Programa de: Teoría Literaria

(Código)
056M
Universidad Nacional de Córdoba Año Lectivo: 2024
Facultad de Filosofía y Humanidades
Escuela/Departamento de

Carrera/s: Letras Modernas (Licenciatura, Semestre: segundo

Profesorado y Tecnicatura en Corrección
Literaria Carga Horaria: 92 hs

Escuela/Departamento: Letras Hs. Semanales: 6 (L, Mi y V 16 a 18)

Plan/es de Estudio (año): 2002 Ubicación del espacio curricular en el Plan

de Estudios: Primer año
Equipo de Profesoras/es: Titular: Dra. Magdalena Uzín
Adjunta: Dra. Candelaria de Olmos
Asistentes: Dr. Facundo Boccardi
Dr. Nicolás Garayalde
Adscriptxs: Lic. Camila Roqué López, Lic. Agustina Ruiz Bellingeri
Ayudantes Alumnxs: Tomás Reznichenco, Micaela Urrutia, Nazarena Fruttero, Franco Martínez Parenti
FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Teoría Literaria se ubica en el segundo semestre del primer año de la carrera de Letras Modernas.
En el conjunto de materias del primer año, es la que abre específicamente el recorrido teórico del Área de
Estudios Críticos del Discurso, orientación que distingue al plan de estudios de nuestra carrera del que ofrecen
otras universidades nacionales. Es por ello que la perspectiva que se plantea en esta asignatura desde sus
inicios se abre a una variedad de problemáticas teóricas y una diversidad de textos y géneros discursivos,
planteando un acercamiento interdisciplinar a la reflexión teórica y crítica.
El recorrido de lecturas que proponemos parte de la reflexión sobre la operación teórica como modo de
conocimiento y cuestionamiento de los saberes, acompañando a les estudiantes en un recorrido reflexivo
acerca de nuestro campo de estudios específico en su diálogo con otras disciplinas, reafirmando el valor de su
capacidad crítica y la potencialidad de sus aportes al análisis de las distintas formas en que los discursos
construyen sentidos, comprenden/construyen el mundo.
Desde su constitución como un campo disciplinar específico, la Teoría Literaria se constituyó como un espacio
permeable al diálogo con otras disciplinas en la permanente reconfiguración de su objeto de estudio. Con el
gesto fundante del formalismo ruso en las primeras décadas del siglo XX, la Teoría Literaria asume una actitud
polémica y sienta las bases para uno de los rasgos que definen al campo: el cuestionamiento del sentido
común, de los saberes establecidos y anquilosados, la revisión constante de sus propias categorías y
postulados. La mirada inmanente, centrada en el texto, de los formalistas se proyecta en las propuestas
estructuralistas y su impacto en las ciencias humanas y sociales, pero también cede lugar a perspectivas que
abren el texto a lo social, a las diversas formas de recepción, a la interacción con otros discursos. El canon
literario se abre a géneros populares y masivos, los lenguajes mediáticos y audiovisuales multiplican los
soportes para los relatos, las nuevas tecnologías transforman las modalidades de recepción y consumo. Con un
objeto en permanente redefinición, la Teoría Literaria deviene Teoría a secas y se aboca tanto a la tarea de
sumergirse en la discursividad social y su multiplicidad de géneros discursivos como a la de reafirmar el valor de
lo literario para conocer y cuestionar el mundo que nos rodea. Nuestro recorrido se propone trazar un mapa
que permita anclar las diferentes trayectorias teóricas que el área de Estudios del Discurso ofrece en los años

