ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN POCONA

U.E. TECNICO HUMANISTICO ISMAEL MONTES

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

ARTES PLASTICAS Y VISUALES

DEPARTAMENTO : COCHABAMBA

DISTRITO : POCONA

U. E. : ISMAEL MONTES

DIRECTOR : LIC. RODRIGO V. VENTURA NUÑEZ

DIRECTORA DISTRITAL : Mgr. NORKA ARAMAYO LAZARTE

NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PROFESOR : LIC. BEYMAR M. CHAMBI NICOLAS

GRADOS : 1RO – 2DO – 3RO – 4TO – 5TO - 6TO

GESTION : 2025

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (PAT)

 DEL NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO
1. DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO : COCHABAMBA
DISTRITO EDUCATIVO : POCONA
UNIDAD EDUCATIVA : ISMAEL MONTES
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AÑODE ESCOLARIDAD : 1RO – 2DO – 3RO – 4TO – 5TO – 6TO
CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA : ARTES PLASTICAS YVISUALES
DIRECTOR : LIC. RODRIGO VICENTE VENTURA
MAESTRO : LIC. BEYMAR M. CHAMBI NICOLAS
GESTIÓN : 2025

2. TITULO DEL PSP:

FORTALECEMOS LA PRÁCTICA DEL USO DE LA COMPUTADORA, PARA LA FORMACIÓN INCLUSIVA E INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES PARA EL MUNDO DIGITAL DURANTE LA GESTIÓN 2025

3. OBJETIVO HOLISTICO DE NIVEL:

“Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios, espiritualidad y conciencia crítica,
articulando la educación científica, humanística, técnica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
potencialidades productivas de las regiones en el marco de la descolonización, intracultural, interculturalidad y plurilingüismo que
contribuyan a la conservación y protección de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y
libre de violencia”.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR ÁREAS DE CONOCIMIENTO

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP
 Aplica nociones fundamentales de la PRIMER TRIMESTRE
clasificación de las artes plásticas y EXPRESIONES ARTÍSTICAS PLÁSTICAS Y SU
visuales describiendo sus APLICACIÓN COMO PROCESO TECNOLÓGICO
PRODUCTIVO  Diagnóstico y aplicación de FODA
características y su importancia de las
e instrumentos para la
subáreas de desarrollo en la vida  Técnicas de estudio, glosario e investigación
de las artes plásticas y visuales para el año de identificación
plena y comunitaria.
escolaridad.
 Identifica y reconoce los  Presentación a las Artes Plásticas y Visuales
instrumentos, recursos y materiales en clasificación de subáreas: dibujo técnico,  Priorización de la problemática
necesarios e indispensables para el dibujo artístico, pintura artística, historia del
identificada, con la participación de
arte, modelado, diseño gráfico, textiles y otras
desarrollo del dibujo técnico, dibujo expresiones. las autoridades de la Comunidad
artístico, modelado y pintura artística.  Diseño de monogramas y su aplicación (letras Educativa.
 Conceptualiza y dibuja elementos, o símbolos)
 Materiales e instrumentos para el dibujo
líneas y ángulos desde el área del
técnico conceptos y aplicación.  Socialización del Proyecto
dibujo técnico para la producción,  Rotulación de letras y números rectos e
Socioroductivo, con padres de
creatividad y emprendimiento en la inclinados.
 Elementos fundamentales de la geometría familia y actores en educación de
vida comunitaria.
(punto, línea, plano, volumen) la Comunidad Educativa.
 Describe y reconoce hitos de  La línea (clasificación, tipos de trazado y su
 Construcción y concurso de
acontecimientos importantes de la relación con el entorno)
Los ángulos (clasificación y su aplicación en objetos maquetas, cuadros, producción de
historia del arte complementando
de la vida diaria) textos, sobre las características
entre las generalidades de artes
tangibles o intangibles de una
originarias y el arte universal.
computadora (hardware)
 Relaciona el área de diseño gráfico
como su aplicación en la vida SEGUNDO TRIMESTRE

