Nombre del Profr(a): Roberto¡AVANZAMOS
Casso GradoFIRME!
CON PASO y tercero
Grupo:
Trimestre: Primer Periodo: 18-28 septiembre
PROYECTO PARCIAL DE AULA:
TIEMPO 18-28 de septiembre
EJES ARTICULADORES Igualdad de género, vida saludable, pensamiento crítico.
CAMPO(S) FORMATIVO(S): SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
DISCIPLINAS: MATEMATICAS Y CIENCIAS BIOLOGIA
PROPÓSITO: Representar en una infografía, elaborada con imágenes e
información del territorio comunidad, la importancia de la igualdad de
género y la responsabilidad compartida de hombres y mujeres en la
prevención del embarazo adolescente y en la crianza.
CONTENIDO(S) 2.-Aplicación de ecuaciones lineales, medidas de tendencia central,
INTEGRADO(S): de
dispersión, azar e incertidumbre a favor de la salud sexual y
reproductiva.
SUBCONTENIDO(S) 2.1 La igualdad de género, la responsabilidad compartida del
hombre y
la mujer en la crianza, y la prevención del embarazo en
adolescentes
en su comunidad representa, datos representados por medio de
porcentajes.
2.2 La frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la
mediana y
la moda en cuestiones de igualdad de género y responsabilidad
compartida, como base para la prevención del embarazo
adolescente.
2.3. La eficacia de los métodos anticonceptivos a partir de sus
resulta
dos posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es
menos
probable que…”
PRODUCTO FINAL Infografía, folletos de divulgación.
LIBRO DE PROYECTOS
Proyecto académico 4 Proyecto académico 5 Proyecto académico 6
¡SEAMOS RESPONSABLES ¡IGUALDAD DE DERECHOS Y ¡ELIGAMOS CON
CON NUESTRA VIDA Y RESPONSABILIDADES! SABIDURIA!
CON LA DE LOS DEMAS!
INTENCIÓN DIDÁCTICA INTENCIÓN DIDÁCTICA INTENCIÓN DIDÁCTICA
Representar en una Representar en una infografía, Reconocerán la importancia
infografía, elaborada con elaborada con imágenes e de la igualdad de género y
imágenes e información del información del territorio comunidad, responsabilidad compartida
territorio comunidad, la la importancia de la igualdad de como base en la prevención
importancia de la igualdad de género y la responsabilidad del embarazo adolescente
género y la responsabilidad compartida de hombres y mujeres indagando en fuentes y, a
compartida de hombres y en la prevención del embarazo partir de ello, harán uso de
mujeres en la prevención del adolescente y en la crianza. recursos como la frecuencia
embarazo adolescente y en absoluta, la frecuencia
la crianza. relativa, la media, la mediana
y la moda, para facilitar la
comprensión del tema.
Obtendrán información de
folletos de divulgación de
los centros de salud de su
comunidad o mediante
entrevistas en la comunidad
territorio.
MOMENTO 1
Con los resultados y productos obtenidos de este proyecto, realizarán una exposición
VINCULACIÓ comunitaria en donde se mostrará o reafirmará lo aprendido en los tres proyectos
N académicos, mediante una infografía con imágenes obtenida en internet, los folletos de los
centros de salud y la participación compartida y en temas de interés de la adolescencia,
además de la aclaración de dudas.
MOMENTO 2 Valorarán la importancia de temas de interés para la etapa de la adolescencia que
están viviendo: la igualdad de género, la responsabilidad compartida del hombre y la
PLANEACIÓN mujer en la prevención del embarazo en adolescentes y en la crianza. Presenten sus
resultados en una infografía equitativa mediante porcentajes y apoyados con
imágenes e información que obtengan de distintos medios.
Reforzaran los temas mencionados mediante el empleo de la frecuencia absoluta,
frecuencia relativa, media, mediana y moda, además de asistir a un centro de salud
de su comunidad u otra institución prestadora de estos servicios para solicitar
información disponible bajo la forma de folletos de divulgación.
Conocerán los diferentes métodos anticonceptivos y su eficacia con apoyo de un
cartel desordenado. Aplicarán conceptos matemáticos en la elaboración y uso de
tablas y relaciones del tiempo “es más probable que…” “es menos probable que...”.
Inviten a una persona con conocimiento en el tema para que ayude a resolver dichas
dudas.
PROYECTO ACADÉMICO 4 ¡SEAMOS RESPONSABLES CON NUESTRA VIDA Y LA VIDA DE LOS DEMAS!
DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO TIEMPO
MOMENT ETAPA
O3
ETAPA 1 18/09/23
¿QUÉ Representar en una infografía equitativa la importancia de la
HAREMOS
igualdad de género y la responsabilidad compartida de hombres y
mujeres en la prevención del embarazo adolescente y en la crianza
mediante el uso de porcentajes, apoyados con imágenes e
información proveniente de fuentes confiables
ETAPA 2 Redacción de la situación problema a desarrollar en el proyecto: 18/09/23
¡ESE ES EL
PROBLEMA
Tenemos cierto conocimiento sobre la igualdad de género y
responsabilidad compartida en temas de salud sexual y reproductiva
en la adolescencia, pero nos gustaría saber más al respecto así
como obtener más información que facilite su comprensión ya
prender el majeo de los porcentajes.
ETAPA 3 Planteamiento del objetivo 18/09/23
¡UNA
PROPUESTA
DE Elaborar una infografía que permita representar porcentajes e
SOLUCIÓN! imágenes la importancia de la igualdad de género y la
responsabilidad compartida en la prevención del embarazo
adolescente y la crianza.
ETAPA 4 19/09/23
¡PASO A A continuación se presentas actividades:
PASO!
1.- Consultar en fuentes confiables, la información con la que se va a
trabajar.
2.-Establecer, en asamblea del aula, qué van a exponer con las
gráficas y tablas.
REALIZACIÓN
3.- Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de
las tareas.
4.- Fecha de la presentación de la infografía.
ETAPA 5. Temas de investigación que ayudarán al desarrollo del proyecto: 19/09/23
DISTINTAS
FUENTES
DE 1.-La igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre
CONSULTA y la mujer en la prevención del embrazo en adolescentes y en la
crianza.
2.-empleo de porcentajes para trabajar los temas anteriores
3.-Cómo se elabora una infografía
ETAPA 6. Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se 20/09/23
UNIMOS realice de forma adecuada:
LAS PIEZAS
1.-Revisar con detenimiento el proyecto y su estructura.
2.-Dialogar sobre la información obtenida y su relevancia para el
proyecto.
3.-revisar que la información y su disposición en la infografía sea
clara y precisa.
ETAPA 7. Antes: 02/10/23
¡YA LO Solicitar el apoyo de su docente en la revisión de los
TENEMOS!
materiales seleccionados. Entender bien los contenidos y
utilizar fuentes confiables.
Durante:
Realizar una breve introducción sobre el tema.
Exponer de forma clara la información sobre los contenidos
investigados.
Interactuar con los asistentes, mantener el orden y el respeto
entre todos.
solicitar comentarios que permitan hacer mejoras en
proyectos futuros
Después:
solicitar apoyos que permitan hacer mejoras en proyectos
futuros.
PROYECTO ACADÉMICO 5 ¡IGUALDAD DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES!
DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO TIEMPO
MOMENTO 3 ETAPA
ETAPA 1 21/09/23
¿QUÉ Reforzar los temas mediante el empleo de la frecuencia absoluta,
HAREMOS
frecuencia relativa,
Media, mediana y moda, además de asistir a un centro de salud u
otra institución prestadora de servicios para solicitar información
disponible en folletos de divulgación.
ETAPA 2 Determinación de la situación problema a desarrollar en el proyecto: 21/09/23
¡ESE ES EL
PROBLEMA
Queremos reforzar nuestros conocimientos en estos temas
mediante el empleo de frecuencia absoluta, frecuencia relativa,
media, mediana y moda. Además deseamos asistir algún centro de
salud para obtener información oficial.
ETAPA 3 Plantéense que objetivo buscan para este proyecto y determinen 21/09/23
¡UNA cual se utilizará-.
PROPUEST
A DE
SOLUCIÓN! Analizar la información recopilada en el centro de salud sobre
igualdad de género y la responsabilidad compartida en la prevención
del embarazo adolescente y en la crianza, empleando los
REALIZACIÓN
contenidos matemáticos mencionados.
ETAPA 4 22/09/23
¡PASO A Realizar las siguientes actividades:
PASO!
1.-Establecer que información se va a exponer en las tablas y
graficas.
2.- Revisar cuidadosamente la veracidad de la información con la
que se va a trabajar.
3.-Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de
las tareas, indicar la fecha en que se dará a conocer la información.
ETAPA 5. Investigar en fuentes confiables los siguientes temas que ayudarán 22/09/23
DISTINTAS al desarrollo del proyecto:
FUENTES
DE
CONSULTA 1.-Los métodos anticonceptivos y su eficacia.
