INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ORIENTAL N°26 GA-F29
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA Versión: 2
Fecha: 2015-02-02
GUIAS, TALLERES Y EVALUACIONES
CO-SC-CER348566
FECHA: PRIMER SEMESTRE 2021 TIEMPO DE DURACIÓN: Febrero 15 a febrero 26
DOCENTE: ELIANA FORERO – YOLANDA ROLON AREA/ASIGNATURA: UNIDAD DIDACTICA 1
ESTUDIANTE: GRADO: segundo A-B CALIFICACIÓN:
INDICADOR DE LOGRO:
LEE Y ESCRIBE PALABRAS Y ORACIONES QUE LLEVEN LAS
COMBINACIONES FONÉTICAS Y SILÁBICAS EN ORDEN ALFABÉTICO
EL ABECEDARIO O ALFABETO
Se llama abecedario al conjunto de signos que componen una lengua o idioma.
Su nombre proviene de las primeras letras: a, b, c, d, también se le conoce como alfabeto, tiene
veintisiete (27) letras. La “ch”, “ll” y la “rr” ya no se encuentran dentro del abecedario porque ellas
están formadas por el sonido de dos letras.
El abecedario o alfabeto está integrado por VOCALES Y CONSONANTES
LAS VOCALES: Son cinco (5), se pronuncian solas:
Las vocales pueden ser ABIERTAS porque al pronunciarlas abrimos bien la boca: a, e, o
Y las CERRADAS porque al pronunciarlas lo hacemos con la boca un poco cerrada: i, u
LAS CONSONANTES: Tienen sonido, pero no se pronuncian solas, ellas necesitan de las vocales,
son veintidós (22)
b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
El abecedario o alfabeto lo podemos representar de dos formas: MAYÚSCULA Y MINÚSCULA.
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MAYÙSCULA:
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, Ñ, O, P, Q, R, S,
T, U, V, W, X, Y, Z.
MINÚSCULA:
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w,
x, y, z.
Para escribir las letras en minúscula debemos tener en cuenta tres aspectos muy importantes:
1. Letras que conservan el renglón: a, c, e, i, m, n, ñ, o, r, s, u, v, w, x, z.
2. Letras que suben del renglón: b, d, f, h, k, l, t
3. Letras que bajan del renglón: g, j, p, q, y.
1. Escribe las palabras que encuentras en el abecedario loco siguiendo el orden alfabético: _amor,
bicicleta,
2. Pido a mis papitos que por favor me hagan el siguiente dictado donde tendré en cuenta las tres
recomendaciones para escribir las letras minúsculas: letras que conservan el renglón, letras que
suben del renglón y letras que bajan del renglón.
¿QUÉ ES LA FAMILIA?
La familia es la base fundamental de la vida, en ella encontramos apoyo en todos los momentos
alegres y difíciles que vivimos día a día.
Nuestra familia nos brinda sentimientos sinceros, nos aconseja para tomar caminos correctos, es la
mano amiga que siempre está con nosotros.
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3. CADENA DE PALABRAS
Pronuncia en voz alta el nombre de cada objeto mientras lo coloreas. Escribe en el casillero
de la izquierda la letra inicial de los objetos en el orden de la cadena.
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4. COMPLETA EL ABECEDARIO, PERO ¡OJO! HAZLO SIN VERLO, PROCURA RECORDAR AL
MÁXIMO LAS LETRAS.
SOLAMENTE ENVÍO EVIDENCIAS DEL ¡A TRABAJAR SE DIJO!
INDICADOR DE LOGRO: RECONOCE ALGUNOS GRUPOS SOCIALES A LOS QUE
PERTENECE E IDENTIFICA SUS DEBERES Y SUS DERECHOS
GRUPOS SOCIALES
¿QUÉ ES UN GRUPO?
Un grupo es la reunión de varias personas que tienen objetivos
comunes, se rigen por unas normas y toman decisiones en conjunto
para beneficio de todos.
