GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

PREPARATORIA
PROF.
GUIA DE ESTUDIO
ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Es probable que te hayas preguntado alguna vez sobre la escasez del agua en tu comunidad, o por qué las
temperaturas suben y bajan tanto, o las temporadas de lluvias ahora son diferentes. De igual manera puedes
haber notado que algunas especies animales y vegetales se observan cada vez menos cuando antes había
muchas o, por el contrario, otrasespecies son más y más frecuentes cuando antes casi ni se veían.

Desde un punto de vista reduccionista, y con el propósito de facilitarte la comprensión del concepto de medio
ambiente, podemos definirlo como un espacio físico donde un organismo establece múltiples interacciones
con los elementos vivos e inertes que en él se encuentran. Pero este espacio físico no se encuentra aislado, por
tal razón es susceptible de ser influenciado en forma positiva o negativa por su entorno.

La Ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones que se presentan en el medio ambiente y permite
comprender la manera en que funcionan los ecosistemas. La información derivada del estudio de los sistemas
naturales permite tener una mayor comprensión de ellos, definir estrategias que faciliten gestionarlos
sosteniblemente yrealizar un mejor uso de los recursos naturales que en él existen.

Se puede decir que desde hace 2,85 millones de años, durante el Paleolítico, cuando los homínidos utilizaban
herramientas de piedras talladas, se comenzó a desarrollar un interés por el medio que les rodeaba. Para los
primeros seres humanos, la observación de su entorno les permitió conocer cuáles eran los sitios y
épocas donde podían encontrar alimento. También les permitió conocer de forma empírica qué se necesitaba
para que las semillas germinaran y crecieran. Cuáles suelos eran más adecuados y con ello surgió la agricultura,
lo que a su vez generó el paso de una vida nómada a una sedentaria.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Es importante que comprendas que el ambiente está integrado por componentes abióticos (inertes o sin vida) y
componentes bióticos (vivos).

En 1859 el naturalista Charles Darwin describió en su obra “El origen de las especies” la red de relaciones
complejas y cambiantes entre plantas y animales que favorecen la supervivencia de las especies más aptas, y de
esta forma se convierten en factor determinante de la selecciónnatural.

Impacto de la actividad humana en el medio ambiente

El ecologismo es una ideología orientada a proteger y minimizar el
impacto de la degradación del medio ambiente a escala local e
incluso global, actualmente es parte de la agenda política de
muchos países del mundo.

El inicio de la era nuclear generó preocupación por la destrucción

de la vida en el planeta. Puntualmente el ensayo nuclear de la
primera bomba de hidrógeno, en 1954 por parte del gobierno
estadounidense en el atolón de Bikini en las Islas Marshall,
produjo una lluvia radioactiva que afectó varios kilómetros a la
redonda, esta situación generó conciencia sobre los daños que
produce la radiactividad en el material genético del ser humano y sus efectos devastadores en los ecosistemas.

Bomba de Hidrogeno, Islas Marshall

Esta explosión fue un gran despertar para la

conciencia entre la población del planeta, ya que
estaba en riesgo la supervivencia de todas las
especies sobre la Tierra.

Sistemas Ecológicos
Los sistemas ecológicos son el conjunto de relaciones e interacciones que pueden establecerse entre un
organismo de una especie con otros seres vivos y con los factores abióticos que se encuentran en el entorno
físico que comparten. Estos pueden ser analizados en distintos niveles, según su organización y complejidad,
como se muestra en la siguiente imagen:
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Ciencias auxiliares de la Ecología.

La Ecología se apoya de otras ciencias para el estudio general del medio ambiente, con el desarrollo de esta
área científica y el impacto del ser humano sobre los ecosistemas del planeta, la Ecología actualmente juega un
papel importante en la lucha por revertir el cambio climático y calentamiento global por medio del estudio
científico, para formular con estas, estrategias objetivas de acciones a tomar por los diferentes sectores que
componenlos ecosistemas, para ello se apoya de otras áreas científicas.

CIENCIAS AUXILIARES

Física Climatología

Química
Ecología Metereología

Geografía Biología

Matemáticas Geología Sociología

Ramas de la Ecología
La ecología es la bandera del ambientalismo, porque ofrece respuestas a cómo superar la crisis ambiental,
dado que estudia la importancia de cada organismo en el funcionamiento de cada ecosistema. Esta
comprensión permite tomar mejores decisiones y evitar un mayordeterioro del ambiente.

Con lo anterior te habrás dado cuenta que el objeto de estudio de la ecología son los organismos y sus
interacciones con el ambiente para conformar los ecosistemas. Así, la ecología se divide en diferentes ramas,
según diversas perspectivas.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

TEMA I: CONCEPTO DE ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL, CIENCIAS AUXILIARES DE LA ECOLOGIA.

Definición de ecología:
La ecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación
entre los seres vivos y su entorno, cuya subsistencia puede garantizarse a través de un comportamiento ecológico,
que respete y proteja los recursos naturales. El término ökologie fue acuñado en 1869 por el naturalista y filósofo
alemán prusiano Ernst Haeckel a partir de las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o
tratado); por ello ecología significa «el estudio del hogar».

En un principio, Haeckel entendía por ecología la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su
ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye
el transporte de materia y energía, y su transformación por las comunidades biológicas.

Definición de ecosistema:
Se conoce como ecosistema al conjunto formado por todos los factores bióticos de un área y los factores abióticos
del medio ambiente; en otras palabras, es una comunidad de seres vivos con los procesos vitales
interrelacionados.

Definición de medio ambiente:

El medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales que están interrelacionados y que
son modificados por la acción humana. Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad y que
incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en un lugar y momento determinado.

La educación ambiental se define como el resultado de una reorientación y articulación de las diversas disciplinas
y experiencias educativas los cuales facilitan la percepción integrada de los problemas ambientales, que busca la
toma de conciencia respecto a dichos problemas, así como la puesta en práctica de varias acciones que
contribuyan a la preservación del ambiente.

La educación ambiental se define como el resultado de una reorientación y articulación de las diversas disciplinas
y experiencias educativas los cuales facilitan la percepción integrada de los problemas ambientales, que busca la
toma de conciencia respecto a dichos problemas, así como la puesta en práctica de varias acciones que
contribuyan a la preservación del ambiente.

Principios:
1. Enfatizar la complejidad de los problemas ambientales, la necesidad de desarrollar el
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

pensamiento crítico ylas habilidades para resolver estos problemas.

2. Considerar al medio ambiente en su totalidad: natural y artificial, ecológico, económico,
político,tecnológico, social, legislativo, cultural y estético.
3. La promoción de valores y la necesidad a todos los niveles en la prevención y solución de
problemasambientales.
4. La interdisciplinaridad de la dimensión ambiental.
5. La educación ambiental debería considerar todo desarrollo y crecimiento en una perspectiva
ambiental.

El objetivo fundamental de la educación ambiental es trasmitir los conocimientos necesarios para la

comprensión de los sistemas complejos que constituyen el ambiente, resultante de la interacción de aspectos
biológicos, físicos, sociales y culturales.

Sin embargo, la aparición de la educación ambiental en el marco de las políticas educativa y ambiental ha sido
dispar en México. En el caso del sector educativo, la educación ambiental se le ha relegado importancia ya que
ha sido considerada como uno más de los muchos campos emergentes que aparecieron durante las décadas
de los ochenta y noventa (entre otros: género, derechos humanos, paz) y ha sido tratada más como contenido
(puntual y centrado en las ciencias naturales),que como proceso (véase González Gaudiano, 2009).

Por su parte, en el sector ambiental desempeña un papel distinto. La educación ambiental ha sido asumida
como uno de los instrumentos de gestión ambiental, con lo cual al destacarse sólo su función instrumental en
apoyo a objetivos institucionales considerados más relevantes (conservación, reforestación, manejo de
desechos, entre otros aspectos), se le ha restringido su potencial de alcanzar fines propios en el área de
formación de valores y actitudes.

De manera especial las instituciones de educación superior son los lugares donde mayor resistencia ofrecen
para incorporar la dimensión ambiental en sus planes y programas de estudio, siendo los lugares donde los
estudiantes deberían de llevar consigo la mentalidad y la reflexión constante de cómo impacta su quehacer en
el asunto ambiental y cómo esa es una condición absolutamente necesaria del medio ambiente.

Listado de ciencias auxiliares de la Ecología.

 La física; se emplea en la ecología, ya que todos los procesos bióticos se vinculan con la transferencia de
energía, como: por ejemplo; tenemos a los productores que se benefician de la energía luminosa para la
producción de los compuestos orgánicos. Por otra parte, encontramos a las bacterias que adquieren la
energía química a través de la desintegración de moléculas procedentes de otros organismos.
 La química, esta se encuentra en todos los procesos, tanto fisiológicos como metabólicos de los
biosistemas; además que los seres vivos utilizan las sustancias químicas encontradas en el entorno.
 La geología, está relacionada con la ecología ya que la estructura de los biomas tiene dependencia de la
estructura física del ambiente.
 La geografía; se considera de gran importancia dentro de la ecología, por la distribución determinada de
los seres vivos en la tierra.
 La matemática; estas no pueden pasar por alto en su relación con la ecología, ya que se considera de gran
importancia en la estadística, en las extrapolaciones y proyecciones de informaciones determinadas que
los ecólogos especifican acerca de la cantidad y distribución de una especie, el crecimiento demográfico,
la evaluación de la biomasa entre otras.

La meteorología y climatología; son de gran ayuda para los ecólogos, ya que mediante ellas entienden la
variación climática, aumentan o disminuyen de una determinada región a nivel global, como también trata las
posibilidades de supervivencia de un individuo y de las poblaciones en general. Relaciona el clima con la
clasificación de los diferentes organismos en el planeta.

¿Por qué en regiones diferentes se presentan ecosistemas diferentes?

Un asunto intrigante es, ¿por qué los ecosistemas diferentes se presentan en regiones diferentes? y, por otra
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

parte, ¿por qué ellos se encuentran restringidos a estas áreas?

La respuesta general viene dada por dos tipos de observaciones. Primero, las diferentes regiones del mundo
tienen condiciones climáticas muy diferentes. Segundo, usualmente las plantas y animales están
específicamente adaptadas a condiciones particulares.

Por lo tanto, es lógico asumir que las plantas y animales se limiten a las regiones o localidades donde sus
propias adaptaciones correspondan a las condiciones prevalecientes.

TEMA II: CARACTERISITICAS SOBRE LA POBLACION, FACTORES BIOTICOS Y ABIOTICOS.

POBLACIÓN.

La población es el conjunto de
individuos que habitan un área
determinada.

Qué son las poblaciones,

cómo se clasifican y su
crecimiento. Además,
¿cuáles son sus
características?

¿Quéeslapoblación?
Por el término suele
referirse al conjunto de
individuos (generalmente
humanos, pero no
exclusivamente) que integran una comunidad o que habitan en un área o espacio geográfico
determinado. Es de uso frecuente en disciplinas comola demografía, la ecología y la estadística.

El estudio de las poblaciones data de la Antigüedad, cuando el considerado padre de la demografía, el árabe
Ibn Aljún (Abenjaldún en español), compuso sus obras en las que estudiaba la formación de los pueblos
árabes, empleando para ello datos estadísticos por primera vez en la historia.

La palabra «población» proviene del latín populatio, “multitud”, y éste de populus, que significaba “pueblo” o
“ciudadanía”. En la actualidad, las poblaciones son objeto de diversos estudios y distintas perspectivas
analíticas, que intentan dar con las tendencias de formación, desarrollo y crecimiento de las comunidades de
nuestra especie.

CONCEPTO DE POBLACIÓN
El concepto de población varía de acuerdo a la disciplina específica. Por ejemplo, para la demografía, una
población es un conjunto estable y constituido de INDIVIDUOS, ligados entre sí por dinámicas de reproducción
y por un sentido identitario en lo territorial, cultural, religioso, político, étnico y/o jurídico.

En cambio, para la biología, la ecología o la sociología, una población no es más que un conjunto de individuos
que comparten una geografía específica, pudiendo así hablarse de poblaciones humanas, poblaciones
de zorros rojos ode microorganismos.

En el caso de la estadística el concepto se hace todavía más abstracto: una población será un conjunto
determinado de elementos de los que una porción será sometida al escrutinio o al estudio.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

TIPOSDEPOBLACIÓN

Las poblaciones gregarias comparten fines migratorios,

defensivos o predatoriales.

En principio, se puede distinguir entre

poblaciones humanas y poblaciones
animales o poblaciones vegetales,
dependiendo de la naturaleza de los
individuos a estudiar. En ese sentido, habría
tantos tipos de poblaciones como categorías
de los mismos existan.

Por otro lado, las poblaciones se pueden clasificar de la siguiente manera, atendiendo a sus consideraciones
biológicas:
 Poblaciones familiares. Aquellas en las que los individuos están unidos por un lazo de
consanguineidad o parentesco.
 Poblaciones gregarias. Aquellas formadas por conjuntos de individuos no necesariamente
emparentados, pero que comparten algún tipo de movimiento grupal, ya sea con fines
migratorios, defensivos o predatoriales: manadas de leones, bancos de peces, jaurías de
perros, etc.
 Poblaciones estatales. Aquellas caracterizadas por la jerarquización, especialización y reparto de
labores entre susindividuos, lo cual hace posible la vida aislada.
 Poblaciones coloniales. Aquellas que forman individuos unidos físicamente o que comparten
espacios muy pequeños, en los que proliferan y del que generalmente no se movilizan, como los
corales.

CRECIMIENTO Y DE CRECIMIENTO
Las poblaciones, sea cual sea su tipo, suelen crecer (aumentar de número total de individuos) o decrecer
(disminuir de número total de individuos), de acuerdo a condiciones que pueden ser objeto de estudio. Entre
ellas están:
 Disponibilidad de recursos. Las poblaciones asentadas en un lugar donde los recursos sean más
disponibles (comida, espacio, etc.) tendrán un importante elemento a su favor para crecer,
mientras que aquellas que carezcan de ello crecerán más lento o, si los recursos han
desaparecido de golpe, empezará a decrecer.
 Sobrevivencia. Si las condiciones de una población permiten una larga expectativa de vida a sus
individuos, es mucho más posible que se reproduzcan más de una vez y que lleven sus propias
vidas a feliz término, mientras que en condiciones mucho más feroces (guerras, hambrunas,
etc.) las poblaciones tienden a decrecer, ya que sus nuevos individuos no disponen de tiempo
para reproducirse.
 Movilidad. Las poblaciones no son entidades necesariamente cerradas, y es posible que los
individuos cambien de población una o varias veces en la vida, ocasionando que una crezca y la
otra decrezca: un migrante hace decrecer la población de partida, pero engrosa la de destino.

NATALIDADYMORTALIDAD

La tasa de natalidad es la cantidad de nacimientos en un período

determinado.

Dos tasas o tendencias centrales que erigen el

crecimiento y decrecimiento de las poblaciones
son el nacimiento de nuevos individuos y su
muerte. Estos son procesos que se dan en todas
las poblaciones, a medida que una generación
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

reemplaza a la otra, pero no en la misma exacta proporción.

Para comprender este proceso es por un lado el concepto de tasa de natalidad: la cantidad de individuos que
nacen en un período determinado. Por otro lado, el de tasa de mortalidad: la cantidad de individuos que
mueren en un período determinado.
Ambas cifras se comparan, y así podremos saber qué destino le depara a la población, por ejemplo:
 Si la tasa de natalidad es muy superior a la de mortalidad, la población crecerá vertiginosamente.
 Si la tasa de natalidad es apenas superior a la de mortalidad, la población crecerá lentamente.
 Si la tasa de natalidad es igual a la de mortalidad, la población no crecerá ni decrecerá.
 Si la tasa de mortalidad es muy superior a la de natalidad, la población decrecerá
vertiginosamente.
 Si la tasa de mortalidad es apenas superior a la de natalidad, la población decrecerá lentamente.

