“UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE

CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: comunicación, lenguaje, lengua y habla
CEPU CICLO III-2023

FASE FISIOLÓGICA
Comprende los actos donde intervienen los
órganos del emisor y receptor para la producción
y recepción de mensaje. En el emisor, una vez
realizada la codificación, el cerebro mediante
impulsos nerviosos manda órdenes a los órganos
de la fonación (lengua, labios, etc.), si la
comunicación es oral, para que estos puedan
producir los signos.
ETIMOLOGÍA FASE FÍSICA
La palabra comunicación proviene del latín Comprende el desplazamiento del mensaje por el
“comunis”: significa “común”. Además del verbo canal, consiste en el viaje del sonido a través de
latino “comunicare”, que se puede traducir como las ondas sonoras u otros medios, y está más allá
enviar, compartir o tener comunicaciones con del emisor y el receptor. En el caso de la
otros. comunicación oral, el emisor produce los sonidos
articulados, los cuales son fenómenos físicos
analizables en términos de frecuencia, tono, entre
DEFINICIÓN otros. Estos sonidos, una vez en el canal, son
La comunicación es un proceso que implica un independientes de los sujetos.
intercambio de información, donde emisores y
receptores interactúan sujetos a una influencia
recíproca. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

En este proceso uno o varios emisores transfieren

la información codificada a uno o varios
receptores, quienes descifrarán el mensaje e
identificarán la información. Este proceso es
dinámico, por lo que la persona que cumple las
funciones de receptor puede invertir el proceso y
convertirse así en emisor.

Una comunicación eficiente y eficaz se produce

cuando el receptor interpreta perfectamente el EMISOR
mensaje del emisor sin dificultades.
Inicia el proceso comunicativo (hablante). Es el
FASES DE LA COMUNICACIÓN que elabora, codifica el mensaje. Llamado
también locutor y codificador. Puede ser una
FASE PSÍQUICA persona natural o una institución.

Comprende los procesos mentales de la RECEPTOR

codificación y decodificación para el emisor y Es la persona u organización al que se destina el
receptor. mensaje, realiza un proceso inverso al del emisor
Codificación: elaboración del mensaje. El emisor ya que en él está el descifrar e interpretar lo que el
transforma en su mente las ideas o sentimientos emisor quiere dar a conocer. Llamado también
que desea transmitir en palabras. destinatario y decodificador. Tiene como objetivo
descifrar el mensaje para identificar el propósito o
Decodificación: el receptor interpreta el mensaje intención del emisor.
del emisor.

1
LENGUAJE Práctica 01

CÓDIGO CLASES DE COMUNICACIÓN

Es el conjunto de reglas propias de cada sistema
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
de signos y símbolos que el emisor utilizará para
La comunicación ante cualquier persona o grupo
trasmitir su mensaje, para combinarlos de manera
de personas puede ser de dos tipos: verbal y no
arbitraria porque tiene que estar de una manera
verbal.
adecuada para que el receptor pueda captarlo.
Comunicación verbal: es la que utiliza como
Es el sistema organizado de signos, señales y
medio de expresión el lenguaje. Puede ser oral o
símbolos previamente convenido para poder
escrita según sea el canal por el que se transmita.
entenderse bien (letras, palabras, números,
La comunicación oral es la que emplea el lenguaje
idiomas).
hablado. La palabra es nuestro principal
El código es el lenguaje utilizado con sus normas instrumento de transmisión de información y
y reglas establecidas para transmitir o cifrar el comunicación con las personas que nos rodean.
mensaje. Comunicación no verbal: es la que emite el cuerpo
humano. Se realiza por los diferentes medios:
MENSAJE
Canal visual: presencia y gestos.
En un acto comunicativo el mensaje es el Canal auditivo: intensidad y timbre de la voz,
contenido de la información, es decir, el conjunto silencios, rapidez en el lenguaje, etcétera.
de ideas, sentimientos, acontecimientos Canal táctil: contactos personales de saludo,
expresados por el emisor y que desea trasmitir al amistad, compañerismo, etcétera.
receptor para que sean captados de la manera que
desea el emisor. CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA
COMUNICACIÓN
CANAL
Elemento físico que establece la conexión entre el
emisor y el receptor. Es el medio material
necesario a través del cual los signos del código
son transmitidos bajo la forma de un mensaje. Es
a través del canal por donde un mensaje viaja
desde un emisor hasta un receptor, cruzando el
tiempo y el espacio.

CONTEXTO
Situación en la que se produce la comunicación y
que sirve para facilitar la comprensión del CLASES DE COMUNICACIÓN HUMANA
mensaje. Es el entorno ambiental, social, y
humano que condiciona el hecho de la
comunicación. (Fuentes, 2017)

REFERENTE
Está constituida por los objetos, seres o
fenómenos de la realidad a los que se alude o hace
referencia en la comunicación. El referente es de
lo que trata el mensaje.

Ejemplos:
 Juan le dice a Ruth: "haz los deberes".

Mensaje: "haz los deberes"

Referente: "los deberes"

2
LENGUAJE Práctica 01

LENGUAJE LENGUA
 Capacidad que tiene el hombre de  Cada sociedad o comunidad humana ha
comunicarse con los demás a través de establecido un sistema de signos lingüísticos
múltiples procedimientos o sistemas de distintos, denominado lengua.
signos.  La lengua es ese conjunto de signos orales (y
 El lenguaje es un instrumento y facultad equivalentes escritos) usados por un grupo
exclusivamente humana que permite emitir e humano.
interpretar signos; su finalidad es comunicar  Es un sistema convencional de signos fónicos
y relacionar a los hombres. que, como modelo abstracto, existe en la
 El lenguaje es toda forma de expresión de los conciencia de todos los integrantes de una
pensamientos. comunidad lingüística y les sirve para la
expresión de sus pensamientos. Ejemplo de
FORMAS DE CLASIFICAR EL LENGUAJE lenguas: español, chino, francés, alemán,
 Lenguaje auditivo: A través de sonidos entre otros.
(melodías, sonidos articulados, sonido de
sirenas, entre otros. HABLA
 Lenguaje visual: a través de imágenes,
dibujos, colores, escritura, entre otros.  Acto individual de voluntad y de inteligencia.
 Lenguaje olfativo: a través de olores (  Es la realización de la lengua.
aromas fragancias, perfumes, entre otros)  Es la forma como cada hablante hace uso de
 Lenguaje gustativo: mediante relieves, la lengua y se refleja en la articulación y
selección de las palabras.
superficies (sistema braille)
 Lenguaje verbal: utiliza signos como la
palabra hablada o escrita.
 Lenguaje no verbal: no utiliza como signo la DIFERENCIAS ENTRE LENGUA Y HABLA
palabra, sino los colores, íconos sirenas,
humo, etc.