Existen diferentes grupos, entre ellos podemos mencionar:
FAMILIAR VECINOS AMIGOS ESCOLAR TRABAJO
DEPORTIVOS ACCION SOCIAL
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LA FAMILIA MI PRIMERA COMUNIDAD
El primer grupo social al que pertenezco es el FAMILIAR.
⮚ Los miembros de la familia son: el padre, la madre y los hijos.
⮚ Los nombres y los apellidos son el lazo inicial de identidad y pertenencia
⮚ La familia como grupo tiene normas y valores, y busca el progreso y el bienestar de sus miembros.
⮚ Los miembros de la familia están unidos por lazos muy fuertes de afecto, solidaridad, respeto y
comprensión.
1. Escribo debajo de cada imagen el nombre del grupo
2. Escribo el nombre de los miembros que conforman mi familia:
Padre
Madre
Hermanos
Abuelos paternos
Abuelos Maternos
3. Escribo tres normas que se cumplen en mi familia:
4. Algunos de los valores que practicamos en nuestra familia son:
5. Pego una ilustración de mi familia.
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SOLAMENTE ENVÍO EVIDENCIAS DEL ¡A TRABAJAR SE DIJO!
THE GREETINGS (LOS SALUDOS)
BUENOS DIAS BUENAS TARDES
LOS SALUDOS
BUENAS NOCHES HOLA HOLA
ADIÓS
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1. UNE CON UNA LÍNEA DE COLOR EL DIBUJO CON EL RESPECTIVO SALUDO EN INGLÉS
GOOD BYE GOOD NIGTH HELLO GOOD GOOD MORNING
AFTERNOON
2. En la siguiente sopa de letras colorea de diferentes tonos los saludos que encuentres
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SOLAMENTE ENVÍO EVIDENCIAS DEL ¡A TRABAJAR SE DIJO!
NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES
La actual situaciòn de pandemia por el COVID-19 que vive todo el mundo nos hemos visto en la
necesidad de crear otros estilos de vida, entre ellos la educaciòn que ha tenido que llevar sus clases
a los hogares y tomar el modelo de educaciòn virtual, para ello debemos conocer y practicar algunas
normas como las que nos menciona el video visto.
1. Escribo seis normas que debo tener en cuenta y practicar en las clases virtuales para ello
puedo observar el video: normas de clases virtuales en el siguiente enlace:
[Link] .
SOLAMENTE ENVÍO EVIDENCIAS DEL ¡A TRABAJAR SE DIJO!
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INDICADOR DE LOGRO: Reconoce, lee, escribe y ordena números naturales hasta 999 e identifica su valor
posicional: unidades, decenas, centenas.
Antes de comenzar el momento virtual por favor tener a
la mano varios objetos que tengan en casa con los que
el niño pueda contar: colores, frijoles, tapitas, fichas de
juegos de mesa, botones, maíz, etc.
LECTURA Y ECRITURA DE NUMEROS HASTA 999
Una decena es una agrupación de diez unidades. La decena más natural está en
nuestro cuerpo, a través de los dedos de nuestras manos. Si los contamos uno a uno, podremos observar
que tenemos 10 dedos (unidades), que es igual a decir que tenemos una decena de dedos.
Podemos expresarlo de la siguiente manera: 10 unidades = 1 decena
10u = 1d
ACTIVIDAD 1
1. Dibuja lo que se indica en cada caso
Una decena de
Una decena de pastelitos
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2. Forma decenas de colores y luego responde las preguntas.
• ¿Cuántas unidades de colores habían?
• ¿Cuántas decenas de colores formaste?
• ¿Cuántas unidades de colores quedaron sueltas?