DENSIDADDEPOBLACIÓN
La densidad de población (o población relativa) es un cálculo que promedia la cantidad de habitantes y el
espacio disponible para que habiten. Para ello se divide la cantidad total de pobladores entre el área de la
superficie del territorio (hab/km2), lo cual arroja una cifra que indicará qué tan densamente poblada está una
ubicación.

Si la densidad es alta, los habitantes tienen poco espacio para sí mismos, ya que son muchos para el espacio
poblado; si por el contrario es baja, dispondrán de mucho espacio para sí mismos, ya que son pocos para el
espacio poblado.

Por ejemplo, la ciudad de Buenos Aires tiene una densidad poblacional de 14.458,8 hab/km2, mientras que la
capital canadiense, Ottawa, posee una densidad de 278,6 hab/km2.

PIRÁMIDEPOBLACIONAL

Las sociedades con mejor calidad

de vida forman pirámides
estacionarias.

La cantidad de
individuos de cada sexo
y franja de edad de una
población se representa
comúnmente en una
pirámide poblacional,
esto es, un gráfico que
ubica en un eje X los
grupos de sexo y
cantidad de individuos,
y en un eje Y la edad.

Así, se obtiene una visualización conjunta de la distribución poblacional en base a su sexo (varones a la
derecha y mujeres a la izquierda) y edad, y dependiendo de la longevidad de la población, podremos tener
estos tipos de pirámide:
 Pirámide expansiva. Base ancha y cima estrecha, indican un predominio de la población joven,
disminuyendo en número a medida que envejece. Es típica de las poblaciones con altas tasas de
natalidad y mortalidad.
 Pirámide estacionaria. De base más reducida y menos diferencia respecto a la cima, indica una
población adulta predominante, pero con buena sobrevida, típica de poblaciones maduras y con
mayor calidad de vida.
 Pirámide regresiva. Con una base estrecha y cimas más extensas, indicativo de una población
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

vieja mayoritaria, resultado de bajas tasas de mortalidad y natalidad, como en las poblaciones de
crecimiento reducido.

POBLACIÓNECONÓMICA
El análisis de las poblaciones desde un punto de vista económico arroja dos tipos de habitantes:
 Población económicamente activa. Aquellos habitantes que se hallan insertos en la dinámica
productiva, es decir, que se hallan en condiciones físicas y mentales de trabajar, incluso si en el
momento están vacantes. También se le llama Población en edad laboral.
 Población económicamente inactiva. Aquellos habitantes incapacitados para el empleo por
diversos motivos físicos o mentales. Se les conoce también como población dependiente, ya que
debe ser mantenida por la activa.

CENSOS POBLACIONALES
Los censos permiten comprender mejor las
tendencias poblacionales de la sociedad

Los censos son el instrumento por

excelencia para registrar y conocer
una población, especialmente las
humanas. Se realiza a través de la
enumeración de los habitantes y el
detalle de sus características, a
partir de una perspectiva social,
económica, familiar, etc.

Todos estos datos luego son procesados y alimentan la elaboración de estadísticas, lo cual permite a los
conductores y analistas de la sociedad comprender mejor las tendencias poblacionales de la misma.

LAPOBLACIÓNMUNDIAL
La población humana en su totalidad es, según censo de 2009, de unos 7 mil millones de habitantes distribuidos
a lo largoy ancho de la superficie terrestre, en los 194 países reconocidos del planeta.

Si se considera que en 1804 éramos aproximadamente unos mil millones, y que en 1974 ya alcanzábamos los 4
mil millones, se verá que somos una población total en crecimiento, pero a un ritmo cada vez más lento. Se
estima que alcanzaremos un equilibrio poblacional hacia el año 2093, cuando alcancemos los 11.500 millones
de habitantes.

EJEMPLOS DE POBLACIÓN
Una población puede ser el conjunto
de individuos que votaron una
tendencia política.

Ejemplos de población en
sus diversas acepciones
pueden ser la población
de cucarachas comunes
que exista en los
kilómetros de cañería de
tu ciudad, o bien los
habitantes totales del
barrio en que vives.

También puede hablarse de población para referirse a los individuos en el registro o empadronamiento
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

electoral, o de aquellos que votaron según una u otra tendencia política (numéricamente, pues en una
democracia el voto ha de ser secreto).

Factores Abióticos.
Todos los factores físico-químicos del ambiente son llamados factores abióticos (de a, "sin", y bio, "vida). Los
factores abióticos más conspicuos son la precipitación (lluvias más nevadas) y temperatura; todos sabemos
que estos factores varían grandemente de un lugar a otro, pero las variaciones pueden ser aún mucho más
importantes de lo que normalmente reconocemos.

No es solamente un asunto de la precipitación total o la temperatura promedio. Por ejemplo, en algunas

regiones la precipitación total promedio es de más o menos 100 cm por año que se distribuyen
uniformemente por el año. Esto crea un efecto ambiental muy diferente al que se encuentra en otra región
donde cae la misma cantidad de precipitación, pero solamente durante 6 meses por año, la estación de lluvias,
dejando a la otra mitad del año como la estación seca.

Igualmente, un lugar donde la temperatura promedio es de 20º C y nunca alcanza el punto de congelamiento
es muy diferente de otro lugar con la misma temperatura promedio pero que tiene veranos ardientes e
inviernos muy fríos.

De hecho, la temperatura fría extrema –no temperatura de congelamiento, congelamiento ligero o varias
semanas de fuerte congelamiento– es más significativa biológicamente que la temperatura promedio. Aún
más, cantidades y distribuciones diferentes de precipitación pueden combinarse con diferentes patrones de
temperatura, lo que determina numerosascombinaciones para apenas estos dos factores.

Pero también otros factores abióticos pueden estar involucrados, incluyendo tipo y profundidad de suelo,
disponibilidad de nutrientes esenciales, viento, fuego, salinidad, luz, longitud del día, terreno y pH (la medida
de acidez o alcalinidad de suelosy aguas).

Como ilustración, tomemos el terreno: en el Hemisferio Norte, las laderas que dan hacia el norte
generalmente presentan temperaturas más frías que las que dan hacia el sur. O considere el tipo de suelo: un
suelo arenoso, debido a que no retiene bien el agua, produce el mismo efecto que una precipitación menor. O
considere el viento: ya que aumenta la evaporación, también puede tener el efecto de condiciones
relativamente más secas. Sin embargo, estos y otros factores pueden ejercer por ellos mismos un efecto
crítico.

Resumiendo, podemos ver que los factores abióticos, que se encuentran siempre presentes en diferentes
intensidades, interactúan unos con otros para crear una matriz de un número infinito de condiciones
ambientales diferentes.

Factores Bióticos.
Un ecosistema siempre involucra a más de una especie vegetal que interactúa con factores abióticos.
Invariablemente la comunidad vegetal está compuesta por un número de especies que pueden competir unas
con otras, pero que también pueden ser de ayuda mutua.

Pero también existen otros organismos en la comunidad vegetal: animales, hongos, bacterias y otros
microorganismos. Así que cada especie no solamente interactúa con los factores abióticos sino que está
constantemente interactuando igualmente con otras especies para conseguir alimento, cobijo u otros
beneficios mientras que compite con otras (e incluso pueden ser comidas). Todas las interacciones con otras
especies se clasifican como factores bióticos; algunos factores bióticos son positivos, otros son negativos y
algunos son neutros.

Factores Limitantes y Ley del Mínimo.

Óptimos y Rangos de Tolerancia
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Veremos ahora la manera en que diferentes especies se "ajustan" a condiciones ambientales diferentes.
Enfatizaremos las plantas porque es más fácil ilustrar los principios con ellas.

A través de observaciones de campo (observaciones de cosas como existen en la naturaleza en contraposición

a experimentos de laboratorio), podemos llegar a la conclusión que especies diferentes de plantas varían
grandemente en cuanto a su tolerancia (capacidad para soportar) a diferentes factores abióticos. Esta hipótesis
ha sido examinada yverificada a través de experimentos llamados "pruebas de estrés".

Se cultivan plantas en una serie de cámaras en la que pueden controlarse todos los factores abióticos; de esta
manera, el factor simple que estudiamos puede variarse de manera sistemática mientras que todos los demás
factores se mantienen constante.

Por ejemplo, mantenemos la luz, el suelo, el agua y otros con iguales valores en todas las cámaras, pero
variamos la temperatura de una cámara a otra (para así distinguir el efecto de la temperatura de los demás
factores).

Los resultados muestran que, partiendo desde un valor bajo, a medida que se eleva la temperatura las plantas
crecen mejor y mejor hasta alcanzar una tasa máxima de crecimiento. Sin embargo, si se sigue elevando la
temperatura las plantas empiezan a mostrar estrés: no crecen bien, sufren daños, y finalmente mueren.

La temperatura a la cual se presenta la máxima tasa de crecimiento se llama la temperatura óptima. La gama o
rango de temperatura dentro del cual hay crecimiento se llama el rango o gama de tolerancia (para la
temperatura). Las temperaturas por debajo o por encima de las cuales las plantas no crecen se llaman los
límites de tolerancia.

Experimentos similares han sido realizados con la mayoría de los demás factores abióticos. Para cada factor
estudiado, los resultados siguen el mismo patrón general: Hay un óptimo, que permite el máximo crecimiento,
un rango de tolerancia fuera del cual hay un crecimiento menos vigoroso, y límites por debajo o por encima de
los cuales la planta no puede sobrevivir.

Desde luego, no todas las especies han sido examinadas para todos los factores; sin embargo, la consistencia
de tales observaciones nos lleva a la conclusión de que este es un principio biológico fundamental. Entonces
podemos generalizar diciendo que cada especie tiene 1) un óptimo, 2) un rango de tolerancia, y 3) un límite de
tolerancia con respecto a cada factor.

Además del principio de los óptimos, este tipo de experimentos demuestra que las especies pueden diferir
marcadamente con respecto al punto en que se presenta el óptimo y los límites de tolerancia. Por ejemplo, lo
que puede ser muy poca agua para una especie puede ser el óptimo para otra y puede ser letal para una
tercera.

Algunas plantas no toleran las temperaturas de congelamiento (esto es, la exposición a 0º C o menos es fatal).
Otras pueden tolerar un congelamiento ligero, pero no intenso, y algunas realmente requieren varias semanas
de temperaturas de congelamiento para completar sus ciclos de vida. Lo mismo puede decirse para los demás
factores. Pero, mientras que los óptimos y los límites de tolerancia pueden ser diferentes para especies
diferentes, sus rangos de tolerancia pueden sobreponerse considerablemente.

De esta manera, los experimentos controlados apoyan la hipótesis de que las especies difieren en su
adaptación a los diversos factores abióticos. La distribución geográfica de una especie puede estar
determinada por el grado en el cual sus requerimientos son cumplidos por los factores abióticos presentes.
Una especie puede prosperar donde encuentra condiciones óptimas; sobrevive malamente cuando las
condiciones difieren de su óptimo. Pero no sobrevivirá en aquellos lugares donde cualquier factor abiótico
tenga un valor fuera de su límite de tolerancia para ese factor.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Algunos de los principios adicionales de la "ley" de la tolerancia se enuncian como sigue:

Los organismos pueden tener un rango de tolerancia muy amplio para un factor y otro muy estrecho para
otros factores.

a) Los organismos con rangos amplios de tolerancia para todos los factores son los que tienen
mayoroportunidad de distribuirse extensamente.
b) Cuando las condiciones no son óptimas para una especie respecto a un factor ecológico, los
límites de tolerancia suelen reducirse en lo que respecta a otros factores ecológicos. Por
ejemplo, Penman encontró que cuando el nitrógeno del suelo es limitante, la resistencia del
pasto a la sequía disminuye. En otras palabras, descubrió que se necesita más agua para
prevenir la marchitez cuando las concentraciones de nitrógeno son bajas que cuando son altas.
c) Con mucha frecuencia, se descubre que en la naturaleza los organismos no viven en realidad en
las gamas óptimas (determinadas experimentalmente) de un factor físico en particular. En esos
casos, algún otro factor o factores tienen mayor importancia. Ciertas orquídeas tropicales, por
ejemplo, crecen mejor bajo la luz solar directa que a la sombra, siempre y cuando se les
mantenga. En la naturaleza sólo se les encuentra a la sombra, ya que no resisten el calor de la
luz solar directa. En muchos casos, las interacciones de las poblaciones (como competencia,
depredación, parasitismo, etc.) evitan que los organismos obtengan ventajas de las condiciones
físicas óptimas.
d) La reproducción suele ser un periodo crítico en el que los factores abióticos o ambientales tienen
grandes probabilidades de volverse limitantes. En esos casos, los límites de tolerancia del
individuo y sus semillas, huevos, embriones, plántulas o larvas suelen ser más estrechos que los
de las plantas o animales adultos cuando no se están reproduciendo. En consecuencia, un ciprés
adulto crecería continuamente si estuviera sumergido en agua o si viviera en tierras áridas, pero
no se reproduciría a menos que existieran suelos húmedos, pero no inundados, sobre los cuales
se desarrollaran las nuevas plántulas. Ciertos cangrejos adultos y muchos otros animales
marinos son capaces de tolerar aguas salobres o dulces con elevada concentración de cloruros,
por lo que no es raro encontrarlos a buena distancia río arriba. Las larvas, sin embargo, no
pueden sobrevivir en esas aguas, por lo que esas especies no pueden reproducirse en los
ambientes fluviales y jamás llegan a establecerse de modo permanente. La esfera geográfica de
las aves rapaces suele depender del impacto del clima sobre los huevos y polluelos, y no de sus
efectos sobre los organismos adultos. Como éstos, existen centenares de ejemplos más.
e) Para denominar los grados relativos de tolerancia se utilizan los prefijos esteno (estrecho) y euri
(amplio); así:
 Estenotérmico-euritérmico se refiere a temperatura,
 Estenohídrico-eurihídrico se refiere al agua,
 Estenohalino-eurihalino se refiere a salinidad,
 Estenofágico-eurifágico se refiere a alimentación y
 Estenoico-eurioico se refiere a selección del hábitat.

Factores Limitantes y Ley del Mínimo.

La Ley del Mínimo de Liebig
La idea de que un organismo no es más fuerte que el eslabón más débil en su cadena ecológica de
requerimientos fue expresado claramente por Justus Liebig en 1840. Liebig fue uno de los pioneros en el
estudio del efecto de diversos factoressobre el crecimiento de las plantas.

Descubrió, como saben los agricultores en la actualidad, que el rendimiento de las plantas suele ser limitado no
sólo por los nutrientes necesarios en grandes cantidades, como el dióxido de carbono y el agua, que
suelen abundar en el medio, sino por algunas materias primas como el cinc, por ejemplo, que se necesitan en
cantidades diminutas pero escasean en el suelo. La afirmación de Liebig de que "el crecimiento de una planta
depende de los nutrientes disponibles sólo en cantidades mínimas" ha llegado a conocerse como "ley" del
mínimo de Liebig.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

La Ley del Mínimo fue re-enunciada por Bartholomew (1958) para que fuese aplicable al problema de la
distribución de especies y que tuviera en cuenta los límites de tolerancia de la manera siguiente: La
distribución de una especie estará controlada por el factor ambiental para el que el organismo tiene un rango
de adaptabilidad o control más estrecho.