De todos estos tipos, solo aquel que está formado

íntegramente por palabras se llama lenguaje
articulado. Este, presenta forma fónica (verbal),
tiene naturaleza auditiva y se puede materializar
en el acto del habla. El lenguaje articulado
constituye el objeto de estudio de la ciencia
llamada lingüística.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

 Universal: porque todos los hombres lo
MODALIDADES DE LA LENGUA
emplean en su interrelación.
 Racional: ya que hacemos uso de la
DIALECTO
inteligencia para su realización.
 Aprendido: pues requiere que lo asimilemos
Es la variante regional o geográfica de una
en contacto con los demás miembros de la
misma lengua cuyas diferencias no impide la
comunidad que nos lo transmite como un
comunicación dentro de una misma lengua. Tales
legado cultural.
variaciones se manifiestan en lo fonético,
 Innato: el ser humano nace con la capacidad
morfológico, sintáctico y lexical. Ejemplo: el
de desarrollar el lenguaje.
español hablado en el Perú no es igual al español
 Doblemente articulado: la primera
hablado en Argentina.
articulación es el monema y la segunda es el
fonema.

3
LENGUAJE Práctica 01

SOCIOLECTO
Es la variante social de una misma lengua. Los
sociolectos están verticalmente ligados a una
determinada clase, capa o estrato de la sociedad y
su uso acusa el origen, la procedencia o la
instrucción del hablante lo que puede ser base de
discriminación social. Está relacionada con los
niveles de la lengua (superestándar, estándar,
subestándar).

INTERLECTO
Alberto Escobar (1978, p. 30) lo define como el
español hablado como una segunda lengua por
personas cuya lengua materna es una de las dos
lenguas de mayor difusión en el país, o sea el
quechua o el aimara.

IDIOLECTO
Conjunto de rasgos propios de la forma en que
se expresa un individuo.

LAS VARIACIONES DE UNA LENGUA

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TEMA: funciones del lenguaje, diversidad lingüística
y gramática del español
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FUNCIONES DEL LENGUAJE III. CLASIFICACIÓN

Varios han sido los lingüistas que han estudiado y
propuesto clasificaciones de las funciones del
lenguaje.

¿QUÉ ES LA LINGÜÍSTICA?
Es la ciencia que estudia el lenguaje humano,
principalmente el lenguaje articulado, es decir, es
el estudio objetivo, descriptivo y explicativo de la
estructura, del funcionamiento y de la evolución
en el tiempo de las lenguas
humanas.

El padre de la lingüística
I. DEFINICIÓN moderna: Ferdinand de
Saussure. También, es preciso
decir que se le conoce como el
padre de la "lingüística estructural" del siglo XX.
El mayor aporte que hizo Saussure en su Curso de
lingüística general fue la constitución de la
lingüística como una ciencia.

3.1 CLASIFICACIÓN SEGÚN KARL BÜHLER

1. FUNCIÓN EXPRESIVA
También podría definirse como la forma de  Se llama también EMOTIVA,
expresión de una persona para hacer llegar el AFECTIVA, SINTOMÁTICA.
mensaje al receptor.  El mensaje hace referencia a los que siente
su “yo íntimo” del EMISOR (sus
II. UTILIDAD
sentimientos, emociones, opiniones, etc.).
 Se utiliza en oraciones exclamativas,
Las funciones del lenguaje sirven para mostrar
dubitativas, desiderativas, de
cuáles son las intenciones del emisor del mensaje
probabilidad, las interjecciones.
con respecto a cómo se dirige al receptor.

1
 LENGUAJE Práctica 02

Ejemplo: ¡Ay!, ¡Me gusta leer! ¡Qué dolor  Busca constatar y garantizar el
de estómago! funcionamiento de la comunicación.
 Se reconoce esta función en textos Ejemplos: ¡Hola!; Hasta luego; Chau.
expresivos, poéticos, descriptivos, de tono  Se relaciona con el elemento del CANAL.
coloquial.  Se utiliza en oraciones interrogativas y en
un lenguaje coloquial.
2. FUNCIÓN APELATIVA
 Llamada también CONATIVA,
5. FUNCIÓN POÉTICA
IMPERATIVA, CONMINATIVA, DE
 Tiene el nombre también de ESTÉTICA,
LLAMADA.
ARTÍSTICA o LITERARIA.
 Esta función pretende provocar una
 Se utiliza preferentemente en la literatura.
reacción en RECEPTOR (que haga o deje
 Está centrado en el mismo MENSAJE.
de hacer algo). Ejemplo: Ernesto, cierra la
 Se usa en textos poéticos, refranes, frases
ventana; no tires la basura en el piso.
populares, slogans publicitarios.
 Indica mandato, ruego, busca modificar la
 Se puede usar en 1°, 2° y 3° persona
conducta o actitud del receptor.
gramatical.
 Se utiliza en textos publicitarios, de tono
 Se preocupa por la forma del mensaje y por
coloquial, político y en discursos.
la disposición de las palabras a usar.
 Se reconoce en oraciones exhortativas,
Ejemplos: “Puedo escribir los versos más
imperativas, de orden, ruego, petición,
tristes esta noche…”
formas vocativas.

3. FUNCIÓN REPRESENTATIVA 6. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

 Lleva el nombre también de
 Tiene el nombre de REFERENCIAL, EXPLICATIVA, GLOSA, REFLEXIVA,
COGNITIVA, INFORMATIVA, SEMÁNTICA.
DENOTATIVA, SIGNIFICATIVA.  Se centra en el mismo CÓDIGO de la
 Está relacionado con el REFERENTE. lengua.
 Se presenta cuando transmitimos  Busca aclarar el sentido de las palabras que
información objetivamente, refleja la utilizamos para comunicarnos.
realidad, nos informa algo de ella.  Funciona como autorregulador, pues se usa
 Se utiliza en oraciones declarativas o el lenguaje para hablar temas relacionados
enunciativas, pudiendo ser afirmativas o al mismo lenguaje.
negativas, aseverativas.  Se usa en 3° persona y en textos científicos
 Se utiliza en tercera persona y se puede con temas especializados.
reconocer en textos científicos, expositivos  Ejemplos: “necio” significa “tonto”; no se
y narrativos. dice “Columbio” sino “columpio”; las
 Ejemplo: preposiciones son palabras invariables.
 La fórmula de la plata es Ag.
 Este invierno es muy frío.