cotidiana y comunitaria.
ARTES GRÁFICAS COMO ORIENTACIÓN EN LOS  Concientización sobre el manejo
PROCESOS PRODUCTIVOS
adecuado de los equipos de
 Introducción al diseño gráfico
computación y el uso correcto de
 Clasificación y nociones básicas de
 herramientas digitales del diseño gráfico las redes sociales.
según el contexto inmediato.  Realizar talleres de manejo
EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO FOMENTO A LAS
adecuado de la computadora y las
EXPRESIONES GRÁFICAS CULTURALES
redes sociales con la participación
Materiales e instrumentos del dibujo artístico.
de la Defensoría de la Niñez y
 Ejercicios de grafo motricidad y
perfeccionamiento del trazo Adolescencia.
 Proceso del dibujo (croquis boceto, acabado)  Desarrollar exposiciones de
 Elementos del dibujo (simetría, asimetría,
material informático (cuentos,
encaje, proporción y otros)
EL COLOR PARA EL DESARROLLO DE LA historietas, infografías, ensayos,
COMPOSICIÓN CROMÁTICA APLICADA AL monografías, proyectos, etc.) en
CONTEXTO data display por los estudiantes.
 Teoría del color (disco cromático),
clasificación, medios, soportes y materiales
 Expresiones pictóricas técnica lápices de
color.
Los pigmentos obtenidos desde la naturaleza.

TERCER TRIMESTRE

 Socialización de las bondades de

la computadora y las redes
HISTORIA DEL ARTE PARA EL
sociales con los padres de familia,
FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD
reflejando las características de las
CULTURAL
actividades a abordar durante el
 Arte prehistórico Universal tercer trimestre.
 Arte prehistórico rupestre en Bolivia (valles,  Demostración del manejo del
andes y oriente) office, programas, robótica básica,
LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA LA IA, donde más se desenvuelva
PRODUCCIÓN COMUNITARIA para manifestar su
aprovechamiento según el grado
 Concepto y aplicación de grabados
académico (Inicial, Primaria,
(esgrafiado)
Secundaria). Seguimiento y
 Introducción al modelado: Materiales, técnicas
monitoreo del desarrollo de las
básicas y procesos de elaboración
  Aplicación y producción del modelado actividades programadas en el
(plastilina, arcilla, pasta base u otro del PSP.
contexto)  Evaluación final.
Proceso de tallado en materiales blandos (jabón, vela
u otros del contexto)

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP

PRIMER TRIMESTRE
 Reconoce las diferentes formas  Socialización del Proyecto
geométricas con definiciones precisas DIBUJO TÉCNICO EMPLEADO EN LAS NOCIONES Socioroductivo, con padres de
familia y actores en educación de
para el uso de terminología empleada DECORATIVAS Y PRODUCTIVAS
la Comunidad Educativa.
BIDIMENSIONALES PARA LA COMUNIDAD
en el dibujo técnico, a la vez identifica  Desarrollar contenidos de
y clasifica los elementos notables de  Técnicas de estudio glosario e investigación introducción sobre las ventajas de
de las artes plásticas y visuales para el año de la computadora para buscar
las figuras bidimensionales.
escolaridad. información sobre el beneficio de
 Identifica las variedades de estilos  Figuras planas (triángulos y cuadriláteros): la tecnología y las redes sociales.
tipográficos como una rama del elementos, clasificación, aplicación decorativa  Construcción y concurso de
diseño gráfico para la inserción de y su funcionalidad en la vida diaria. maquetas, cuadros, producción de
 La circunferencia y el círculo: elementos y
textos en los tipos de producción textos, sobre las características
aplicación decorativa.
escrita existentes en la vida  Los polígonos: elementos, clasificación y tangibles o intangibles de una
comunitaria. aplicación decorativa computadora (hardware)
 Nociones básicas de las normas ISO-
 Aplica nociones fundamentales del
International Organizatión for Standarizatión y
dibujo artístico, para representar la normas DIN – Deutsche Industrie Normen
para su aplicación universal en el Dibujo
 realidad o la imaginación a través de ELEMENTOS DE LAS ARTES GRÁFICAS PARA
técnicas variadas de dibujo y LAS PRODUCCIONES DIALÓGICAS
composiciones cromáticas, aplicadas 
La tipografía y su aplicación en la publicidad y
en los diversos géneros de la producción de textos.
Producciones creativas de tipografía manuales y
representación pictórica. digitales en proporcionalidad adecuada.
 Describe hitos de acontecimientos
importantes de la historia del arte
fortaleciendo la identidad cultural
SEGUNDO TRIMESTRE
desde las artes originarias.
 Diseña y produce desde las artes  Concientización sobre el manejo
adecuado de los equipos de
aplicadas el modelado en materiales PROCESOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO PARA LA
computación y el uso correcto de
manipulables y medios del contexto REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA las redes sociales.
REALIDAD O LA IMAGINACIÓN INTRA-
para la representación de INTERCULTURAL  Realizar talleres de manejo
adecuado de la computadora y las
características culturales y artísticas
 El claroscuro: Luz, sombra, valoración tonal y redes sociales con la participación
decorativas. las diferentes técnicas (difuminado, de la Defensoría de la Niñez y
puntillismo, tramado, garabato y otros) Adolescencia.
El bodegón o naturaleza muerta.  Desarrollar exposiciones de

