Fecha de consulta: 2023-08-04 13:49:24
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
FACULTAD PROGRAMA SEMESTRE
REGION DE FORMACIÓN Región de Formación General
CÓDIGO DEL CURSO 5754
NOMBRE DEL CURSO ELECTIVA DE CIENCIAS SOCIALES (Filosofía)
TEÓRICO X PRÁCTICO
DESARROLLO DE PRÁCTICA
TIPO DE CURSO HABILIDADES PROFESIONAL
PROCEDIMENTA
LES
N° CRÉDITOS
TIPO DE CRÉDITO OBLIGATORIO X ELECTIVO
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 2 HORAS TOTALES TEÓRICAS
(HAD) HORAS TOTALES PRÁCTICAS
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE (HTI) 4
TOTAL DE HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO 6
DEL ESTUDIANTE (HAD + HTI)
LENGUA EN LA QUE SE DESARROLLA EL
CURSO
MODALIDAD PRESENCIAL x VIRTUAL
PRE-REQUISITOS
CÓDIGO CURSO
PROFESORES DEL CURSO
DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN NOMBRES Y APELLIDOS
2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El curso permite al estudiante problematizar sobre los fenómenos humanos, sociales y ambientales, para construir una visión
crítica sobre su existencia, en relación con el otro y su contexto como un todo. Propicia una constante búsqueda de la
sabiduría, desde la existencia, el conocimiento, la verdad y la moral.
3. PROBLEMA(S) PROFESIONAL(ES) DEL PROGRAMA ASIGNADOS AL CURSO
4. PROPÓSITO DEL CURSO
Reflexionar críticamente desde unos fundamentos filosóficos sobre el contexto en que vive y sustentar sus opiniones en
relación con la construcción de su realidad desde una perspectiva humanística.
5. COMPETENCIA(S) PROFESIONAL(ES) Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PROGRAMA
NOMBRE DE LA DESCRIPCIÓN DE LA RESULTADOS DE APRENDIZAJE TIPO DE
COMPETENCIA COMPETENCIA DELPROGRAMA A LOS QUE EVALUACIÓN
TRIBUTA EL CURSO
Ciudadanía Glocal Desempeñar roles académicos Analizar las diferentes perspectivas, Mitad de Carrera
y/o socio-profesionales en cosmovisiones, ideologías y roles
contextos y exigencias diversas, sociales y ambientales que permitan
aprovechando la universalidad del generar argumentos y posiciones en
conocimiento y las situaciones de conflicto
potencialidades de interacción
que facilitan las TIC, para
insertarse en espacios
multiculturales compartiendo
experiencias de aprendizaje
ubicuo y disruptivo, valorando la
importancia de una actitud de
aceptación de las diferencias en
un mundo global
6. SABER(ES) Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
SABERES QUE DESARROLLA EL RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE LA EVALUACIÓN DEL
CURSO DEL CURSO APRENDIZAJE
Saber Conocer: Conocer sobre el saber • Evalúa los discursos o enunciados que • Caracteriza mediante un texto escrito
filosófico, las cuestiones ontológicas, se generan a partir de las diversas diversos sistemas de pensamientos
axiológicas y la filosofía política. perspectivas sociales, culturales, aplicables a la realidad
políticas, económicas y ambientales contemporánea.
Saber Hacer: Argumentar las situaciones frente a una situación de conflicto
problémicas, teniendo en cuenta los donde interactúan diferentes partes. •
Elabora de manera oral y escrita el
aspectos ontológicos, axiológicos y políticos (4). ODS 10 -16. saber filosófico mediante la
para adoptar una postura sobre los mismos y construcción de un discurso
en función de fortalecer su ciudadanía. • Sustenta problemas filosóficos sustentado en pensadores aplicables a
relacionados con la realidad los problemas declarados por los ODS
Saber Ser: Manifestar una actitud contemporánea de forma crítica y 10 y 16.
comprensiva y tolerante frente a aspectos transformadora del entorno glocal.
relacionados con la vida pública y privada • Muestra en espacios académicos
• Asume una actitud comprensiva y respeto frente a otros puntos de vista
tolerante frente a aspectos acerca de la vida pública y privada
relacionados con la vida pública y
privada.