3.2 CLASIFICACIÓN SEGÚN ROMÁN

JACKOBSON

4. FUNCIÓN FÁTICA
 Se llama también DE CONTACTO,
INTERACCIONAL.
 Permite iniciar, interrumpir, continuar o
finalizar la comunicación.
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 LENGUAJE Práctica 02

IV. DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN Así es, son idiomas oficiales, además del
EL PERÚ castellano, las lenguas originarias en las
comunidades, distritos, provincias, departamentos
o regiones en donde predominen.

4.3 ¿Cuántas lenguas originarias existen en el

Perú?
La maravillosa riqueza cultural y lingüística se
expresa en las 48 lenguas originarias, de las
cuales: 44 son amazónicas y 4 andinas.

Estas lenguas están agrupadas en 19 familias

lingüísticas y constituyen medios de
comunicación de 55 pueblos indígenas u
originarios.
Sociolingüísticamente el Perú es un país
MULTILINGÜE (coexisten varias lenguas) y
V. GRAMÁTICA
PLURICULTURAL (refleja diferentes grupos
étnicos y culturales). La complejidad lingüística
radica en la cantidad de lenguas que existen en  Gramática proviene del latín “Grammatica”
nuestro país. que significa “El arte de escribir”. Es una
disciplina que se ocupa del sistema de las
El Perú es un país considerado como multilingüe formas lingüísticas actualizadas en frases y
debido a la insigne cantidad de lenguas que se oraciones.
hablan en su territorio. Se reconocen 48 lenguas  La primera Gramática Española fue escrita
indígenas u originarias aún empleadas por por ELIO ANTONIO DE NEBRIJA en
diversas comunidades, en su mayoría amazónicas. 1492 con el título “El arte de la lengua
castellana”.
Tras la invasión española a nuestro país se
 La Gramática es la aplicación de la teoría
implementó la lengua castellana como lengua
lingüística al estudio específico de una
estándar, dejando apartadas a otras lenguas. Es por
lengua.
ello que, aquellas que hoy permanecen, adquieren
 Estudia principalmente la estructura y
una valoración aun mayor debido a que muestran
funcionamiento de cada lengua por
signos de resistencia por parte de estas
separado.
comunidades que tienen por finalidad
 Según el Estructuralismo, la gramática, es
salvaguardar una parte maravillosa de su cultura,
fundamentalmente un estudio sincrónico de la
su lengua.
lengua, y busca la descripción del sistema de
4.1. ¿Qué son las lenguas originarias? la lengua.
 Para la lingüística contemporánea la
Son todas aquellas lenguas que se empleaban con
gramática es un sistema de reglas que
anterioridad a la difusión del idioma español y que
posibilitan a los usuarios de una lengua la
se preservan y emplean en el ámbito del territorio
codificación y decodificación de los
nacional.
mensajes.
Todas las lenguas originarias son la expresión de
una identidad colectiva y de una manera distinta GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL
de concebir y de describir la realidad. Por tanto, GRAMÁTICA DESCRIPTIVA
deben gozar de las condiciones necesarias para su
mantenimiento y desarrollo. Analiza y describe la estructura de una lengua en
su fonética, fonología, morfología, sintaxis y
4.2. ¿Las lenguas originarias son idiomas? semántica.
3
 LENGUAJE Práctica 02

GRAMÁTICA NORMATIVA 5. SINTAXIS

Estudia las relaciones que contraen las palabras en
Está orientada a dar “normas” que fijan el uso de
la oración y las funciones que desempeñan en su
una lengua. La RAE establece:
estructura. Su objeto de estudio es el
ORTOGRAFÍA.- Establece la correcta escritura SINTAGMA.
de las palabras. Es decir, norma la aplicación del
uso correcto de las letras, los signos de RAMA UNIDAD DE UNIDAD
ESTUDIO SUPERIOR
puntuación.
MÍNIMA

ORTOLOGÍA.- Establece la correcta FONÉTICA FONO ---

FONOLOGÍA FONEMA SÍLABA
pronunciación de las palabras.
MORFOLOGÍA MORFEMA PALABRA
SEMÁNTICA SEMA SIGNO
LINGÜÍSTICO
VI. CRITERIOS DE ESTUDIO DE LA SINTAXIS SINTAGMA ORACIÓN

GRAMÁTICA

1. FONÉTICA
Disciplina que estudia los sonidos reales del
habla. Su objeto de estudio es el FONO.

2. FONOLOGÍA
Se encarga de los sonidos ideales, sonidos
psíquicos de la lengua. Su objeto de estudio es el
FONEMA.

3. SEMÁNTICA Disciplina que estudia el

significado de las unidades lingüísticas. Su objeto
de estudio es el SEMA.

4. MORFOLOGÍA
Estudia a las palabras analizando su forma, su
estructura interna. Su objeto de estudio es el
MORFEMA, es decir, la forma significativa más
elemental.

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CENTRO PREUNIVERSITARIO LENGUAJE
TEMA: fonética y fonología, secuencia de
vocales y la sílaba
CEPU CICLO III-2023

los sonidos lengua, esto es,

FONÉTICA Y FONOLOGÍA articulados analiza y compara a
(fonos). los fonemas.
Pronuncia la palabra RANA y ANGOSTO  La Fonética  La Fonología
en voz alta. Ejemplo: investiga, desde estudia a los
el punto de vista fonemas desde el
físico y punto de vista de su
fisiológico, función distintiva
cómo se en la lengua.
producen los Investiga el
sonidos conjunto de
articulados; diferencias que hay
pone, pues, su entre los fonemas
atención en los cuyo valor
aspectos fónicos distintivo permitirá
del habla. A la la diferenciación
fonética le semántica entre dos
¿Lograste encontrar la diferencia en la interesa más el signos. La
pronunciación de cada una de las palabras? aspecto material Fonología dice: El
 Al pronunciar la palabra RANA la punta de de las unidades fonema /p/ tiene los
fónicas; por eso, siguientes rasgos
la lengua se sitúa sobre los dientes superiores. dirige su distintivos: “oral,
Ejemplo: RANA (/R/,/A/,/N/,/A/) atención al sordo, bilabial”, y
funcionamiento se opone al fonema
 Al pronunciar la palabra ANGOSTO; la del aparato /t/ en cuanto el
punta de la lengua tiene contacto con la parte fonador: primero es
posterior de la boca. respiración, “bilabial” y el
fonación, segundo es
Ejemplo: ANGOSTO (/A/,/N/,/G/,/O/,/S/,/T/,/O/)
articulación, y “dental”.
estudia las
I. DIFERENCIA ENTRE FONÉTICA Y propiedades
FONOLOGÍA físico –
DIFERENCIA acústicas del
FONÉTICA FONOLOGÍA sonido.