1
siguientes de la cursada: Teorías y Metodologías del Análisis Literario, Teorías de los Discursos Sociales,
Sociología de la Literatura, Hermenéutica, Semiótica, Estética y Crítica.
El material de lectura procura dar relevancia a textos primarios, fundantes del campo de estudio, y reforzar ese
primer acercamiento a la Teoría con textos que permitan contextualizarlos y acompañar su lectura. A partir del
año 2023 comenzamos a elaborar un apunte de clases teóricas, con material producido por les docentes de la
cátedra, como apoyo para el estudio de los temas de la materia, destinados a reponer el contexto teórico
donde se inscriben los textos primarios y a favorecer su lectura, optimizando el uso de los tiempos en las clases
teóricas y asegurando que los contenidos mínimos de dichas clases estén disponibles para todes les
estudiantes, ya que la asistencia a los teóricos no puede ser obligatoria. Asimismo, durante el cursado se
trabajará con diversos textos literarios, audiovisuales, con géneros y soportes diversos, que permitan una
puesta en práctica de los conceptos trabajados, que serán seleccionados durante el desarrollo de la cursada.
Los contenidos teóricos previstos para el año 2024 presentan algunos cambios significativos respecto a años
anteriores: hemos comenzado a incorporar lecturas encuadradas en los estudios de género y la teoría feminista
desde la Unidad I, donde apelamos a un texto de la teórica y crítica feminista franco-chilena Nelly Richard para
pensar, en una propuesta cercana geográfica y temporalmente, los rasgos propios de la teoría según Culler y
Compagnon, como primera aproximación a una lectura de la teoría desde el Sur. Agregamos la lectura de Teresa
de Lauretis sobre la polémica Propp-Lévi-Strauss como lectura complementaria para pensar las proyecciones
del formalismo al estructuralismo en la unidad II. En la Unidad 4 hemos incorporado un nuevo eje temático,
Perspectivas teóricas sobre la noción de “autor”, tomando dos lecturas clásicas (Barthes y Foucault), y
acercándonos a miradas contemporáneas sobre el problema de la autoría (autoficción, cuerpo y escritura), para
cerrar la unidad con la discusión de la categoría de escritura trans a través del texto de Camila Sosa Villada El
viaje inútil, y las lecturas complementarias de Marlene Wayar entre otres. En la unidad de cierre, destinada a la
Teoría Crítica y la sociocrítica, incluimos lecturas complementarias acerca de la relación entre Industria Cultural
y Género. Esta presencia de la Teoría Feminista en el programa refleja el compromiso de la cátedra, que desde
hace más de 15 años sostiene casi ininterrumpidamente como función complementaria en el primer semestre
un seminario optativo de grado de Introducción a los Estudios de Género.
Por último, el programa de Teoría Literaria para el año 2024 se propone reforzar algunas estrategias
desarrolladas durante el año anterior, para continuar trabajando sobre algunos aspectos pedagógicos y
didácticos que advertimos como problemáticos: en especial lo relativo a la construcción grupal del
conocimiento y las habilidades de expresión oral y escrita adecuadas al ámbito académico. Continuaremos
profundizando las estrategias didácticas desarrolladas en los años anteriores, a través de una modalidad de
dictado que propicie un contacto lo más cercano y sostenido posible entre docentes y estudiantes. A tal fin
hemos planteado una redistribución de los horarios de dictado, proponiendo tres clases semanales de dos
horas cada una. Este cambio nos permite proponer una mayor cantidad de clases teórico-prácticas no
evaluadas, donde les estudiantes puedan participar activamente de una puesta en práctica de los conceptos
teóricos en la modalidad de taller, desarrollando a la vez el trabajo en grupos, la discusión y el debate de los
temas y la exposición oral de los mismos en una instancia no evaluada. Nos proponemos también reforzar
estrategias para trabajar la expresión escrita en contextos académicos, que en esta etapa evaluamos a través de
un práctico escrito domiciliario y dos parciales presenciales.