7. CONTENIDO DEL CURSO Y TRABAJO INDEPENDIENTE POR UNIDADES
UNIDAD Introducción al saber filosófico.
HORAS DE 12
ACOMPAÑAMIENTO
DIRECTO
TEMAS 1.1.El surgimiento de la filosofía en Grecia
1.2.Ramas de la Filosofía.
1.3.El origen de la reflexión metafísica.
TRABAJO INDEPENDIENTE Actividad: aplicar mediante un estudio de casos las características del saber filosófico. A partir de la
lectura de un texto de Remo Bodei, La chispa y el fuego. Invitación a la Filosofía, Ed. Nueva Visión, 2006
Bs As., los estudiantes elaborarán una reseña sobre el mismo
HORAS DE TRABAJO 24
INDEPENDIENTE
FORMA DE ORGANIZACIÓN Individual
EVALUACIÓN Oral
UNIDAD Las cuestiones ontológicas y axiológicas.
HORAS DE 10
ACOMPAÑAMIENTO
DIRECTO
TEMAS 2.1. Las cuestiones ontológicas.
2.2. Repaso a las principales concepciones sobre la realidad.
2.3. Introducción a la Axiología.
2.4. Distintos tipos de valores
2.5. Objetivismo y subjetivismo axiológicos.
TRABAJO INDEPENDIENTE Actividad: Argumentar sobre la validez de algunas visiones ontológicas y axiológicas. Deben
analizar cinco casos a los que se aplicarán distintas visiones ontológicas.
HORAS DE TRABAJO 20
INDEPENDIENTE
FORMA DE ORGANIZACIÓN Trabajo en equipo
EVALUACIÓN Socialización en clase
UNIDAD Filosofía Política.
HORAS DE 10
ACOMPAÑAMIENTO
DIRECTO
TEMAS 3.1. Introducción a la Filosofía Política.
3.2. Cuestiones fundamentales de la Filosofía Política.
1.4. 3.3. Algunas visiones de la política.
TRABAJO INDEPENDIENTE Actividad: después de asistir a tutoría sobre su Proyecto final, debe preparar el debate sobre
algunas visiones políticas presentes en al mundo actual.
HORAS DE TRABAJO 20
INDEPENDIENTE
FORMA DE ORGANIZACIÓN Trabajo en equipo
EVALUACIÓN Escrita/oral
8. MÉTODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL CURSO
Se implementarán diversos métodos: el analítico, el descriptivo, análisis de casos, el inductivo, el deductivo, entre
otros. En cuanto a las estrategias se implementarán varias como las clases magistrales, la resolución de talleres,
exposiciones, debates, entre otros. La dinámica de los métodos está pensada en concordancia con las teorías de
construcción del conocimiento, ya que el paradigma actual se considera el conocimiento como el acumulo de
información que se da a conocer desde la publicación del conocimiento científico validado por medio del método
científico. Es por esto por lo que se considera dispensable desarrollar el curso por medio de clases magistrales
desde la estrategia Mayéutica, es decir, escudriñando durante el seminario por medio de preguntas y respuestas
de parte del profesor y estudiantes el sentir y modos de comprensión de la información brindada. Es por esto, que
también se requiere la implementación de análisis de casos que contribuyan a una comprensión real de los hechos,
incluso planteando preguntas e hipótesis que permiten el análisis del trabajo en equipo o de manera individual por
medio de trabajos, debates o seminarios especiales de completitud de la comprensión del fenómeno a estudiar
descritos en las unidades
9. EJES TRANSVERSALES Y ACCIONES DE IMPLEMENTACIÓN
EJE TRANSVERSAL ACCIÓN DE IMPLEMENTACIÓN
Desarrollo Sostenible Por medio de los fundamentos filosóficos incentivar en el estudiante la formulación de juicios
filosóficos respetando siempre la dignidad de las personas y su libertad, para la prevención y
solución de aspectos relacionados con la vida pública y privada.