 Es la disciplina  Es la disciplina que EL FONO EL FONEMA

que estudia los se ocupa de los (SONIDO
sonidos reales, sonidos ideales, ARTICULADO)
físicos del habla. psíquicos de la  Es la corriente  Es un ente ideal con
lengua. sonora concreta valor diferencial.
 Su objeto de que se produce Es ideal porque el
estudio es el  Su objeto de en la cavidad fonema es la
fono o sonido estudio es el bucal por la imagen mental del
articulado. fonema o sonido transformación sonido, es una
mental. de la voz. El unidad inmaterial
 La Fonética fono es la que se encuentra en
estudia el  La Fonología realización, la el cerebro como
significante del estudia, pues, al materialización huella psíquica de
signo lingüístico significante del de un fonema en los sonidos
en el plano del signo lingüístico en el acto del habla, articulados.
habla, esto es, a el plano de la
1
 LENGUAJE Práctica 03

por tanto, es un  Se representan

ente físico. entre barritas
 Se representan oblicuas: /b/
entre corchetes:
[b]  Los fonemas son
 Los fonos son limitados, finitos:
ilimitados, es en nuestro idioma
decir, infinitos español tenemos 24
porque si bien fonemas.
existe el fonema
/p/ cada
hablante lo
articulará
relativamente  A los fonemas los representamos a través de
diferente la escritura por medio de las letras (grafías).
teniendo
presente las
diferencias de II. CLASES DE FONEMAS
edad, sexo,
constitución En nuestro idioma tenemos 24 fonemas, de los
orgánica y las cuales 5 son vocálicos y 19 son consonánticos.
normas
impuestas por 2.1. CLASES DE FONEMAS VOCÁLICOS
los dialectos y
sociolectos. a) POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
(POR LA POSICIÓN DE LA LENGUA)
LOS FONEMAS - VOCALES ANTERIORES: al articularse la
I. CONCEPTO lengua se sitúa en la parte delantera o anterior de
la cavidad bucal y son /i/, /e/.
Son las mínimas unidades sonoro – distintivas de
la lengua. Los fonemas son los sonidos ideales de - VOCAL CENTRAL: al articularse la lengua
la lengua. Son unidades mínimas, sonoras, se encuentra en estado de reposo en la parte
abstractas. Así la palabra “mesa” está integrada central de la cavidad bucal y es el sonido /a/.
por los fonemas /m/ + /e/ + /s/ + /a/; elementos
que son irreductibles pues ya no se pueden - VOCALES POSTERIORES: al articularse
descomponer en otros. la lengua se encuentra en la parte posterior de
la cavidad bucal, también se les llama vocales
 A los fonemas se les representa entre velares y son /i/, /u/.
barritas oblicuas: /b/
 El fonema (que es abstracto y está en la b) POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
mente) sale al exterior a través del sonido - VOCALES CERRADAS: /i/, /u/
real o sonido articulado. - VOCALES MEDIAS: /e/, /o/
 El sonido articulado se representa entre - VOCAL ABIERTA: /a/
corchetes: [b]

VOCALES Anteriores Centrales Posteriores

Cerradas /i/ /u/

Medias /e/ /o/

Abiertas /a/

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 LENGUAJE Práctica 03

2.2. CLASES DE FONEMAS  NASALES: el velo del paladar, separado de

CONSONÁNTICOS la laringe, permite la expulsión del aire por la
nariz: /m/, /n/, /ñ/.
a) POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
d) POR LA ACCIÓN DE LAS CUERDAS
 BILABIALES: se articulan uniendo los labios VOCALES
para impedir momentáneamente la salida del aire Durante la fonación las cuerdas vocales
por la boca: /p/, /b/, /m/. cumplen un gran papel: si se aproximan y
 LABIODENTALES: se unen los incisivos empiezan a vibrar por el paso del aire, entonces
superiores al labio inferior: /f/. se producen los sonidos sonoros; si por el
 INTERDENTALES: la lengua se sitúa entre los contrario, no vibran se producen los sonidos
dientes superiores e inferiores: /z/. sordos.
 DENTALES O LINGUODENTALES: el
ápice de la lengua se coloca en la parte interior RASGOS MOTIVADOS POR LA
de los incisivos superiores: /t/, /d/. INTERVENCIÓN DE LAS CUERDAS
 ALVEOLARES O LINGUOALVEOLARES: VOCALES
el ápice de la lengua toca los alvéolos situados
Rasgo Órganos Ejemplos
tras los dientes superiores: /s/, /l/, /r/, /rr/, /n/.
 PALATALES O LINGUOPALATALES: No vibran las /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/,
el predorso de la lengua se une al paladar duro: Sordo
/y/, /ch/, /ll/, /ñ/. cuerdas vocales. /s/, /j/, /f/
 VELARES: la parte posterior de la lengua se
une al velo del paladar: /k/, /g/, /j/. /b/, /ñ/, /d/, /l/, /r/,
Vibran las
Sonoro /rr/, /m/, /n/, /ll/, /y/,
b) SEGÚN EL MODO DE ARTICULACIÓN cuerdas vocales.
/g/
 OCLUSIVAS O EXPLOSIVAS: se articulan
con obstrucción total y momentánea del aire en
algún punto de la cavidad bucal: /p/, /t/, /k/, /b/, LA SÍLABA
/d/, /g/. I. CONCEPTO
 FRICATIVAS O CONTINUAS: se articulan Es cada uno de los sonidos emitidos en un solo
con obstrucción parcial del aire pulmonar en golpe de voz a través del acto del habla.
algún punto de la cavidad bucal: /f/, /s/, /x/, /q/ Fonológicamente, es la mínima unidad
 AFRICADAS: Se articulan mediante una lingüística inmediata superior al fonema.
oclusión seguida, casi simultáneamente, por Llamamos sílaba a cada una de las partes en
una fricación: /č/. que se divide la cadena hablada y que se
 LATERALES: Se articulan con salida del aire pronuncia en un solo esfuerzo muscular.
pulmonar por uno o ambos lados de la cavidad
LAS – MU– JE– RES– PO– DE– RO– SAS
bucal: /l/, / ll/.
 VIBRANTES: Se articulan mediante el CADENA HABLADA
contacto del ápice de la lengua, una o más
veces, con la zona alveolar: /r/, /r/. II. ESTRUCTURA DE LA SÍLABA
La sílaba es la base estructural de la palabra,
 NASALES: El aire sale por la cavidad nasal:
tiene elementos, y está conformada por:
/m/, /n/, /ñ/.
1.1. CIMA
c) ATENDIENDO A LA CAVIDAD POR Es el elemento principal de la sílaba, pues
DONDE SALE EL AIRE siempre es vocal. Puede ser simple (con una
 ORALES O BUCALES: el velo del paladar sola vocal) o compuesta (con más de una
se sitúa pegado a la pared de la laringe e vocal). En la cima compuesta, la vocal de
impide el paso del aire hacia las fosas nasales: mayor intensidad se denomina núcleo
Todos los fonemas consonánticos menos /m/, silábico y las otras vocales se llaman vocales
/n/, /ñ/. marginales.

