PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL

001-CZ5-12D05REGCC-12H01395-
19092024

DATOS INFORMATIVOS

Institución educativa:
UNIDAD EDUCATIVA DIEZ DE AGOSTO

AMIE: 12H01395

Régimen: COSTA

Sostenimiento: FISCAL

Zona: ZONA 5

Distrito: 12D05

GOBERNANZA

Autoridad Institucional Cédula

MEDRANO AREVALO ANDRES ARTURO 1204158339

MEDRANO AREVALO ANDRES ARTURO 1204158339

DELEGADOS DE DOCENTES

Nombres y Apellidos Cédula

GARZON AVILES ALEX PAUL 1203305048

GARZON AVILES ALEX PAUL 1203305048

BAJAÑA CABELLO NORMA ANGELICA 1202926562

JORDAN YEPEZ LUIS EDUARDO 1201344858

CARPIO BERNITA JESSICA JOHANNA 1206440750

DELEGADOS DE MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES

Nombres y Apellidos Cédula

LORENZO HECTOR BARONA MUÑOZ 1203989577

DELEGADOS DE CONSEJO ESTUDIANTIL

Nombres y Apellidos Cédula

LIBERIO RODRIGUEZ DANNIANA 1207370121

DELEGADOS DE LA COMUNIDAD

DIAGNÓSTICO

EJE DE GESTIÓN

Pregunta Respuesta

¿La institución educativa plantea estrategias de

Siempre
rendición de cuentas a los docentes, al personal
DECE, a las familias, a los estudiantes y a la
comunidad local?
¿La institución planifica la implementación de
Siempre
estrategias para la convivencia armónica y el
bienestar de la comunidad?
¿Los mecanismos que implementa la IE permite
Siempre
la contextualización de la gestión escolar (en los
ámbitos socioemocionales, convivencia, gestión
del DECE, formación integral, académicos y
administrativos)?
¿La institución educativa genera estrategias de
Siempre
comunicación asertiva para el conocimiento e
intercambio de información que permita el
cumplimiento de los objetivos y metas
institucionales?
¿Qué hace la institución educativa para responder Problema: La institución educativa
a las necesidades de las familias que no tienen enfrenta la realidad de que muchas
recursos para implementos necesarios tales como familias no tienen los recursos suficientes
material didáctico, uniformes u otros? para adquirir uniformes y útiles escolares
para sus hijos. Esta situación puede
afectar la inclusión, la equidad y el
rendimiento académico de los
estudiantes que no cuentan con los
materiales necesarios, limitando su
sentido de pertenencia y participación en
el entorno escolar.
Necesidades:
1. Apoyo constante para garantizar
que todos los estudiantes tengan acceso
a uniformes y útiles escolares sin
distinción de su situación económica.
2. Sostenibilidad de las campañas
solidarias, asegurando que se realicen de
manera regular y que los recursos
lleguen efectivamente a quienes más lo
necesitan.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a coordinar, a través del
DECE, campañas de ayuda solidaria
dirigidas a los estudiantes de bajos
recursos, con la participación de toda la
comunidad educativa.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a coordinar, a través del
DECE, campañas de ayuda solidaria
dirigidas a los estudiantes de bajos
recursos, con la participación de toda la
comunidad educativa.
¿Que estratégias aplica la Institución educativa Problema: A pesar de que la institución
para desarrollar las sabidurías, conocimientos y educativa implementa estrategias como
cosmovisión de todas las nacionalidades y horas cívicas, programas organizados por
pueblos del Ecuador? el DECE y casas abiertas para desarrollar
las sabidurías, conocimientos y
cosmovisión de todas las nacionalidades
y pueblos, estas actividades pueden no
ser suficientes o adecuadamente
estructuradas para abarcar de manera
integral la diversidad cultural presente en
la comunidad educativa. Además, puede
existir una falta de continuidad y
seguimiento en la integración profunda
de la cosmovisión de los diferentes
pueblos en el currículo educativo.
Necesidades:
1. Contextualización cultural de las
actividades pedagógicas y
extracurriculares, asegurando que las
sabidurías y cosmovisiones de las
diversas nacionalidades y pueblos estén
verdaderamente integradas en el
currículo y en las actividades de la
institución.
2. Mayor participación de los
estudiantes y sus familias en la
planificación y ejecución de las
estrategias, para asegurar que se reflejen
sus valores, tradiciones y conocimientos
ancestrales.