 Técnica de la cuadrícula: sistema de material informático (cuentos,

ampliación y reducción gráfica “Las crónicas historietas, infografías, ensayos,
de Felipe Guamán Poma de Ayala”
monografías, proyectos, etc.) en
LA PINTURA ARTÍSTICA PARA LA CREACIÓN DE
OBRAS SIGNIFICATIVAS EN LA COMUNIDAD data display por los estudiantes.
PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN Y EL VIVIR
BIEN

 Propiedades del color: tono, valor y saturación

Técnica témperas: Producción de pintura artística
(plantas, animales, paisaje, bodegón y otros
relacionados al contexto y de transmisión de valores
sociocomunitarios).
 TERCER TRIMESTRE

LA HISTORIA DEL ARTE PARA LA  Socialización de las bondades de

REIVINDICACIÓN ANCESTRAL COMO la computadora y las redes
MANIFESTACIONES DEL VIVIR BIEN sociales con los padres de familia,
 Arte precolombino en Bolivia: Wancarani, reflejando las características de las
Chiripa, Tihuanacu, Uru Chipaya y otros actividades a abordar durante el
 Arte de las interpretaciones sociales y lucha tercer trimestre.
de clases en siglo XX a través de pintura  Demostración del manejo del
artística. office, programas, robótica básica,
DESARROLLO DE LAS ARTES APLICADAS Y IA, donde más se desenvuelva
MODELADO PARA LAS PRODUCCIONES para manifestar su
DECORATIVAS Y EMPRENDEDORAS aprovechamiento según el grado
académico (Inicial, Primaria,
 Hilogramas. Secundaria). Seguimiento y
 Diseño de estampados: técnicas y procesos monitoreo del desarrollo de las
de elaboración (calado o tallado de soportes actividades programadas en el
blandos, plantillas o diferentes recursos) PSP.
La escultura: bajo, medio y alto relieve en materiales  Evaluación final.
blandos para tallado relacionado a las expresiones
artísticas y culturales de nuestros pueblos.

TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP

 Clasifica y describe las diferentes PRIMER TRIMESTRE

figuras planas denominadas curvas
 Socialización del Proyecto
policéntricas, curvas cónicas y
curvas cíclicas. DIBUJO TÉCNICO LINEAL BASADO EN LOS Socioroductivo, con padres de
 Reconoce los principios y aspectos PROYECTOS CONSTRUCTIVOS familia y actores en educación de
 de calidad de imagen y las BIDIMENSIONALES Y TRIDIMENSIONALES DEL la Comunidad Educativa.
composiciones cromáticas CONTEXTO
computarizadas.
 Técnicas de estudio glosario e investigación
 Identifica los materiales apropiados  Desarrollar contenidos de
de las artes plásticas y visuales para el año de
para las expresiones artísticas en
escolaridad introducción sobre las ventajas de
técnicas de dibujo y puntura
 Curvas Policéntricas, abiertas y cerradas la computadora para buscar
aplicando ideas, pensamientos y
 Curvas cónicas: elipse, parábola, hipérbola
sentimientos para la producción que información sobre el beneficio de
Curvas cíclicas: élices, cicloide, epicicloide,
beneficie a la comunidad.
hipocicloide y cardiode en su aplicación del dibujo la tecnología y las redes sociales.
 Realiza técnicas y composiciones
mecánico.
con elementos que componen la
 Construcción y concurso de
naturaleza y las vivencias sociales
para las formas de expresión artística maquetas, cuadros, producción de
con el uso de la pintura y sus medios textos, sobre las características
o recursos necesarios.
tangibles o intangibles de una
 Identifica las producciones artísticas
originarias de los pueblos indígenas computadora (hardware)
para la vida comunitaria, a través de
los datos históricos en
complementariedad a la historia
universal de las artes plásticas.
 Produce objetos decorativos y de uso
cotidiano en base a materiales de
reciclaje para resguardar la
naturaleza.

