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Números Naturales para Primer Grado de Secundaria

El documento aborda la adición y sustracción de números naturales, explicando conceptos básicos como la suma, la ley de cancelación y las propiedades de la sustracción. Se presentan ejemplos y ejercicios prácticos para ilustrar estos conceptos, así como métodos para resolver problemas aritméticos. Además, se discuten propiedades relacionadas con el complemento aritmético y se proponen actividades para trabajar en clase.

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Números Naturales para Primer Grado de Secundaria

El documento aborda la adición y sustracción de números naturales, explicando conceptos básicos como la suma, la ley de cancelación y las propiedades de la sustracción. Se presentan ejemplos y ejercicios prácticos para ilustrar estos conceptos, así como métodos para resolver problemas aritméticos. Además, se discuten propiedades relacionadas con el complemento aritmético y se proponen actividades para trabajar en clase.

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ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NATURALES

Marco teórico
CONTEXTUALIZACIÓN

¿Cómo podríamos expresar la edad, el peso?


¿Cómo indicamos la hora?

Los números sirven para expresar una cantidad determinada.

I. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES Ejemplo:


Se denomina adición a la reunión de varias canti- 7 + 12 =19 → ( 7 + 12 ) + 5=19 + 5
dades en una sola llamada suma. 19 + 5=19 + 5

A+B=S ●● Ley de cancelación


Si en una igualdad se cancela un mismo
1. Términos número de ambos miembros, la igualdad
no varía.

Ejemplo:
9 + 5 + 10= 14 + 10
2. Leyes de la Adición 14 =14

●● Ley aditiva
Si a ambos miembros de una igualdad se les II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
adiciona una misma cantidad, se obtiene Se denomina sustracción al proceso de quitar
otra igualdad. una cantidad “S” (sustraendo) a otra cantidad
“M” (minuendo) obteniendo un resultado “D”
a + b =s ⇒ ( a + b ) + k =s + k (diferencia).
M – → minuendo 2. Complemento Aritmético
S → sustraendo Cantidad que le falta a un número para ser
igual a una unidad de orden inmediato
D → diferencia superior, a su cifra de mayor orden.

Ejemplo:
1. Propiedades
●● Minuendo + sustraendo + diferencia = 2
C.A. (17) = 102 – 17 = 83
minuendo
C.A. (345) = 103 – 345 = 655
M + S + D =2M

Método práctico
●● Sea:
abc ( a > c )
Si: abc –
cba
xyz

Se cumple: y = 9; x + z = 9 y a – c = x + 1

Trabajando en Clase

Integral ¿Cuántos cangrejos lograron 5. Si: a + b + c = 14


capturar los tres juntos? Calcula el valor de:
1. Completa los recuadros y M =ab3 + c2b + 4ac + bca
suma dichos valores. PUCP

3 7 + 6. Si: a83 + 5b9 + 54c =1659


4. Si: (a + b + c)2 = 100. Calcular: “a + b – c”
1 2 3 Calcula el valor de:
1 0 7. Daniel compró una gorra a
6 4 Resolución S/.15; una camisa en S/.10 más
Si: (a + b + c)2 = 100 que la gorra y una casaca en
0 1 a + b + c = 10 S/.27. SI pagó con un billete
de S/.100, ¿Cuánto recibió de
2. Al restar: b5a + vuelto?
9ac
8 0 0 2 1− UNMSM
acb
5 9 2 7 9 2
cb9 8. Hallar: “a + b + c”; si:
6 3 3
2069 ( )
C.A. abc + 100 =243
Suma dos valores que van Resolución:
dentro de los casilleros.
( )
C.A. abc =243 – 100
3. En un día de playa, Pablo logró C.A. ( abc ) =143
capturar 45 cangrejos; Camila,
el doble de Pablo, Luis el triple Rpta.:
de Camila. 2069
UNI El error fue:
1000 – 143=abc
1761 –
857 =abc
12. Pablo utiliza una calculadora 1585
a = 8; b = 5; c = 7 para efectuar: 182
8 + 5 + 7 = 20 3757 –
Rpta.: 182 unidades
2172
Rpta.:
20 Pero por error en lugar de la 13. Leonardo utiliza una
cifra 7 marca la cifra 9. calculadora para efectuar:
9. Hallar “m + n + p”; si: ¿En cuánto se equivocó? 4786-

( )
C.A. mnp + 248 =393 Resolución:
3588

Sust. Correcta Pero por error en lugar de la


3757 – cifra 8 marca la cifra 2.
10. Calcula:
2172 ¿En cuánto se equivocó?
abc – cba =m ( m + 3 ) ( 3n ) 1585

11. En una sustracción, hallar el 14. En una sustracción al minuendo


Sust. Incorrecta le aumentamos 3 decenas y al
valor del sustraendo, si se sabe
3959 – sustraendo le disminuimos 2
que la diferencia es 125 y la
suma de los tres elementos es 2192 centenas, entonces la diferencia
1540. 1767 aumenta en:

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