Internacionalización Reconocer diversas formas de pensar y de entender las realidades globales con el fin de
ampliar el diálogo hermenéutico de los estudiantes con otras latitudes.
10. PROYECTO INTEGRADOR
NOMBRE DEL PROYECTO PROGRAMA AL QUE CURSOS QUE PARTICIPAN EN ACCIONES A REALIZAR EN EL
INTEGRADOR PERTENECE EL PROYECTO INTEGRADOR PROYECTO INTEGRADOR
11. ACCIONES DE FORMACIÓN INVESTIGATIVA DE LOS ESTUDIANTES
• Planteamiento de preguntas orientadoras y motivadoras.
• Consulta de recursos bibliográficos electrónicos y físicos.
• Consultas en el sistema de Biblioteca Bonga.
• Lectura crítica de material científico.
• Interpretación de conceptos.
• Citación de autores en un informe.
• Elaboración de esquemas lógicos.
12. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN EVALUACIÓNFINAL
RESULTADOS DEAPRENDIZAJE Evalúa los discursos o Sustenta problemas filosóficos Asume una actitud comprensiva y
(AFIRMACIONES) enunciados que se generan a relacionados con la realidad tolerante frente a aspectos
partir de las diversas contemporánea de forma crítica relacionados con la vida pública y
perspectivas ontológicas, y transformadora del entorno privada.
axiológicas y políticas frente a
glocal.
problemáticas relacionadas
con los ODS 10 y 16.
EVIDENCIAS DE LAEVALUACIÓN DEL Caracteriza mediante un texto Elabora de manera oral y Muestra en espacios académicos
APRENDIZAJE escrito diversos sistemas de escrita el saber filosófico respeto frente a otros puntos de
pensamientos aplicables a la mediante la construcción de vista acerca de la vida pública y
realidad contemporánea. un discurso sustentado en privada.
pensadores aplicables a los
problemas declarados por los
ODS 10 y 16.
TÉCNICAS PARA RECOLECTAR Talleres, puesta en común. Exposiciones. Trabajos escritos
INFORMACIÓN DELPARCIAL
MECANISMOS DE RE Socialización individual Socialización grupal Socialización grupal e individual
TROALIMENTACIÓN
13. BIBLIOGRAFÍAS
AUTOR LOCALIZACIÓN IDIOMA EXTRANJERO BIBLIOGRAFÍA URL
https://dorshon.com/wp-
Frederick A History of Philosophy,
Interno / Externo Inglés content/uploads/2018/03/A-History-of-
Copleston Vol. 1: Greece and Rome Philosophy-V.-1-Greece-and-Rome.pdf
History of Western https://www.goodreads.com/book/show/24368
Bertrand Russell Interno / Externo Inglés 5.A_History_of_Western_Philosophy
Philosophy
https://www.google.com/search?q=Process+a
nd+Reality&oq=Process+and+Reality&gs_lcrp
=EgZjaHJvbWUyDAgAEEUYORjjAhiABDIHCA
EQLhiABDIHCAIQABiABDIKCAMQABgPGBY
YHjIICAQQABgWGB4yCAgFEAAYFhgeMggI
Alfred North
Interno / Externo Inglés Process and Reality BhAAGBYYHjIICAcQABgWGB4yCAgIEAAYF
Whitehead hgeMggICRAAGBYYHtIBBzMwOWowajSoAg
CwAgA&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#:~:text=Process%20and%20Reality%20%2
D%20Alfred,google.com%20%E2%80%BA%2
0about
https://www.google.com/search?q=Science+of
+Logic&sca_esv=0089b9b043c1d558&sca_up
v=1&sxsrf=ACQVn0-
NA4Z7hnnyxKU8F2GfDFNnx1UQoQ%3A1705
594498538&ei=gk6pZaW9IJOMwbkPluyf4AI&
ved=0ahUKEwilht3RqueDAxUTRjABHRb2Byw
Q4dUDCBA&uact=5&oq=Science+of+Logic&g
s_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiEFNjaWVuY2Ug
b2YgTG9naWMyBRAuGIAEMgUQABiABDIG