3. Representa cada número en el ábaco, dibujando las fichas correspondientes.
4. Completa los números que faltan. Ten en cuenta la ortografía
Número Número en letra
10
20
Treinta
40
50
60
Setenta
80
90
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1. Completa la tabla
Número Valor posicional (unidades-decenas-centenas)
45
82
31
90
68
ACTIVIDAD 2
LA CENTENA
1 centena = 10 decena = 100 unidades 1C = 10 D = 100
Una centena se representa de varias formas:
1. Ubica los siguientes números en la tabla
Centenas Decenas Unidades
82
20
492
390
5
948
104
545
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2. Completa los precios de cada producto
941
3. Lee y colorea la respuesta correcta
a. ¿Cuál de estos números tiene siete decenas?
589 375 257
b. ¿Cuál de estos números es mayor?
8 5 4 8 56 855
c. ¿Cuá l d e estos núme ro s es menor?
210 120 310
d. ¿Cuál de estos números tiene cinco centenas?
590 354 285
e. ¿Cuál de estos números tiene dos unidades?
128 526 472
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4. Colorea el número mayor en cada caso
5. Colorea el número menor en cada caso
6. Completa la siguiente tabla
Anterior Número Siguiente
8
14
23
67
100
263
385
400
579
820
901
977
7. De acuerdo con lo observado el rompecabezas con los números de menor a mayor. Escribe
los números y colorea cada ficha.
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8. Completa la tabla
Número Valor posicional (unidades-decenas-centenas)
356
859
541
324
210
9. Relaciona con líneas de colores cada número con su representación en el ábaco
345
105
234
219
510
10. Dibuja los productos ordenándolos de menor a mayor
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1 2. 3.
4. 5. 6.
Envío evidencias del a trabajar se dijo de la actividad 1 y 2 luego de ser socializadas
en momentos virtuales
INDICADOR DE LOGRO: DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE SERES VIVOS E INERTES.
LOS SERES VIVOS
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Los seres vivos nacen, crecen, cambian y se reproducen. Ellos necesitan: aire, agua, alimentos, un lugar
para vivir entre otras cosas. Ejemplo: plantas, animales, seres humanos, bacterias, etc.
Las plantas son seres vivos que responden al ambiente y crecen en dirección a la fuente de luz más
cercana. Utilizan el agua y la luz del sol para fabricar su propio alimento, crecer y desarrollarse. Otros
seres vivos como los animales, entre ellos los seres humanos, también responden a cambios en el
ambiente como el frío, el calor, el ruido.
1. Lee la historia y ordena la secuencia. Para esto, escribe el número correspondiente en el recuadro de la
imagen.
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1. Lee con atención la siguiente lectura
COQUI: DE VISITA EN EL ZOOLÓGICO
Mi familia y yo estuvimos visitando un zoológico gigante que hay en mi ciudad y aprendí que
existen seres que forman parte de nuestra vida y de la naturaleza como las rocas, el viento,
una pequeña quebrada que pasaba en medio del parque, las nubes y el sol. Pero también
encontramos algo muy importante, las personas que cuidan del zoológico, algunos animales y
plantas que ayudan a que nuestro planeta sea mejor. Los seres vivos, que habitan el
zoológico y que cuidan de él, tenían en común las siguientes características:
Nace
n
1. Coquí observó en su Tablet una fotografía que capturó en su visita al zoológico en sus pasadas
vacaciones. Selecciona los seres vivos e
inertes.
Seres vivos Seres inertes
2. Lee con atención la siguiente información
Los seres vivos necesitan de elementos esenciales para poder vivir. Uno de ellos es el aire, que brinda el
oxígeno y permite a los seres vivos estar en una adecuada
temperatura además de permitirle respirar. Otro elemento
importante es el agua, porque todo ser vivo depende del agua
para hidratarse, desintoxicar su cuerpo y mantener una
temperatura estable. La hidratación es el proceso en el que se
agrega agua al cuerpo, y permite al organismo eliminar
sustancias malas. La tercera necesidad es la alimentación, ya
que les brinda energía y permite a los seres realizar las
actividades necesarias y sentirse bien. Y por última está la necesidad de un refugio, que es el lugar en
donde el ser vivo descansa y se guarda para tener una mejor calidad de vida.