OBJETIVOS GENERALES

● Comprender el alcance y la productividad de categorías propuestas por las teorías

● Enriquecer la experiencia literaria a través de las propuestas teóricas

● Valorar la productividad de categorías de la teoría para reflexionar acerca de zonas conflictivas del
presente

● Apropiarse de las herramientas conceptuales para desarrollar reflexiones críticas propias

2
 ● Reconocer las líneas críticas de la Teoría Feminista en relación con la Teoría Literaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Reflexionar críticamente sobre las operaciones que conforman el hacer teórico

● Reconocer los aportes del Formalismo Ruso a la constitución del campo disciplinar

● Reconocer las proyecciones del aporte formalista

● Reflexionar sobre la recuperación de la noción de autor en la crítica contemporánea

● Observar la vinculación de lo literario con el campo social

● Reflexionar sobre los aportes de la teoría literaria al campo de la industria cultural y nuevas formas
culturales

● Analizar la implicancia de la perspectiva de género en relación con la literatura y la industria cultural

EJES TEMÁTICOS

UNIDAD 1: Problemáticas de la Teoría Literaria

Problemas y perspectivas. Historia, teoría y crítica. La literatura y lo literario. Un panorama general de las
teorías del siglo XX.
Compagnon: Teoría y literatura. Historia, crítica, y teoría literarias. Teoría literaria y teorías de la literatura
Culler: Teoría y Teoría Literaria. Rasgos que definen la Teoría. La interdisciplinariedad de la teoría. El
cuestionamiento del sentido común.
Nelly Richard: Teoría literaria y teoría/crítica feminista. Feminización de la escritura y descentramiento del
sujeto.

UNIDAD 2: El formalismo ruso

El formalismo como momento fundante de la Teoría Literaria. Contexto histórico y cultural. Etapas en el
desarrollo del formalismo. Proyecciones al estructuralismo. La polémica Propp-Lévi-Strauss y la lectura de
Teresa de Lauretis
Shklovski: Lengua poética y Lengua Prosaica. Procedimientos de singularización y extrañamiento
Tinianov: La serie literaria y su relación con otras series. Sistema y función

UNIDAD 3: Proyecciones y debates del formalismo

La apertura del texto. Debates con el formalismo. El círculo de Bajtín y el Estructuralismo Checo.
Bajtín: Los géneros discursivos. Géneros primarios y secundarios. El concepto de enunciado. Críticas al
formalismo
Mukarovsky: Los elementos del signo artístico, la relación con la realidad, función autónoma y comunicativa.
Función estética, norma, valoración

UNIDAD 4: Expansión del objeto: Sociocrítica, Escuela de Frankfurt

Perspectivas teóricas sobre la cultura de masas y la industria cultural. Las tecnologías de la comunicación.
Estudios culturales. Jesús Martín Barbero y el concepto de mediaciones. Industria cultural y género
Teoría crítica. La escuela de Frankfurt. Contexto histórico y cultural.

3
Adorno y Horkheimer: el concepto de industria cultural. Características de los productos de la industria
cultural. Efectos en los consumidores
Benjamin: Concepto de aura, transformaciones en el arte ante las nuevas formas de reproducción.
La sociocrítica: literatura y discurso social. Robin: La definición de literatura, el objeto y los métodos en
cuestión
Problemáticas del presente: consumos digitales y audiovisuales (Albarello)

UNIDAD 5: Debates actuales: de la muerte a la recuperación de la noción de autor

Perspectivas teóricas sobre la noción de “autor”. Del sujeto fáctico a la figura textual. Aproximaciones
contemporáneas al problema: La autoficción. Cuerpo y escritura. Escritura trans.
Roland Barthes, “La muerte del autor” (1968)
Michel Foucault, “¿Qué es un autor?” (1969)
Camila Sosa Villada, El viaje inútil (2018) selección

BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA

Unidad 1
COMPAGNON, A. (2015). El demonio de la teoría. Literatura y sentido común, Barcelona: Acantilado. Cap.
“Introducción. ¿Qué queda de nuestros amores?” (p. 9-29) y “La literatura” (p 30-51).
CULLER, J. (2000). ”¿Qué es la Teoría?” en Breve Introducción a la Teoría Literaria, Crítica, Barcelona.
RICHARD, N. (1994): “¿Tiene sexo la escritura?”, Debate Feminista, Ciudad de Mexico, v. 9, p. 127-139.
Apunte de clases teóricas Unidad 1 (material de cátedra)