SEGUNDO TRIMESTRE
LAS COMPOSICIONES DE ARTES GRÁFICAS  Concientización sobre el manejo
PARA LAS EXPRESIONES CORPORATIVAS Y DEL adecuado de los equipos de
CONTEXTO COMUNITARIO INTERCULTURAL computación y el uso correcto de
 Teorías de la Síntesis aditiva RGB y las redes sociales.
sustractiva del color CMYK aplicadas al diseño  Realizar talleres de manejo
e impresión gráfica, adecuado de la computadora y las
 La calidad de imagen para el cuidado estético redes sociales con la participación
y comunicativo. de la Defensoría de la Niñez y
 Tipos y clasificaciones ilustrativas del dibujo y Adolescencia.
diseño gráfico.  Desarrollar exposiciones de
EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO COMPOSICIONES material informático (cuentos,
ESTÉTICAS PARA LAS EXPRESIONES
SOCIOCULTURALES EN VALORES Y PRINCIPIOS historietas, infografías, ensayos,

 Técnicas del dibujo artístico.

monografías, proyectos, etc.) en
 Técnicas secas (grafito, sanguina, carboncillo data display por los estudiantes.
u otros del contexto)
 Técnicas húmedas (tinta china y rotuladores)
 Leyes de la composición artística
 Aplicaciones artísticas: animales, plantas,
follaje y paisaje (rural y urbano)
 La composición abstracta para las
expresiones artísticas.

TERCER TRIMESTRE

IMPLEMENTACIÓN DE LA PINTURA ARTÍSTICA  Socialización de las bondades de

PARA LA MANIFESTACIÓN INTRA- la computadora y las redes
INTERCULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACIÓN sociales con los padres de familia,
 La pintura acrílica: Técnicas y aplicaciones en reflejando las características de las
soportes variados (animales, plantas, celaje, actividades a abordar durante el
follaje, paisaje y otros) tercer trimestre.
  Ilustración gráfica y cromática de los roles de  Demostración del manejo del
la familia en equidad de género e igualdad de office, programas, robótica básica,
oportunidades. IA, donde más se desenvuelva
LA HISTORIA DEL ARTE PARA LAS para manifestar su
APRECIACIONES INTERCULTURALES Y aprovechamiento según el grado
COMUNITARIAS académico (Inicial, Primaria,
Secundaria). Seguimiento y
 La cerámica en Bolivia como identidad cultural
monitoreo del desarrollo de las
y su relación con las artes originarias,
actividades programadas en el
 Arte Gótico, Bizantino, Griego, Egipto,
PSP.
Romano y Mesopotamia (antecedentes,
 Evaluación final.
arquitectura, escultura, pintura)
PROCESOS DE LAS ARTES APLICADAS Y
MODELADO COMO VALORACIÓN Y PROTECCIÓN
A LA MADRE TIERRA

Modelado en materiales de reciclaje aplicado a las

formas artísticas tridimensionales de acuerdo al
contexto.

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP

PRIMER TRIMESTRE
 Aplica la terminología apropiada para
la descripción y representación de los
EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO APLICADO  Socialización del Proyecto
cuerpos volumétricos y sólidos de
A LA PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA E Socioroductivo, con padres de
revolución.
INTERPRETACIÓN DEL CONTEXTO EMPLEADOS familia y actores en educación de
 Dibuja y clasifica las formas de
PARA LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL la Comunidad Educativa.
representación gráfica tridimensional
en las diferentes formas de  Técnicas de estudio glosario e investigación  Desarrollar contenidos de
perspectiva. de las artes plásticas y visuales para el año de introducción sobre las ventajas de
 Diseña y representa logotipos para las escolaridad. la computadora para buscar
formas comunicativas con identidad  Cuerpos volumétricos, poliedros y sólidos de información sobre el beneficio de
 propia en la comunidad. revolución y su aplicación (clasificación y la tecnología y las redes sociales.
 Construye tipos de dibujo para maquetación con elaboración de prismas,  Construcción y concurso de
representar la realidad humana en sus cajas, cajillas y otros) maquetas, cuadros, producción de
proporciones ideales de la cabeza.  Sistema axonométrico: isométrico, dimétrico,
textos, sobre las características
 Realiza las expresiones culturales a trimétrico. Caballera y militar para las
través de la aplicación de técnicas de representaciones gráficas tangibles o intangibles de una
pintura solubles al agua para las  Perspectiva cónica: oblicua, frontal, aérea y su computadora (hardware)
representaciones decorativas. aplicación en el entorno.
 Investiga y reproduce las artes LAS ARTES GRÁFICAS COMO SÍMBOLO DEL
originarias para la producción DESARROLLO TECNOLÓGICO PRODUCTIVO
comunitaria y emancipadora. SOCIOCULTURAL

 Diseño de logotipos estilos, clasificación y su

aplicación
Aplicación de logotipos en diversos elementos de la
identidad corporativa.