Es importante enfatizar que tanto demasiado como demasiado poco de cualquier factor abiótico simple puede
limitar o prevenir el crecimiento a pesar de que los demás factores se encuentren en, o cerca de, el óptimo.
Esta modificación de la ley del mínimo se conoce como la Ley de los Factores Limitantes. El factor que esté
limitando el crecimiento (o cualquier otrarespuesta) de un organismo se conoce como el factor limitante.

La razón por la cual una especie de un ecosistema no penetra indefinidamente en un ecosistema adyacente se
debe a que con frecuencia se enfrenta a uno o más factores abióticos en el sistema adyacente que son
limitantes. Sin embargo, los factores biológicos como depredación, enfermedad, parásitos y competencia por
otras especies también pueden ser factoreslimitantes.

Con respecto a las plantas, el factor abiótico que con mayor frecuencia es limitante en los ecosistemas
terrestres naturales es el agua. El agua es el principal factor de definición de los principales biomas en bosques,
pastizales y desiertos. Esto ocurre de la manera siguiente:

La cantidad óptima de lluvia para muchas especies de árboles es de alrededor de 150 cm por año; ellos
alcanzan su límite (inferior) de tolerancia alrededor de 75 cm por año.

Los pastos (gramíneas) tienen un límite inferior para el agua mucho menor, alrededor de 25 cm por año, pero
hay especies de cactus y otras plantas especializadas que pueden sobrevivir con tan poco como 5 a 10 cm por
año.

A consecuencias de ello, los ecosistemas naturales de regiones con pluviometrías superiores a 100 cm por año
son típicamente bosques. Las regiones con 25 a 75 cm de lluvia son típicamente pastizales (sabanas), y las
regiones con menos de 25 cm de lluvia presentan una vegetación esparcida con especies como cactus,
artemisas y similares.

Tales áreas son reconocidas como desiertos. Como es de esperarse, en los valores intermedios de lluvia, los
bosques penetran en los pastizales y estos, a su vez, en los desiertos.

La temperatura también ejerce alguna influencia debido a su efecto sobre la evaporación de agua: el agua se
evapora más rápidamente a temperaturas superiores.

Consecuentemente, las transiciones de desiertos a pastizales y de pastizales a bosques se encuentran en

niveles mayores de precipitación en las regiones cálidas y en niveles inferiores de precipitación en regiones
frías. En las regiones más al norte, la capa superficial de suelo se descongela cada verano, pero permanece
congelado permanentemente (permafrost) unos pocos centímetros debajo de la superficie. Este factor limita la
extensión hacia el norte de los bosques de coníferas de abetos y píceas, pero permite el crecimiento de
pequeñas plantas resistentes que ocupan la tundra. Desde luego, las temperaturas todavía más frías limitan la
vegetación de tundra y producen los casquetes polares de hielo.

¿Qué es el desarrollo sustentable?

El termino desarrollo sustentable a lo largo del tiempo ha sido definido de diversas maneras y formas. Es un
desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de
satisfacer sus propias necesidades.

El desarrollo sustentable también implica una importante relación entre diferentes áreas de una comunidad.
Ya que es ahídonde se relacionan aspectos culturales, económicos, sociales y ambientales, todo en un marco
democrático y participativo. El desarrollo sustentable se basa en el crecimiento de toda la población, son
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

ideas que evolucionan constantemente. Alponer en práctica esas ideas que los mismos habitantes dan, estos
se sentirán más seguros en su entorno.

TEMA III: CARACTERISITICAS BÁSICAS DE LOS ECOSISTEMAS, FLUJOS DE ENERGÍA Y MATERIA, QUE ES LA
BIOSFERA?

¿Qué es un ecosistema?
Un ecosistema es un conjunto de organismos vivos (biocenosis) con determinadas características de orden
biológico que comparten un mismo lugar físico (biotopo). Estos organismos mantienen relaciones de
interdependencia entre sí. Un ecosistema se diferencia de otro por cuestiones climáticas y geográficas.

Definición de bioma.
Bioma: Un bioma se compone de varios ecosistemas similares entre sí. Mantienen similitud de especies y plantas
que los habitan.

Tipos de biomas:
1. Biomas terrestres
2. Biomas de agua dulce y marinos

Características de los ecosistemas

Existen los siguientes tipos de ecosistemas:
Terrestres: Entre los ecosistemas que se encuentran en este grupo están:
a) Bosque húmedo tropical. Poseen abundante cantidad de agua, humedad y temperaturas
elevadas.
b) Pradera. Las condiciones climáticas y geográficas son adecuadas para la explotación de la
ganadería.
c) Desiertos. Presentan como características una escasa cantidad de agua y elevadas temperaturas.
El porcentaje de precipitaciones es cercano a los 250 milímetros anuales. No obstante, en
ciertas regiones desérticas puedentrascurrir años e incluso décadas sin la presencia de lluvias.
d) Polos. También son conocidos como desiertos fríos por sus condiciones extremas, pero con
temperaturas muy bajas.

Acuáticos. Se subdividen en:

a) Mares o marinos (masas de agua salada).
b) Estuarios. Poseen cantidad de agua salada y dulce a la vez.

Aguas continentales. En este tipo de ecosistemas las aguas son dulces. A su vez se pueden clasificar en:
a) Aguas con corrientes (ríos y manantiales)
b) Aguas estancadas o lenticas (lagunas, lagos, charcos)

Urbanos. Son aquellos ecosistemas que fueron creados por el hombre. A su vez se pueden clasificar en:
a) Artificiales. Creados por la mano del hombre (ciudades, carreteras, etc.)
b) Semi-artificiales. Mantienen algunas características naturales. Por ejemplo, un pueblo o ciudad
pequeña.

El flujo de energía.
Flujo de energía y nutrientes en un ecosistema es el nombre que recibe la totalidad de la cadena trófica, así como
elflujo de cualquier fuente aprovechable de energía.

El flujo de energía es el aprovechamiento de los productos primarios y secundarios por organismos que a su
vez utilizaron consumidores primarios herbívoros de los cuales se alimentan los consumidores secundarios es
básica para el funcionamiento de cualquier ecosistema. Gracias a las interacciones que se dan entre diferentes
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

organismos, la energía fluye de especie a especie. Sin embargo, a medida que esta va ingresando al ecosistema,
su cantidad disminuye. La cantidad de nutrientes y energía en la Tierra es muy pequeña, y por eso tiene
diferentes ciclos.

El ciclo empieza en los productores, los cuales captan la luz solar, y la utilizan en un ciento por ciento. Luego, al
ser consumidos por un consumidor del primer orden, el diez por ciento aproximadamente de esa energía pasa
a ese ser vivo. Si seguimos con la cadena trófica, nos encontramos con los consumidores de segundo orden
que, al alimentarse de los del primer orden, toman también un diez por ciento de su energía, lo que sería un
uno por ciento de la original.

El siguiente eslabón son los consumidores de tercer orden, que obtienen un 0,2% de la energía
primeramente obtenida por el productor. Así, los descomponedores nada más pueden sacar el 0,01% de la
energía, lo que significa que esta se pierde a medida que se avanza en la cadena alimentaria, o sea, se libera al
ambiente en otras formas de energía, tales como la térmica.

La energía primaria proviene del sol.

Niveles tróficos.
Los niveles tróficos son el tipo de clasificación según el tipo de alimentación que tiene cada especie. Son:
 Autótrofos o productores
 Heterótrofos o consumidores
 Descomponedores
 Los productores

Constituyen el primer nivel trófico. Toman la energía del sol y la transforman en moléculas orgánicas ricas en
carbohidratos,lípidos y azúcares. Los principales productores en los diferentes ecosistemas son:
 Ecosistemas acuáticos: algas.
 Ecosistemas terrestres: plantas.

Los consumidores
Son aquellos que se clasifican en:
a) Consumidores Primarios (herbívoros). - Se alimentan de los organismos productores.
b) Consumidores Secundarios (carnívoros). - Se alimentan de herbívoros productores.
c) Consumidores Terciarios. - Se alimentan de los consumidores secundarios en su tabla.
d) Descomponedores. - Son principalmente bacterias y hongos. Se alimentan de los seres muertos,
y de sus desechos; así forman una conexión entre lo orgánico y lo inorgánico y ayudan al medio
ambiente.
Graficación
El flujo de energía, se puede graficar mediante pirámides alimenticias, cadenas alimenticias, redes alimenticias y
enlas sedes alimentarias.

Las pirámides alimenticias, reflejan el número de individuos, presentes en cada nivel (menos los
descomponedores), trófico. Mientras más alto se llega en la pirámide (mayor nivel), menos
integrantes se tienen, y menos energía.

Las cadenas alimenticias, reflejan la transferencia de energía, desde productores, hasta

descomponedores, pasando por todos los niveles tróficos.

Las Redes alimenticias, son uniones de cadenas alimenticias. Esta muestra la relación entre
diferentes cadenas alimenticias.

Las sedes alimentarias, reflejan el número de veces en que animales de lo más alto de la pirámide, es
decir, de los consumidores terciarios son alimentados por los herbívoros
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Pirámide alimenticia. Flujo de Nutrientes

Como ya se explicó, la energía aquí en la tierra, y los nutrientes, se encuentran en cantidades limitadas. Por
eso, deben ser reciclados y reutilizados.

Ciclos biogeoquímicos.
El término Ciclo Biogeoquímico deriva del movimiento cíclico de los elementos que forman los organismos
biológicos (bio) y el ambiente geológico (geo) e interviene un cambio químico. Gracias a los ciclos
biogeoquímicos, los elementos se encuentran disponibles para ser usados una y otra vez por otros
organismos; sin estos ciclos los seres vivos se extinguirían por esto son muy importantes. Estos son procesos
naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los
organismos, y luego a la inversa. Agua, carbono, oxígeno, nitrógeno, fósforo y otros elementos recorren estos
ciclos, conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra.

Gracias a las interacciones entre diferentes especies y organismos, los nutrientes se acaban, se desplazan, y se
reutilizancumpliendo así un movimiento cíclico, en los ecosistemas. Hay unos nutrientes de especial importancia, que
son:
 Agua
 Carbono
 Oxígeno
 Nitrógeno
 Fósforo
 Ciclo del agua (H2O)

A. Ciclo del agua.

El agua, es un compuesto fundamental para la vida, ya que actúa como solvente para las reacciones químicas
que se dan dentro de los organismos. El agua le permite tomar los nutrientes del suelo a las plantas, y el
oxígeno del aire a los animales. Se da en 4 pasos básicos:
1. Evo-transpiración: proceso, mediante el cual, el agua pasa de estado líquido a gaseoso, (vapor
de agua). En este proceso, se dan dos pasos importantes: evaporación directa del agua, y
transpiración de los organismos, especialmente, plantas, que liberan agua. La evo-transpiración,
aumenta con la temperatura, y la velocidad del viento.
El agua en sus tres estados: líquido, sólido, y gaseoso.
2. La precipitación: procedimiento, por el cual, el vapor de agua se condensa, y cae a la tierra en
forma de lluvia.
3. Almacenamiento: tiene lugar en océanos y ríos. También, en los casquetes polares, en forma de
hielo. Tal es la cantidad de agua almacenada en el polo sur, que, si este se fundiese, el nivel del
mar, subiría 40 m (el polo norte fundido no hace subir 1 mm tal nivel, por el principio de
Arquímedes. Los polos cubren 17 millones de km² y tienen una profundidad de más o menos 1,5
km. El agua también se almacena en los picos con nieves perpetuas.
4. Escorrentía: proceso por el cual, el agua "rueda" hasta el océano. Se da en ríos y quebradas,
principalmente.

El agua forma casi tres cuartas partes del mundo. Está distribuida de esta manera:
 Salada: 97%
 Dulce: 3%
 Hielo polar y glaciares: 77.5%
 Subterránea: 22 %
 Continental, superficial, y atmosférica: 0.5 %
 Lagos y zonas húmedas: 92 %
 Atmósfera: 7 %
 Ríos: 1 %
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

B. Ciclo del carbono (CO2)

Este ciclo comienza cuando los organismos productores, toman dióxido de carbono, para realizar la
fotosíntesis, y lo incorporan a sus tejidos, en forma de azúcares. El carbono, al igual que el fósforo, pasa de un
nivel trófico a otro nivel trófico en las cadenas y redes alimenticias. Vale decir, que parte del carbono
absorbido por las plantas es expulsado luego por las mismas, en el proceso de la respiración. Igual sucede con
los consumidores; almacenan parte del carbono consumido, y el resto lo liberan en la respiración. Al final, los
descomponedores desarman las moléculas, y liberan el dióxido de carbono a la atmósfera. El dióxido de
carbono puede entrar también al agua.

C. Ciclo del oxígeno (O2)

Se puede dividir en las siguientes partes:
El O2, sale de las plantas, en el proceso de fotosíntesis, por rotura de la molécula del agua donde también hay
bastante oxígeno (la molécula está compuesta por un átomo de oxígeno, y dos de hidrógeno). Esta sube en el
proceso de evo- transpiración a la atmósfera. En las partes muy altas, los rayos solares descomponen la
molécula del agua, separando así el oxígeno del hidrógeno. Los organismos fotosintéticos también producen
oxígeno.

En el ciclo del oxígeno. El oxígeno sufre varias transformaciones, como agua, y surge como desecho de la
fotosíntesis de los organismos fotosintéticos. Los organismos aeróbicos, utilizan el oxígeno para la respiración,
desechando así dióxido de carbono. Por esto se dice que el ciclo del oxígeno está muy ligado con el del carbono
y el agua.

El dióxido de carbono es usado por los organismos fotosintéticos, que también hacen lisis del agua, usan el H y
sale como desecho oxígeno.

Así, pueden suceder dos cosas:

1. Los organismos aeróbicos lo reutilizan, y luego los fotosintéticos, completando el ciclo, o
2. El oxígeno sea incorporado al agua, junto con dos átomos de hidrógeno. Así, esta agua sube, y
completa y repite elsusodicho ciclo.

D. Ciclo del nitrógeno (N), (N2)

El nitrógeno, es un elemento muy importante en la tierra. Forma el 78%2 de la atmósfera. Es fundamental en
la estructura de los aminoácidos, las proteínas, y los ácidos nucleicos. Sin embargo, no puede ser utilizado
directamente por los organismos. Así, tiene que ser transformado para el uso de los organismos. El ciclo sigue
los siguientes pasos:
1. Transformación. Diferentes bacterias transforman el nitrógeno:
Los Clostridium, fijan el nitrógeno al suelo. Nota: Clostridium es un género de bacterias anaerobias. Se trata de
bacilos Gram positivos, parásitas y saprófitas, algunas de ellas, que esporulan1 y son móviles, en general por
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

intermedio de flagelos peritricos. Toman la forma de un fósforo, de un palillo de tambor o de un huso de hilar, y
de ahí su nombre griego "klostro", que significa huso de hilar.

El género está definido por cuatro características:

 Presencia de endosporas.
 Metabolismo anaerobio estricto.
 Incapacidad para reducir sulfatos a sulfitos.
 Pared celular Gram positiva.

Los Rizobios, que viven en los nódulos de algunas legumbres, y transforman el nitrógeno, para que la planta lo
pueda utilizar. Nota: Rhizobium es un género de bacterias Gram-negativas del suelo que fijan nitrógeno
atmosférico. Pertenece a un grupo de bacterias fijadoras de nitrógeno que se denominan colectivamente
Rizobios. Viven en simbiosis con determinadas plantas (como por ejemplo las leguminosas) en su raíz, después
de un proceso de infección inducido por la propia planta mediante la secreción de lectina, a las que aportan el
nitrógeno necesario para que la planta viva y está a cambio le da cobijo.

Clostridium Rizobios

2. Cadena trófica. Luego, el nitrógeno toma el camino de las redes y cadenas alimenticias, de
herbívoros, a carnívoros. Luego, el nitrógeno regresa al suelo, en forma de desechos, y cuerpos
muertos.

