Competencias Investigativas: Un Concepto Operativo y Requisitos para un Investigador
Santiago Jaramillo Trujillo
CC 1.060.649.212
Julio Hernando Cano Murillo
CC 9.431.821
María Consuelo Sierra Rodríguez
CC 46.382.848
Blanca Nubia Cardona Castañeda
CC 63.547.221
Magda Gigiola Sánchez Rodríguez
CC 23.827.516
Kelly Yohana Pérez Guzmán
CC 47.439.120
Rubén Arturo Díaz Arredondo
CC 1.020.720.250
Jorge Iván Rodríguez Ochoa
CC 74.081.955
Shirley Pérez Egüe
CC 47.435.805
María Consuelo Córdoba Rojas
CC 46.450.072
Lida Rosio Moreno Aceros
CC 63.395.953
Pilar Salcedo Lagos
CC 46.673.191
Programa académico, Facultad, carrera
Universidad o institución académica
Yopal
2025
Resumen
Las competencias investigativas representan un conjunto integral de habilidades, conocimientos y
actitudes que permiten a los estudiantes abordar interrogantes con veracidad, creatividad y ética. Estas
competencias no son solo esenciales para el desarrollo concreto de la investigación, también son cruciales
en el impacto que generaran en las comunidades o en donde se implementen los resultados. Mostrando
informaciones veraces y pertinentes.
Para el ámbito educativo, es indispensable, especialmente en contextos donde el avance del conocimiento
es una herramienta que ofrece resultados positivos y eficaces que se genere investigación y por ende se
utilicen la competencias investigativas. Teniendo en cuenta el estricto sentido de investigar con todos los
argumentos posibles tanto de la praxis como de su sentido del ser.
La investigación científica un pilar fundamental
La investigación científica es un pilar fundamental en la generación de conocimiento y el
desarrollo de soluciones a problemas complejos. En este sentido, las competencias investigativas
se configuran como un conjunto de habilidades, actitudes y conocimientos esenciales que llevara
a cabo un proceso sistemático, ético y eficaz en busca de la verdad y de los interrogantes
mostrados o escudriñados. Este ensayo aborda un concepto operativo de competencias
investigativas y analiza las competencias que un investigador debe poseer para desempeñarse
responsablemente en el ámbito académico y científico.
Desarrollo
Para entender las competencias investigativas, es esencial iniciar con la noción general de
competencias. Estas se definen como “la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes que
permiten a un individuo desempeñar tareas específicas de manera eficaz” (Perrenoud, 2004). Al trasladar
este concepto al ámbito de la investigación, las competencias investigativas incluyen una serie de
capacidades fundamentales que son cruciales para el proceso investigativo.
De acuerdo con Hernández Sampieri, Fernández Collado y Baptista Lucio (2014), las
competencias investigativas pueden definirse operativamente como las capacidades necesarias para
estructurar procesos de indagación científica que respondan a preguntas o problemas mediante la
aplicación de métodos rigurosos. Este concepto implica no solo la adquisición de técnicas específicas,
como el uso de herramientas estadísticas, sino también el desarrollo de habilidades cognitivas y
actitudinales, como la curiosidad, el pensamiento crítico y la ética profesional.
Competencias necesarias para un investigador
Un investigador exitoso debe poseer competencias específicas que le permitan abordar de manera
integral los desafíos del proceso investigativo. Estas competencias pueden agruparse en cinco categorías
principales: habilidades metodológicas, pensamiento crítico, competencias comunicativas, habilidades
tecnológicas y ética investigativa.
1. Habilidades metodológicas
La competencia metodológica es central para cualquier investigador, ya que garantiza el rigor en
la planeación y ejecución de proyectos. Según Creswell y Creswell (2018), el dominio de métodos
cuantitativos, cualitativos o mixtos es esencial para seleccionar las estrategias más adecuadas al problema
de investigación. Además, el conocimiento de técnicas de recolección de datos, como entrevistas,
encuestas o experimentos, permite obtener información válida y confiable.
2. Pensamiento crítico y analítico
El pensamiento crítico se define como la capacidad de evaluar información de manera objetiva,
identificar falacias y construir argumentos sólidos (Paul & Elder, 2014). En el ámbito investigativo, esto
implica cuestionar fuentes, analizar resultados con profundidad y considerar múltiples perspectivas. Esta
competencia permite evitar sesgos y formular conclusiones fundamentadas en evidencias.
3. Competencias comunicativas
Un investigador debe ser capaz de comunicar sus hallazgos de manera clara y efectiva, tanto en
formatos escritos como orales. Según Day y Gastel (2011), la redacción científica precisa y concisa es
crucial para la publicación de artículos, mientras que las presentaciones orales fortalecen la difusión del
conocimiento en congresos y seminarios.
4. Habilidades tecnológicas
En la era digital, las herramientas tecnológicas son imprescindibles para la investigación. El
manejo de software estadístico, plataformas de análisis cualitativo, gestores bibliográficos y bases de
datos académicas potencia la eficiencia y la precisión en los proyectos. Las tecnologías también facilitan
la colaboración interdisciplinaria y el acceso a recursos globales (Morales & Murillo, 2016).
5. Ética investigativa
Finalmente, la ética constituye el núcleo del trabajo investigativo. Respetar los derechos de los
participantes, garantizar la confidencialidad y evitar el plagio son principios fundamentales que guían la
conducta de un investigador (Hernández Sampieri et al., 2014). Además, la ética implica un compromiso
con la objetividad y la búsqueda de la verdad, superando intereses personales o institucionales.
Conclusión
Un investigador no solo debe buscar un profundo entendimiento del área de estudio, sino
que también debe ser capaz de aplicar metodologías adecuadas y adaptarse a los desafíos que
surgen durante el proceso de investigación. Las competencias investigativas son esenciales para
el éxito que desea el investigador. Además del trabajo de manera colaborativa, buscar la forma
de gestionar las ideas o resultados a pretender y no menos de ser capaz de interpretar y presentar
sus hallazgos de manera clara y accesible, tanto para la comunidad académica como para el
público en general. La combinación de las competencias y el concepto del investigador es
fundamental para contribuir al avance del conocimiento y abordar los desafíos complejos que
enfrenta la sociedad actual.
Lista de referencias
• Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and
mixed methods approaches. SAGE Publications.
• Day, R. A., & Gastel, B. (2011). How to write and publish a scientific paper.
Cambridge University Press.
• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación (6ª ed.). McGraw-Hill.
• Morales, F., & Murillo, A. (2016). Competencias digitales en la investigación
educativa. Revista Iberoamericana de Tecnología Educativa, 12(4), 45-57.
• Padilla, J., & Gil, R. (2015). Desarrollo de competencias investigativas en la
formación universitaria. Revista Educación Superior, 14(1), 25-40.
• Paul, R., & Elder, L. (2014). Critical thinking: Tools for taking charge of your
learning and your life. Pearson.
• Perrenoud, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Graó.
