Profesora: García, Yuliana
Salón: Ñandú
Turno: Mañana
Año: 2024
Es fundamental generar el desarrollo integral de los estudiantes desde la asignatura
de Lengua y así propiciar herramientas pedagógicas como la lectoescritura que
potencien habilidades comunicativas, permitiéndoles expresarse de manera efectiva,
como también comprender la información que reciben y desde ese punto construir
significados a partir del lenguaje oral y escrito. Además cabe mencionar que a partir de
la enseñanza de Lengua se contribuye al desarrollo de lecturas, habilidad
imprescindible para el conocimiento de todas las áreas.
Por otro lado, la enseñanza de las Matemáticas a los estudiantes durante este año
esta direccionada hacia la construcción de herramientas para resolver problemas de la
vida cotidiana, promoviendo el pensamiento lógico con los que se pueden encontrar
por medio de la manipulación de objetos concretos, el juego y la resolución de
problemas que den lugar a las habilidades básicas como el conteo, la comparación de
cantidades, y sobre todo la independencia económica, entre otras cuestiones.
Asimismo, la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales permite a
los estudiantes entender el entorno en el que viven, así como las relaciones sociales y
culturales que se establecen en él, direccionándose hacia la autonomía en su vida
personal y de esta manera adquieran una conciencia crítica sobre su contexto y
aprendan a valorar sus espacios personales, la diversidad cultural y las diferencias
culturales, los distintos derechos, que puedan comprender el mundo natural por medio
de diferentes estrategias metodológicas que estimulen y animen a seguir explorando y
aprendiendo durante la vida cotidiana.
La selección y organización de los contenidos, así como la metodología y formas de
evaluación y acreditación intentan responder a las características actuales de la
realidad educativa y a su vez propiciar el aprovechamiento máximo del trabajo grupal y
la constitución de una comunidad de aprendizaje donde se flexibilice el uso de
espacios y tiempos, reconociendo las trayectorias estudiantiles y la identidad de cada
estudiante.
Propósitos (3 a 5):
-Los estudiantes puedan fomentar la construcción, el intercambio y manifestación de
ideas, cuestionamientos, producciones personales y grupales en pos de enriquecer el
trabajo colectivo.
-Los estudiantes puedan alcanzar mayor autonomía en su vida personal.
-Los estudiantes puedan aplicar conocimiento lógico matemático en la resolución de
problemáticas de la vida cotidiana.
-Los estudiantes puedan adquirir el hábito de la lectura y escritura para su desarrollo
personal y de habilidades comunicativas que les permitan expresar sus ideas con
claridad y coherencia en diferentes contextos sociales y laborales.
Objetivo General (3 o 4)
1) Que el estudiante sea capaz de promover el razonamiento lógico matemático y la
resolución de problemáticas para la autonomía de su vida personal y laboral.
2) Que el estudiante sea capaz de realizar actividades de lectoescritura fortaleciendo
así la comunicación efectiva en diferentes contextos.
3) Que el estudiante sea capaz de fomentar el entendimiento integral y crítico del
entorno social y natural, constituyendo el respeto por la diversidad cultural.
Capacidades (4 o 5):
✔ Reconocimiento del significado de los números y su relación con el mundo real.
✔ Expresión de forma efectiva tanto oral como escrita
✔ Reconcomiendo de las diversidades culturales y sociales
✔ Reconocimiento efectivo de autonomía personal y laboral
Tema 1: Calendario
✔ Presentación y uso del calendario. Actividad permanente
✔ Registro de datos en el cuaderno
✔ Efemérides
Tema 2: Lengua
✔ Repaso de las vocales y silabas
✔ Identificar, escribir palabras y textos
✔ Lectura de textos
Tema 3: Matemática
Situaciones problemáticas con las operaciones básicas de suma y resta
Multiplicación y división
Uso y manejo del dinero.
Tema 4: Ciencias Sociales
Diversidad Cultural
Conciencia ambiental
Acontecimientos relevantes.
Tema 5: A V D
Higiene
Vida diaria
Los números en la vida cotidiana.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (4 o 5)
Intercambios con el grupo clase
Lectura de la bibliografía propuesta
Planteamiento de situaciones y preguntas problemáticas.
Utilización de audiovisuales, imágenes y juegos dinámicos, etc.
Participación activa y colaboración entre estudiantes
Evaluación
En este caso la evaluación es de tipo formativa – integral, porque durante el proceso
de aprendizaje se deben detectar dificultades en el conocimiento del contenido
presentado, acompañar y fomentar la mejora del desempeño del alumnado. A su vez
que cada estudiante pueda abrirse a las distintas dimensiones afectivas,
motivacionales, cognitivas, entre otras. Desde la misma se apunta a la profundización
e integración de contenidos, a la práctica de lectoescritura, a la construcción
colaborativa de alternativas para la acción, el conocimiento de números y el desarrollo
de la autonomía.
de E
- Guía de ejercicios prácticos.
- Participación activa en la realización de actividades
- Observación y registro de la conducta del estudiante.
- Intercambio verbal con el estudiante.
- Lectura y/o visualización de imágenes.
- Logra resolver ejercicios matemáticos de forma correcta.
- Logra desenvolverse correctamente en la resolución de problemáticas.
- Logra desenvolverse correctamente en actividades de lectoescritura.
- Interactúa correctamente con el docente y sus compañeros.