3. Regreso al suelo. El nitrógeno vuelve al suelo en forma de amoníaco. El amoniaco puede ser
utilizado por las plantas otra vez, o permanecer en el suelo, convirtiéndose en nitratos. Estos
nitratos son regresados a la atmósfera gracias a las pseudomonas, que restituyen el nitrógeno a
la atmósfera.

E. Ciclo del fósforo (P)

El fósforo, es indispensable para la vida en la tierra. Hace parte de los huesos, de los ácidos nucleicos, de los
fosfolípidos de las membranas celulares, es el principal componente del ATP, del cual los seres vivos toman
energía y nutrientes. Este ciclo, es el único que no tiene movimientos sobre la faz terrestre. El fósforo se mueve
a través de sus sitios de almacenamiento. Son las rocas sedimentarias, y los organismos vivos. Se da en los
siguientes pasos:
1. Erosión. Las rocas ricas en fósforo, se erosionan con el tiempo. El fósforo, por lo tanto, también
se disuelve, y se incorpora en la tierra en forma de fosfatos.
2. Cadenas tróficas. Las plantas absorben los fosfatos de la tierra, y luego, el fósforo se mueve
con los organismos, en las cadenas y redes tróficas, hasta que llega a los organismos
descomponedores (como, por ejemplo: hongos, y bacterias).
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

3. Los fenómenos volcánicos, y en general, geológicos, pueden trasladar las rocas sedimentarias, y
los fosfatos.
4. También puede suceder, que no todo el fósforo sea absorbido por las plantas, sino que sea
arrastrado por las corrientes acuíferas. En estos casos, es transportado al mar, en donde es
depositado junto con los sedimentos marinos, al fondo del océano. Luego de varios años, se
incorpora a las rocas, que más tarde, pueden subir a la superficie por algún fenómeno
geológico, comenzando así, nuevamente el ciclo. Al estar el fósforo en el mar, puede suceder
que los animales lo beban, por esto, los organismos marinos son ricos en fósforo.

¿Qué son materiales biodegradables?

Los materiales biodegradables son

aquellos que en su mayor parte tienen
un origen natural, suelen ser
‘orgánicos’ o fabricados a base de
productos orgánicos, y por lo tanto se
degradan/ o reciclan sin necesidad de
procesos humanos. El calor del sol, la
lluvia, los hongos, el viento, la
humedad y las bacterias pueden con
ellos y los descomponen de forma
natural.
El proceso de descomposición de un residuo biodegradable
cumple una función importante en la naturaleza, es parte
del ciclo de la vida. Cuando la materia orgánica se
descompone devuelve energía y materiales a la naturaleza
para generar más energía y materiales orgánicos. De esta
forma, estos residuos pueden servir por ejemplo como
abono para que crezcan nuevos árboles, o como alimento
para insectos u otros animales.

PAISAJES BIOCLIMÁTICOS
Bioma: (del griego «bios», vida), también llamado paisaje bioclimático o áreas bióticas es una determinada parte
del planeta que comparte el clima, flora y fauna. Un bioma es el conjunto de ecosistemas característicos de una
zona biogeográfica que está definido a partir de su vegetación y de las especies animales que predominan. Es la
expresión de las condiciones ecológicas del lugar en el plano regional o continental: el clima y el suelo
determinarán las condiciones ecológicas a las que responderán las comunidades de plantas y animales del
bioma en cuestión.

El factor climático
El bioma está caracterizado fundamentalmente por el clima, en particular, por la temperatura y las
precipitaciones. Fue de hecho la distribución zonal de los climas lo que llevó a poner de relieve la zonificación
de las tierras a finales del siglo XIX, y después, los biomas. Hay algunos otros parámetros físicos que pueden
estar involucrados, como una altitud particular o la existencia de un suelo periódicamente sumergido, por
ejemplo. El clima es el factor más importante que determina la distribución de los biomas terrestres y depende
de:
 La latitud, que, al determinar la temperatura y estacionalidad, define los climas polar,
subpolar, templado, subtropicaly tropical.
 La precipitación, que determina los tipos húmedo, subhúmedo, seco o estacional,
semiárido y árido. Además, influyen la variación estacional —la lluvia puede estar
distribuida uniformemente a lo largo del año o estar marcada por las variaciones
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

estacionales— y el tipo de estaciones —veranos lluviosos, inviernos secos— como en la

mayoría de las regiones de la tierra, o a la inversa como en las regiones de clima
mediterráneo.
 La altitud, que determina los tipos basal, pre Montaño, montano, alpino y nival. En
general, el aumento de la altitud causa una distribución de los tipos de hábitats similar
al del aumento de la latitud.

Los sistemas de clasificación de los biomas más utilizados corresponden a la latitud (o la zonificación de
temperaturas) y la humedad. De hecho, el agua y la temperatura —cuya distribución a escala global está en
gran medida condicionada por la rotación de la Tierra sobre su eje— son los dos factores clave para el
establecimiento de un clima que presentan, a escala global y continental, variaciones según la latitud.

Esta distribución está, por tanto, en correlación con bandas de vegetación homogéneas. Estas bandas
latitudinales fueron observadas por primera vez por Vasili Dokucháyev, padre de la edafología rusa, y se
llamaron zonas (del griego «zonê» que significa cintura), lo que dio a luz al concepto de zonificación,
fundamental en la geografía del medio natural. Así, por ejemplo, la biodiversidad es creciente, en general,
desde los polos al ecuador, ya sea desde un punto de vista animal o vegetal, como en el caso de la selva
ecuatorial densa que es el bioma más rico y diverso.

Conceptos similares.
El término bioma a menudo suele confundirse con otros semejantes, como:
a) Hábitat: área de condiciones ambientales uniformes que provee espacio vital a una población
biológica.
b) Biotopo: área de condiciones ambientales uniformes que provee espacio vital a un conjunto
determinado de especies de flora y fauna (comunidad biológica).
c) Ecosistema: es un bioma formado por una comunidad natural que se estructura con los
componentes bióticos (seres vivos) y los componentes abióticos (hábitat).
d) Eco-zona: una parte de la superficie terrestre representativa de una unidad ecológica a gran
escala, caracterizada por factores abióticos y bióticos particulares. Son grandes extensiones de
la superficie de la tierra donde plantas y animales se desarrollan durante largos períodos de
tiempo en relativo aislamiento, separados unos de otros por las características geológicas, tales
como océanos, grandes desiertos, altas montañas o cordilleras, que forman barreras a la
migración de plantas y animales.
e) Biorregión: agrupaciones geográficas de ecorregiones que pueden abarcar varios tipos de
hábitat, pero tienen fuertes afinidades biogeográficas, en particular en los niveles taxonómicos
superiores al nivel de especie (género, familia) (definición del WWF).4
f) Ecorregión o región ecológica: es un área geográfica relativamente grande que se distingue por
el carácter único de su morfología, geología, clima, suelos, hidrología, flora y fauna.

Organización
Un bioma, en general, agrupa más de un ecosistema y se puede clasificar dentro de niveles de organización biológica:
 Biósfera: Nivel biológico máximo.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

 Bioma: Niveles mayores con características definidas.

 Nivel de comunidad: Ecosistemas o biotopos, es decir, el conjunto de todos los seres vivos en
determinado hábitat.
 Nivel de población: formado por todos los individuos de la misma especie que pueden
reproducirse entre sí, no asílos pertenecientes a un mismo ecosistema separados por
cualquier tipo de barrera natural.
 Nivel de grupo: son asociaciones de individuos de la misma especie cuyo objetivo es
reproducirse u obtener unbeneficio común.
 Nivel de organismo: recoge al ser vivo individual, por ejemplo, a un conejo.

El WWF organiza los grupos biológicos del siguiente modo:

Biósfera
 8 eco-zonas y 13 eco-zonas marinas.
 14 biomas terrestres, 12 biomas de agua dulce y 5 biomas marinos.
 238 ecorregiones globales o biorregiones, bajo el sobrenombre de Global 2005.
 1.525 ecorregiones.
 Ecosistemas.

TEMA IV: ECOSISTEMAS TERRESTRES.

Tundra.
Las características primarias de esta región son temperaturas bajas (entre –15 °C y 5 °C) y gran brevedad de la
estación favorable. La precipitación pluvial es más bien escasa (unos 300 mm al año), pero el agua no suele ser
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

factor limitante, ya que el ritmo de evaporación es también muy bajo.

Existe una tundra ártica, también llamada "desierto polar", que se extiende por encima de los 60º de latitud N y
una "tundra antártica", por encima de los 50ºS, que comprende la Antártida, las islas sub-antárticas y parte de
la Patagonia.

a) Bosque caducifolio y bosque mediterráneo.

Un bosque de hojas anchas caducifolio. Se da en pocas regiones del mundo: El Sur de Europa, el Norte de
África, el Sur de Estados Unidos y parte de Sudamérica (Centro de Chile y Argentina). Cuando las
temperaturas son más templadas y la humedad más abundante y repartida a lo largo del año, el bosque
de coníferas es sustituido por el bosque caducifolio. En el Hemisferio Norte este bioma está dominado por
hayas, robles, avellanos, olmos, castaños y numerosos arbustos que generan un suelo profundo y fértil. En
las zonas templadas, si la pluviosidad es baja y la estación seca muy marcada, se instala otro tipo de
bosque, de hoja perenne y resistente a la sequía estival. Es el bosque mediterráneo, con vegetación
xerófila, dominado en Europa por la encina, el alcornoque o el roble quejigo.

Clima de bosque caducifolio: Encontramos el bosque caducifolio en torno a los 35º 55º de latitud. El clima
típico tiene un régimen térmico moderado, precipitaciones abundantes, y bien distribuidas a lo largo del año y
4 estaciones bien definidas. En el predominan los suelos pardos poco o nada lixiviados y con humus mull o
moder (degradación del bosque a la pradera alpina). En las pendientes aparecen suelos ranker o rendzina, más
o menos ácidos, causados por la erosión sobre roca madre carbonatada.

b) Pradera.
El bioma de la pradera se encuentra en parajes con lluvia de 300 a 1500 mm por año, cifra insuficiente para
el sustento de un bosque, y superior a la normal en un desierto verdadero. Algunas praderas se han
desertificado por la acción del hombre. Se encuentra terreno de prado en el interior de los continentes y son
bien conocidas las praderas del occidente de Estados Unidos y las de Argentina, Uruguay y parte de la región
sur del Brasil, Australia, Rusia meridional y Siberia.

El suelo de las praderas es muy rico en capas por virtud del rápido crecimiento y descomposición de los
vegetales, y muy apropiado para el crecimiento de plantas alimenticias como trigo y maíz.

Otras de sus características pueden ser:

 Clima: La temperatura media diaria puede oscilar entre -20 a 29 °C, con una época de lluvia y
otra de sequía.
 Suelo: Generalmente es alcalino debido a que el movimiento del agua es generalmente hacia
arriba.
 Vegetación: La vegetación predominante es de pastizales y plantas herbáceas. Los
árboles, si los hay, estáncolocados en un solo estrato.

c) Chaparral.
El chaparral es también conocido como bosque mediterráneo. En las regiones del mundo de clima dócil, con
lluvias relativamente abundantes en invierno, pero con veranos muy secos, la comunidad culminante incluye
árboles y arbustos de hojas gruesas y duras. Este tipo de vegetación se llama "xerófila". Durante los veranos
secos y calurosos es constante el peligro de fuego que puede invadir rápidamente los lomeríos del chaparral.

Las comunidades de chaparral son muy extensas en California y costa noroccidental de México, a lo largo del
Mediterráneo, en Chile y a lo largo de la costa sur de Australia. La diversidad del chaparral, un medio ambiente
bastante uniforme, soporta relativamente pocas especies, pero muchas de sus plantas producen bayas
comestibles y dan vida a vastas poblaciones de insectos y lo que el chaparral pierde en diversidad lo gana en
número de individuos. Algunos vertebrados residentes característicos son los pequeños, ratas del bosque,
ardillas listadas, lagartos y otros. Un ave característica del chaparral es el chochín herrerillo (Chamaea
fasciata), una especie callada cuya área coincide casi exactamente con los límites del chaparral.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

En el Mediterráneo, aunque la diversidad animal residente no es grande, la de aves migratorias es muy grande
ya que esta región queda a mitad del camino entre los trópicos y las zonas más templadas. Durante el verano,
la población de aves es menor, encontrándose solamente algunas aves tropicales, adaptadas al hábitat
arbustivo y a condiciones de aridez. Llegan al Mediterráneo en primavera para nidificar, abandonándolo antes
del comienzo del invierno. Entre los visitantes invernales, predominan las paseriformes (tales como las
currucas y zorzales) y los patos.

d) Desierto
.El desierto se desarrolla en regiones con menos de 225 mm de lluvia anual. Lo característico de estas zonas es:
o La escasez de agua y las lluvias, muy irregulares, cuando caen lo hacen torrencialmente.
Además la evaporación esmuy alta.
o La escasez de suelo, que es arrastrado por la erosión del viento, favorecida por la falta
de vegetación.
o Son poco productivos (menos de 500 g de carbono por año) y su productividad depende
proporcionalmente de la lluvia que cae. Algunos desiertos son cálidos, como el del
Sahara, mientras que otros son fríos como el de Gobi. En algunos la lluvia es
prácticamente inexistente, como en el de Atacama, en la cordillera de los Andes.
Atacama está rodeado de altas montañas que bloquean la entrada de humedad desde
el mar y favorecen la aparición de vientos catabáticos, secos y descendentes; este
fenómeno se conoce como efecto Foehn. Otro mecanismo climático que forma
desiertos en zonas cercanas a las costas es el ascenso de corrientes marinas frías cerca
de los bordes continentales occidentales de África y América del Sur. El agua fría baja la
temperatura del aire y son lugares en donde el aire desciende y no sopla hacia tierra. En
el mar serán frecuentes las nieblas, pero en la tierra cercana no lloverá.
o La vegetación se encuentra muy espaciada y las plantas suelen tener mecanismos
repelentes para asegurar que ensu cercanía no se sitúan otros ejemplares.

Hay cuatro formas principales de vida vegetal adaptadas al desierto:

1. Plantas que sincronizan sus ciclos de vida, con los periodos de lluvia y crecen solo cuando hay
humedad. Cuando llueve con intensidad suficiente, sus semillas germinan y con gran rapidez crecen las
plantas y forman vistosas flores. Los insectos son atraídos por las flores y las polinizan al viajar de unas a
otras. Muchos de estos insectos poseen también unos ciclos vitales muy cortos, adaptados a los de las
plantas de las que se alimentan.

2. Matorrales de largas raíces que penetran en el suelo hasta llegar a la humedad. Se desarrollan
especialmente en desiertos fríos. Sus hojas se suelen caer antes que la planta se marchite totalmente y de
esta forma pasa a un estado de vida latente, hasta que vuelva a haber humedad en el subsuelo.

3. Plantas que acumulan agua en sus tejidos. Son de formas suculentas, como los cactus o las euforbias y
tienen paredes gruesas, púas y espinas para protegerse de los fitófagos. Su rigidez es otra forma de
protegerse contra la desecación producida por el viento.

4. Microflora, que permanece latente hasta que se producen buenas condiciones para su desarrollo.

La vida animal también ha desarrollado adaptaciones muy específicas para sobrevivir en un medio tan seco.
Las excreciones de los animales que viven en el desierto contienen muy poca agua y muchos son capaces de
obtener agua de los alimentos. Son de hábitos de vida nocturnos y durante el día permanecen en cuevas y
madrigueras bajo tierra. El hombre ha desarrollado culturas que, con mucho ingenio, le han permitido vivir en
los límites de los desiertos o en las mismas zonas desérticas.