3
 LENGUAJE Práctica 03

c) SÍLABAS MIXTAS: Cuando la vocal

está entre consonantes. Ejemplo:
POR - TAL

2.3. POR EL ACENTO

a) SÍLABA TÓNICA: es llamada también

sílaba acentuada o fuerte. Es la que lleva
la mayor fuerza de voz en la palabra, es
decir, es aquella cuyo núcleo silábico
1.2. MÁRGENES SILÁBICOS soporta la máxima intensidad en la
Son las consonantes de la sílaba y según su pronunciación. Ejemplo:
ubicación son: CO - RA - ZÓN
 CABEZA: es la consonante que está antes PER - SO - NA
de la cima (cuando son dos consonantes se
llama cabeza compuesta). b) SÍLABA ÁTONA: es llamada también
sílaba inacentuada o débil. Es la que suena
 CODA: es la consonante que va después con menor intensidad en la pronunciación.
de la cima (cuando la sílaba termina en Ejemplo:
doble consonante se llama coda CO - RA - ZÓN
compuesta). PER - SO - NA
Ejemplo:

LA CONCURRENCIA VOCÁLICA

I. DEFINICIÓN

Llamamos concurrencia vocálica cuando hay

dos o más vocales seguidas al interior de una
palabra. Ejemplo:
II. CLASES DE SÍLABAS Puente
piara ataúd pleitesía
2.1. POR LA PRESENCIA O AUSENCIA DE
huaico rey almohada
LA CODA
a) SÍLABA LIBRE O ABIERTA: cuando Te darás cuenta que la “Y” al final de la palabra
no tiene coda, es decir, termina en vocal. es considerada una vocal cerrada, y que la letra
Ejemplo: “H” no impide que haya concurrencia vocálica.
TE- A - TRO
II. CLASES DE CONCURRENCIA
b) SÍLABA TRABADA O CERRADA: VOCÁLICA
cuando tienen coda, es decir, terminan en
consonante. Ejemplo: Cuando las vocales concurren pueden formar
ÁR - BOL grupos vocálicos homosilábicos (diptongos y
triptongos) o grupos vocálicos heterosilábicos
2.2. POR LA UBICACIÓN DE LAS (hiatos).
LETRAS:
2.1. DIPTONGO
a) SILABAS DIRECTAS: Si comienza con Es la unión de dos vocales en una misma
consonante. Ejemplo: sílaba. Se da cuando en una sílaba
PÁ – GI – NA encontramos:
b) SÍLABAS INVERSAS: Si comienza con  Dos vocales de las cuales una es abierta
vocal. Ejemplo: y acentuada (a, e, o) y la otra es cerrada
ÚL – TI – MO inacentuada (i, u).
4
 LENGUAJE Práctica 03

Ejemplo: Aeroplano (a - e - ro - pla - no)

alcohol (al - co - hol)
 vai - ni – lla (diptongo decreciente)
balboa (bal - bo - a)
 pier – na (diptongo creciente) deseamos (de - se - a - mos)
b) Hiato Adiptongo: rompimiento del diptongo
 Cuando en la misma sílaba encontramos dos
vocales cerradas, en este caso se llama: porque la vocal cerrada lleva la mayor fuerza
diptongo homogéneo. de voz y debe tildarse (tilde robúrica)
Ejemplo: Ejemplos:
 rui – do (diptongo homogéneo) María (Ma - rí - a)
 triun-far (diptongo homogéneo) ríe (rí - e)
 rui-se-ñor (diptongo homogéneo)
búho (bú - ho)
baúl (ba – úl)
¿CUÁNTOS DIPTONGOS SE PUEDEN
FORMAR? c) Hiato Atriptongo: rompimiento del triptongo
Se pueden formar diptongos de 14 formas porque la primera vocal cerrada lleva la mayor
distintas. fuerza de voz y debe tildarse (tilde robúrica).
Ejemplos:
Vocales A E I O U Educaríais (e - du – ca – rí - ais)
A ai au lavaríais (la – va – rí - ais)
E ei eu IMPORTANTE:
I ia ie io iu  Cuando dos vocales cerradas repetidas
O oi ou se encuentran en una palabra,
formarán sílabas diferentes y se tildará
U ua ue ui uo la segunda vocal cerrada si coincide con
su sílaba tónica.
Ejemplo:
2.2. TRIPTONGO
Tiíto (ti – í – to)
Llamamos triptongo a la concurrencia de tres Odriísta (O – dri – ís – ta)
vocales en una sílaba en la cual la del medio es
abierta y acentuada, la mayoría de las palabras que
 La letra “h” no impide la formación
llevan triptongo provienen de verbos.
de la concurrencia vocálica.
Ejemplos de estas palabras:
Huai – co Ejemplo:
Pa – ra – guay Prohi – bir
A – ve – ri – guáis (diptongo decreciente)
con – fe – ren - ciéis. Co – he – te (hiato simple)

2.3. EL HIATO
Es la concurrencia de dos vocales en una sílaba,
pero articulan en sílabas diferentes. El hiato se da
cuando haya la contigüidad de dos vocales
abiertas o una abierta y una cerrada y el acento
recae sobre la cerrada.

a) Hiato simple: separación de dos vocales

abiertas.
Ejemplos:

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 UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: acentuación y tildación
CEPU CICLO III-2023

¿CÓMO SE ESCRIBE? ACENTUACIÓN TILDACIÓN

Es la acción de Es la representación
¿LLEVAN TILDE? localizar el acento en gráfica del acento en
las palabras (mayor la palabra escrita,
fuerza de voz en según las normas o
determinada sílaba). reglas ortográficas.