1. El personal educativo se
compromete a adaptar sus metodologías
de enseñanza para incluir elementos
culturales y ancestrales de todas las
nacionalidades y pueblos.
En la búsqueda de mejores condiciones de vida Problema: El personal educativo y la
para niños, niñas, adolescentes y adultos de comunidad local enfrentan el reto de
todas las nacionalidades y pueblos del Ecuador garantizar un aprendizaje significativo
¿qué debe hacer la comunidad educativa y local para niños, niñas, adolescentes y adultos
para garantizar el aprendizaje significativo? de diversas nacionalidades y pueblos en
Ecuador. Las estrategias metodológicas
activas y los recursos innovadores no
siempre se implementan de manera
eficaz, lo que genera dificultades para
atender las necesidades educativas
individuales de los estudiantes. Además,
existe una brecha entre los recursos
disponibles y las demandas del contexto
multicultural y diverso.
Necesidades:
¿ Formación docente continua en
metodologías activas que promuevan un
aprendizaje significativo, adaptado a las
características y necesidades de los
estudiantes de distintas culturas y
realidades.
¿ Recursos pedagógicos
innovadores, tecnológicos y adaptados a
los diversos contextos socioeconómicos y
culturales de los estudiantes,
garantizando la equidad en el acceso a
herramientas educativas.
¿ Proyectos educativos inclusivos
que conecten el aprendizaje con el
entorno cultural, social y ambiental de la
comunidad.
¿ El personal educativo se
compromete a aplicar estrategias
metodológicas activas y a actualizarse
continuamente en nuevas metodologías
pedagógi
¿Qué acciones implementa la institución Problema: Aunque la institución
educativa para mejorar las competencias de los educativa implementa acciones como la
profesionales de la educación en ámbitos participación en cursos organizados por
curriculares, sociales, culturales y su pertinencia, el Ministerio de Educación y convenios
científicos y tecnológicos?* con universidades, así como la
socialización de memorandos, acuerdos y
lineamientos de programas ministeriales,
estas iniciativas pueden no ser
suficientes o adecuadamente
contextualizadas para mejorar de manera
continua las competencias de los
profesionales de la educación en los
ámbitos curriculares, sociales, culturales,
científicos y tecnológicos.
Necesidades: Es necesario fortalecer las
oportunidades de formación continua
para los docentes, asegurando que estas
capacitaciones sean pertinentes,
accesibles y ajustadas a las realidades de
la institución.
Acuerdos y Compromisos:
1. Ampliar las oportunidades de
capacitación:
o Establecer un calendario
institucional de capacitaciones periódicas
en áreas clave, como tecnología
educativa, innovación pedagógica,
competencias socioemocionales, e
inclusión, complementando los cursos
del Ministerio de Educación.
o Fomentar la creación de
convenios internacionales con
universidades u organizaciones
educativas para ampliar las
oportunidades de formación en ámbitos
científicos y tecnológicos
¿Cómo describen el ambiente institucional y local Problema: El ambiente institucional
en el que se desarrollan los estudiantes de la presenta desafíos importantes que
institución educativa? (Se entiende por ambiente afectan el desarrollo de los estudiantes,
institucional a los aspectos, sociales, culturales, principalmente en lo referente a la
políticos, económicos y de infraestructura que infraestructura física y los recursos
caracterizan al entorno en el que se encuentran disponibles para una educación de
las personas que integran la institución educativa) calidad. La falta de infraestructura
adecuada y la carencia de recursos
limitan el acceso a herramientas y
espacios esenciales para el aprendizaje.
Además, un porcentaje considerable de
estudiantes proviene de familias con
bajos recursos económicos, lo que puede
influir en su rendimiento académico y
bienestar general.
Necesidades: Es necesario mejorar la
infraestructura física de la institución y
dotarla de los recursos adecuados para
garantizar un entorno educativo que
permita un aprendizaje efectivo y de
calidad. Además, se requiere un apoyo
integral para los estudiantes de bajos
recursos económicos, tanto en términos
académicos como socioemocionales, para
mitigar los efectos de la desigualdad
económica en su desarrollo escolar.
Acuerdos y Compromisos:
Mejora de infraestructura:
¿ Gestionar proyectos de inversión
para mejorar las instalaciones físicas,
priorizando la creación o renovación de
aulas, laboratorios, áreas recreativas y
espacios de estudio.

EJE DE CONVIVENCIA

Pregunta Respuesta

¿Las acciones que ejecuta la institución educativa

Siempre
para la convivencia armónica promueven el
desarrollo de las habilidades sociales, culturales y
linguisticas?
¿Considera que las acciones que implementa la
Siempre
institución educativa aportan para la convivencia
armónica entre todos los miembros de la
comunidad educativa y actores comunitarios
(Entre los actores comunitarios se incluye a
sabios, líderes y lideresas de la localidad,
referentes de la cultura y el deporte, personas y
organizaciones que aportan y se interesan por el
desarrollo de la educación)?

¿Las acciones que ejecuta la institución educativa

Siempre
para la convivencia armónica promueven el
desarrollo de las habilidades emocionales?
¿De qué manera la institución educativa genera Problema: A pesar de que la institución
procesos de sensibilización dirigidos a la educativa ha establecido espacios de
comunidad educativa para prevenir situaciones de diálogo, charlas, campañas y momentos
exclusión y discrimación? (Se entiende por cívicos para sensibilizar sobre la
discriminación a toda distinción, exclusión o exclusión y la discriminación, puede
restricción que tiene por objeto o resultado haber desafíos en garantizar que estos
menoscabar o anular el reconocimiento, goce o procesos sean realmente efectivos y
ejercicio de derechos de la persona) lleguen a toda la comunidad educativa.
La falta de seguimiento adecuado y de
participación activa por parte de todos
los miembros puede limitar el impacto de
estas iniciativas.
Necesidades:
1. Ampliación y diversificación de
las estrategias de sensibilización para
asegurar que todos los miembros de la
comunidad educativa reciban y
comprendan los mensajes sobre inclusión
y no discriminación.
2. Mejora del seguimiento y
evaluación de las iniciativas de
sensibilización para asegurar que se
logren los objetivos deseados y se tomen
acciones correctivas cuando sea
necesario.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a continuar y expandir las
estrategias de sensibilización, incluyendo
la implementación de talleres
interactivos, grupos de discusión y
recursos educativos específicos sobre
inclusión y no discriminación. También se
compromete a revisar y adaptar estas
estrategias
¿De qué manera la comunidad educativa se Problema: Aunque la comunidad
encuentra vinculada en el desarrollo de los educativa trabaja conjuntamente para
programas y proyectos de inclusión educativa de organizar, planificar y gestionar la
estudiantes con necesidades educativas atención a la diversidad, asegurando que
específicas y en situación de vulnerabilidad? la inclusión de estudiantes con
necesidades educativas específicas y en
situación de vulnerabilidad sea efectiva,
puede haber desafíos en la coordinación
y colaboración efectiva entre todos los
miembros de la comunidad. La falta de
integración completa y la ausencia de
estrategias claras pueden limitar el
impacto de los programas y proyectos de
inclusión.
Necesidades:
1. Fortalecimiento de la
colaboración entre todos los miembros
de la comunidad educativa, asegurando
una participación activa y coordinada en
el desarrollo y ejecución de programas de
inclusión.
2. Desarrollo de estrategias claras y
estructuradas para la implementación de
proyectos de inclusión, que permitan una
integración efectiva y la eliminación de
barreras para el aprendizaje y la
participación.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a promover y facilitar la
colaboración entre el personal educativo,
los estudiantes, las familias y la
comunidad en el desarrollo y la
implementación de programas de
inclusión. Esto incluye la creación de
espacios
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que Problema: Aunque la institución
aplica su institución educativa para estudiantes educativa aplica adaptaciones
con necesidades educativas específicas? curriculares y utiliza actividades como
juegos, dramatización y arte para
estimular el desarrollo cognitivo y la
creatividad de estudiantes con
necesidades educativas específicas,
puede haber desafíos en la
implementación efectiva de estas
estrategias. Las adaptaciones pueden no
ser siempre adecuadas para las
necesidades individuales de cada
estudiante, y la falta de recursos o
formación específica puede limitar la
efectividad de estas estrategias.
Necesidades:
1. Desarrollo y personalización de
adaptaciones curriculares que respondan
de manera más precisa a las necesidades
individuales de los estudiantes con
necesidades educativas específicas,
asegurando que cada alumno reciba el
apoyo adecuado.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y ajustar las
adaptaciones curriculares para asegurar
que se alineen con las necesidades
individuales de cada estudiante con
necesidades educativas específicas,
ofreciendo actividades que estimulen de
manera efectiva su desarrollo cognitivo y
creativo.
¿Cómo pruemeve la institución educativa la Problema: A pesar de las iniciativas para
participación y visibilización de niñas, promover la participación y visibilización
adolescentes, y mujeres adultas de niñas, adolescentes y mujeres
afrodescentientes e indígenas en campos como la afrodescendientes e indígenas en campos
ciencia, arte y tecnología? como la ciencia, el arte y la tecnología,
puede haber desafíos en asegurar que
estas acciones sean efectivas y que
realmente fomenten una participación
equitativa y significativa.
Necesidades:
1. Desarrollo de programas
específicos que aborden las barreras y
desafíos particulares que enfrentan las
niñas, adolescentes y mujeres
afrodescendientes e indígenas en ciencia,
arte y tecnología.
2. Aumento de oportunidades de
participación en concursos, eventos y
actividades relacionadas con la ciencia, el
arte y la tecnología, proporcionando
recursos y plataformas que promuevan
sus talentos y logros.

Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a diseñar e implementar
programas y actividades específicas para
fomentar la participación de niñas,
adolescentes y mujeres
afrodescendientes e indígenas en ciencia,
arte y tecnología. Esto incluye concursos,
talleres y eventos que utilicen tecnología
para destacar sus habilidades y logros.

¿Qué oportunidades encuentran como institución Problema: Aunque la institución

educativa para desarrollar procesos o proyectos educativa reconoce los proyectos
estudiantiles de vinculación con la comunidad? escolares como una oportunidad para
crear espacios de aprendizaje
significativo y vinculación con la
comunidad, puede enfrentar dificultades
en asegurar que estos proyectos se
alineen efectivamente con las habilidades
y actitudes de los estudiantes, así como
con las características del entorno.
Necesidades:
1. Desarrollo de proyectos alineados
con las habilidades y actitudes de los
estudiantes, así como con las
necesidades y características específicas
del entorno comunitario.
2. Fortalecimiento de la planificación
y ejecución de los proyectos escolares
para asegurar que sean efectivos,
relevantes y sostenibles, con un enfoque
claro en la vinculación con la comunidad.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a desarrollar proyectos
escolares que estén basados en un
análisis detallado de las habilidades y
actitudes de los estudiantes, así como en
las características y necesidades del
entorno comunitario. Estos proyectos
deben ser planificados y ejecutados con
un enfoque en la vinculación efectiva con
la comunidad.
¿De qué manera la institución educativa aplica las Problema: Aunque la institución
adaptaciones curriculares en los diferentes niveles educativa aplica adaptaciones
para garantizar la permanencia, promoción y curriculares a través de la detección
continuidad del proceso educativo de los temprana de dificultades de aprendizaje y
estudiantes con necesidades educativas el desarrollo de planes de apoyo
específicas y en situación de vulnerabilidad? (Se individualizado, puede enfrentar desafíos
entiende por situación de vulnerabilidad a toda en asegurar que estas adaptaciones sean
aquella que expone de manera considerable a efectivas y sostenibles a lo largo del
una persona a sufrir una afectación en cualquier tiempo. La falta de recursos adecuados,
ámbito de su vida) capacitación continua del personal y un
sistema robusto de seguimiento y
evaluación pueden limitar la efectividad
de estas adaptaciones para garantizar la
permanencia y el progreso de los
estudiantes con necesidades educativas
específicas y en situación de
vulnerabilidad.
Necesidades:
1. Desarrollo de recursos y
herramientas adicionales para apoyar la
implementación efectiva de las
adaptaciones curriculares, asegurando
que sean adecuadas para cada tipo de
necesidad educativa especial y situación
de vulnerabilidad.
2. Capacitación continua del
personal educativo en la identificación y
manejo de necesidades educativas
específicas, así como en la creación y
aplicación de adaptaciones curriculares
efectivas.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a proporcionar los recursos
y herramientas necesarias
¿De qué procesos y programas dispone la Problema: A pesar de que la institución
institución educativa para fomentar la educativa dispone de varios procesos y
participación de estudiantes, familias y personal programas para fomentar la participación
educativo? de estudiantes, familias y personal
educativo, puede haber dificultades en
asegurar que estos programas sean
inclusivos, accesibles y efectivamente
participativos. La falta de coordinación o
de personalización en las actividades
puede limitar la participación activa de
todos los miembros de la comunidad
educativa y no aprovechar plenamente su
potencial para mejorar la convivencia y el
desarrollo académico.
Necesidades:
¿ Mejorar la inclusión y
accesibilidad de los programas y
procesos para asegurar que todos los
miembros de la comunidad educativa
puedan participar activamente.
¿ Aumentar la coordinación y
comunicación entre los diferentes
programas y actividades para evitar
solapamientos y garantizar una
participación más efectiva y significativa.
Acuerdos y compromisos:
¿ La institución educativa se
compromete a revisar y ajustar los
procesos y programas existentes, como
la semana cultural, las olimpiadas
deportivas, la hora cívica, actividades
externas, el programa "Yo leo",
"Educando en familia", y las actividades
con el DECE, para asegurar que sean
inclusivos
¿Qué acciones se implementan en la institución Problema: Aunque la institución
educativa para garantizar el bienestra de los educativa implementa varias acciones
estudiantes y fomentar la educación inclusiva e para garantizar el bienestar de los
intercultural? estudiantes y fomentar la educación
inclusiva e intercultural, puede haber
desafíos en la efectividad de estas
acciones para abordar las necesidades
individuales de los estudiantes y crear un
entorno completamente inclusivo y
seguro.
Necesidades:
1. Fortalecimiento en la
implementación del plan de contingencia,
asegurando que se adapte a las
necesidades específicas de seguridad y
bienestar de todos los estudiantes
durante todas las actividades escolares.
2. Desarrollo y evaluación de
estrategias para promover una cultura de
empatía, respeto y cooperación entre los
estudiantes, asegurando que se fomente
la inclusión y la participación activa de
todos.
3. Atención individualizada y apoyo
para estudiantes con dificultades
académicas y emocionales, para que se
logre una mejora efectiva en su
rendimiento y bienestar general.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y ajustar el plan de
contingencia regularmente, asegurando
que sea efectivo para proporcionar un
entorno seguro y saludable durante todas
las actividades escolares.
¿Qué acciones realiza la institución educativa Problema: Aunque la institución
para apoyar a los estudiantes en la construcción educativa realiza acciones como charlas
de su proyecto de vida? motivacionales y apoyo en la
planificación de la trayectoria académica
para apoyar a los estudiantes en la
construcción de su proyecto de vida,
puede haber desafíos en asegurar que
estas actividades sean adecuadas para
todos los estudiantes y efectivamente les
ayuden a definir y alcanzar sus metas
personales y profesionales.
Necesidades:
1. Diversificación de las estrategias
de orientación para adaptarse a las
necesidades individuales de los
estudiantes, considerando sus intereses,
habilidades y contextos personales.
2. Fortalecimiento del apoyo
continuo y seguimiento personalizado
para ayudar a los estudiantes a planificar
y alcanzar sus metas, asegurando que
reciban la orientación necesaria a lo largo
de su trayectoria académica.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a ofrecer una variedad de
actividades y recursos de orientación que
se ajusten a las necesidades y
aspiraciones individuales de los
estudiantes, incluyendo talleres,
mentorías y asesoramiento especializado
en la construcción del proyecto de vida.
3. Los estudiantes se comprometen
a participar activamente en las activid