Cuando el terreno desértico se riega, en los lugares en los que los suelos son adecuados, puede convertirse en
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

uno de los sistemas agrícolas más productivos. Pero la puesta en cultivo de los terrenos áridos suele traer
problemas de agotamiento de las fuentes de agua y salinización, como sucedió en las antiguas culturas
mesopotámicas, si no se aplican sistemas para evitar esta dificultad. Para su explotación es necesario tener
conocimientos del ecosistema y actuar en consecuencia.

e) Taiga
Ocupa una franja de más de 1500 km de anchura en el hemisferio norte (América del norte, Europa y Asia) y
también se encuentra en zonas montañosas.
 Temperaturas invernales muy bajas (menos de -40 °C) y un verano relativamente
corto. Escasez de agua (250 mm-500 mm anuales) y además permanece helada
muchos meses.
 Vegetación: Está formado por coníferas (pinos, abetos), con troncos rectos y
cubiertos por resina y hojas pequeñassemejantes a agujas.

f) Estepa.
La estepa es un bioma que comprende un territorio llano y extenso, de vegetación herbácea, propio de climas
extremos y escasas precipitaciones. También se lo asocia a un desierto frío para establecer una diferencia con
los desiertos tórridos. Estas regiones se encuentran lejos del mar, con clima árido continental, una gran
amplitud térmica entre verano e invierno y precipitaciones que no llegan a los 500 mm anuales. Predominan
las hierbas bajas y matorrales. El suelo contiene muchos minerales y poca materia orgánica; también hay zonas
de la estepa con un alto contenido en óxido de hierro lo que le otorga una tonalidad rojiza a la tierra.
 Clima: Tiene un clima seco (semiárido). Temperaturas elevadas en verano y bajas en
invierno, lo que da lugar a una gran amplitud térmica como antes se dijo. Las lluvias
oscilan entre 250 y 500 mm anuales.
 Vegetación: es del tipo xerófila, es decir, plantas adaptadas a la escasez de agua,
con raíces profundas en la parte inferior que buscan las napas de agua.

g) Selva tropical
Las selvas tropicales ocupan extensas superficies cercanas al centro del Ecuador, Sudamérica, África, Asia y
Oceanía, y prosperan en climas muy húmedos y calurosos, estando provistas no solo de lluvias abundantes,
sino también de ríos caudalosos que experimentan crecidas violentas en otoño. Una selva de lluvia no es una
"jungla". La jungla es una vegetación arbustiva muy densa que crece a lo largo de las riberas de los ríos.[cita
requerida] Puede aparecer en tierra cuando la selva lluviosa ha sido talada por los humanos o por un evento
natural como una inundación o un incendio. La mayor parte de las junglas se transforman en selvas lluviosas.
Por lo tanto, la jungla es una selva húmeda.
 Vegetación: Grandes árboles y plantas trepadoras (lianas, orquídeas...)
 Clima: Cálido todo el año, con precipitaciones constantes y abundantes.
 Fauna: Gran variedad de vertebrados e invertebrados.
 Latitud: 0-5° latitud N y S (continua) y 5-10º de latitud Norte y Sur (discontinua).
 Número de especies: Es la zona que posee mayor número de organismos, tanto
vegetales como animales. Sinembargo, hay que señalar que no abundan las especies
animales de mediano y gran tamaño.

h) Sabana
Las sabanas son praderas tropicales con una pequeña cantidad de árboles o arbustos dispersos. Se
desenvuelven en regiones de alta temperatura, que tienen marcada diferencia entre las estaciones seca y
húmeda. En la estación húmeda el crecimiento de las plantas es rápido, pero éstas se secan y bajan en calidad
durante la estación seca. Las sabanas tropicales cubren áreas extensas en América del Sur, África, India,
Sudeste Asiático y Australia Septentrional. El crecimiento animal y vegetal en la sabana tropical, depende de las
distintas alteraciones periódicas. Los grandes animales emigran en busca de agua, y sus ciclos reproductivos
corresponden a la disponibilidad de crecimiento de nuevas plantas. Muchos animales se reúnen en grandes
manadas. Es necesario una gran área de producción fotosintética para alimentar a estos grandes animales. El
fuego regular es importante para este ecosistema, de él depende el mantenimiento de las praderas en lugares
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

donde las manadas no son tan numerosas.

 Vegetación: Hierbas, árboles dispersos (árboles de copa plana) y arbustos.
 Clima: Cálido, con dos estaciones, una seca y otra lluviosa.
 Fauna: Manadas de herbívoros, grandes carnívoros y carroñeros.
 Biomas acuáticos y arrecifes de coral.

Los medio-ambientes acuáticos.

Los biomas acuáticos pueden ser marinos (agua salada) o dulceacuícolas. Los biomas marinos son básicamente
el oceánico o pelágico y el litoral o nerítico, caracterizados por la diferente profundidad que alcanza el agua y
por la distancia a la costa. La zona litoral se caracteriza por la luminosidad de sus aguas, escasa profundidad y
abundancia de nutrientes. En ella se concentran algas, moluscos, equinodermos y arrecifes de coral. Las
tortugas, focas y peces óseos son muy comunes en esta zona. La zona pelágica se caracteriza por tener una
banda iluminada pero también grandes profundidades sin luz. En estas regiones los seres acuáticos se han
adaptado a vivir sin ella y a estar sometidos a grandes presiones.

Los biomas dulceacuícolas son básicamente las aguas quietas (lénticas) de lagos y lagunas y las aguas corrientes
(lóticas) de ríos y arroyos. De la superficie del planeta, el 70% de su superficie está ocupado por los océanos.
Del restante 30%, que corresponde a tierras emergidas, un 11% de esa superficie se halla cubierto por hielo, lo
que se puede clasificar como desierto helado, y el 10% lo ocupa la tundra.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

A. Manglar
Los manglares son biomas de árboles que toleran la sal y crecen en las costas, donde baja y sube el nivel del
mar. Estos árboles generan tierras firmes de forma natural al acumular partículas de arena y hojas de mangle
en el suelo y cuando baja la marea formando tierras pantanosas.

ECOSISTEMAS ACUATICOS.

Ecosistemas acuáticos; tipos, flora, fauna y características.

El elemento más importante de la tierra es el agua donde gracias a ella vivimos y no solo eso, sino que los
ecosistemas acuáticos encontramos todo tipo de seres vivos (animales, vegetación, flora y organismos) cuya
actividad y vida se establece en este hábitat que cubren alrededor del 70% de la superficie terrestre.
Conforman de forma general los lagos, ríos, arroyos, lagunas, océanos, mares y todos aquellos hábitats donde
se localiza agua que alberga vida, es una simbiosis que se produce tanto en agua dulce como en salada.

¿Qué es un ecosistema acuático?

Son aquellos ecosistemas donde los componentes vivos desarrollan todas sus actividades en el agua, sea
salada como la establecida en los mares y océanos o dulce, como los ríos, lagos, arroyos…etc.

Clasificación de los acuáticos.

Se clasifican en dos grandes grupos siguiendo el criterio de interacción y flujo entre los seres vivos y su entorno:
 Marinos: Es el ambiente marino, también denominado halobios. Las regiones del
ecosistema marino incluyen océanos, mares, marismas…etc. Estos medios son
sumamente estables de cara al desarrollo de la vida en comparación con cualquier
sistema terrestre de agua dulce. En verdad, la vida nació en el mar y hasta el día de hoy,
sigue siendo un lugar excepcional y aún muy desconocido.
 Agua dulce: Es el ambiente de agua dulce, también denominado limnobios. En estas
regiones están determinadas por los lagos, ríos, pantanos… etc. Constituyen una gran
biodiversidad de especies de todo género y de todo color, tanto faunística como de
vegetación.

Por lo general hallamos muchos anfibios, también se puede localizar un enorme número peces
asociados a ellos. La extensa presencia de flora es una de las peculiaridades palpables de los
ecosistemas de agua dulce. Lo curioso de los ríos, es que las condiciones pueden cambiar entre
tramos y regiones, con lo que un mismo río puede tener múltiples micro ecosistemas.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Tipos acuáticos.
 Acuático bentónico: Son aquellos que los organismos vivos denominados bentos se
sitúan en el fondo de los ecosistemas acuáticos. Son aquellas zonas que no son muy
profundas donde los primordiales habitantes son algas.
 Acuático nectónicos: Los organismos vivos denominados necton. Se desplazan con total
libertad y nadan activamente en las áreas acuáticas.
 Acuático plactónicos: Seres vivos denominados plancton, viven flotando en el agua
terrestre o bien marina y son arrastrados por las corrientes, no se trasladan por
movimientos propios. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton.

En el fitoplancton se incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores, como las algas
microscópicas y las cianobacterias. Este grupo de organismos es vital para los ecosistemas acuáticos porque
constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas.

El zooplancton está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, es decir, consumidores
primarios, entre los que se encuentran protozoos, algunos crustáceos y las larvas de animales.

 Acuático neustónicos: Seres vivos denominados neuston, viven sobre la superficie, flotando.

Flora y vegetación de los ecosistemas acuáticos.

Al disponer de distintos ambientes la flora es muy diversa. Los ecosistemas de agua dulce que abarcan los ríos,
los Lagos o los humedales, entre otros, son una de las zonas más fértiles y por lo tanto, donde mayor
biodiversidad de vegetación podemos encontrar.

Las zonas de playa, son regiones intermedias donde ya empiezan los ecosistemas oceánicos, aunque son
sustratos poco acogedores para las diferentes plantas por la salinidad (Zonas que crecen una gran cantidad de
gramíneas).

En la franja costera las condiciones de vida son bastante difíciles. Los seres que viven en esta zona han de
soportar la fuerza de las olas durante los temporales y la desecación, el calor o el frío cuando el nivel de las
aguas desciende.

Por una parte, tenemos los animales simples. Que por ejemplo serían las esponjas marinas que son una
especie de animales acuáticos que viven en los mares.

Los invertebrados simples. Son aquellos que carecen de una columna vertebral y se clasifican como
invertebrados. Porejemplo, tenemos las anémonas de mar, las medusas, todo tipo de caracoles…etc.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Los invertebrados complejos, donde ya tenemos los moluscos, artrópodos y los equinodermos que podemos
encontrarlos tanto en hábitats marinos como de agua dulce. Podemos incluir también las estrellas de mar, los
pulpos, los calamares, variedades de moluscos, los afamados cangrejos que son muy corrientes en aguas dulces
de las riberas de lagos y ríos.

Y en una escala más superior, encontramos animales de un tamaño más grande y mucho más
complejos:

Los anfibios y peces. Son animales que disponen de una verdadera columna vertebral. Los animales anfibios
empiezan su ciclo de vida en el agua siendo los primeros animales complejos que desarrollaron una evolución
estructural para vivir fuera de un hábitat acuático. Como ejemplos de animales podemos encontrar las
salamandras o las ranas adultas que ponen huevos en las orillas del agua.

A medida que los anfibios van convirtiéndose en adultos, desarrollan los pulmones y branquias para poder
respirar oxígeno, estos se ubicarán en un entorno intermedio entre el agua y la tierra.

En cuanto a tamaño, los hábitats oceánicos ofrecen peces de unas dimensiones considerables como pueden
ser los tiburones o las rayas, y en hábitats de agua dulce, serán más pequeños pudiendo encontrar la trucha o
la lubina entre otros muchos ejemplos.

Los mamíferos y las aves. Estamos dentro de la clasificación de los vertebrados superiores y estos también se
han adaptado tanto a la vida del agua dulce como en el agua salada. Por ejemplo, en los mares encontramos
los maravillosos pingüinos, las morsas, las focas o las nutrias que también necesitan aventurarse sobre la tierra
para el apareamiento o el descanso.

TEMA VI: CONTAMINACION: ADMOSFERICA. AGUA, RIOS, RUIDO Y VISUAL.

CONTAMINACION
ADMOSFERICA:

Contaminación atmosférica Esta planta

generadora de Nuevo México libera
dióxido de azufre y otros contaminantes
del aire.

Contaminación atmosférica
severa. Se entiende por
contaminación atmosférica
a la presencia en la
atmósfera de sustancias en
una cantidad que implique
molestias o riesgo para la
salud de las personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier naturaleza, así como que puedan atacar a
distintos materiales, reducir la visibilidad o producir olores desagradables. El nombre de la contaminación
atmosférica se aplica por lo general a las alteraciones que tienen efectos perniciosos en los seres vivos y los
elementos materiales, y no a otras alteraciones inocuas.

Los principales mecanismos de contaminación atmosférica son los procesos industriales que implican
combustión, tanto en industrias como en automóviles y calefacciones residenciales, que generan dióxido y
monóxido de carbono, óxidos de nitrógeno y azufre, entre otros contaminantes. Igualmente, algunas industrias
emiten gases nocivos en sus procesos productivos, como cloro o hidrocarburos que no han realizado
combustión completa. La contaminación atmosférica puede tener carácter local, cuando los efectos ligados al
foco se sufren en las inmediaciones del mismo, o planetario, cuando por las características del contaminante,
se ve afectado el equilibrio del planeta y zonas alejadas a las que contienen los focos emisores.
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

CONTAMINANTES
ATMOSFÉRICOS
PRIMARIOS Y
SECUNDARIOS

Los contaminantes
primarios son los
que se emiten
directamente a la
atmósfera como el
dióxido de azufre
SO2, que daña
directamente la
vegetación y es
irritante para los
pulmones.

Los contaminantes secundarios son aquellos que se forman mediante procesos químicos atmosféricos que
actúan sobre los contaminantes primarios o sobre especies no contaminantes en la atmósfera. Son,
importantes contaminantes secundarios el ácido sulfúrico, H2 SO4 , que se forma por la oxidación del SO2 , el
dióxido de nitrógeno NO2 , que se forma al oxidarse el contaminante primario NO y el ozono, O3 , que se
forma a partir del oxígeno O2.

Ambos contaminantes, primarios y secundarios pueden depositarse en la superficie de la tierra por

precipitación. El nitrometano es un compuesto orgánico de fórmula química CH3NO2. Es el nitrocompuesto o
nitroderivado más simple. Similar en muchos aspectos al nitroetano, el nitrometano es un líquido ligeramente
viscoso, altamente polar, utilizado comúnmente como disolvente en muchas aplicaciones industriales, como
en las extracciones, como medio de reacción, y como disolvente de limpieza. Como producto intermedio en la
síntesis orgánica, se utiliza ampliamente en la fabricación de productos farmacéuticos, plaguicidas, explosivos,
fibras, y recubrimientos. También se utiliza como combustible de carreras de coches modificados para sufrir
grandes aceleraciones (dragsters), y en motores de combustión interna usados para coches en miniatura, por
ejemplo, en los modelos de Contaminación atmosférica 2 radio-control. Deposición seca o húmeda e impactar
en determinados receptores, como personas, animales, ecosistemas acuáticos, bosques, cosechas y
materiales. En todos los países existen unos límites impuestos a determinados contaminantes que pueden
incidir sobre la salud de la población y su bienestar. En España existen funcionando en la actualidad diversas
redes de vigilancia de la contaminación atmosférica, instaladas en las diferentes Comunidades Autónomas y
que efectúan medidas de una variada gama de contaminantes que abarcan desde los óxidos de azufre y
nitrógeno hasta hidrocarburos, con sistemas de captación de partículas, monóxido de carbono, ozono, metales
pesados, etc.
PRINCIPALES TIPOS DE CONTAMINANTES DEL AIRE

Emisión de dióxido de carbono, por país, en millones de toneladas.