NORMA GENERAL
Todas las palabras polisílabas y monosílabas
tienen acento. Ej.
Gol, sol, mar, Juan, amigo, arte, doctor
Algunas palabras acentuadas requieren la
presencia de la tilde. Ej.
Corazón, dramático, ciprés.

TILDACIÓN GENERAL Y ESPECIAL

¿EXISTE DIFERENCIA ENTRE La tildación es la parte de la ortografía que nos

ACENTO Y TILDE? enseña a poner correctamente los acentos gráficos
a las palabras. Esto es muy importante, ya que
podemos provocar errores en nuestra
comunicación escrita si no lo hacemos.

 Agudas
TILDACIÓN  Graves
GENERAL  Esdrújulas
 Sobresdrújulas
 Diacrítica
TILDACIÓN
El acento y la tilde, en el idioma español, son dos  Enfática
ESPECIAL
conceptos que se relacionan; pero son diferentes:  Dierética
el acento funciona en el ámbito oral y la tilde, en
el de la escritura. No siempre una sílaba acentuada TILDACIÓN GENERAL: Atendiendo a la
exige tilde. posición que el acento ocupa, las palabras se
dividen en:
Observemos en el siguiente cuadro:
a) Agudas u oxítonas. Se acentúan en la última
ACENTO TILDE sílaba y llevan tilde cuando acaban en vocal o la
Es la mayor fuerza de Es la rayita oblicua o consonantes “n” y “s”.
voz con que se vírgula (´) que Ejemplos: sofá, reloj, además…
pronuncia la sílaba representa
de una palabra. gráficamente el b) Llanas o paroxítonas. Se acentúan en la
Todas las palabras acento en las penúltima sílaba y llevan tilde cuando acaban en
llevan acento sin palabras que lo cualquier consonante menos en “n”, “s” y vocal.
excepción. requieren. Ejemplo: pesa, ramo, árbol.
Ca- mi- nan- te A- é- re- o
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 LENGUAJE Práctica 03

c) Esdrújulas o proparoxítonas. Se acentúan en la adverbio de Haz como si no

antepenúltima sílaba y todas llevan tilde. afirmación: lo supieras.
Ejemplo: sílaba: pájaro, bárbaro, murciélago. Sí, lo haré. ¿Cómo podría
sustantivo habértelo dicho?
d) Sobresdrújulas o superproparoxítonas. Se (‘aprobación no ¡Si yo no lo
acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima asentimiento’): sabía!
y todas llevan tilde. En el Si será bobo...
. Las palabras sobresdrújulas son poco frecuentes referéndum sustantivo
en español, se reducen casi siempre a los triunfó el sí. (‘nota
adverbios terminados en -mente o a palabras musical’):
compuestas formadas por un verbo y dos La obra está
pronombres enclíticos. en si bemol.
Ejemplo: fácilmente, íntegramente, té sustantivo te pronombre, con
cuéntamelas, etcétera. (‘plante’ e distintos
‘infusión’): valores:
LA TILDACIÓN DIACRÍTICA Posee una Ayer no te vi en
Solo las palabras tónicas son susceptibles de llevar plantación la reunión.
tilde en español. El sistema acentual no tiene de té. ¿De qué
como función distinguir sistemáticamente entre Desayuno té te arrepientes?
palabras tónicas y palabras átonas. con leche. sustantivo
Advertencia: (‘letra’):
MONOSÍLABOS El plural tés Escribió
Con tilde diacrítica Sin tilde diacrítica mantiene la una te mayúscula.
tú pronombre tu posesivo: tilde diacrítica
personal: ¿Dónde del singular.
Tú no digas está tu casa? dé forma del de preposición:
nada. verbo dar: Vienen de lejanos
él pronombre el artículo: Dé gracias a países.
personal: El cartero ya ha que estoy de sustantivo
Él lo ha visto venido. buen humor. (‘letra’):
todo. Borra esa de.
mí pronombre mi posesivo: sé forma del se pronombre, con
personal: Olvidé mi verbo ser: distintos valores:
Hazlo por mí. sombrero. Sé más ¿Se lo has
Solo dependo sustantivo discreto, por traído?
de mí mismo. (‘nota favor. Luis se preparó
musical’): forma del la comida.
empieza verbo saber: Solo se han visto
por mi natural Ya sé qué ha una vez.
sí pronombre si conjunción, con pasado. indicador de
personal: distintos impersonalidad:
se lo ha valores: Aquí se trabaja
reservado Si no lo mucho.
para sí. encuentras, indicador de
Estaba dímelo. pasiva refleja:
orgullosa Pregúntale si Se hacen trajes a
de sí misma. quiere ir. medida.

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 LENGUAJE Práctica 03

más cuantificador mas conjunción ELIMINACIÓN DE LA TILDE

(adverbio, adversativa DIACRÍTICA EN EL ADVERBIO SOLO Y
adjetivo o equivalente LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
pronombre): a pero:
Cada vez Me creyeron, Aun así, las reglas ortográficas anteriores
tiene más canas. mas solo prescribían el uso de tilde diacrítica en el
No puedes después de verle. adverbio “solo” y los pronombres demostrativos
pedir más. para distinguirlos, respectivamente, del adjetivo
en diversas solo y de los determinantes demostrativos.
construcciones La última norma académica (2010) permite
o locuciones: prescindir de la tilde en los demostrativos
Es de incluso en casos de ambigüedad. La
lo más refinado. recomendación general es, pues, no tildar nunca
Canta más bien ni el adverbio solo ni los demostrativos.
mal.
Estate quieto, SUPRESIÓN DE LA TILDE DIACRÍTICA
tonto, más que EN LA CONJUNCIÓN DISYUNTIVA O: 4 O
tonto. 5 Y NO 4 O 5
conjunción con
valor de suma o Por lo tanto, a partir de este momento, la
adición: conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como
Seis más cuatro, corresponde a su condición de palabra monosílaba
diez. átona, con independencia de que aparezca entre
Son diez palabras, cifras o signos: ¿Quieres té o café?;
más los Terminaré dentro de 3 o 4 días; Escriba los signos
invitados. + o – en la casilla
sustantivo
(‘signo LA TILDE EN AÚN/AUN
matemático’):
Coloca El adverbio aún/aun puede pronunciarse como
el más entre una palabra tónica con hiato: [a.ún] (No la he
las cifras. visto aún); o como una palabra átona con
en la locución diptongo: [aun] (Aun cuando sea verdad, no te
conjuntiva más creerán). La forma bisílaba tónica debe escribirse
que (‘sino’): con tilde,
No escucha
más que a sus a) El adverbio aún es tónico y debe escribirse con
amigos. tilde cuando se puede sustituir por todavía, con
valor temporal (aún me emociona esta
Es incorrecto escribir el pronombre canción); con valor ponderativo o intensivo,
personal ti con tilde por analogía con mí y sí, pues acompañado de los adverbios más, menos,
no existe ningún monosílabo átono de igual forma mejor, peor, etc. (no te quejes, que aún has
del que deba distinguirse. tenido suerte).