EJE PEDAGÓGICO

Pregunta Respuesta

¿En qué medida los procedimientos educativantos

Suficiente
académicos implementados permiten la
contextualización del currículo a la realidad de la
institución educativa?
¿Las acciones orientadas a la educación para el
Siempre
desarrollo sostenible que la institución educativa
ejecuta promueven conocimientos, actitudes y
cambios de hábitos en la comunidad educativa?
¿Qué acciones implementa la institución Problema: Aunque se implementan
educativa con la participación de la comunidad diversas acciones para fomentar y
educativa a fin de fomentar y fortalecer las fortalecer las temáticas y prácticas
temáticas y prácticas socioambientales?, (Se socioambientales, los comentarios de
entiende por práctivas socioambientales a las padres de familia, estudiantes y docentes
acciones de una persona o colectivo a favor de la indican que, aunque se involucra a toda
conservación del ambiente y que ayudan a la comunidad educativa, puede haber
mantener un equilibrio entre los impactos áreas que necesitan mejorar en términos
antropogénicos y la armonía con el entorno de alcance, profundidad y frecuencia de
natural) estas prácticas.
Necesidades:
1. Ampliación del alcance de las
acciones socioambientales: Asegurar que
las prácticas socioambientales cubran
una gama más amplia de temas y
actividades, y que lleguen a todos los
miembros de la comunidad educativa de
manera más efectiva.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a ampliar y diversificar las
acciones socioambientales, asegurando
que cubran una mayor variedad de temas
y actividades. 2. El personal
educativo se compromete a desarrollar y
aplicar estrategias participativas que
involucren a todos los miembros de la
comunidad educativa en las prácticas
socioambientales.3. Los padres de
familia se comprometen a participar
activamente en las actividades y
proyectos socioambientales promovidos
por la institución
¿Qué planes, programas o acciones desarrolla la Problema: A pesar de la importancia del
institución educativa para el uso seguro de uso seguro de Internet y dispositivos
Internet y dispostivos tecnológicos y cómo se tecnológicos, los padres de familia,
articulan y visibilizan en el proceso de enseñanza estudiantes y docentes indican que
aprendizaje? actualmente no se está gestionando de
manera efectiva. La falta de una
estrategia adecuada para el uso seguro
de estas herramientas está afectando
negativamente el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Necesidades:
1. Desarrollo de un plan de uso
seguro de Internet y tecnología: Crear e
implementar un plan integral que aborde
el uso seguro de Internet y dispositivos
tecnológicos, que incluya políticas claras,
formación y recursos adecuados.
2. Capacitación y sensibilización:
Proporcionar capacitación a docentes,
estudiantes y padres de familia sobre el
uso seguro y responsable de Internet y
tecnologías, incluyendo temas como la
protección de la privacidad,
ciberseguridad y manejo adecuado de la
información.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a desarrollar e implementar
un plan integral para el uso seguro de
Internet y dispositivos tecnológicos. Este
plan incluirá políticas claras, directrices
de seguridad y estrategias de integración
en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
¿Qué métodos o estrategias se implementan para Problema: Aunque se han implementado
fomentar procesos de autoevaluación y actitudes métodos de trabajo colaborativo y
de autoaprendizaje? En el caso de ser una cooperativo que permiten a los
institución educativa del Sistema de Educación estudiantes desarrollar sus destrezas en
Intercultural Bilingüe, ¿cómo se incorpora la un 80%, tanto docentes como estudiantes
evaluación de dominios? y padres de familia indican que aún
existen áreas que necesitan mejorar.
Necesidades:
1. Fortalecimiento de las estrategias
de autoevaluación para garantizar que
sean efectivas en el desarrollo de
actitudes de autoaprendizaje y en la
mejora continua de las habilidades de los
estudiantes.
2. Desarrollo de métodos
específicos para la evaluación de
dominios en el Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe, asegurando que
estos métodos sean culturalmente
relevantes y adecuadamente integrados
en el currículo
Acuerdos y compromisos:
2. El personal educativo se
compromete a recibir capacitación
continua en la implementación de
estrategias de autoevaluación,
autoaprendizaje y en la evaluación de
dominios interculturales. Además, se
compromete a apoyar a los estudiantes
en el desarrollo de habilidades de
autoevaluación y autoaprendizaje
mediante prácticas efectivas y recursos
adecuados.
3. Los padres de familia se
comprometen a apoyar el proceso de
autoevaluación y autoaprendizaje de sus
hijos, participando
¿Qué oportunidades han sido identificadas en el Problema: Aunque en su ambiente más
entorno ambiental cercano para diseñar cercano se han identificado
experiencias de aprendizaje contextualizadas y oportunidades para diseñar experiencias
significativas? de aprendizaje contextualizadas y
significativas, existe una percepción
generalizada entre docentes, estudiantes
y padres de familia de que el entorno
áulico necesita mejoras.
Necesidades:
1. Mejora del entorno áulico:
Adquisición de los implementos y
recursos necesarios para proporcionar un
ambiente de aprendizaje más adecuado y
enriquecedor.
2. Desarrollo de experiencias de
aprendizaje contextualizadas: Creación
de actividades y proyectos que se alineen
con el contexto local y las necesidades de
los estudiantes, utilizando los recursos
disponibles de manera más efectiva.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a evaluar y mejorar el
entorno áulico, adquiriendo los
implementos y recursos necesarios para
apoyar el proceso de enseñanza-
aprendizaje y diseñar experiencias
educativas más efectivas y
contextualizadas.
2. El personal educativo se
compromete a utilizar los recursos
disponibles de manera creativa para
diseñar experiencias de aprendizaje
contextualizadas y significativas,
maximizando el uso de los implementos
existentes y colaborando en la mejora
¿Cuáles son las principales temáticas de interés Problema: Aunque se han realizado
existentes en el entorno cercano para la actividades en áreas de salud, deporte,
contextualización del currículo? bienestar, política, cultural y tecnológica
para la contextualización del currículo,
los docentes, padres de familia y
estudiantes sugieren que aún hay
aspectos por mejorar. Esto indica que, a
pesar de los esfuerzos en estas
temáticas, podría ser necesario un
enfoque más integrado o ampliado para
asegurar que el currículo sea
completamente contextualizado y
relevante para todos los miembros de la
comunidad educativa.
Necesidades:
1. Ampliación y profundización de
las temáticas: Asegurar que las
actividades y contenidos aborden de
manera más exhaustiva las áreas de
interés mencionadas y que estas sean
integradas de forma efectiva en el
currículo.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y ajustar el
currículo para asegurar que las temáticas
de salud, deporte, bienestar, política,
cultural y tecnológica se integren de
manera más completa y efectiva.
2. El personal educativose
compromete a participar en capacitación
continua sobre la integración de estas