 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

Contaminantes gaseosos: en ambientes exteriores e interiores los vapores y contaminantes gaseosos aparece
en diferentes concentraciones. Los contaminantes gaseosos más comunes son el dióxido de carbono, el
monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, los óxidos de azufre y el ozono. Diferentes
fuentes producen estos compuestos químicos pero la principal fuente artificial es la quema de combustible
fósil. La contaminación del aire interior es producida por el consumo de tabaco, el uso de ciertos materiales de
construcción, productos de limpieza y muebles del hogar. Los contaminantes gaseosos del aire provienen de
volcanes, e industrias. El tipo más comúnmente reconocido de contaminación del aire es la niebla tóxica (smog).
La niebla tóxica generalmente se refiere a una condición producida por la acción de la l uz solar sobre los gases de
escape de automotores y fábricas.

GASES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA CFC

Desde los años 1960, se ha demostrado que los clorofluorocarbonos (CFC, también llamados "freones") tienen
efectos potencialmente negativos: contribuyen de manera muy importante a la destrucción de la capa de
ozono en la estratosfera, así como a incrementar el efecto invernadero. El protocolo de Montreal puso fin a la
producción de la gran mayoría de estos productos.
• Utilizados en los sistemas de refrigeración y de climatización por su fuerte poder conductor, son
liberados a la atmósfera enel momento de la destrucción de los aparatos viejos.
• Utilizados como propelente en los aerosoles, una parte se libera en cada utilización. Los aerosoles
utilizan de ahora en adelante otros gases sustitutivos, como el CO2.

MONÓXIDO DE CARBONO
Es uno de los productos de la combustión incompleta. Es peligroso para las personas y los animales, puesto
que se fija en la hemoglobina de la sangre, impidiendo el transporte de oxígeno en el organismo. Además, es
inodoro, y a la hora de sentir un ligero dolor de cabeza ya es demasiado tarde. Se diluye muy fácilmente en el
aire ambiental, pero en un medio cerrado, su concentración lo hace muy tóxico, incluso mortal. Cada año,
aparecen varios casos de intoxicación mortal, a causa de aparatos de combustión puestos en funcionamiento
en una habitación mal ventilada. Contaminación atmosférica 3 Los motores de combustión interna de los
automóviles emiten monóxido de carbono a la atmósfera por lo que en las áreas muy urbanizadas tiende a
haber una concentración excesiva de este gas hasta llegar a concentraciones de 50-100 ppm,[2] tasas que son
peligrosas para la salud de las personas.

DIÓXIDO DE CARBONO
La concentración de CO2 en la atmósfera está aumentando de forma constante debido al uso de carburantes
fósiles como fuente de energía y es teóricamente posible demostrar que este hecho es el causante de producir
un incremento de la temperatura de la Tierra - efecto invernadero-. La amplitud con que este efecto puede
cambiar el clima mundial depende de los datos empleados en un modelo teórico, de manera que hay modelos
que predicen cambios rápidos y desastrosos del clima y otros que señalan efectos climáticos limitados. La
reducción de las emisiones de CO2 a la atmósfera permitiría que el ciclo total del carbono alcanzara el equilibrio
a través de los grandes sumideros de carbono como son el océano profundo y los sedimentos.

MONÓXIDO DE NITRÓGENO
También llamado óxido de nitrógeno (II) es un gas incoloro y poco soluble en agua que se produce por la
quema de combustibles fósiles en el transporte y la industria. Se oxida muy rápidamente convirtiéndose en
dióxido de nitrógeno, NO2,y posteriormente en ácido nítrico, HNO3, produciendo así lluvia ácida.

DIÓXIDO DE AZUFRE
La principal fuente de emisión de dióxido de azufre a la atmósfera es la combustión del carbón que contiene
azufre. El SO2 resultante de la combustión del azufre se oxida y forma ácido sulfúrico, H2 SO4 un componente
de la llamada lluvia ácida que es nocivo para las plantas, provocando manchas allí donde las gotitas del ácido
han contactado con las hojas. SO2 + H2 O = H2 SO4 La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se
combina con el óxido de nitrógeno o el dióxido de azufre emitido por fábricas, centrales eléctricas y
automotores que queman carbón o aceite. Esta combinación química de gases con el vapor de agua forma el
ácido sulfúrico y los ácidos nítricos, sustancias que caen en el suelo en forma de precipitación o lluvia ácida. Los
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

contaminantes que pueden formar la lluvia ácida pueden recorrer grandes distancias, y los vientos los
trasladan miles de kilómetros antes de precipitarse con el rocío, la llovizna, o lluvia, el granizo, la nieve o la
niebla normales del lugar, que se vuelven ácidos al combinarse con dichos gases residuales. El SO2
también ataca a los materiales de construcción que suelen estar formados por minerales carbonatados,
como la piedra caliza o el mármol, formando sustancias solubles en el agua y afectando a la integridad y la vida
de los edificios o esculturas.

METANO
El metano, CH4, es un gas que se forma cuando la materia orgánica se descompone en condiciones en que hay
escasez de oxígeno; esto es lo que ocurre en las ciénagas, en los pantanos y en los arrozales de los países
húmedos tropicales. También se produce en los procesos de la digestión y defecación de los animales
herbívoros. El metano es un gas de efecto invernadero que contribuye al calentamiento global del planeta
Tierra ya que aumenta la capacidad de retención del calor por la atmósfera. Contaminación atmosférica.

OZONO
El ozono O3 es un constituyente natural de la atmósfera, pero cuando su concentración es superior a la normal
se considera como un gas contaminante. Su concentración a nivel del mar, puede oscilar alrededor de 0,01 mg
kg-1.

Cuando la contaminación debida a los gases de escape de los automóviles es elevada y la radiación solar es
intensa, el nivel de ozono aumenta y puede llegar hasta 0,1 kg-1 . Las plantas pueden ser afectadas en su
desarrollo por concentraciones pequeñas de ozono. El hombre también resulta afectado por el ozono a
concentraciones entre 0,05 y 0,1 mg kg-1, causándole irritación de las fosas nasales y garganta, así como
sequedad de las mucosas de las vías respiratorias superiores.

EFECTOS DE LOS GASES DE

LA ATMÓSFERA EN EL
CLIMA

Smog en Shanghái.

Efectos climáticos:
generalmente los
contaminantes se elevan
o flotan lejos de sus
fuentes sin acumularse
hasta niveles peligrosos.
Los patrones de vientos,
las nubes, la lluvia y la
temperatura pueden
afectar la rapidez con que
los contaminantes se alejan de una zona. Los patrones climáticos que atrapan la contaminación atmosférica en
valles o la desplacen por la tierra pueden, dañar ambientes limpios distantes de las fuentes originales. La
contaminación del aire se produce por toda sustancia no deseada que llega a la atmósfera. Es un problema
principal en la sociedad moderna. A pesar de que la contaminación del aire es generalmente un problema peor
en las ciudades, los contaminantes afectan el aire en todos lugares. Estas sustancias incluyen varios gases y
partículas minúsculas o materia de partículas que pueden ser perjudiciales para la salud humana y el
ambiente. La contaminación puede ser en forma de gases, líquidos o sólidos. Muchos contaminantes se liberan
al aire como resultado del comportamiento humano. La contaminación existe a diferentes niveles: personal,
nacional y mundial.
• El efecto invernadero evita que una parte del calor recibido desde el sol deje la atmósfera y vuelva al
espacio. Esto calienta la superficie de la tierra. Existe una cierta cantidad de gases de efecto de
invernadero en la atmósfera que son absolutamente necesarios para calentar la Tierra, pero en la debida
proporción. Actividades como la quema de combustibles derivados del carbono aumentan esa proporción
 GUIA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

y el efecto invernadero aumenta. Muchos científicos consideran que como consecuencia se está
produciendo el calentamiento global. Otros gases que contribuyen al problema incluyen los
clorofluorocarbonos (CFCs), el metano, los óxidos nitrosos y el ozono.
• Daño a la capa de ozono: el ozono es una forma de oxígeno O3 que se encuentra en la atmósfera
superior de la tierra. El daño a la capa de ozono se produce principalmente por el uso de
clorofluorocarbonos (CFCs). La capa fina de moléculas de ozono en la atmósfera absorbe algunos de los
rayos ultravioletas (UV) antes de que lleguen a la superficie de la tierra, con lo cual se hace posible la vida
en la tierra. El agotamiento del ozono produce niveles más altos de radiación UV en la tierra, con lo cual
se pone en peligro tanto a plantas como a animales. Contaminación atmosférica 5 Algunos
contaminantes provienen de fuentes naturales:
• Los incendios forestales emiten partículas, gases y sustancias que se evaporan en la atmósfera, son los
llamados Compuestos Orgánicos Volátiles, también conocidos como COVs o VOCs, por sus siglas en
inglés, (Volatile Organic Compounds).
• Partículas de polvo ultra finas creadas por la erosión del suelo cuando el agua y el clima sueltan capas
del suelo, aumentanlos niveles de partículas en suspensión en la atmósfera.
• Los volcanes arrojan dióxido de azufre y cantidades importantes de roca de lava pulverizada conocida
como cenizas volcánicas.
• El metano se forma en los procesos de pudrición de materia orgánica y daña la capa de ozono. Puede
acumularse en el subsuelo en altas concentraciones o mezclado con otros hidrocarburos formando
bolsas de gas natural.

CONTAMINACIÓN DEL AGUA

En la actualidad, cerca de 5
millones de personas en el
mundo mueren por beber agua
contaminada, una situación que
se agudiza especialmente en
aquellos contextos de exclusión
social, pobreza y
marginamiento.

La contaminación de las aguas es la presencia de componentes químicos o de otra naturaleza en una densidad
superior a la situación natural, de modo que no reúna las condiciones para el uso que se le hubiera destinado
en su estado natural.

Esta alteración en la calidad del agua, que se traduce en la existencia de sustancias como los microbios, los
metalespesados o los sedimentos, hace que su consumo tenga efectos dañinos sobre la salud y el medio.

CAUSAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA

Las principales causas que provocan la contaminación del agua tienen su origen en:
 Origen doméstico: Las aguas domésticas son las que provienen de núcleos urbanos y
contienen sustanciasprocedentes de la actividad humana (alimentos, deyecciones, basuras, productos
de limpieza, jabones, etc.).
  Origen agrícola - ganadero: Son el resultado del riego y de otras labores como las actividades
de limpieza ganadera, que pueden aportar al agua grandes cantidades de estiércol y orines, es decir,
mucha materia orgánica,nutrientes y microorganismos.
 Origen industrial: Proceden de restos de agua utilizada como medio de transporte de
sustancias y calor en lavado y enjuague, en las transformaciones químicas, como disolvente y
subproducto de procesos físicos de filtración o destilación, etc.
 Origen pluvial: Al llover, el agua arrastra toda la suciedad que encuentra a su paso, y que
puede darse en cualquiera de los tres casos anteriores. En las ciudades esta agua arrastra aceites,
materia orgánica y diferentes contaminantes de la atmósfera, en el campo arrastran pesticidas,
abonos, etc., y en zonas industriales arrastra las sustancias que se han caído sobre el terreno.
 Origen fluvial (navegación): En rutas de navegación, los vertidos de petróleo, accidentales o
no, provocanimportantes daños ecológicos.

Los principales contaminantes del agua se agrupan en los siguientes ocho grupos:
 Sedimentos y materiales suspendidos: Partículas desprendidas del suelo y arrastradas a las
aguas. Junto con otros materiales que hay en suspensión en las aguas, son, en términos de masa total,
la mayor fuente de contaminación del agua.
 Microorganismos patógenos: son los diferentes tipos de microorganismos (bacterias, virus,
protozoos y otros organismos microscópicos) que transmiten enfermedades como el cólera, tifus,
gastroenteritis diversas, hepatitis, etc. Llegan al agua en las heces y otros restos orgánicos que
producen las personas infectadas.
 Desechos orgánicos: son el conjunto de residuos orgánicos producidos por los seres
humanos, ganado, etc. Incluyen heces y otros materiales que pueden ser descompuestos por
bacterias aeróbicas, es decir en procesos con consumo de oxígeno.
 Sustancias químicas inorgánicas: ácidos, sales y metales tóxicos como el mercurio y el plomo.
 Nutrientes vegetales inorgánicos: Nitratos y fosfatos en cantidad excesiva. Inducen el
crecimiento desmesuradode algas y otros organismos provocando la eutrofización de las aguas.
 Compuestos inorgánicos: Moléculas inorgánicas como petróleo, gasolina, plásticos,
plaguicidas, disolventes,detergentes, etc.
 Sustancias radiactivas: Isotopos radiactivos solubles que se acumulan a lo largo de las cadenas
tróficas.
 Contaminación térmica: El agua caliente liberada por centrales de energía o procesos
industriales eleva, en ocasiones, la temperatura de ríos o embalses. Esto disminuye su capacidad de
contener oxígeno y afecta a la vida de los organismos.

CONTAMINACION DEL SUELO

La contaminación del suelo se ha
establecido como una importante
alteración que se ve reflejada
directamente en la superficie terrestre, a
partir de diferentes causas que estiman
empeorar con el paso del tiempo si no se
toman las medidas respectivas.

¿QUÉ ES LA
CONTAMINACION DEL
SUELO?

La contaminación del
suelo consiste en la
degradación dada en la
calidad de la superficie
terrestre asociada a múltiples causas; pero principalmente generada por sustancias químicas. Por
su parte, esto ha provocado el aumento en la concentración de dichas sustancias; las cuales en su
mayoría se relaciona con la existencia a partir del ser humano.

La aplicación de las diversas sustancias químicas a las tierras del planeta; van dejando muchas
consecuencias que hacen determinar al planeta en un ambiente contaminado, pero que a su vez
depende de la concentración de compuestos que tenga.
Es reconocida como contaminación del suelo: cuando las sustancias engloban desechos sólidos, líquidos o
gaseosos dentrode la superficie terrestre de cualquier lugar; sea cual sea el origen de las causas.

Una contaminación que va sin retrasos

Al contaminar los suelos, se ve afectado desde la biota edáfica, hasta las plantas; la flora y todas las especies
de fauna, sin dejar de lado la salud humana la cual se perjudica ampliamente de acuerdo con la gravedad de
la contaminación.

El suelo de forma directa se puede ver adscrito a lo perjudicial cuando se encuentra en torno a ruptura de
tanques de almacenamiento subterráneo; así como también cuando hay exposición constante de
pesticidas, filtraciones y a su vez; pozos ciegos dados por la acumulación masiva de distintos tipos de
productos industriales o radioactivos.

Por otra parte, suele haber contaminación del suelo dejada a partir de depósitos subterráneos de alquitrán;
sustancia realmente nociva para distintos tipos de superficies terrestres en todo el planeta.

Del mismo modo, van afectando aquellas sustancias químicas realmente potentes para las alteraciones del
suelo, tales como son el petróleo; solventes, pesticidas y también metales pesados.

Todos estos productos van creando un fenómeno que se relaciona de manera directa con la
industrialización y sus efectos directos sobre las tierras; llegando a contaminarla en diferentes intensidades.

Para empezar a resolver los detalles que se integran en la contaminación del suelo, se requiere de
habilidades como la geología, hidrografía y química; pues son ciencias que conocen la profundidad del
problema y saben trabajar de forma conjunta llegando a la raíz no solo del inconveniente; sino también de
la solución recomendada.

¿Causas de la
contaminación del
suelo?

Accidentes de origen
nuclear.
Así como lo hizo
Chernóbil, otros
accidentes nucleares
también han mostrado
ser los principales
causantes de la
contaminación del
suelo; así como del aire y de la hidrografía del planeta; considerándose agentes altamente contaminantes y
que deben tener un límite para tiempos actuales.

