docentes

b. Planificación y seguimiento de actividades

i. Planificación de inicio de cursos
ii. Formación de los profesores en nuevas herramientas docentes
iii. Planificación de Horas prácticas y Horas de simulaciones (laboratorios)
iv. Entrenamiento en uso de herramientas de IA para la actividad docente
v. Inicio de clases
c. Evaluación a los profesores
i. Evaluación del desempeño de los profesores en el semestre: encuesta
estudiantil

2. Objetivo: Lograr la Prosecución académica de los estudiantes; prepararlos

antes y acompañarlos en el semestre.

a. Nivelación y acompañamiento en matemáticas básicas: álgebra, trigonometría.

i. Diseño de curso de nivelación apoyándose en IA
ii. Incorporar, seleccionar y formar asesores académicos
iii. Asesoramiento académico individual (programa gratuito y optativo)
iv. Inicio de actividades de seguimiento y apoyo a los estudiantes
v. Recomendación de cursos ad-hoc para apoyar la nivelación en
Matemáticas, Física, Química o Lenguaje y Escritura.

3. Objetivo: Incorporación de nuevas tecnologías

a. Instalación de software en el laboratorio de informática

b. Equipamiento de un laboratorio de Física básica
c. Equipamiento de un laboratorio de Química básica

Objetivos/Metas de extensión/Actividades
1. Objetivo: Enriquecimiento del programa de estudios a través de Minors

a. Ofrecer un Programa Enfocado de Pregrado (Minor) en nuevas tecnologías

móviles
b. Ofrecer un Programa Enfocado de Pregrado (Minor) en Datos con PowerBI,
Excel
avanzado

2. Objetivo: Participación en competencias nacionales/internacionales

a. Formar el equipo para Formula SAE-e

b. Lograr el financiamiento del equipo UMASAE-e
c. Participar en el evento internacional del proyecto de vehículos eléctricos
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 Objetivos/Metas de investigación/Actividades
1. Objetivo: Incorporación de profesores y estudiantes al Centro de estudios
en Mecatrónica

a. Inventario de las competencias investigativas de los profesores

b. Aproximación al sector productivo para conocer necesidades
c. Definición de proyectos de investigación del Centro de Estudios
d. Preparación de laboratorios por proyectos

2. Objetivo: Inicio de proyectos de investigación aplicada

a. Firmar convenio(s) con empresas

b. Conseguir financiamiento
c. Primeros logros

Plan de desarrollo institucional de la carrera de Ingeniería Telemática

Objetivos/Metas Docentes/Actividades

Objetivo: Garantizar la calidad académica de docentes y estudiantes.

a. Contratación de docentes idóneos:

i. Realizar entrevistas a potenciales docentes (15-20) especializados en
telecomunicaciones, redes, seguridad informática, etc.
ii. Analizar las entrevistas y solicitudes, considerando experiencia en
docencia e investigación en el área de telemática.
iii. Contratar nuevos docentes con base en los resultados del análisis.

b. Planificación y seguimiento de actividades:

i. Planificar el inicio de los cursos, asegurando la disponibilidad de recursos
y materiales didácticos actualizados.
ii. Capacitar a los docentes en nuevas herramientas pedagógicas y
tecnologías educativas, como plataformas de aprendizaje en línea y
herramientas de colaboración.
iii. Implementar el uso de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) para
mejorar la experiencia de aprendizaje, como chatbots para tutorías y
sistemas de evaluación automatizados.
iv. Iniciar las clases y realizar evaluaciones periódicas del desempeño de
los docentes, incluyendo encuestas a los estudiantes para obtener
retroalimentación.

2. Objetivo: Prosecución académica de los estudiantes:

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 a. Diseñar un curso de nivelación en línea en matemáticas (álgebra, cálculo) y
física, utilizando herramientas de IA para personalizar el aprendizaje.
b. Incorporar asesores académicos para brindar apoyo individualizado a los
estudiantes, incluyendo orientación sobre el plan de estudios y estrategias
de aprendizaje.
c. Implementar un programa de seguimiento y apoyo a los estudiantes,
identificando aquellos con dificultades y brindando recursos adicionales,
como tutorías y talleres.

