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Sesion 4

El documento presenta una ficha de trabajo para un diplomado en matemáticas, donde se analizan ejes articuladores en la enseñanza. Se incluyen ejemplos de actividades en formación cívica y ética, así como en matemáticas, que fomentan la inclusión, interculturalidad crítica y pensamiento crítico. Además, se solicita a los participantes crear una situación que involucre dos ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

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El documento presenta una ficha de trabajo para un diplomado en matemáticas, donde se analizan ejes articuladores en la enseñanza. Se incluyen ejemplos de actividades en formación cívica y ética, así como en matemáticas, que fomentan la inclusión, interculturalidad crítica y pensamiento crítico. Además, se solicita a los participantes crear una situación que involucre dos ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR

“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

Diplomado Plan Integral del Trabajo Docente en Matemáticas


FICHA DE TRABAJO

Nombre: __DAVIA MONSERRATH ALONZO AZOCAR____ Fecha: __20 DE ENERO 2025.

Actividad
SESIÓN 4 “Estructura de la NEM”

 LECTURA Lee las páginas 4 y 5 del siguiente documento.


Mejoredu. (s.f.). Aprendamos en comunidad (Fascículo 4).
[Link] [Link]

 EJERCICIO Responde las siguientes preguntas tomando en cuenta la lectura anterior sobre los
ejes articuladores.
1. En la disciplina de formación cívica y ética la docente plantea una serie de cuestionamientos para
motivar a la reflexión de los estudiantes. Algunos cuestionamientos son ¿Qué es la
discriminación?, ¿cómo crees que se siente ser discriminado?, ¿por qué crees que surge la
discriminación?, ¿cómo crees que se puede disminuir?,… Posteriormente se comparte en plenaria
las respuestas y tomando en cuenta las propuestas de solución en grupo se organiza un proyecto
en la escuela para evitar la discriminación escolar.
¿Qué ejes articuladores consideras que se fomentan en ese caso?
___INCLUSION, INTERCULTURALIDAD CRITICA._________________________________

2. En la disciplina de matemáticas el docente a modo de introducción al contenido de sumas y restas


de ecuaciones lineales plantea el siguiente reto, el cual resolverán organizados en binas para
compartir estrategias e ideas de solución, el reto es el siguiente: Un elefante y un ratón pesan
juntos 1001 kg, el elefante pesa 1000 kg más que el ratón, ¿cuánto pesa el ratón?
¿Qué ejes articuladores consideras que se fomentan en el caso anterior?
____PENSAMIENTO CRITICO____________________________________________________

3. Plantea una pequeña situación o ejercicio donde se involucren dos ejes articuladores de la NEM;
posteriormente, menciónalos y justifica por qué están presentes en ella.
Por ejemplo en una actividad de Ciencias (Biología) en dónde los alumnos deben sacar su IMC y
posteriormente hacer un menú acorde a su edad considerando los 3 grupos de alimentos del plato del
buen comer en dicha actividad se involucran el eje articulador de VIDA SALUDABLE y
PENSAMIENTO CRITICO ya que los alumnos tienen que tomar decisiones para llevar una sana
alimentación y cuidar su salud.

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