temáticas en el currículo y a desarrollar
actividades y proyectos
3. Los padres de familia y
estudiantes se comprometen a
¿Qué hace la institución educativa para fomentar Problema: Aunque la institución
una formación integral de las y los estudiantes?* educativa ha implementado actividades
que fomentan el pensamiento crítico y
reflexivo, y ofrece acompañamiento
integral a través de tutorías y educación
ciudadana, hay una percepción
generalizada entre docentes, padres de
familia y estudiantes de que estas
prácticas aún pueden mejorarse.
Necesidades:
1. Fortalecimiento de las actividades
de pensamiento crítico y reflexivo:
Asegurar que estas actividades sean más
integrales y estén mejor alineadas con los
objetivos de formación integral de los
estudiantes.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y mejorar las
actividades relacionadas con el
pensamiento crítico y reflexivo,
asegurando que sean más integrales y
efectivas para fomentar una formación
integral en los estudiantes.
¿Qué acciones realiza la institución educativa Problema: Aunque se ha creado un
para el acompañamiento sistemático e integral al ambiente de respeto, libertad y
estudiantado a fin de contribuir con la adquisisión motivación y se ha adaptado el currículo
de los aprendizajes básicos? según las necesidades de los estudiantes,
la percepción general entre docentes,
padres de familia y estudiantes indica
que aún se requieren mejoras en el
acompañamiento sistemático e integral
para asegurar que todos los estudiantes
adquieran los aprendizajes básicos de
manera efectiva.
Necesidades:
1. Fortalecimiento del
acompañamiento sistemático:
Implementar estrategias y procesos más
estructurados para asegurar que todos
los estudiantes reciban el apoyo
necesario para adquirir aprendizajes
básicos.
2. Mejora en la adaptación del
currículo: Asegurar que las adaptaciones
curriculares sean suficientemente
flexibles y efectivas para atender la
diversidad de necesidades de los
estudiantes.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a desarrollar y aplicar un
sistema de acompañamiento más
estructurado y sistemático que garantice
un apoyo integral a los estudiantes para
la adquisición de aprendizajes básicos
2. El personal educativo se
compromete a recibir capacitación
adicional y a colaborar en la
implementación de estrategias más
efectivas
¿Cómo se organizan los espacios del aula para el Problema: Aunque los espacios de aula se
proceso de enseñanza y aprendizaje? organizan de diversas maneras
(tradicional, semicírculo, tecnológica y
trabajos grupales) según los objetivos de
enseñanza y las necesidades de los
estudiantes, los docentes, padres de
familia y estudiantes sugieren que estas
disposiciones pueden no ser siempre las
más efectivas.
Necesidades:
1. Revisión y actualización de las
estrategias de organización del aula:
Evaluar y ajustar las disposiciones de los
espacios de aula para asegurar que se
adapten de manera más efectiva a los
diferentes enfoques pedagógicos y a las
necesidades individuales de los
estudiantes.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y actualizar las
estrategias de organización del aula para
asegurar que sean más flexibles y
adaptativas, considerando diferentes
enfoques pedagógicos y necesidades de
los estudiantes.
¿De qué manera la institución educativa escoge o Problema: Aunque la institución
crea los recursos didácticos óptimos para el educativa utiliza diversos recursos
desarrollo de procesos educativos que cubran las didácticos como textos impresos,
necesidades educativas del estudiantado? material audiovisual, tableros didácticos,
programas informáticos y entornos
virtuales, los docentes, padres de familia
y estudiantes sugieren que puede haber
limitaciones en la adecuación y variedad
de estos recursos.
Necesidades:
1. Ampliación y diversificación de
los recursos didácticos: Asegurar que los
recursos didácticos no solo sean
variados, sino también adaptados a las
diferentes necesidades educativas de los
estudiantes, incluyendo materiales
específicos para necesidades educativas
especiales.
2. Actualización de recursos
tecnológicos: Mantener actualizados los
programas informáticos y entornos
virtuales para asegurar que sean
compatibles con las últimas tecnologías y
metodologías educativas.
Necesidades:
1. Ampliación y diversificación de
los recursos didácticos: Asegurar que los
recursos didácticos no solo sean
variados, sino también adaptados a las
diferentes necesidades educativas de los
estudiantes, incluyendo materiales
específicos para necesidades educativas
especiales.
2. Actualización de recursos
tecnológicos: Mantener actualizados los
programas informáticos
¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a Problema: A pesar de que la institución
las diferentes asignaturas se implementan en la educativa implementa estrategias como
institución educativa para el fomento de la lecltura periódicos murales, programas de lectura
recreativa? como "Yo Leo" y celebraciones literarias
para fomentar la lectura recreativa y
contextualizada, los docentes, padres de
familia y estudiantes indican que podría
haber más áreas para fortalecer y
diversificar estas actividades.
Necesidades:
1. Diversificación de estrategias de
fomento de la lectura: Ampliar las
estrategias para incluir diferentes formas
de lectura recreativa que se vinculen
directamente con las diversas asignaturas
del currículo.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a diversificar las estrategias
de fomento de la lectura, incorporando
nuevas actividades y métodos que
vinculen la lectura recreativa con
diferentes asignaturas.
¿De qué manera la institución educativa Problema: Aunque la institución
empodera, motiva y brinda mecanismos a la educativa realiza algunas actividades
comunidad educativa que permitan, a través de la relacionadas con el medio ambiente,
educación, enfrentar los desafíos locales y como charlas, talleres, proyectos de
globales tales como el cambio climático, la participación estudiantil y acciones de
pérdida de biodiversidad y la degradación de limpieza, la percepción de docentes,
ecosistemas, a fin de proporcionar los padres de familia y estudiantes es que
conocimientos, valores y aptitudes que necesitan estas iniciativas son limitadas y no están
para actuar como agentes de cambio? (Se completamente integradas en el
entiende por cambio climático a los cambios a currículo.
largo plazo de las temperaturas y los patrones Necesidades:
climáticos que pueden ser naturales pero 1. Ampliación de la educación
principalmente suelen ser causados por ambiental: Incrementar la cantidad y
actividades humanas como la quema de diversidad de actividades educativas
combustibles fósiles-carbón, petróleo o gas-, la relacionadas con el medio ambiente,
deforestación de bosques, contaminación entre asegurando que se integren de manera
otros) más significativa en el currículo y en la
vida diaria de la institución.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a ampliar y diversificar las
actividades relacionadas con el medio
ambiente, integrándolas de manera más
efectiva en el currículo y en las
actividades escolares. Esto incluye la
organización de más charlas, talleres,
proyectos y eventos enfocados en el
cambio climático, la pérdida de
biodiversidad y la degradación de
ecosistemas.