Pruebas atómicas
Una de las que más ha contaminado la superficie terrestre son aquellas realizadas por los británicos; ya que
son las que generan que los suelos no puedan acceder a procesos futuros de descontaminación; incluso
si se requieren de miles deaños para conseguir tal efecto.

Tecnología agrícola
Este tipo de tecnología ha sido nociva desde su descubrimiento; pues tanto la utilización de aguas negras
como el uso excesivo e indiscriminado de sustancias químicas como los pesticidas y fertilizantes; van
dejando un gran producto de contaminación en los suelos, especialmente en aquellos de gran fertilidad
preparados para cultivos.

Eliminación de basura urbana

En este caso, la fuente predisponente a la contaminación de los suelos, es el uso inadecuado o la carencia
de aquellos sistemas dedicados completamente a la eliminación de basura urbana; pues es lo que certifica
que las sustancias químicas no aborden los diferentes tipos de suelos y con ello se vaya extendiendo la
contaminación en todo el planeta; sabiendo que son los desechos los que provocan la alteración en estas
superficies, por largo plazo.

Vertido de plásticos
Este es otro de los factores que se presta para la amplia contaminación del suelo; debido a que muchas de
las rocas que existen en distintas áreas del planeta constan de metales pesados, tales como plomo, níquel o
cromo y son los que hacen que los suelos se transformen bajo el proceso de meteorización y si bien; son
muchas veces aprovechables; gran parte delas ocasiones resultan altamente nocivos para la salud.

Compactación terrestre
Esto hace referencia a la compactación que suele darse en los suelos cuando se comprime para poder
realizar estructuras sobre él o también cuando hay una cantidad masiva de ganado que camina sobre la zona
de manera recurrente.

Así mismo va generando que las plantas no florezcan y hace que las raíces se dañen por completo;
conllevando a que lacontaminación de este tipo de suelo se refleje como un suelo infértil.

CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO

Vegetación removible
La consecuencia
primaria que se
desenlaza tras el
problema de la
contaminación de los
suelos tiene actuación
directa en contra de la
vegetación; pues son las
plantas las primeras que
se van degradando al
estar frente a un perfil de
suelo noapto.

Con la disminución de
todo tipo de plantas: la
variedad de especies y con ello la cadena alimenticia se va deteriorando progresivamente, llegando a un
punto de tal extremismo que llega a ser imposible la vida de los seres vivos.

Y es una situación que realmente sucede, tiene protagonismo en la actualidad, aunque muchas personas
no estén al tanto de ello. A medida que avanza la pobreza en vegetación; las especies irán tratando de
sobrevivir a pesar del proceso natural que requieren para su supervivencia; pero sin acciones tomadas, lo
peor se acercará; ayudando a acabar no solo con los suelos, sino también con el ecosistema en su totalidad.

Fauna en extinción
Con la dificultad para la mantención de la vegetación y cualquier tipo de flora, implica también haber
dificultad para tener agua potable; aspecto que hace que las especies animales vayan sufriendo daños
irremediables pertenecientes a su cadena de procreación; teniendo otro aspecto a favor para la disminución
del ecosistema.

Degradación paisajística
La pérdida en el valor del suelo, permite que haya lugar para la degradación paisajística; además de
influir en la pobreza en actividades agropecuarias; determinando que se trate de una tierra inútil, lo que
lleva a complicar la vida dentro del planeta.

Silencio peligroso
Las consecuencias más trágicas y peligrosas de la contaminación del suelo; son aquellas que se generan de
forma silente; pues van atacando a todos los seres vivos que la habitan, por igual. Muchas de ellas se
plasman en ejemplos de fugas radiactivas que generan una afectación inminente y directa del suelo;
consolidando la pérdida de la agricultura y también dela ganadería y la pesca.

SOLUCIONES PARA LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO

 Productos orgánicos

Es lo principal que has de

tomar en cuenta, pues si bien;
a pesar que son productos
más caros en relación a
aquellos químicos; son los
que ayudan a conservar
óptimamente el suelo y
todo el hábitat en general.
Sirven para fomentar una
producción mucho más
orgánica de lo normal y así
evitar que el ecosistema
pierda su sentido natural y con ello, la vida.

Recicla
El reciclaje, es la base fundamental para empezar a cuidar el planeta y con ello, los suelos. Ve prefiriendo
productos de vidrio; ya que es un material que requiere poco tiempo para desintegrarse; siendo lo
contrario del plástico que es el principal material contaminante del suelo.

También se recomienda utilizar envases reusables tales como las bolsas de algodón; bolsas de papel, entre
otros que sean fáciles y rápidos para desintegrarse. Igualmente opta por servilletas y pañuelos de tela; tanto
para el uso personal como para el uso en la cocina, así estarás empezando a colaborar con el medio
ambiente.

Agricultura preventiva
En la agricultura también puedes aplicar cambios que combaten a la contaminación del suelo y es la
regulación del uso de fertilizantes. Así mismo; hoy en día existen los fertilizantes biológicos; que a diferencia
de los químicos no tienen una gran potencia en contra del ambiente; sino que aumentan la fertilidad sin
destituir sus otros componentes naturales.

Lo mismo puedes lograr desde los pesticidas y fungicidas que ahora vienen con un complemento biológico
ayudando completamente a las superficies terrestres y combatiendo la deforestación.

Utiliza estiércol como fertilizante y fungicida y recurre de forma completa a los elementos que puede
brindarte la naturaleza, teniendo el beneficio de no percibir efectos secundarios; tal y como lo hace su
homólogo químico dejando una infinidad de consecuencias en cualquier tipo de suelo.

Enseña
Enseñar a las demás personas a colaborar con el cuidado del ecosistema y de los suelos; es un paso
realmente importante; pues, así como tú has empezado, los demás pueden hacerlo de igual forma y así ya
se estaría generando más ayuda y conesto; muchos más resultados favorecedores.

Recuerda que en la unión está la fuerza y mientras más nos unamos para proteger la integridad del planeta,
no solo los suelos tendrán buenas producciones; sino también los demás complementos que hoy en día
también se encuentran en peligro.
CONTAMI
NACIÓN
VISUAL Y
AUDITIVA
CONTAMI
NACIÓN
VISUAL

¿Qué es contaminación?

Esta se refiere a todo proceso y cambio que

afecta directamente los elementos básicos que nos rodean –aire, agua y suelo–, todo por acción del
hombre.

Hablemos de contaminación visual. ¿Cómo podemos considerar que ésta es una forma de contaminación?
Desde el momento en que el ambiente físico que nos rodea afecta nuestro buen vivir y nuestra salud.
Veamos ejemplo simple:

Todos y a todas horas del día inconscientemente estamos en contacto visual con una maraña de cables de
la red eléctrica ytelefónica, lo cual nos afecta hasta llegar al estrés.

También el exceso de anuncios e iluminación inadecuada hacen que el paisaje urbano se torne saturado y
desagradable a la vista, afectándonos gradualmente. Los montones de escombro y de basura son también
un ejemplo del quebranto de nuestro entorno.

A todos nos gusta la armonía, lo agradable puede ir de la mano con el progreso. También en el centro de la
ciudad se pueden ver los trabajos para acondicionar instalaciones de cableado subterráneo y anuncios
menos voluminosos y escandalosos. Aconsejo a los constructores tomar en cuenta ese aspecto tan
importante que es la estética, así como la planeación adecuada que permita tener un mejor lugar para vivir y
trabajar.

La vida en las ciudades es cada vez más difícil, todos los días debemos luchar por nuestro desarrollo,
hagamos entre todosmás fácil nuestro vivir.

Los aztecas siempre se preocuparon por tener una ciudad bella

y organizada, con una arquitectura excepcional y a toda
prueba, hasta para el tiempo. Somos afortunados de ser
portadores de la herencia de dicha cultura, sólo debemos
recordarlo y sacar esa casta para cuidar y hacer bello nuestro
entorno y como esa cultura antigua, preservar al máximo
nuestros recursos.

CONTAMINACIÓN AUDITIVA
La contaminación auditiva que perjudica la
salud de cientos de personas; esta es casi
prácticamente ignorada en todo los países
del mundo lo que la convierte en un
problema silencioso pero muy perjudicial.

Son muchos los agentes que contaminan,

de hecho, están los ruidos que emiten los
autos (el claxon, el motor, el tráfico), los
gritos, la música a alto volumen, entre
otros, todos ellos causan el nerviosismo de
las personas, y enfermedades como estrés,
insomnio y mal humor.

Estas son las consecuencias de una contaminación auditiva silente que también puede ocasionar la pérdida
total de este sentido, claro que esto ocurre de una manera paulatina pero también podría darse de una
manera agresiva, presentando el enfermo un traumatismo acústico en un solo instante.

Esto último puede darse debido a una exposición a un ruido que sea muy intenso, entre estos podemos
encontrar los cuetes que se revientan durante los días festivos (navidad, año nuevo, etc.), escuchar un
balazo, escuchar música en una discoteca, entre otros.

En realidad, de una u otra manera, todas las personas estamos expuestas a este daño, sin embargo, es
mucho más fácil darse cuenta que quienes viven en zonas de una alta intensidad de ruidos, es decir zonas
aledañas a aeropuertos o avenidas que sean muy transitadas serán las más vulnerables y las que siempre
deben acudir a hacerse revisar sus oídos, estas revisiones son llamadas “audiometrías”.

Así, cabe resaltar que la contaminación ambiental proviene sobre todo de los vehículos que tienen un 80%
de actividad, el 10% de las industrias y lo que resta de los bares locales, talleres y ferrocarriles.

Cómo reducir la contaminación auditiva

Si reducimos el ruido, reducimos la contaminación. Esto puede hacerse al reducir las sirenas de los autos,
controlando el ruido de las motocicletas, coches y cualquier tipo de maquinarias. De otro lado, también se
pueden instalar pantallas o sistemas de protección entre la fuente de ruido y los oyentes ya que así se
pueden llegar a paliar este tipo de contaminación.

TEMA VII: CONTAMINACION AMBIENTAL CAUSAS Y EFECTOS.

El impacto ambiental es el efecto adverso causado por el desarrollo industrial, o proyectos de

infraestructura o por la liberación de sustancias en el ambiente. Es la desintegración de la tierra o el
deterioro del ambiente a través del consumo de sus bienes, por ejemplo, agua, aire y suelos, y la
erradicación de la vida silvestre.

Se caracteriza como cualquier cambio o agravio que experimenta la naturaleza. Los efectos ecológicos o la
degradación causada en el medio ambiente han provocado un cambio climático y a su vez esto ha generado
graves consecuencias en todos los seres vivos.

El impacto ambiental puede ser visto por efectos ecológicos a largo plazo, algunos de los cuales pueden
demoler ambientes enteros. Un ambiente es un entorno donde se incorporan y se relacionan todos los
seres vivos y no vivos.

Es importante conocer las causas y efectos latentes en todos estos cambios ocurridos en nuestro ambiente
y que podemos hacer para minimizar los daños.

CAUSAS Y EFECTOS DEL IMPACTO AMBIENTAL

A continuación, se analizan algunas causas y efectos que han llevado a un deterioro de nuestro entorno,
cambios climáticos y afectando nuestra calidad de vida.

Causas del Impacto Ambiental

La Perturbación de la Tierra: Una de las causas más elementales en el impacto ambiental es el daño al
planeta tierra. Muchas especies de plantas de malas hierbas, por ejemplo, mostaza de ajo, son a la vez
extrañas e intrusivas. Un rompimiento en el medio ambiente les proporciona una oportunidad de comenzar
a crecer y extenderse. Estas plantas pueden asumir el control sobre la naturaleza, eliminando la vegetación
local. Como resultado se obtiene un territorio con una planta solitaria que predomina y que no da un aporte
alimentario satisfactorio a toda la vida ambiental. Entornos completos pueden ser acabados debido a estas
especies invasoras, como, por ejemplo, la higuera estranguladora.

La contaminación: La contaminación puede ser de varios tipos, de aire, de agua, sonora, o de suelo. Pero sin
importar cuál sea, causa muchos efectos perjudiciales al medio ambiente. Si se trata de la contaminación del
aire infecta todo el aire que respiramos, provocando severos daños de salud. A su vez la contaminación del
agua termina degradando la calidad de la misma y esta es usada para beber por el ser humano. La
contaminación sonora causa daños irreparables a nuestros oídos cuando son expuestos a sonidos graves,
muy fuertes y de manera continua. Y por último la contaminación del suelo, que es causada generalmente
por las actividades humanas y termina en la degradación de la superficie de la tierra. Todos estos tipos de
contaminación rescinden causando un cambio climático y afectando en gran manera al ser humano.

La sobrepoblación: El rápido e inminente crecimiento de la población coloca en tensión los recursos

naturales, y esto como resultado permite y contribuye en la degradación de nuestro medio ambiente.
Gracias a las mejores instalaciones médicas, la tasa de mortalidad se ha reducido en gran manera y ha dado
lugar a un aumento de la vida útil. Sin embargo, el que la población simple continúe en aumento significa
que es más la demanda de bienes, alimentos, ropa y refugio. Por lo que se necesita más espacio para
cultivar alimentos y proporcionar hogares a millones de personas. Trayendo como consecuencias la
deforestación, que es otro factor de degradación ambiental.

La Deforestación: La deforestación es la tala de árboles que se implementa para dar paso a más hogares e
industrias. Esto debido al rápido crecimiento de la población y la expansión urbana que son dos de las
principales causas de la deforestación. La tala de árboles genera la emisión de carbono a nuestra
atmósfera produciendo así un cambio climático en nuestro ambiente. Adicional a eso, el uso de tierras
forestales para la agricultura, el pastoreo de animales, la cosecha de leña y la tala son algunas de las otras
causas de la deforestación. La deforestación contribuye al calentamiento global ya que la reducción del
tamaño del bosque devuelve el carbono al medio ambiente.

Efectos del Impacto Ambiental

1. Impacto en la salud humana
2. Pérdida de Biodiversidad
3. La capa de ozono se está agotando
4. Pérdida para la industria turística
5. Impacto económico

Siendo muchas las causas y efectos que nos perjudican, debemos tomar serias medidas para evitar que
nuestro planeta se continúe degradando. Es allí donde entra la responsabilidad social.

La responsabilidad social es la sensibilidad y la ética con que deben comportarse la sociedad y las empresas
de manera individual o como colectivo hacia temas sociales, económicos, culturales y ambientales; con el
fin de tener un impacto positivo en todos los campos mencionados.

Debemos tener mucho cuidado pues podemos contribuir a la degradación ambiental y al cambio climático
que está ocurriendo en todo el mundo. No obstante, podemos tomar medidas para detenerlo y cuidar el
mundo en el que vivimos proporcionando educación ambiental y ayudando a la gente a tener
responsabilidad social.

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

El calentamiento global es
el mayor desafío
medioambiental al que se
enfrenta la Tierra en la
actualidad. Tanto es así,
que, de no tomar medidas
preventivas para frenar
sus efectos negativos, a
largo plazo estaría en
peligro la supervivencia
de las especies animales
que la habitan, entre ellas,
el género humano.

Aunque el término aparece cada vez más en medios de comunicación y otros escenarios de nuestro día a
día, ¿aún desconoces en qué consiste dicho fenómeno y cuáles son sus implicaciones reales? Hoy, ¡lo
explicamos!

Lo cierto es que el calentamiento global ya es una realidad. Basta con echar un vistazo a algunos puntos del
planeta — como por ejemplo los polos, las zonas desérticas, el nivel de ríos y océanos o los bosques, entre
otros— para confirmar que de alguna u otra forma ya convivimos con sus efectos más devastadores.