SEGUNDO TRIMESTRE

EL DIBUJO ARTÍSTICO COMO EXPRESIONES DE  Concientización sobre el manejo

LA IDENTIDAD CULTURAL Y LA COMUNIDAD adecuado de los equipos de
 Construcción del rostro humano masculino y computación y el uso correcto de
femenino en vistas: frente, perfil y ¾ las redes sociales.
 Retrato y autorretrato.  Realizar talleres de manejo
 Dibujo de caricatura del rostro. adecuado de la computadora y las
LAS TÉCNICAS DE PINTURA ARTÍSTICA COMO redes sociales con la participación
FOMENTO CREATIVO DE LA EXPRESIÓN de la Defensoría de la Niñez y
CULTURAL Adolescencia.
 Desarrollar exposiciones de
 La pintura acuarela: diversas técnicas
material informático (cuentos,
(Superposición de color, húmedo sobre
húmedo, estarcido, soplado, reserva de color y historietas, infografías, ensayos,
otros) monografías, proyectos, etc.) en
 Aplicaciones de la acuarela en temáticas
 variadas que reflejan las vivencias de la data display por los estudiantes
comunidad (rostros, paisajes, animales,
vegetales y otros)
Composición artística con la técnica acuarelas para
evitar el racismo y discriminación social.

TERCER TRIMESTRE

LA HISTORIA DEL ARTE Y PRODUCCIONES  Socialización de las bondades de

COMO MEDIO DE INTERPRETACIÓN DE LA la computadora y las redes
REALIDAD NACIONAL sociales con los padres de familia,
 Expresiones originarias de nuestro contexto: reflejando las características de las
arquitectura, escultura, tejidos, cerámica, actividades a abordar durante el
máscaras, plumarios, cestería y otros tercer trimestre.
 Historia del arte colonial y Barroco en Bolivia.  Demostración del manejo del
LAS ARTES APLICADAS Y MODELADO PARA EL office, programas, robótica básica,
FORTALECIMIENTO DE LAS ARTES IA, donde más se desenvuelva
ORIGINARIAS para manifestar su
aprovechamiento según el grado
Modelado y artesanías en objetos productivos del académico (Inicial, Primaria,
contexto y las artes originarias (mascaras, bustos, Secundaria). Seguimiento y
títeres, textiles, cestería y otros) monitoreo del desarrollo de las
actividades programadas en el
PSP.
 Evaluación final.

QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP

PRIMER TRIMESTRE
 Representa objetos tridimensionales
en procesos de proyección gráfica
EL DIBUJO TÉCNICO VOLUMÉTRICO APLICADO  Socialización del Proyecto
 para comprender el entorno con sus A LA PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA E Socioroductivo, con padres de
características geométricas INTERPRETACIÓN DEL CONTEXTO EMPLEADOS familia y actores en educación de
 Compone y crea diseños de PARA LA PRODUCCIÓN TRIDIMENSIONAL la Comunidad Educativa.
producciones publicitarias en recursos  Desarrollar contenidos de
 Técnicas de estudio glosario e investigación
tecnológicos y de impresión para la introducción sobre las ventajas de
de las artes plásticas y visuales para el año de
implementar formas comunicativas de la computadora para buscar
escolaridad.
la comunidad. información sobre el beneficio de
 Geometría descriptiva: Proyecciones.
 Reconoce las proporciones ideales de la tecnología y las redes sociales.
 Sistema diédrico y triédrico.
la figura humana en el contexto para  Construcción y concurso de
DISEÑO Y MAQUETACIÓN A TRAVÉS DE LAS
las representaciones gráficas en maquetas, cuadros, producción de
ARTES GRÁFICAS Y APLICADAS PARA LOS
complementariedad a las
PROCESOS PRODUCTIVOS Y TECNOLÓGICOS textos, sobre las características
manifestaciones culturales que se
demuestran cotidianamente.  Diseño editorial: afiche, dípticos, trípticos y tangibles o intangibles de una
 Aplica las diversas técnicas de pintura revista (partes y secciones) computadora (hardware)
artística en la característica de  Producción de papelería y diseño editorial
pigmentos pastosos para la Pirograbado como técnica de impresión.
representación de composiciones
artísticas representando el contexto, la
vida en prevención de la violencia,
sensibilización social y las culturas
vivas. SEGUNDO TRIMESTRE
 Identifica a las y los artistas más
destacados del país en las diferentes
áreas de las artes plásticas valorando LA FIGURA HUMANA A TRAVÉS DEL DIBUJO  Concientización sobre el manejo
su incidencia social y cultural. ARTÍSTICO COMO ELEMENTO DE COMPOSICIÓN adecuado de los equipos de
 Produce de manera creativa e ARTÍSTICA DESDE LA COMUNIDAD computación y el uso correcto de
innovadora esculturas en materiales las redes sociales.
 Antropometría.
de reciclaje para contribuir en la  Realizar talleres de manejo
 Canon ideal de la figura humana: femenino y
sociedad con iniciativas motivadoras al adecuado de la computadora y las
masculino (vista frente, perfil y posterior)
emprendimiento. redes sociales con la participación
 Movimientos de la figura humana.
 Valoración tonal de la figura humana. de la Defensoría de la Niñez y
 Caricatura de la figura humana. Adolescencia.
 Representación del dibujo de la figura humana  Desarrollar exposiciones de
aplicado en diversos ámbitos material informático (cuentos,
sociocomunitarios.
historietas, infografías, ensayos,
LA PINTURA ARTÍSTICA COMO monografías, proyectos, etc.) en
INTERPRETACIÓN DE LA DIVERSIDAD data display por los estudiantes.
CULTURAL Y LA DESPATRIARCALIZACIÓN

 Psicología del color en diferentes

 Contextos.
 Pintura al óleo: Técnicas y aplicaciones
diversas.
 Composición artística pictórica: La figura
humana en diversas manifestaciones sociales.

TERCER TRIMESTRE

MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DEL CONTEXTO  Socialización de las bondades de

NACIONAL A TRAVÉS DE LA HISTORIA DEL la computadora y las redes
ARTE sociales con los padres de familia,
 Artistas plásticos nacionales en dibujo, reflejando las características de las
arquitectura, pintura y escultura (biografía y actividades a abordar durante el
obras importantes) tercer trimestre.
 Apreciación e interpretación del arte de los  Demostración del manejo del
pueblos originarios y campesinos de la región. office, programas, robótica básica,
 Museos de arte más reconocidos de Bolivia IA, donde más se desenvuelva
PROCESOS DE MODELADO Y ARTES para manifestar su
APLICADAS PARA LOS EMPRENDIMIENTOS aprovechamiento según el grado
SOCIOCULTURALES académico (Inicial, Primaria,
Secundaria). Seguimiento y
La escultura de la figura humana: Tipologías, técnicas monitoreo del desarrollo de las
y aplicación con materiales del contexto (arcilla y actividades programadas en el
yeso, alambres, papel maché y otros) PSP.
 Evaluación final.
 SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD ARTES PLASTICAS Y VISUALES

PERFIL DE SALIDA POR AÑO DE CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB - CR) ACTIVIDADES DEL PLAN DE ACCIÓN
ESCOLARIDAD DEL PSP