EJE DE SEGURIDAD Y SALUD

Pregunta Respuesta

¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a

cabo en su institución educativa, durante el último 8 simulacros
año lectivo?
Pregunta Respuesta

¿Cuáles son las estrategias que implementa la Problema: Aunque la institución

institución educativa para garantizar que educativa tiene estrategias en marcha
estudiantes niños, niñas, adolescentes y adultos para garantizar que estudiantes, niños,
ejerzan sus derechos de participación y a la niñas, adolescentes y adultos ejerzan sus
libertad personal, dignidad, reputación, honor e derechos de participación y respeten su
imagen? dignidad, reputación, honor e imagen,
aún existen áreas de mejora.
Necesidades:
1. Revisión y actualización de
políticas y reglamentos: Asegurarse de
que las políticas y reglamentos sobre los
derechos de participación, dignidad, y
respeto se mantengan actualizados y
reflejen las mejores prácticas y
normativas vigentes.
2. Capacitación continua en
derechos humanos: Ofrecer formación
regular a estudiantes, docentes, y
personal administrativo sobre derechos
humanos, respeto y prevención de acoso,
para asegurar que todos comprendan y
practiquen estos principios.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a revisar y actualizar
regularmente las políticas y reglamentos
para garantizar que se alineen con los
derechos de participación y respeto.
¿Cuáles son las estrategias que implementa la Problema: Aunque la institución
institución educativa para garantizar el ejercicio de educativa tiene estrategias para
los derechos colectivos de las nacionalidades y garantizar el ejercicio de los derechos
pueblos señalados en la Constitución? colectivos de las nacionalidades y
pueblos según la Constitución, puede
haber desafíos en la implementación
efectiva y en la adaptación de estas
estrategias a la diversidad cultural del
entorno educativo. Necesidades:
1. Desarrollo y adaptación del
currículo: Integrar un currículo inclusivo y
multicultural que refleje adecuadamente
las tradiciones, lenguas y culturas de las
nacionalidades y pueblos representados
en la comunidad educativa.
2. Capacitación docente continua:
Proporcionar formación regular a los
docentes en temas de diversidad cultural
y educación intercultural bilingüe para
mejorar su competencia en la enseñanza
y el respeto de los derechos colectivos.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a desarrollar e implementar
un currículo inclusivo y multicultural que
refleje adecuadamente la diversidad
cultural de la comunidad.
Pregunta Respuesta

¿Qué actividades lúdicas se planifican y ejecutan Problema: Aunque se planean y ejecutan

con estudiantes para abordar la autoestima y la actividades lúdicas para abordar la
resiliencia? (Actividades tales como obras autoestima y la resiliencia, puede haber
teatrales, exposiciones artísiticas, encuentros de una falta de integración sistemática de
pares, u otras) estas actividades en el currículo y en el
desarrollo general del estudiante.
Además, es posible que no todos los
estudiantes tengan acceso igualitario a
estas oportunidades o que la frecuencia y
la calidad de las actividades varíen.
Necesidades:
1. Integración en el currículo:
Incorporar de manera más sistemática
actividades lúdicas y de desarrollo
emocional en el currículo para asegurar
que todos los estudiantes participen y se
beneficien.
2. Acceso equitativo: Asegurar que
todos los estudiantes,
independientemente de su situación
económica o social, tengan acceso a
estas actividades y oportunidades
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a integrar actividades
lúdicas que fomenten la autoestima y la
resiliencia en el currículo de manera
sistemática y coherente, asegurando que
estas actividades sean una parte integral
del desarrollo emocional y social de los
estudiantes.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a integrar actividades
lúdicas que fomenten la autoestima
Pregunta Respuesta