Unidad 2
SHKLOVSKI, V. (2004) “El arte como artificio” en Teoría de la literatura de los formalistas rusos, Buenos Aires,
S.XXI
TINIANOV, J. (2004) “Sobre la evolución literaria” en Teoría de la literatura de los formalistas rusos, Buenos
Aires, S.XXI
DE LAURETIS, T. (1992) Alicia ya no Madrid: Cátedra. (cap. 5, “El deseo de la narración”)
Apunte de clases teóricas Unidad 2 (material de cátedra)

Unidad 3
BAJTIN, M. (1998) “El problema de los géneros discursivos”, en Estética de la creación verbal, SXXI
MUKAROVSKY, J., (2000) “El arte como hecho sígnico” y en Signo, función y valor. Estética y semiótica del arte
de Jan Mukarovsky, Jarmila Jandová y Emil Volek (Ed., introd., tr.) Santafé de Bogotá: Universidad Nacional de
Colombia, Universidad de Los Andes, Plaza & Janes Editores Colombia S. A.
Apunte de clases teóricas Unidad 3 (material de cátedra)

4
Unidad 4
ROBIN, R. (1993) "Extensión e incertidumbre de la noción de literatura", en ANGENOT y otros: Teoría Literaria, S
XXI, México
ADORNO, T. y HORKHEIMER (1987) “La industria Cultural”, en Dialéctica del Iluminismo, Sudamericana, Bs. As.
BENJAMIN, W. (1987) “La obra de arte en la época de la reproducción técnica”, en Discursos Interrumpidos I,
Taurus, Madrid
ALBARELLO F. (2019), Lectura transmedia: leer, escribir y conversar en el ecosistema de pantallas, Buenos Aires:
Ampersand. Cap. “Historia de la lectura” y “Consumo audiovisual”
Apunte de clases teóricas Unidad 4 (material de cátedra)

Unidad 5
BARTHES, R. (1994) “La muerte del autor” en El susurro del lenguaje: más allá de la palabra y de la escritura,
trad. C. Fernández Medrano. Barcelona: Paidós
FOUCAULT, M. (2010). ¿Qué es un autor? Trad. de Silvio Mattoni. Córdoba: Ediciones Literales.
SOSA VILLADA, C. 2018, El viaje inútil. Trans/escritura. Ed Documenta
Apunte de clases teóricas Unidad 5 (material de cátedra)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Será trabajada en clases teóricas. Se recomienda su lectura pero no es obligatoria
Unidad 1:
EAGLETON, Terry (1998) Una introducción a la teoría literaria, Fondo de Cultura Económica, México
MOI, T. (1988): Teoría literaria feminista, Madrid, Cátedra.
Unidad 2:
TODOROV, T. ( compilador) (2004) Teoría de la literatura de los formalistas rusos, Buenos Aires: Siglo XXI.
EICHENBAUM, B. “La teoría del método formal” en Teoría de la literatura de los formalistas rusos, op. Cit.
Unidad 3:
BORIA, A. (1996) “La comprensión dialógica”, en Revista ETC, Alción, Córdoba
MUKAROVSKY, J., (2000) “Función, norma y valor estéticos como hechos sociales” en Signo, función y valor.
Estética y semiótica del arte de Jan Mukarovsky, Jarmila Jandová y Emil Volek (Ed., introd., tr.) Santafé de
Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Universidad de Los Andes, Plaza & Janes Editores Colombia S. A.
Unidad 4:
ANGENOT, M. (1998) "La crítica del discurso social”, en Interdiscursividades. De hegemonías y diferencias. Univ.
Nacional de Córdoba
CLÚA, I. (ed.). (2008) Género y cultura popular. Estudios culturales I. Ediciones UAB, Barcelona.