2.-Las tablas matemáticas y uso de relaciones ´¨es más probable
que…,¨¨ ¨¨es menos probable que…,¨
3.- Asistencia de una persona experta que ayude a resolver dudas al
tratar el tema.
ETAPA 6. Para elaborar exitosamente el proyecto, considere los siguientes 25/09/23
UNIMOS puntos:
LAS PIEZAS
1.-Revisar en asamblea la información recabada para el proyecto.
2.-Asegurar la participación del experto de salud para apoyarnos en
el tema.
3.-Exponer alternativas de solución ante las dificultades que surjan
en la elaboración del cartel.
4.- Revisar, corregir y ensayar la presentación ante los demás.
ETAPA 7. Antes: 02/10/23
¡YA LO Asignar las tareas y cumplirlas en los tiempos establecidos
TENEMOS!
con las características que acordaron.
Durante:
Realizar una introducción breve y clara sobre el tema.
Exponer la información completa sobre los contenidos
tratados.
Llevar a cabo una sección de preguntas y respuestas.
Después:
Invitar a los asistentes a realizar comentarios que permitan
hacer mejoras en proyectos futuros.
PROYECTO ACADÉMICO 6 ¡ELIGAMOS CON SABIDURIA!
DESARROLLO DE LA INTEGRACIÓN DEL PROYECO TIEMPO
MOMENT ETAPA
O3
ETAPA 1 ¿QUÉ 26/09/23
HAREMOS Conocer los diferentes métodos anticonceptivos
Y la eficacia de éstos, con la aplicación, los conceptos
matemáticos, elaboración de tablas y utilizando relaciones del tipo
¨´es más probable que ¨ es menos probable que…,¨
Para ellos se elaborará un cartel desordenado.
ETAPA 2 ¡ESE Identificación de la situación problema para el desarrollo del 26/09/23
ES EL proyecto:
PROBLEMA
No sabemos sobre el tema de anticonceptivos ni sobre el manejo
de probabilidad.
Desconocemos que se requiere para que una persona experta en
el tema asista a la escuela a ofrecernos información.
ETAPA 3 ¡UNA Después de haber identificado la situación problema hay que 26/09/23
PROPUESTA plantear el objetivo:
DE SOLUCIÓN!
Enlistar los métodos anticonceptivos y vincularlos con los temas
matemáticos de probabilidad e invitar a una persona a que nos
ayude en el tratamiento del tema.
ETAPA 4 27/09/23
¡PASO A PASO! Para realizar el proyecto se recomiendan las siguientes
actividades-:
1.-Establecer que información se va a exponer en las tablas y en
las gráficas.
2.-Revisar cuidadosamente la veracidad de la información con la
que se va a trabajar.
3.-Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables
de las tareas, indicar las fechas en que se dará a conocer la
información.
ETAPA 5. Investigar en fuentes confiables los siguientes temas que 27/09/23
DISTINTAS ayudarán al desarrollo del proyecto:
FUENTES DE
CONSULTA
1.-Los métodos anticonceptivos y su eficacia.
REALIZACIÓN
2.-Las tablas matemáticas y uso de relaciones ´¨es más probable
que…,¨¨ ¨¨es menos probable que…,¨
3.- Asistencia de una persona experta que ayude a resolver dudas
al tratar el tema.
ETAPA 6. Considerar los siguientes puntos: 28/09/23
UNIMOS LAS
PIEZAS
1.-Revisar en asamblea la información recabada para el proyecto.
2.- Asegurar la participación del experto de la salud.
3.-Exponer alternativas de solución ante las dificultades que
surjan en la elaboración del cartel.
4.-Revisar, corregir y ensayar la presentación.
ETAPA 7. ¡YA Antes: 02/10/23
LO TENEMOS! Asignar tareas y cumplirlas en los tiempos establecidos
con las características que se acordaron.
Durante:
Realizar una introducción clara y concisa sobre el tema y
exponer en el cartel la información sobre todos los
contenidos investigados.
Interactuar con los asistentes abriendo una sección de
preguntas y respuestas.
Después:
Invitar a los asistentes a realizar comentarios que permitan
hacer mejoras en proyectos futuros.
MOMENTO 4 Los temas que se articulan en este proyecto son muy importantes y se conectan
INTEGRACIÓN con situaciones cotidianas que pueden presentarse durante la adolescencia y
deben entenderse plenamente para tomar decisiones responsables respecto a la
educación sexual.
En cada uno de los proyectos de aula realizados se ha insistido en la conservación
de os productos que se obtuvieron, pues habrían de ocuparlos en otro momento.
FIRMA DEL DOCENTE DE GRUPO FIRMA DEL DIRECTOR
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