¿ Qué acciones ha realizado la institución Problema: Aunque la institución

educativa para lograr alianzas estratégicas con educativa ha realizado esfuerzos para
otros actores comunitarios y estatales para la formar alianzas con actores comunitarios
promoción de estilos de vida saludables? y estatales para la promoción de estilos
de vida saludable, puede que estas
alianzas no se hayan desarrollado de
manera sistemática o no sean
suficientemente efectivas para abordar
todas las necesidades de la comunidad
educativa.
Necesidades:
1. Fortalecimiento de alianzas:
Ampliar y fortalecer las colaboraciones
existentes con el Ministerio de Salud,
organizaciones no gubernamentales y
centros de atención médica para asegurar
una mayor efectividad en la promoción
de estilos de vida saludable.
2. Coordinación y planificación:
Mejorar la coordinación entre los
diferentes actores comunitarios y
estatales para asegurar que las iniciativas
sean coherentes y que se maximicen los
recursos disponibles.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a fortalecer y expandir sus
alianzas con el Ministerio de Salud,
organizaciones no gubernamentales y
centros de atención médica para mejorar
la promoción de estilos de vida saludable
dentro de la comunidad educativa.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a coordinar y planificar
Pregunta Respuesta

¿Qué estrategias aplica la institución educativa Problema: La resolución pacífica de

para la resolución pacífica de los conflictos y conflictos en la institución educativa
quiénes participan en su resolución? puede no estar completamente integrada
o aplicada de manera consistente, lo que
puede resultar en la persistencia de
conflictos no resueltos y un ambiente
escolar menos armonioso.
Necesidades:
1. Implementación efectiva de
programas de mediación: Asegurar que
los programas de mediación escolar sean
ampliamente conocidos y utilizados por
los estudiantes y que los mediadores
estén adecuadamente capacitados.
2. Capacitación continua: Ofrecer
formación continua en habilidades de
resolución de conflictos para estudiantes,
docentes y padres, para mejorar la
efectividad de los programas educativos
sobre el tema.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a implementar de manera
efectiva los programas de mediación
escolar, asegurando que los mediadores
sean capacitados y que los estudiantes
conozcan y utilicen estos recursos.
Acuerdos y compromisos:
1. La institución educativa se
compromete a implementar de manera
efectiva los programas de mediación
escolar, asegurando que los mediadores
sean capacitados y que los estudiantes
conozcan y utilicen estos recursos.
 PROPÓSITO

Propósito

Diseñar e implementar un enfoque educativo integral para el desarrollo de habilidades de

convivencia efectiva de los estudiantes, con programa de participación educativa en espacios
adecuados, talleres de orientación vocacional, realizando e implementado proyectos
interdisciplinarios que formen la convivencia armónica de todos los miembros de la comunidad.

Objetivo estratégico

Promover una educación integral e inclusiva en la institución educativa, mediante estrategias que
fortalezcan los aspectos pedagógicos, de gestión, convivencia, salud y seguridad,
proporcionando a los estudiantes oportunidades para el desarrollo de sus capacidades y valores,
así como el fomento de un pensamiento crítico y reflexivo.

Objetivo operativo Eje de Gestión

Optimizar los procesos administrativos de la Unidad Educativa, promoviendo una gestión

eficiente y transparente que contribuya al desarrollo integral de nuestros estudiantes y al
cumplimiento de nuestra misión educativa.

Objetivo operativo Eje de Convivencia

Diseñar e implementar un enfoque educativo integral para el desarrollo de habilidades de

convivencia efectiva de los estudiantes, con programas de participación educativa en espacios
adecuados, talleres de orientación vocacional, realizando e implementando proyectos
interdisciplinarios que fomenten la convivencia armónica de todos los miembros de la comunidad
educativa.

Objetivo operativo Eje Pedagógico

Desarrollar un enfoque educativo integral que promueva el fomento de la lectura recreativa, el

empoderamiento de la comunidad educativa, la seguridad en el uso de internet y dispositivos
tecnológicos, así como la protección de la información en todas las plataformas y sistemas de la
institución, mediante la implementación de un plan de diseño curricular con el fin de
contextualizar el aprendizaje a los intereses de los estudiantes y abordar desafíos locales y
globales, incluyendo la educación para la sostenibilidad y la acción climática.

Objetivo operativo Eje de Seguridad y salud

Reforzar las condiciones de seguridad y salud de la comunidad educativa a través de la

implementación de actividades debidamente estructuradas para identificar, intervenir, evaluar y
prevenir situaciones de riesgo. Fortaleciendo las capacidades de la Comunidad Educativa en
respuesta a una eventual emergencia o desastre natural, mediante charlas y talleres de
capacitación en materia de seguridad y riesgo, para desarrollar aptitudes, hábitos, destrezas y
capacidades de reacción dentro y fuera de la institución.
 DISEÑO

EJE DE GESTIÓN

Fecha Fecha
Metas * Prioridad Acciones Responsables
inicio fin
Adaptar el Diseñar y ejecutar
currículum y las proyectos PIEDRAHITA
metodologías de interdisciplinarios que GOMEZ 2024-08-06 2024-09-20
ALTA
enseñanza a las aborden GABRIELA
realidades problemáticas locales MARIA
socioculturales de y globales.
los estudiantes. Diseñar unidades
didácticas que
integren elementos
culturales locales
Establecer mesas de
trabajo periódicas
entre la Unidad
Educativa, padres y
líderes comunitarios.

Fomentar la Formar comités

participación de la compuestos por
representantes de JORDAN YEPEZ 2024-08-06 2024-09-20
comunidad en la MEDIA
docentes, padres, LUIS EDUARDO
gestión educativa.
estudiantes y
personal
administrativo, para
discutir y tomar
decisiones sobre
temas clave como el
presupuesto, las
actividades
extracurriculares y las
estrategias
pedagógicas.
Implementar
encuestas de
satisfacción dirigidas
a los padres,
estudiantes y
docentes para
identificar áreas de
mejora y promover la
corresponsabilidad.
Optimizar al 100% Implementar
la eficiencia herramientas MEDRANO
administrativa de la ALTA tecnológicas que AREVALO 2024-08-06 2024-09-20
institución optimizan la gestión ANDRES
educativa. de documentos, ARTURO
Implementar un comunicación interna
sistema de y procesos
evaluación administrativos.
constante para el Realizar talleres y
personal cursos de
administrativo. actualización para el
Garantizar la personal
transparencia en la administrativo,
administración y enfocándose en
manejo de los habilidades de
recursos gestión, uso de
económicos. herramientas.
Organizar reuniones
trimestrales con la
comunidad educativa
para presentar
informes financieros
detallados.