5
GROYS, B (2002) Sobre lo nuevo. FUOC,
https://www.raco.cat/index.php/Artnodes/article/download/53044/479776
http://www.uoc.edu/artnodes/esp/art/groys1002/groys1002.html
(2014) "Política de la instalación", en Volverse público. Las transformaciones del arte en el ágora
contemporánea, Caja Negra Editora, Buenos Aires
MCROBBIE, A. (2010) “¿Las chicas arriba? Las mujeres jóvenes y el contrato sexual posfeminista” Debate
Feminista 41, en
https://www.researchgate.net/publication/368066034_Las_chicas_arriba_Las_mujeres_jovenes_y_el_contrato
_social_postfeminista
RINALDI DE PINELLE, N. (1990) " La expansión del objeto de la Ciencia Literaria ", en Revista ETC. Espacios
metatextuales.

Unidad 5:
DOMÍNGUEZ, N. (2013). “Cuerpo y escritura. El género como pregunta”, en Boletín/17, Cetycli.
LITTAU, K. (2008) Teorías de la lectura. Manantial, Buenos Aires, Capítulos "El papel de los afectos en la crítica
literaria", "El lector en la teoría" y "Política sexual de la lectura".
MARISTANY, J. J. . (2022). La llegada a la trans/escritura: Camila Sosa Villada y la narrativa vivencial
travesti. Visitas Al Patio, 16(1), 67–85. https://doi.org/10.32997/RVP-vol.16-num.1-2022-3790
MUSITANO, J. (2016). La autoficción: una aproximación teórica. Entre la retórica de la memoria y la escritura de
recuerdos. Acta literaria, (52), 103-123. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-68482016000100006

Bibliografía General
ALTAMIRANO C, SARLO B (1983) Literatura/ Sociedad, Hachette, Buenos Aires
ALTAMIRANO C, SARLO, B (1980) Conceptos de sociología Literaria, Centro Editor, Buenos Aires.
AMICOLA, J (1997) De la forma a la información. Bajtín y Lotman en el debate con el formalismo ruso, Beatriz
Viterbo, Rosario
AMICOLA, J; DE DIEGO, JL (2008) La Teoría Literaria hoy. Ed. Al Margen, Buenos Aires
AMOSSY, R (2014): “La doble naturaleza de la imagen de autor”. En: Juan Zapata (comp.): La invención del autor:
nuevas aproximaciones al estudio sociológico y discursivo de la figura autorial. Medellín, Universidad de
Antioquia, pp. 67-84.
ANGENOT, M (1993) “Introducción a la teoría literaria”, en A.A.V.V.: Teoría Literaria, Siglo XXI, México.
ANGENOT, M, ROBIN R y otros (1998) Teoría de la literatura. Siglo XXI, México. BHABHA, H (2002) El lugar de la
cultura, Manantial, Buenos Aires
BAJTIN, M. (1982) Estética de la creación verbal Siglo XXI, México