Las 5 principales causas del calentamiento global

Antes de mencionar las principales causas del calentamiento global, conviene aclarar que las variaciones en
la temperatura terrestre son un proceso natural, es decir, se han presentado desde hace miles de años
como parte de su evolución. En este proceso se han ido alternando periodos glaciares con otros en los que
la temperatura del planeta ascendía.

La novedad en el desafío al que nos enfrentamos ahora es que la acción del género humano durante los
últimos dos siglos ha acelerado dicho calentamiento y ha provocado un deterioro sin precedentes desde que
se realizan mediciones de este tipo.

Es en estas causas artificiales en las que vamos a poner el foco, pues son las que mayor incidencia tienen en
el aumento de las temperaturas terrestres. ¿Tienes idea de cuáles son dichas causas? Aquí te presentamos
las 5 más importantes:
 1. Aumento de los gases de efecto invernadero
La excesiva actividad industrial que se ha registrado en el mundo a partir de la Revolución Industrial es la
principal causa del calentamiento global. La gran mayoría de los procesos de este tipo liberan una enorme
cantidad de gases de efecto invernadero que, una vez en la atmósfera, deterioran la capa de ozono y, a la
vez, exponen a la Tierra de manera directa a los rayos del sol.

El dióxido de carbono o CO2 es el gas más conocido de todos por ser el principal responsable de impedir la
salida del calor en las capas bajas de la atmósfera; como nos confirman desde National Geographic su
producción ha aumentado unos 6 billones de toneladas métricas al año desde 1990, es decir, algo así como
un 20%. También están el óxido nitroso y otros tantos derivados de la producción de electricidad. ¡Pero esta
es solo la primera causa!

2. Quema de combustibles fósiles

Una buena parte de los gases de efecto invernadero se generan tras la quema de combustibles fósiles, es
decir, todos aquellos que se derivan de productos como el carbón, el petróleo y el gas natural. Esto lo
observamos, por ejemplo, en los grandes centros urbanos con la quema masiva de combustibles por los
coches y otros medios de transporte pesado.

El efecto negativo de los combustibles fósiles es doble si tenemos en cuenta la contaminación del aire y los
problemas de salud que se pueden derivar de esta circunstancia. Por ejemplo, la Organización Mundial de la
Salud calcula que en la actualidad existen cerca de 300 millones de personas en el mundo enfermas de
asma, una cifra que aumentará proporcionalmente a la presencia sustancias nocivas en el ambiente.
¡Sigamos!

3. Deforestación de selvas y bosques

Se suele pensar que la deforestación de selvas y bosques solo genera efectos en los entornos más cercanos.
Sin embargo, el daño que se genera es global. Los árboles tienen la facultad de convertir el CO2 en oxígeno
a través del proceso de la fotosíntesis, con lo cual contribuyen a reducir la contaminación del aire. Pero si
reducimos su número, la concentración de CO2 y de otros gases será mayor y, por tanto, aumentarán las
temperaturas terrestres.

Los bosques y selvas aún cubren cerca del 30% de la superficie de la Tierra, pero cada año se pierde una
extensión similara la de países como Panamá. ¿Te contamos más?

4. Excesivo uso de fertilizantes

Los pesticidas, fertilizantes y demás químicos empleados en sectores como la agricultura y la ganadería son
otra causa directa del calentamiento global. Todos poseen un alto contenido de óxido de nitrógeno, que
es incluso más perjudicial que el dióxido de carbono. De ahí la necesidad de apostar por formas de
cultivo y producción de alimentos más naturales.

5. Alta producción de residuos

La alta producción de residuos también favorece el calentamiento global. ¿De qué
manera? Cuantos más residuos produzcamos a diario, mayores serán los niveles de gas metano en el
ambiente, un elemento que se genera durante la descomposición de materiales en los vertederos. Además,
consumir de forma masiva supone una mayor demanda, con lo cual las industrias aumentarán sus niveles de
producción y, por ende, los niveles de gases de efecto invernadero liberados a la atmósfera serán mayores.

¿Qué puedes hacer tú para frenar el calentamiento global?

Frenar el calentamiento global requiere fundamentalmente medidas promovidas por altos organismos, gobiernos e
instituciones de alcance mundial. Sin embargo, eso no quiere decir que todos nosotros y nosotras como ciudadanos
no podamos aportar a este proceso. Todo lo contrario, existen distintas formas de hacerlo:

Reciclar diariamente
Podemos controlar el nivel de residuos generados a diario, reciclando plásticos, ropa y otros materiales.
Además, es necesario realizar una adecuada clasificación de los residuos para tirar cada residuo en el
contenedor adecuado y aprovechar materiales, artículos o productos que hayan cumplido su primer
ciclo de vida.

Cambiar a un modelo de consumo responsable

Es importante saber cuáles son nuestras verdaderas necesidades como consumidores y
consumidoras. No se trata de comprar porque sí, se trata de hacerlo con responsabilidad y en base a
una necesidad real y no a un capricho.

Participar en iniciativas de ciudadanía global

También podemos formar parte de iniciativas locales, sectoriales o regionales que generen sensibilidad
en la población e impulsen soluciones conjuntas para generar cambios positivos.

Adquirir productos de Comercio Justo

En nuestro rol como personas consumidoras, podemos incidir en la disminución de gases de efecto
invernadero si apoyamos iniciativas de consumo que no empleen productos químicos o artificiales y
que, a la vez, contribuyan al desarrollo social de sus entornos, como el Comercio Justo.

Tienda de Comercio Justo de Oxfam Intermón © Pablo Tosco/ Oxfam Intermón

¿Estás preparado para implantar todas estas medidas desde hoy mismo? Como ves, tú también eres parte
de la solución para frenar el calentamiento global. Puedes hacerlo día a día con prácticas cotidianas y
generando sensibilidad hacia este tema en quienes te rodean. ¡Que no pase un día más!

LLUVIA ÁCIDA

¿Sabes qué es la Lluvia ácida y de qué forma afecta al Medio Ambiente?

9 de septiembre de 2010

El concepto de lluvia ácida engloba cualquier forma de precipitación que presente elevadas concentraciones
de ácido sulfúrico y nítrico. También puede mostrarse en forma de nieve, niebla y partículas de material
seco que se posan sobre la Tierra.
La capa vegetal en descomposición y los volcanes en erupción liberan algunos químicos a la atmósfera que
pueden originar lluvia ácida, pero la mayor parte de estas precipitaciones son el resultado de la acción
humana. El mayor culpable de este fenómeno es la quema de combustibles fósiles procedentes de plantas
de carbón generadoras de electricidad, las fábricas y los escapes de automóviles.

Cuando el ser humano quema combustibles fósiles, libera dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno
(NOx) a la atmósfera. Estos gases químicos reaccionan con el agua, el oxígeno y otras sustancias para formar
soluciones diluidas de ácido nítrico y sulfúrico. Los vientos propagan estas soluciones acídicas en la
atmósfera a través de cientos de kilómetros. Cuando la lluvia ácida alcanza la Tierra, fluye a través de la
superficie mezclada con el agua residual y entra en los acuíferosy suelos de cultivo.

La lluvia ácida tiene muchas consecuencias nocivas para el entorno, pero sin lugar a dudas, el efecto de
mayor insidia lo tiene sobre los lagos, ríos, arroyos, pantanos y otros medios acuáticos. La lluvia ácida eleva
el nivel acídico en los acuíferos, lo que posibilita la absorción de aluminio que se transfiere, a su vez, desde
las tierras de labranza a los lagos y ríos. Esta combinación incrementa la toxicidad de las aguas para los
cangrejos de río, mejillones, peces y otros animales acuáticos.

Algunas especies pueden tolerar las aguas acídicas mejor que otras. Sin embargo, en un ecosistema
interconectado, lo que afecta a algunas especies, con el tiempo acaba afectando a muchas más a través de
la cadena alimentaria, incluso a especies no acuáticas como los pájaros.

La lluvia ácida también contamina selvas y bosques, especialmente los situados a mayor altitud. Esta
precipitación nociva roba los nutrientes esenciales del suelo a la vez que libera aluminio, lo que dificulta la
absorción del agua por parte de los árboles. Los ácidos también dañan las agujas de las coníferas y las hojas
de los árboles.

Los efectos de la lluvia ácida, en combinación con otros agentes agresivos para el medioambiente, reduce la
resistencia de los árboles y plantas a las bajas temperaturas, la acción de insectos y las enfermedades. Los
contaminantes también pueden inhibir la capacidad arbórea de reproducirse. Algunas tierras tienen una
mayor capacidad que otras para neutralizar los ácidos. En aquellas áreas en las que la «capacidad
amortiguadora» del suelo es menor, los efectos nocivos de la lluvia ácida son significativamente mayores.

La única forma de luchar contra la lluvia ácida es reducir las emisiones de los contaminantes que la originan.
Esto significa disminuir el consumo de combustibles fósiles. Muchos gobiernos han intentado frenar las
emisiones mediante la limpieza de chimeneas industriales y la promoción de combustibles alternativos.
Estos esfuerzos han obtenido resultados ambivalentes. Si pudiéramos detener la lluvia ácida hoy mismo,
tendrían que transcurrir muchos años para que los terribles efectos que ésta genera desaparecieran.

El hombre puede prevenir la lluvia ácida mediante el ahorro de energía. Mientras menos electricidad se
consuma en los hogares, menos químicos emitirán las centrales. Los automóviles también consumen
ingentes cantidades de combustible fósil, por lo que los motoristas pueden reducir las emisiones nocivas al
usar el transporte público, vehículos con alta ocupación, bicicletas o caminar siempre que sea posible.

ADELGAZAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO

Los incrementos anormales de la radiación UV-B están asociados con la disminución de la concentración de
la capa de ozono estratosférico, fenómeno conocido como el “ADELGAZAMIENTO EN LA CAPA DE OZONO
ANTÁRTICO”, lo cual fue dado a conocer al mundo en 1985.

El adelgazamiento de la capa de ozono tiene efectos sobre la flora regional incidiendo en el tamaño y la
producción de alteraciones en la estructura de los ecosistemas acuáticos (algas y fitoplancton).

En la década reciente, el estudio de la radiación UV-B (290nm-325nm) ha concitado el interés de la

comunidad científica y de los gobiernos, debido a su relación con los efectos dañinos que esta puede
producir en nuestra biosfera. En forma específica se han detectado problemas en la salud humana cuya
relación está visualizada en el cáncer a la piel, los problemas oftalmológicos y el debilitamiento del sistema
inmunológico que origina una baja en las defensas.

El deterioro de la capa de ozono es un fenómeno mundial, provocado principalmente por la acumulación

progresiva en la estratosfera de los compuestos clorofluorocarbonados (CFCs), que son lanzados a la
atmósfera por procesos industriales desde la década de los 40, y que debido a su gran estabilidad química y
su larga vida pasan a la segunda capa de la atmósfera superior ubicada a 12 km (estratosfera) y es ahí que
por efectos de la radiación UV-C, que deja libre cloro atómico el que destruye en forma muy eficiente al
ozono que se encuentra en gran cantidad en esta región entre 15 y 25 km. Lo anterior ha significado una
disminución mundial promedio del orden de 0.36% al año. Los resultados de estudios relacionados con la
climatología del ozono en Punta Arenas desde 1979 a la fecha muestran una tendencia sostenida de 0.82%
de pérdida anual del ozono total sobre esta región, siendo esta, mucha más intensa al inicio de la primavera
austral, alcanzando valores promedios en el mes de octubre de 1.3% (ambos valores aproximados).

Agujero de Ozono Antártico “AOA”.

En la Antártica el fenómeno se exacerba debido a las peculiares características meteorológicas reinantes en
ese continente, entre las que podemos citar un poderoso remolino polar que se manifiesta desde mayo a
fines del mes de noviembre, con vientos de altura del orden de los 400 Km/h., lo que aísla completamente
el aire de la estratosfera de la Antártica. La gran estabilidad y duración de este vórtice permite que la
estratosfera antártica sufra un enfriamiento notable alcanzando temperaturas muy bajas (-90º C) alrededor
de 20 km de altura, lo que permite la formación de nubes polares estratosféricas.

Estas nubes contienen cristales de hielo y ácido nítrico, los cuales favorecen reacciones químicas que en
otras condiciones no se producirían y que liberan gran cantidad de cloro. Al llegar la primavera la acción de
los rayos solares activa este cloro acumulado ocasionando un considerable adelgazamiento de esta capa
protectora. Si la concentración vertical del ozono es inferior a los 220 UD, se considera como que se ha
producido un agujero en la capa de ozono al que llamaremos en adelante AOA (Agujero de Ozono
Antártico).

TEMA VIII: LAS ENERGIAS LIMPIAS

La energía limpia es un
sistema de producción de
energía con exclusión de
cualquier contaminación o
la gestión mediante la que
nos deshacemos de todos
los residuos peligrosos para
nuestro planeta. Las
energías limpias son,
entonces, aquellas que no
generan residuos.

La energía limpia es,

entonces, una energía en
pleno desarrollo en vista de
nuestra preocupación
actual por la preservación del medio ambiente y por la crisis de energías agotables como el gas o el
petróleo. Hay que diferenciar la energía limpia de las fuentes de energía renovables: la recuperación de esta
energía no implica, forzosamente, la eliminación de los residuos.

La energía limpia utiliza fuentes naturales tales como el viento y el agua. Las fuentes de energías limpias
más comúnmente utilizadas son la energía geotérmica, que utiliza el calor interno de nuestro planeta, la
energía eólica, la energía hidroeléctrica y la energía solar, frecuentemente utilizada para calentadores
solares de agua.

Un tema importante es la inmensa preocupación que se está produciendo por los altos costes sociales, ya
que se van haciendo cada vez más elevados, así como los costes medioambientales asociados a la energía
convencional, a la energía nuclear y a los combustibles fósiles. Sin ninguna duda, esta preocupación de
todas las naciones beneficia a las energías limpias y puras. Además, si bien existen energías limpias puede
ser que éstas no sean energías renovables.

El gas natural, si bien no produce una enorme contaminación, puede ser un ejemplo válido ya que, aunque,
mínimamente, algo contamina. Pero, para cerrar el círculo podemos decir, entonces, que sí existen las
energías limpias y que son, además de aquellas que no generan residuos, un sinónimo de fuentes
energéticas que respetan el medio ambiente.
 VER SIGUIENTE ENLACE: [Link]

Bibliografía
[Link]
Alonso, E. (2007). Biología para Bachillerato. México: McGrawHill
Arana, F. (2005). Ecología para principiante. México: Trillas.
Colegio de Bachilleres. (2005). Ecología: Compendio Fascicular. México: Limusa.
Coronel C. (2006). Ciencias Biológicas 1 Ejercicios. México: Laorrusse.
Duvigeneaud P. (1978). La síntesis ecológica. España: Alambra.
Emmel, T. (1975). Ecología y biología de poblaciones. México: Interamericana.
Gispert, C. Gay, Vidal, Millán. (2006). El mundo de la ecología. México: Océano.
Guzmán R., et al. (2000). Ecología General Nivel Medio Superior. México: Universidad de Guadalajara.
Margales, R. (1977). Ecología (2ª ed.). España: Omega.
Miller, Tyler Jr. (1994). Ecología y medio ambiente. México: Grupo Editorial Iberoamericana.
Miller, Tyler Jr. (2002). Ciencia ambiental preservemos la tierra (5ª ed.). México: Thomson.
Parata, S. (2004). Ecología (2ª ed.). México: Santillana.
Vásquez, A. (2000). Ecología y formación ambiental (2ª ed.). México: Mc Graw Hill.
Vázquez, R. (2004). Ecología y medio ambiente (4ª ed.). México: Publicaciones Cultural