Promover al 100% Implementar

la flexibilidad en la programas de
gestión educativa ALTA formación continua GARZON 2024-08-06 2024-09-20
para la para el uso de AVILES ALEX
participación de los nuevas tecnologías PAUL
estudiantes en educativas y
proyectos y administrativas
actividades que Implementar
fomenten su estrategias de
creatividad y evaluación formativa
pensamiento que permitan ajustar
crítico. la enseñanza según
Adaptar al 100% las necesidades de
los procesos los estudiantes.
administrativos a
cambios en
normativas y
demandas del
entorno.

EJE DE CONVIVENCIA

Fecha Fecha
Metas * Prioridad Acciones Responsables
inicio fin
Promover al 100% Implementar un
el desarrollo programa de BAJAÑA
socioemocional de MEDIA educación CABELLO 2024-08-06 2024-09-20
los estudiantes, socioemocional que NORMA
fortaleciendo su incluya actividades y ANGELICA
capacidad para talleres regulares
comprender, para trabajar el
gestionar y autoconocimiento, la
expresar sus empatía, la
emociones de comunicación
manera saludable. asertiva y la
resolución de
conflictos.
Capacitar a los
docentes en técnicas
de acompañamiento
emocional,
brindándoles
herramientas para
identificar y apoyar
las necesidades
socioemocionales de
los estudiantes en el
aula.

Contextualizar al Diseñar actividades y

100% el proyectos que PIEDRAHITA
aprendizaje en el MEDIA vinculen los GOMEZ 2024-08-06 2024-09-20
entorno contenidos GABRIELA
sociocultural y las curriculares con la MARIA
realidades de los vida de los
estudiantes, estudiantes.
conectando los Realizar salidas
contenidos pedagógicas y visitas
curriculares con su a lugares relevantes
vida cotidiana y el para el aprendizaje.
contexto local. Establecer alianzas
con instituciones y
organizaciones del
entorno para
enriquecer el
aprendizaje.

Fortalecer al 100% Crear espacios de

la participación participación como MEDRANO
activa y asambleas AREVALO 2024-08-06 2024-09-20
ALTA
democrática de la estudiantiles, ANDRES
comunidad consejos de curso, ARTURO
educativa, entre otros.
asegurando un Implementar
mayor proyectos de servicio
involucramiento de comunitario y
estudiantes, voluntariado.
docentes y padres Promover la
de familia en la comunicación abierta
toma de y efectiva entre todos
decisiones. los actores de la
comunidad educativa.
Contextualizar al Incorporar en el
100% la currículo actividades MARCELINO
convivencia en el ALTA y proyectos RAMON 2024-08-06 2024-09-20
entorno local y relacionados con la ALARCÓN
cultural, realidad local y SANTILLÁN
promoviendo el cultural.
reconocimiento, la Establecer alianzas
valoración y el con instituciones y
respeto a la organizaciones que
diversidad cultural promuevan la
dentro de la diversidad cultural.
comunidad Realizar eventos y
educativa. celebraciones que
resalten la identidad
local y cultural.

EJE DE PEDAGÓGICO

Fecha Fecha
Metas * Prioridad Acciones Responsables
inicio fin
Actualizar al 100% Incorporar nuevos
el currículo para contenidos MEDRANO
alinearlo con las relacionados con la AREVALO 2024-08-06 2024-09-20
ALTA
nuevas demandas sostenibilidad, la ANDRES
educativas y equidad de género, la ARTURO
socioculturales. interculturalidad y la
Desarrollar tecnología en el
competencias currículo.
interculturales y Utilizar plataformas
digitales en los de aprendizaje virtual
estudiantes. y herramientas
Fortalecer al 100% colaborativas para
las capacidades promover proyectos
docentes en la interculturales y el
aplicación de desarrollo de
metodologías habilidades digitales.
activas e Establecer grupos de
inclusivas. trabajo colaborativo
entre docentes para
compartir buenas
prácticas e
innovaciones
pedagógicas.
Promover al 100% Capacitar a docentes
una educación y personal BAJAÑA
inclusiva y atención ALTA administrativo en CABELLO 2024-08-06 2024-09-20
efectiva a la temas de inclusión y NORMA
diversidad para diversidad, ANGELICA
estudiantes con enfocándose en
necesidades estrategias
educativas pedagógicas y de
específicas. adaptación curricular
Incorporar al 100% que favorezcan a los
la educación estudiantes con
ambiental en el necesidades
currículo escolar de específicas.
manera integral. Involucrar a la
comunidad educativa
(familias, estudiantes
y profesionales del
DECE) en actividades
de concienciación
sobre la inclusión y el
respeto a la
diversidad,
fomentando una
cultura de aceptación
y apoyo.

Fomentar una Capacitar

educación inclusiva periódicamente a los
al 100% mediante MEDIA docentes en JORDAN YEPEZ 2024-08-06 2024-09-20
la capacitación metodologías LUIS EDUARDO
continua del inclusivas, como el
personal docente diseño universal para
en estrategias de el aprendizaje (DUA),
enseñanza adaptaciones
inclusiva para curriculares y el uso
estudiantes con de recursos
necesidades tecnológicos que
educativas favorecen el
específicas. aprendizaje de
estudiantes con
necesidades
educativas
específicas.
Implementar un
sistema de monitoreo
y evaluación para
revisar el progreso de
los estudiantes con
necesidades
educativas
específicas,
ajustando las
estrategias de
enseñanza según sea
necesario.
EJE DE SEGURIDAD Y SALUD

Fecha Fecha
Metas * Prioridad Acciones Responsables
inicio fin

Contextualizar al Desarrollar e
MEDRANO
100% las medidas implementar
AREVALO 2024-08-06 2024-09-20
de salud y ALTA programas
ANDRES
seguridad en el educativos sobre
ARTURO
entorno escolar y salud y seguridad
Capacitar actores Capacitación
MEDRANO
educativos ante continua para
AREVALO 2024-08-06 2024-09-20
amenazas ALTA docentes y personal
ANDRES
identificadas a nivel en gestión de
ARTURO
territorial o conflictos,
Ejecutar acciones Realización periódica
para la gestión de de simulacros de
GARZON 2024-08-06 2024-09-20
recursos e MEDIA evacuación y
AVILES ALEX
intervención emergencia en toda
PAUL
infraestructura
Ejecutar ejercicios Realización periódica
de simulacro o de simulacros de
GARZON 2024-08-06 2024-09-20
simulación ante las ALTA evacuación y
AVILES ALEX
amenazas emergencia en toda
PAUL
identificadas a