6
BAJTÍN M. (1999) “Hacia una epistemología de las ciencias humanas” y “El problema del texto en la lingüística,
la filología y otras ciencias humanas. Ensayo de análisis filosófico”, en Estética de la creación verbal, México:
Siglo XXI.
BAREI, S (1996) “Conocimiento e interpretación” en Revista ETC, Alción, Córdoba
BAREI, S. y AMANN, B. (1988) Literatura e industria cultural. Del folletin al Best-seller, Alción Ed., Córdoba
BARTHES, R (1986) El placer del texto. Siglo XX, México
BOURDIEU, P, (1995) Las reglas del arte Anagrama, Barcelona
BURGELIN, O. (1974) La comunicación de masas, Planeta, Barcelona.
CARLINO, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica.
Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica
CATELLI, N. (2007). En la era de la intimidad seguido de: el espacio autobiográfico. Rosario: Beatriz Viterbo
Editora.
CHARTIER, R. “¿Muerte o transfiguración del lector?”, Ecole de Hautes Etudes en Sciences Sociales (París)
Traducción de Claudia Moller.
CRÓQUER E., PÉREZ FONTDEVILA A. y TORRAS, M. (2013) Cuerpo y autori(ali)dad En la literatura, el arte y el
texto cinematográfico. Estudios Volumen 21/2013, No 42. (enero-junio 2016):11-21
ECO, U (1974) Apocalípticos e integrados en la cultura de masas, Lumen, Barcelona.
ECO U (1984) Obra Abierta, Planeta Agostini, Barcelona
ERLICH, V (1974) El Formalismo Ruso, Seix Barral, Madrid
FOKKEMA,D. E IBSCH,E. (1984) Teorías de la literatura del Siglo XX, Cátedra, Madrid FOUCAULT, Michel (1996)
De lenguaje y literatura, Paidós, Bs. As.
GARCIA CANCLINI, N. (2007) Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, Paidós, Buenos
Aires.
GARCÍA NEGRONI, M.M. y HALL, B. (2010), “Escritura universitaria, fragmentariedad y distorsiones enunciativas.
Propuestas de prácticas de lectura y escritura focalizadas en la materialidad lingüístico-discursiva”, en Boletín
De Lingüística, XXII/34 / Jul - Dic, pp. 41-69
HARAWAY, D. (1999) “De las promesas de los monstruos. Una política regeneradora para otros
inapropiados/bles” en Política y Sociedad, N° 30, Univ. Complutense, Madrid
JAMESON, Fredric (1980) La cárcel del lenguaje, perspectiva crítica del estructuralismo y del formalismo ruso,
Ariel, Barcelona
JAY, Martin (1991) La imaginación dialéctica. Una historia de la Escuela de Francfurt, Taurus, Buenos Aires
KRIEGER, M. (1992) Teoría de la crítica, Visor, Madrid
LOTMAN J, (1970) Estructura del texto artístico, Itsmo, Madrid

7
LUDMER, J. (2007). Literaturas postautónomas 2.0. Recuperado el 10 de marzo de 2019, de
propuestaeducativa.flacso.org.ar:
http://propuestaeducativa.flacso.org.ar/wp-content/uploads/2019/12/32-dossier-Ludmer.pdf
MIGNOLO, W. (2013) Comprensión Hermenéutica y Comprensión Teórica, en De la
Hermenéutica y la Semiosis Colonial al Pensar Descolonial, Quito: Ediciones Abya–Yala
(p. 23-60)
MOI, T (1988): Teoría literaria feminista, Madrid, Cátedra.
PÉREZ FONTDEVILA, A. y TORRAS FRANCÈS, M. (2014) La autoría a debate: textualizaciones del cuerpo-corpus
(una introducción teórica), en Tropelías. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, 24
PÉREZ FONTDEVILLA A. y TORRAS FRANCÉS M. (eds.): (2016) Los papeles del autor/a. Marcos teóricos sobre la
autoría literaria. Madrid, Arco Libros
RICOEUR, P. (2000). La memoria, la historia, el olvido. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
ROSA, N. (2004). El arte y el olvido y tres ensayos sobre mujeres. Rosario: Beatriz Viterbo Editora.
TOPUZIAN, M. (2014). Muerte y resurrección del autor (1963-2005). Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral.
WAYAR, M. (2019) Travesti/Una teoría lo suficientemente buena Buenos Aires: Editorial Muchas Nueces
WILLIAMS, R (1997) Marxismo y literatura, Península/Biblos, Buenos Aires
----------------- (2000) Palabras Claves: Un vocabulario de la cultura y la sociedad, Ed. Nueva Visión, Bs. As.
WOLF, M. (1987) "La teoría crítica " en La investigación en la comunicación de masas. Paidós, Buenos Aires
ZAVALA, I. (1993) “Las formas y funciones de una teoría crítica feminista. Feminismo dialógico”, en
DÍAZ-DIOCARETZ, M. y ZAVALA, I. (coord.) Breve historia feminista de la literatura española (en lengua
castellana)

