TRABAJO FINAL DE ENS. DE LAS CS. NATURALES I NR.
NOMBRE DEL PROFESOR: LORENA, PANIAGUA
CATEDRA: ENSEÑANZA DE LAS CS. SOCIALES I
ALUMNA: SOLIS TAMARA DEL VALLE
INSTITUTO: ESCUELA NORMAL SUPERIOR NR° 5 GRAL. DON MARTIN
MIGUEL DE GUEMES
Contenidos: El agua y sus usos, los cambios de estado del agua
Alcance: Reconocimiento de diferentes usos y aprovechamiento del agua
Fundamentación
Esta secuencia didáctica está dirigida a los alumnos/ as de 5º grado para el área de
Ciencias Naturales del bloque “Los materiales”, se propone promover según el
enfoque de enseñanza para el segundo ciclo de educación primaria en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires (CABA) un aprendizaje significativo en el área como lo
es las ciencias naturales, dado que les brinda a los alumnos/as saberes y
herramientas para descubrir y conocer el medio que los rodea, ya que desde que
nacen se encuentran inmersos en el medio ambiente y a partir de sus experiencias
van construyendo saberes que los habilita a interpretar el entorno.
En este contexto. el estudio de los materiales, como el reconocimiento de diferentes
usos y aprovechamiento del agua, se convierte en una herramienta valiosa para el
desarrollo del pensamiento crítico y comprensión del cuidado y sus usos. Como
docentes es fundamental promover en los niños/as el desarrollo de sus capacidades
de observación y registro de los distintos experimentos, análisis, razonamiento,
comunicación, entre otros, además esto permite que elaboren un pensamiento
crítico de manera autónoma, construyendo así una alfabetización científica,
donde el niño/a logre fundamentar sus respuestas basadas en comprobaciones
de hipótesis por medios de experimentos y ensayos que enriquezcan sus
experiencias.
Trabajar la temática del agua como elemento natural, el uso y s su
aprovechamiento, es plantearlo no solo desde una perspectiva cognitiva
específicamente del área de las ciencias naturales, sino trabajarla desde el cuidado
ambiental, problemática que se encuentra ligada a una realidad cotidiana del niño/a
por ende favoreciendo y promoviendo la apropiación de hábitos de cuidado, ya que
los niños atreves de los alcances de estos contenidos puedan reconocer la
importancia del agua en la naturaleza.
Actividad 1:
Para comenzar a trabajar se les propondrá a los niños/as observar el siguiente
video, donde su temática es el agua y su importancia para la vida, se irá pausando
dicho film para ir conversando sobre lo tratado en el mismo.
Video: [Link]
Luego de observar el video se conversara con los niños/as sobre sus
experiencias con el agua ¿Para que la usamos? ¿Por qué creen que es importante
el agua? ¿Para quienes es importante? ¿Son cuidadosos con ella? ¿Ustedes para
que utilizan el agua? Una vez puestas en común las respuestas, se le entregara a
cada alumno/a una copia donde deberán marcar con un x la respuesta correcta,
según lo conversado sobre el video.
Para finalizar la actividad propuesta, cada alumno expondrá la justificación de sus
respuestas elegidas y luego se le dará a cada niños/a una gota de cartulina donde
escribirán dentro de ella, un propósito sobre el cuidado del agua, por ejemplo: “yo
“Nombre del alumno”, prometo empezar a cuidar el agua cerrando la canilla cuando
lavo mis dientes” para después entre todas pegar esas gotas de cartulina en un
afiche en común para exhibirla en el aula.
Actividad 2:
Para dar inicio a la actividad se retomara lo conversado la clase anterior y se les
presentara ahora el agua pero en sus tres estados (líquido, solido y gaseoso).
La docente explicara como es el pase a los diferentes estados por ejemplo: si el
agua en su estado líquido es expuesta a altas temperaturas, se transforma en
vapor, pasando de un estado líquido a un estado gaseoso, por el contrario si el agua
en estado liquida es expuestas bajas temperaturas se transforma en hielo, pasando
de un estado liquido a sólido, es decir que la transformación del elemento agua
varía según la temperatura a la que es expuesta.
Luego de realizar la explicación del tema se les pedirá a los alumnos que presten
atención a la demostración que la docente propondrá.
Materiales para la demostración: Vaso transparente, hielo, cuchara, encendedor.
Pasos a seguir: con los siguientes materiales, un vaso transparente que contenga
agua, uno con hielo, con una cuchara y un encendedor se demostrara que
exponiendo la misma a una alta temperatura se transforma en estado gaseoso.
Terminada la demostración se les pedirá a los alumnos que en sus cuadernos o
carpetas a modo de cierre de la actividad que dejen registro de lo explicado
y dibujen los diferentes estado en el que se encuentra el agua.
Preguntas guías para el registro: que paso cuando los cubos de hielos fueron
expuestas a la temperatura del encendedor? El agua en que estado de convierte?
Cual era el estado inicial del hielo?