G.W.F. Hegel Interno / Externo Alemán Science of Logic EAAYFhgeMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIG
EAAYFhgeMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIG
EAAYFhgeMgYQABgWGB4yFBAuGIAEGJcF
GNwEGN4EGOAE2AEBSLkNUABYAHAAeA
GQAQCYAdsBoAHbAaoBAzItMbgBA8gBAPg
BAvgBAeIDBBgAIEG6BgYIARABGBQ&sclient
=gws-wiz-
serp#:~:text=Hegel%27s%20Science%20of%2
0Logic%3A%20Lectures%20by%20Stephen%
20Houlgate%20(3,16%20ago%202019
https://www.google.com/search?q=Critique+of
+Pure+Reason&sca_esv=0089b9b043c1d558
&sca_upv=1&sxsrf=ACQVn0_9fJ6RHdItBAc-
PuyD-
lN2PO1Dpw%3A1705594546261&ei=sk6pZfW
yD5yqwbkP7u2-
iA8&ved=0ahUKEwj1073oqueDAxUcVTABHe
62D_EQ4dUDCBA&uact=5&oq=Critique+of+P
ure+Reason&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiF0
NyaXRpcXVlIG9mIFB1cmUgUmVhc29uMgUQ
Immanuel Kant Interno / Externo Alemán Critique of Pure Reason LhiABDIFEAAYgAQyBhAAGBYYHjIGEAAYFh
geMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIGEAAYFh
geMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIGEAAYFh
geMhQQLhiABBiXBRjcBBjeBBjgBNgBAUjqAl
AAWABwAHgAkAEAmAG5AaABuQGqAQMw
LjG4AQPIAQD4AQL4AQHiAwQYACBBugYG
CAEQARgU&sclient=gws-wiz-
serp#:~:text=Critique%20of%20Pure%20Reas
on%20%2D%20CDN,com%20%E2%80%BA
%20files%20%E2%80%BA%202017/09
https://www.google.com/search?q=Metaphysic
s&sca_esv=0089b9b043c1d558&sca_upv=1&
Aristotle Interno / Externo Griego Metaphysics sxsrf=ACQVn08jdyUkoIFCMuc8dJCqlrejwEBq
uA%3A1705594613172&ei=9U6pZdSHCpOU
wbkPnuu40AY&ved=0ahUKEwiU1rGIq-
eDAxUTSjABHZ41DmoQ4dUDCBA&uact=5&
oq=Metaphysics&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcn
AiC01ldGFwaHlzaWNzMgoQABiABBiKBRhD
MgUQABiABDIKEC4YgAQYigUYQzIKEAAYg
AQYigUYQzIFEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQA
BiABDIFEAAYgAQyBRAAGIAEMgUQABiABEi
RAlAAWABwAHgAkAEAmAG0AaABtAGqAQ
MwLjG4AQPIAQD4AQL4AQHiAwQYACBB&s
client=gws-wiz-
serp#:~:text=Aristotle%27s%20Metaphysics%
20%2D%20Stanford,edu%20%E2%80%BA%2
0entries
https://www.google.com/search?q=The+Repu
blic&sca_esv=0089b9b043c1d558&sca_upv=1
&sxsrf=ACQVn09FMfzAO5-
XcLxxVAVB41_PQthPWw%3A170559466056
6&ei=JE-
pZaGHIpqQwbkP68SluAc&ved=0ahUKEwihqf
6eq-
eDAxUaSDABHWtiCXcQ4dUDCBA&uact=5&o
q=The+Republic&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcn
Plato Interno / Externo Griego The Republic AiDFRoZSBSZXB1YmxpYzIFEAAYgAQyCxAu
GIAEGMcBGNEDMgUQLhiABDILEC4YgAQY
xwEYrwEyBRAAGIAEMgUQABiABDIFEAAYg
AQyBRAAGIAEMgUQLhiABDIFEAAYgARIlQJ
QAFgAcAB4AZABAJgBtwGgAbcBqgEDMC4x
uAEDyAEA-AEC-
AEB4gMEGAAgQQ&sclient=gws-wiz-
serp#:~:text=The%20Republic%20by,com%20
%E2%80%BA%20show
https://www.google.com/search?q=experience
+and+nature+john+dewey&sca_esv=0089b9b
043c1d558&sca_upv=1&sxsrf=ACQVn0_yvXK
RC7zTCEdNOCk-
jHdonDEuDw%3A1705594699134&ei=S0-
pZcrdB6KRwbkPzOi38As&oq=Experience+an
d+Nature&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiFUV
4cGVyaWVuY2UgYW5kIE5hdHVyZSoCCAEy
John Dewey Interno / Externo Inglés Experience and Nature BRAAGIAEMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIG
EAAYFhgeMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIG
EAAYFhgeMgYQABgWGB4yBhAAGBYYHjIG
EAAYFhgeSMoTUABYAHAAeAGQAQCYAbg
BoAG4AaoBAzAuMbgBAcgBAPgBAvgBAeID
BBgAIEE&sclient=gws-wiz-
serp#:~:text=John%20Dewey%27s%20Experi
ence,2013/06%20%E2%80%BA%20PGS...