b) El adverbio aun es átono y debe escribirse sin

tilde: cuando se utiliza con el mismo sentido
que hasta, incluso, también (o siquiera, cuando
va precedido de ni en construcciones de sentido

3
 LENGUAJE Práctica 03

negativo): Aun dormida re recita la lista de los VERBOS CON PRONOMBRES

reyes godos. Ni aun su padre consiguió ENCLÍTICOS
convencerla; cuando tiene valor concesivo en
oraciones que admiten paráfrasis con aunque o Según la RAE: “Las formas verbales con
a pesar de, tanto en la locución conjuntiva aun enclíticos llevarán tilde de acuerdo con las normas
cuando como seguido de un gerundio, un generales de acentuación”. Son pronombres
participio, un adverbio o un grupo enclíticos: ME, TE, SE, LO, LA, LE, LOS, LAS,
preposicional: Continuó hablando, aun cuando LES, NOS.
nadie le escuchaba. Ejemplos:
Dé + le = Dele
TILDE EN QUÉ, CUÁL/ES, QUIÉN/ES, Lleva + lo = Llévalo
CÓMO, CUÁN, CUÁNTO/A/OS/AS, Digan + le = Díganle
CUÁNDO, DÓNDE Y ADÓNDE. Perdió + se = Perdiose
Abrazo + me = Abrazome
Escritura con tilde: Las palabras qué, cuál/es, Vio + se + nos= Viósenos
quién/es, cómo, cuán, cuánto/a/os/as, cuándo,
dónde y adónde (y las formas de plural y de
femenino: cuáles, quiénes, cuántas, cuántos) son PALABRAS COMPUESTAS CON GUIÓN
tónicas y se escriben con tilde diacrítica cuando
tienen sentido interrogativo o exclamativo para Cada palabra mantiene su independencia y
diferenciarlas de sus homónimas átonas que, cual, conserva su tilde si es que la tiene.
quien, como, cuan, cuanto, cuando, donde y Ejemplos:
adonde (asimismo con sus femeninos y plurales: Británico- francés
cuales, quienes, cuantas, cuantos). Teórico-práctico
Biólogo- químico
TILDACIÓN DE PALABRAS Académico-social
COMPUESTAS Físico-químico

Las palabras compuestas están conformadas por PALABRAS COMPUESTAS SIN GUIÓN
dos palabras simples que funcionan como una sola
REGLA: “El primer componente de la palabra
PALABRAS ADVERBIALIZADAS compuesta pierde la tilde, y el segundo
DITÓNICAS componente la conserva si es que la tiene”.
- Cuando el primer elemento lleva tilde:
Son palabras que siendo adjetivos se convierten en Décimo + séptimo = decimoséptimo
adverbios de modo gracias al sufijo “mente” Así + mismo = asimismo
(proceso de adverbialización), estas se tildan Sábelo + todo = sabelotodo
siempre y cuando el adjetivo tenga tilde. Se Vigésimo + cuarto = vigesimocuarto
llaman ditónicas porque tienen dos acentos de
intensidad.
- Cuando el segundo elemento lleva la tilde:
Ejemplos:
Contra + órdenes = contraórdenes
Cortés + mente = cortésmente
Anti + sísmico = antisísmico
Difícil + mente = difícilmente
Radio + difusión = radiodifusión
Fría+ mente = fríamente
Sutil + mente = sutilmente
- Cuando ninguno de los dos lleva tilde:
Dulce + mente = dulcemente
Greco + latino = grecolatino
Puntual + mente = puntualmente
Labio + dental = labiodental
Hispano + americano = hispanoamericano
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CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEMA: Ortografía literal y puntual.
CEPU CICLO III-2023 La semántica del español

ORTOGRAFÍA LITERAL SE ESCRIBEN CON “V”