PRIMER TRIMESTRE
 Analiza el entorno y delimita  Socialización del Proyecto
propuestas creativas de proyecto Socioroductivo, con padres de
DIBUJO ARQUITECTÓNICO PARA LA CREACIÓN
arquitectónico para la vida y la familia y actores en educación de
DE PROYECTOS APLICADOS A LA COMUNIDAD
comunidad, considerando las la Comunidad Educativa.
estructura y normas establecidas de  Técnicas de estudio glosario e investigación  Desarrollar contenidos de
diseño y tecnología arquitectónica. de las artes plásticas y visuales para el año de introducción sobre las ventajas de
 Realiza composiciones de diseño escolaridad. la computadora para buscar
computarizado en base a texto,  Introducción al dibujo arquitectónico. información sobre el beneficio de
imagen y color para las producciones  Escalas gráficas y sistemas de acotación. la tecnología y las redes sociales.
comunicativas y publicitarias en  Tipos de muro en escala gráfica.  Construcción y concurso de
diversos temas.  Simbología arquitectónica maquetas, cuadros, producción de
 Compone historietas para la reflexión  Condiciones básicas de la obra arquitectónica:
social reivindicando los valores, textos, sobre las características
Estructura, planificación arquitectónica,
principios y la despatriarcalización zonificación y orientación de la vivienda. tangibles o intangibles de una
desde el contexto.  Diseño de una vivienda (planta, cubierta, computadora (hardware)
 Diseña y compone murales sociales corte, elevación, vista en perspectiva) y
para la comunidad transmitiendo ideas maquetismo.
de pensamiento crítico y reflexivo para Las TIC en la elaboración de diseños arquitectónicos
la práctica de cultura de paz. (autocad).
 Describe las características más
sobresalientes de las corrientes
pictóricas en la historia universal para SEGUNDO TRIMESTRE
complementar en descripciones de
expresión artística encontrados en el
país. LAS ARTES GRÁFICAS Y APLICADAS COMO  Concientización sobre el manejo
 Expresa ideas creativas en base a las DESARROLLO DE PROCESOS TECNOLÓGICOS Y adecuado de los equipos de
variedades de expresiones artísticas DE EMPRENDIMIENTOS SOCIALES computación y el uso correcto de
contemporáneas del país y el mundo
 Programas y aplicaciones digitales las redes sociales.
fortaleciendo la identidad cultural.
aprovechadas a las artes visuales para la  Realizar talleres de manejo
 Identifica el perfil profesional como
adecuado de la computadora y las
estudiante egresado de secundaria edición de imagen y video al alcance redes sociales con la participación
para optar una carrera según su tecnológico del contexto. de la Defensoría de la Niñez y
identidad personal.  Diseño arquitectónico en base a herramientas Adolescencia.
tecnológicas del alcance al contexto.  Desarrollar exposiciones de
 Serigrafía (aplicación de recursos caseros de material informático (cuentos,
la región).
historietas, infografías, ensayos,
EL DIBUJO ARTÍSTICO PARA LA PRODUCCIÓN Y
SOCIALIZACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS monografías, proyectos, etc.) en
SOCIOCULTURALES, DESPATRIARCALIZACIÓN data display por los estudiantes
Y ELIMINACIÓN DEL RACISMO

 Diseño de personajes (comic – anime)

 La historieta: elementos y su aplicación en el
contexto.
 Producción de historietas para la
despatriarcalización.
 Producción de historietas de las democracias
interculturales para erradicar el racismo y
discriminación.
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS TEMÁTICAS Y
DECORATIVAS PARA LA COMUNIDAD A TRAVÉS
DE LA PINTURA MURAL

La pintura mural: Técnicas y aplicación en el entorno

para la práctica de valores sociocomunitarios y
democráticos interculturales (látex, sintético, aerosol y
otros).

TERCER TRIMESTRE

LA HISTORIA CONTEMPORANEA DEL ARTE  Socialización de las bondades de

APLICADO AL CONTEXTO NACIONAL E la computadora y las redes
INTERNACIONAL sociales con los padres de familia,
  Historia del arte “Los Ismos” reflejando las características de las
 Historia de la arquitectura moderna y actividades a abordar durante el
contemporánea obras más destacadas. tercer trimestre.
 Carreras de formación y especialización  Demostración del manejo del
artística. office, programas, robótica básica,
 La arquitectura en Bolivia hasta la actualidad IA, donde más se desenvuelva
EXPRESIONES CULTURALES A TRAVÉS DEL para manifestar su
MODELADO Y LAS ARTES APLICADAS PARA aprovechamiento según el grado
MANIFESTACIONES DE LOS PUEBLOS académico (Inicial, Primaria,
Secundaria). Seguimiento y
 Escultura con aplicación de patinas.
monitoreo del desarrollo de las
 Nuevas tendencias en el arte contemporáneo:
actividades programadas en el
Land Art, Instalaciones, Performance,
PSP.
Happening, cuerpos pintados, arte callejero y
 Evaluación final.
otros.
 Elaboración de macetas ecológicas para el
cuidado de la naturaleza
ORIENTACIÓN VOCACIONAL ORIENTADA A LAS
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES PARA SU
ESPECIALIZACIÓN

 Perfil y ejercicio profesional de carreras

universitarias y técnicas afines a las artes
plásticas y visuales.
 Bases formativas preuniversitarias de carreras
técnicas y artísticas.

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MAESTRO DIRECTOR