https://omegalfa.es/downloadfile.php?file=libro
Thomas Hobbes Interno / Externo Inglés Leviathan s/leviathan.pdf
Two Treatises of https://www.yorku.ca/comninel/courses/3025p
John Locke Interno / Externo Inglés df/Locke.pdf
Government
Jean-Jacques https://www.britannica.com/topic/social-
Interno / Externo Francés The Social Contract contract
Rousseau
https://www.marxists.org/archive/marx/works/1
Karl Marx Interno / Externo Alemán Das Kapital 867-c1/
John Rawls Interno / Externo Inglés A Theory of Justice https://www.jstor.org/stable/j.ctvjf9z6v
https://www.goodreads.com/book/show/47957
Robert Nozick Interno / Externo Inglés Anarchy, State, and Utopia 2.Anarchy_State_and_Utopia
https://books.google.com.co/books/about/Sour
Charles Taylor Interno / Externo Inglés Sources of the Self ces_of_the_Self.html?id=qoG8asWZRGoC&re
dir_esc=y
14. PLAN DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DEL CURSO
Semana/Día Descripción de la Actividad Horas Tipo Escenario
1 Se realizará una introducción al saber filosófico. 2 Trabajo en grupo Salón de clases
2 Análisis de las nociones de filosofía 2 Clase práctica Salón de clases
3 Explicar las generalidades de la filosofía. 2 Taller Salón de clases
4 Se trata de explicar las características del saber filosófico 2 Trabajo en grupo Salón de clases
El estudiante debe explicar las cuestiones o ramas de la
5 2 Estudio de casos Salón de clases
Filosofía.
6 Análisis de las relaciones entre ética y filosofía. 2 Clase Práctica. Salón de clases
Se debe generar un debate sobre las cuestiones
7 2 Clase práctica Salón de clases
ontológicas.
Se debe generar un debate sobre las cuestiones
8 2 Debate Salón de clases
axiológicas.
En un taller para analizar dilemas éticos a situaciones
9 2 Conferencia Salón de clases
concretas
En un taller se debe aplicar ciertos valores a situaciones
10 2 Taller Salón de clases
concretas
En una exposición se presentará una introducción sobre la
11 2 Trabajo en grupo Salón de clases
filosofía política.
En una exposición sobre las principales formas de
12 2 Estudio de casos Salón de clases
gobierno.
Se conceptuarán nociones básicas de la filosofía política
13 2 Clase Práctica. Salón de clases
como Estado, democracia y legitimidad.
Análisis de las cuestiones fundamentales de la Filosofía
14 2 Clase práctica Salón de clases
Política.
Debate sobre los principales pensadores de la filosofía
15 2 Debate Salón de clases
Política.
Ejercicio de aplicación de las visiones políticas debatidas a
16 2 Conferencia Salón de clases
aspectos de la vida política nacional.