3. Objetivo: Incorporación de nuevas tecnologías.

a. Equipamiento de laboratorios:
b. Instalar software especializado en el laboratorio de informática, como
simuladores de redes, herramientas de análisis de datos y software de
diseño de circuitos.
c. Equipar un laboratorio de electrónica y telecomunicaciones con equipos
como osciloscopios, generadores de señales, analizadores de espectro y
equipos de comunicación inalámbrica.
d. Adquirir licencias de software de diseño y simulación de redes y sistemas
de
telecomunicaciones.

Objetivos/Metas de Extensión/Actividades

1. Objetivo Enriquecimiento del programa de estudios a través de

especializaciones.

a. Ofrecer programas enfocados (Minors):

b. Desarrollar un Minor en Ciberseguridad, abordando temas como
criptografía, seguridad de redes, análisis de vulnerabilidades y respuesta a
incidentes.
c. Crear un Minor en Internet de las Cosas (IoT), enfocado en el diseño y
desarrollo de aplicaciones y dispositivos conectados, así como en la gestión
de datos y la seguridad en entornos IoT.

[Link]: Participación en competencias nacionales/internacionales.

a. Fomentar la participación en competencias:

b. Identificar competencias relevantes en el área de telemática, como
concursos de diseño de redes, desarrollo de aplicaciones móviles y
desafíos de ciberseguridad.
c. Conformar equipos de estudiantes y docentes para participar en dichas
competencias, brindando apoyo y recursos [Link] de los
proyectos.

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 Objetivos/Metas de Investigación/Actividades
[Link]: Incorporación de profesores y estudiantes al Centro de Estudios
en Telemática.
a. Fomentar la investigación:
b. Realizar un inventario de las competencias investigativas de los docentes,
identificando áreas de interés y experiencia.
c. Establecer vínculos con el sector productivo para conocer sus necesidades
y desafíos en el ámbito de la telemática.
d. Definir proyectos de investigación aplicada que aborden problemáticas
relevantes para el sector y la sociedad.
e. Preparar laboratorios de investigación con equipos y software
especializados en áreas como redes, seguridad, IoT y comunicaciones
móviles.

2. Objetivo: Inicio de proyectos de investigación aplicada.

Establecer alianzas:
a. Firmar convenios con empresas del sector de las telecomunicaciones y
tecnologías de la información para colaborar en proyectos de investigación
y desarrollo.
b. Gestionar financiamiento para los proyectos de investigación a través de
convocatorias públicas y privadas.
c. Lograr resultados tangibles en los proyectos de investigación, como
publicaciones científicas, patentes, prototipos y soluciones tecnológicas
innovadoras.

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CONSIDERACIONES FINALES

CONCLUSIONES
Una vez realizada la visita a la sede de la Universidad Monteávila ubicada
en la Calle E, tercera etapa de la Urbanización Lomas del Sol, Municipio El Hatillo.
Edo Bolivariano de Miranda, así como el análisis de la información contenida en el
Estudio de Factibilidad, presentado por la Universidad Monteávila se concluye
que, La universidad cuenta con una infraestructura moderna y adecuada para la
realización de actividades académicas y de investigación y el estudio de
factibilidad demuestra la viabilidad financiera del proyecto.

RECOMENDACIONES

Se recomienda cumplir cabalmente con el Plan de Desarrollo de Planta

Física propuesto por la Universidad, el cual establece una serie de acciones
estratégicas para mejorar las condiciones de la infraestructura y garantizar un
ambiente de aprendizaje adecuado para los estudiantes.

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RECOMENDACIONES FINALES.

La Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU), luego de un

exhaustivo análisis del Estudio de Factibilidad del Proyecto de Creación de la
Facultad de Ingeniería y sus tres Escuelas y Carreras de Ingeniería Mecatrónica,
Ingeniería Informática en Ciencia de Datos e Ingeniería Telemática, presentado
por la Universidad Monteávila (UMA), emite una Recomendación Favorable para
su aprobación ante el Consejo Nacional de Universidades (CNU).

RICARDO IGNACIO SÁNCHEZ MÚJICA

Director (E) de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU)
Designación según Decreto N° 4.998 de fecha 06-09-2024
Publicada en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 42.958 de
fecha 06 de septiembre de 2024
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