CONDICIONES GENERALES DE CURSADO

Las condiciones de dictado, cursado, asistencia y evaluación de las asignaturas pertenecientes a las carreras de
Letras de la Facultad de Filosofía y Humanidades se encuentran reguladas por el siguiente marco normativo:

– Régimen Docente de la FFyH: Ordenanza HCD 3/2018 Disponible en

http://www.digesto.unc.edu.ar/ffyh/honorable-consejo-directivo/ordenanza/3_2018/

- Régimen de Alumnos: RHCD 363/99 (modificada por las Resoluciones Nº 462/99 y Nº 248/02 de este Cuerpo.
Disponible en: https://ffyh.unc.edu.ar/wpcontent/uploads/2017/10/regimen-alumnos-ffyh.pdf

– Certificado Único de Estudiantes Trabajadores y/o con familiares a cargo: RHCD 172/2012. Disponible en
http://www.digesto.unc.edu.ar/normativa_search?SearchableText=172&getArea=ffyh&getDate=2012

– Protocolos de Accesibilidad Académica: RHCD 526/2019 Disponible en

http://www.digesto.unc.edu.ar/normativa_search?SearchableText=accesibilidad+acad%C3%A9mica&getArea=
f fyh&getDate=

8
– Reglamento de Licencias Estudiantiles: RHCD 237/2021. Disponible en
http://www.digesto.unc.edu.ar/normativa_search?SearchableText=237&getArea=ffyh&getDate=2021

– Reglamentación sobre paro de transporte: RHCD 324/2014. Disponible en

http://www.digesto.unc.edu.ar/ffyh/honorable-consejodirectivo/resolucion/324_2014/?searchterm=transpor
te

– Régimen de Reparcialización: RHCD 149/2019. Disponible en

http://www.digesto.unc.edu.ar/normativa_search?SearchableText=149&getArea=ffyh&getDate=2019

-Modificación de Régimen de Estudiantes en lo atinente a Promoción Directa : RHCD 363/2021. Disponible en

http://www.digesto.unc.edu.ar/normativa_search?SearchableText=363&getArea=ffyh&getDate=2021
y su Anexo.

El conocimiento de la reglamentación vigente es responsabilidad de docentes y estudiantes.

Les alumnes pueden cursar esta asignatura bajo las tres modalidades ya conocidas y difundidas. En el caso de
les alumnes promocionales, pueden acceder a la promoción directa, aprobando sin rendir coloquio, o la
promoción indirecta debiendo rendir un coloquio para aprobar la materia. Las exigencias para cada condición
son las siguientes:

Promoción directa:(RHCD 363/2021)

Para alcanzar la promoción directa sin coloquio, el alumno debe aprobar con notas de 9 (nueve) o 10 (diez) en
los parciales y prácticos evaluados, sin haber recuperado ninguna instancia, es decir:
Tres trabajos prácticos orales evaluados, con nota igual o mayor a 9 (nueve) El trabajo práctico escrito con nota
igual o mayor a 9 (nueve)
Dos parciales, con nota igual o mayor a 9 (nueve)
Promoción Indirecta:
Les estudiantes promocionales que tengan promedio de 7 (siete) u 8 (ocho) en los parciales y Trabajos Prácticos
evaluados (o notas entre 9 y 10 habiendo recuperado alguna instancia evaluativa) deberán realizar un Coloquio
Final para aprobar la materia, en las fechas establecidas por calendario académico de la FFyH.
Tres trabajos prácticos orales evaluados, con nota igual o mayor a 7 (siete) El trabajo práctico escrito con nota
igual o mayor a 7(siete)
Dos parciales, con nota igual o mayor a 7 (siete)

Regulares: en esta condición, el alumno debe aprobar:

Tres trabajos prácticos orales evaluados, con nota igual o mayor a 4 (cuatro) El trabajo práctico escrito con nota
igual o mayor a 4 (cuatro)
Dos parciales, con nota igual o mayor a 4 (cuatro)

Tanto alumnes regulares como promocionales deben aprobar como mínimo los dos parciales, un práctico
escrito y tres prácticos orales. Sólo pueden recuperar una instancia de parcial y una de prácticos. En ningún
caso se pueden recuperar dos parciales o dos prácticos. La nota mínima para promediar y alcanzar la
promoción indirecta es 6 (seis), siempre y cuando se trate de una sola nota menor a 7 (siete) y el promedio
obtenido sea igual o superior a 7 (siete) y se asigne un tema extra al coloquio, correspondiente a la
evaluación con 6 (seis).

Libre: en esta condición les alumnes debe rendir un examen oral y escrito en las mismas fechas que rindan les
alumnes regulares, que incluye todos los temas previstos en el programa.

9
Se recomienda a les alumnes que estén en condiciones de hacerlo que tramiten el Certificado Único de
Alumnos Trabajadores y/o con Familiares a Cargo, a fin de poder justificar eventuales inasistencias y/o
tardanzas a clases (hasta un 40%). En caso de no poder asistir a evaluaciones, se podrá fijar otras fechas de
evaluación para quienes tengan este Certificado, que no se considerarán instancias recuperatorias, en las
condiciones previstas en la Res. 172/12. Dicho Certificado se tramita en la Secretaría de Asuntos Estudiantiles, y
se recomienda proporcionar una copia del mismo a los docentes de la cátedra.

MODALIDAD DE DICTADO
El cursado de la materia está organizado en tres encuentros semanales.
Las clases tendrán una modalidad teórico práctica, propiciando la participación y diálogo con les estudiantes, y
podrán complementarse con actividades asincrónicas en el aula virtual.
El Aula Virtual de la FFyH (plataforma moodle) será el medio que centralizará las comunicaciones de la cátedra,
a través del foro de avisos y de los recursos que se suben a la misma: material de lectura, guías de estudio,
consignas para las evaluaciones, materiales complementarios para la discusión en clase, actividades
complementarias dentro del aula virtual. Las evaluaciones escritas domiciliarias se recibirán exclusivamente a
través del aula virtual. Por lo tanto, se recomienda a les estudiantes estar al tanto de este recurso y actualizar
sus correos electrónicos para no pasar por alto información importante. Se recomienda asistir a los horarios de
consulta, que cada docente comunicará por medio del aula virtual.

EVALUACION
Se prevén las siguientes instancias y modalidades evaluativas:
-Cuatro prácticos orales grupales, divididos en cuatro comisiones
-Un práctico escrito individual domiciliario
-Dos parciales escritos individuales y presenciales
-Los prácticos orales grupales se realizarán en cuatro comisiones, los días viernes.
En el caso de las evaluaciones presenciales, se ofrecerá un horario alternativo por la mañana en caso de que
haya estudiantes que así lo soliciten certificando su imposibilidad de asistir al horario general.

CRONOGRAMA DE CLASES Y ACTIVIDADES

Las fechas previstas pueden variar en el transcurso del cursado

Prácticos orales evaluados: Práctico 1: 18/8 (comisiones 1 y 2) y 25/8 (comisiones 3 y 4)
Práctico 2:1/9 (comisiones 1 y 2) y 8/9 (comisiones 3 y 4)
Práctico 3: 29/9 (comisiones 3 y 4) y 6/10 (comisiones 1 y 2)
Práctico 4: 20/10 (comisiones 3 y 4) y 27/10 (comisiones 1 y 2)
Práctico escrito: entrega 9/10
Parciales: 15/9, 30/10
Recuperatorios: 6/11 parcial 1, 8/11 prácticos, 10/11 parcial 2.

Dra María Magdalena Uzín

Prof. Titular

10