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♥ De acuerdo a los recuadros, responde las siguientes preguntas sobre la lectura
Para protegerse La energía La hidratación El oxígeno
a. ¿Qué les brinda el aire a los seres vivos para respirar?
b. ¿Qué les brinda el agua a los seres vivos?
c. ¿Qué les brinda la alimentación a los seres vivos?
d. ¿Para qué los seres vivos se refugian?
2. Realiza el dibujo de los cinco elementos que necesitan los seres vivos para vivir y escribe sus
nombres sobre la línea
INDICADOR DE LOGRO: EMPLEA LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL DIBUJO PARA LA
AMBIENTACIÓN DE ILUSTRACIONES.
Actividad 1
ELEMENTOS BASICOS DEL DIBUJO
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1. Une los puntos siguiendo los números en la gráfica dada y colorea con lápices de colores.
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2. Une los puntos de la gráfica dada y colorea con colores.
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INDICADOR DE LOGRO: IDENTIFICA LO QUE INDICA AMAR DE VERDAD
EL MALVADO MILISFORO
Hubo una vez un villano tan malvado, llamado Milisforo, que ideó un plan para acabar con todas las
cosas importantes del mundo. Ayudado por sus grandes máquinas e inventos, consiguió arruinar a
todos, pues inventó una poción que quitaba las ganas de trabajar. También hizo que la gente no
quisiera estar junta, pues a todos infectó con un gas tan maloliente que cualquiera prefería quedarse
en casa antes que encontrarse con nadie.
Cuando el mundo entero estuvo completamente patas arriba, comprobó que sólo le quedaba una cosa
por destruir para dominarlo completamente: las familias. Y es que, a pesar
de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las familias
seguían estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas
resistían, sin importar cuántas personas había en cada una, dónde vivían,
o a qué se dedicaban.
Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero las familias se
apretaban en menos sitio. También destruyó la comida, pero
igualmente, las familias compartían lo poco que tenían. Y así, continuó
con sus maldades contra lo último que se le resistía en la tierra, pero nada dio resultado.
Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias: todos se querían, y no había
forma de cambiar eso. Y aunque trató de inventar algo para destruir el amor, Milisforo no lo consiguió,
y triste y contrariado por no haber podido dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la
normalidad.
Acabó tan deprimido el malvado Milisforo, que sólo se le ocurrió ir a llorar a casa de sus padres y
contarles lo ocurrido. Y a pesar de todas las maldades que había hecho, corrieron a abrazarle, le
perdonaron, y le animaron a ser más bueno. Y es que, ¡hasta en la propia familia del malo más malo,
todos se quieren y perdonan todo! ¿No es una suerte tener una familia?
Pedro Pablo Sacristán
Tomado de cuentos para dormir. Com.
Según la lectura del cuento el mago Milisforo, colorea la respuesta correcta:
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a. ¿Cuál invento realizó el mago Milisforo?
b. ¿Qué fue lo único que el mago no pudo destruir?
a. ¿A quién recurrió el mago cuando vio que sus inventos no lograban destruir lo más valioso?
a. Escribe tres acciones que demuestren el amor en la familia
•
•
•
SEÑOR PADRE DE FAMILIA
LOS TALLERES ESTÁN ELABORADOS PARA UN TÉRMINO DE DOS SEMANAS
COMPRENDIDAS ENTRE EL 15 Y 26 DE FEBRERO.
SE DESARROLLARÁN EN LAS CLASES VIRTUALES, POR FAVOR NO LOS
ADELANTEN.
LA FECHA DE ENTREGA SERÁ EL 26 DE FEBRERO POR EL WASHAPP
PERSONAL. SÓLO DEBEN ENVIAR FOTO DEL ¡A TRABAJAR SE DIJO!
EN ORDEN COMO YO SE LOS ENVÍO.