B-V-C-S-J-G a) Siempre después de la sílaba “ad”. Ejemplos:
Adversario, adverbio, advertencia, advocación,
SE ESCRIBEN CON “B” adversativa.
Todos los tiempos de los verbos cuyo infinitivo b) Siempre después de n y ol:
termina en ber, bir y buir. Ejemplos: inventar, invierno, enviar, envidia,
a) Ejemplos: deber, percibir, imbuir, subir, investigación, invento, invariable, invidente, invasor
recibir, escribir, sucumbir, contribuir, polvo, olvidar, polvillo, olvido, volver, disolvente.
atribuir, retribuir, haber, saber, caber, beber, c) Los adjetivos acabados en ava, ave, eva, eve, evo,
sorber y todos sus derivados. Se exceptúan: iva, ivo.
precaver, ver, volver, hervir, servir, vivir y sus Ejemplo: octava, suave, bravo, longeva, leve, huevo,
compuestos. cautiva, pasivo, negativa, clavo, longevo, nuevo,
b) Siempre cuando las palabras empiezan en ab, grave, expresivo, activo, cursiva, potestativo,
obs, y sub. Ejemplos: abdicar, abnegado ; proclive.
obstruir, obsequio, abdomen, absolver, obtener, Se exceptúan: árabe y los adjetivos formados con el
substraer, obvio, subvenir, subscribir, subrayar sustantivo “sílaba” (bisílaba, trisílabo, etc.)
subdirector, subnormal, subvaluado, subsuelo. d) En las conjugaciones de los verbos “andar”, “estar”
c) Siempre después de “m”. Ejemplos: sembrar, y “tener” en los siguientes casos:
ambiente, combate, derrumbe, tumba, zambo, ANDUVE ESTUVE TUVE
bombín, tumba, embolia, mambo. ANDUVIERA ANDUVIERE
d) Las voces acabadas en bilidad. Ejemplo: ANDUVISTE ESTUVISTE TUVISTE
contabilidad, habilidad, amabilidad, debilidad, ANDUVIÉRAMOS ESTUVIÉRAMOS
labilidad, posibilidad, responsabilidad, ANDUVO ESTUVO TUVO
probabilidad, credibilidad, sensibilidad, TUVIÉRAMOS TUVIEREN
contabilidad. Se exceptúan: servilidad, ANDUVIMOS ESTUVIMOS TUVIMOS
civilidad, movilidad. ANDUVIERA TUVIERA
e) Las palabras acabadas en bundo (a), y ANDUVISTEIS ESTUVISTEIS TUVISTEIS
terminadas en ílabo(a). Ejemplo: meditabundo, ANDUVIERE ESTUVIERE
furibunda, tremebundo, nauseabundo, ANDUVIERON ESTUVIERON
moribundo, furibundo, endecasílabo, bisílabo TUVIERON TUVIERAN ESTUVIERA
etc. e) Los verbos que terminan en servar. Ejemplo:
f) Las palabras que empiezan con: bibl (libro), bu, conservar, preservar Se exceptúa: desherbar
bur, bus. Ejemplos: bibliografía, Biblia, f) Después de las sílabas lla, lle, llo, llu. Ejemplos:
biblioteca, bibliotecario, búho, buzón, bullicio, llavero, conllevar, llovedizo, lluvia, lloviznar, llevar.
bulto, butaca, buque, búfalo, bufanda, burbuja, g) Las palabras que empiezan por vice (que significa
burgués, burla, burdo, bursátil, burlador, “que haces las veces de”), viz, vi y villa.
búsqueda, buscar, bus. Ejemplos: vicealmirante, viceversa, Villarrica,
g) Las voces en cuya composición figuran los villano Villalba, vicerrector, virrey, vicepresidente.
prefijos bi(dos) y bio (vida). Ejemplos: h) Los vocablos que terminan en ívoro(a). Ejemplos:
bicameral, bípedo, bilingüe, bimensual, bisexual, ovívoro, herbívoro. Excepto: víbora.
bicameral, biólogo, biosfera, microbio, biótico, i) Las voces que empiezan con viva, vive y vivi.
biología Ejemplos: vivaracho, vivaz, vivencia, víveres,
h) Siempre cuando precede a “l” – “r”, seguidos de vivienda, y vivíparo. Se exceptúan: biberón.
vocal. Ejemplos: bloque durable, brisa, bruma, j) Después de las sílabas cla y di. Ejemplos: clavo,
club, blanco, blusa, cable, abrir, sobre, entre otros. dividir, diversión. Excepto: dibujo, mandíbula
i) Los verbos del pretérito imperfecto del modo
indicativo terminados en -ABA, -ABAS, - SE ESCRIBEN CON “C”
ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN: amaba, cantabas, a) Los sonidos de /K/ delante de las vocales: a, o, u.
bailaba, cortábamos, amabais, lloraban, iba, ibas, Ejemplos: caballo, macabro, cobranza, loco,
iba, íbamos, ibais, iban etc. cucaracha, círculo.

1
 LENGUAJE Práctica 05

b) Las palabras terminadas en unción. Ejemplos: de tenso = tensión,

función, disyunción. de evasor = evasión
c) Las palabras terminadas en “z” (singular) al e) Los gentilicios terminados en -ense. Ejemplos:
pluralizarse, cambian de “z” en “c”. managüense, bonaerense. Se exceptúa: vascuence.
Ejemplos: cruz/cruces paz/paces f) Los sustantivos acabados en -SIÓN que derivan de
vez/veces pez/peces raíz/raíces verbos cuyos infinitivos terminan en –der, -dir, -tir.
d) Las palabras terminadas en ciar. Ejemplos: Ejemplo: de conceder = concesión,
comerciar, maliciar. de dividir = división,
e) Las palabras terminadas en cial y cioso(a). de convertir = conversión,
Ejemplos: comercial, inicial, sustancial, oficial, de expandir = expansión
superficial, crucial, beneficioso, ociosa. Si el sustantivo conserva la “d” o “t” del infinitivo
f) Los sustantivos terminados en ancia y encia. terminará en –CIÓN.
Ejemplos: quiromancia, fragancia, vagancia, Ejemplo: de perder = perdición,
resonancia, estancia, presencia, decencia. Excepto: de competir = competición
hortensia, ansia. g) Los adjetivos acabados en –sivo. Ejemplo: agresivo,
g) Los diminutivos que terminan en cito, cico, cecillo, persuasivo. Excepto: lascivo, nocivo.
cecito, cecio, ecito, ecico, ecillo, cico. h) Los adjetivos terminados en –esco, -esca. Ejemplo:
Ejemplos: panecito (diminutivo de pan) soldadesco, pintoresco, gigantesco.
osecito (diminutivo de hueso)
pececillo (diminutivo de pez) SE ESCRIBEN CON “Z”
piececito (diminutivo de pie) a) Los sufijos aumentativos -azo, -aza. Ejemplos:
leoncito, panecillo, castorcito, gatazo, manaza, sartenazo.
vocecilla, ratoncito b) Las palabras terminadas en azgo. Ejemplos:
h) Las palabras terminadas en -CIÓN cuando derivan almirantazgo, mecenazgo, hartazgo. Se exceptúan:
de sustantivos o adjetivos terminados en -to o –tor. rasgo, pelasgo y trasgo.
Ejemplo: bendito = bendición c) Los sustantivos abstractos que acaban en ez, eza,
atento = atención anza. Ejemplos: vejez, idiotez, viveza, belleza,
canto = canción finanza, bonanza.
producto = producción d) Los sustantivos despectivos terminados en zuelo(a).
traductor = traducción Ejemplos: ladronzuelo, plazuela, ratonzuelo,
i) Las palabras terminadas en el sufijo CIDA (que bribonzuelo, mozuela, jovenzuelo.
significa muerte). Ejemplo: herbicida, homicida, e) Los vocablos terminados en -uzco (cuando indican
genocida, insecticida, regicida, suicida. tendencia hacia un color). Ejemplos: negruzco,
j) Los verbos acabados en cer y cir. Ejemplo: perecer, blancuzco. Se exceptúan: pardusco, y verdusco.
conocer, conducir, fruncir. Excepto: coser, toser, f) Los adjetivos terminados en –izo. Ejemplo: huidizo,
ser, asir. corredizo, escurridizo.

SE ESCRIBEN CON “S” SE ESCRIBEN CON “G”

a) Siempre el prefijo semi, el morfema ísmo de a) Las palabras que empiezan con geo y gen: geometría,
superlativo y la terminaciones is e ismo. geólogo, geografía, geósfera, generoso, gentil.
Ejemplos: semicromático, semicircular, Excepto: jengibre.
semicolonia, semidesnuda, semifeudal, semidifusa, b) Las voces que acaban en gio, gia, gión, y sus
bellísimo, lindísimo, tristísimo, feísima, flaquísimo, derivados. Ejemplos: plagio, magia, religión,
patriotismo plagiador, mágico, religiosa.
b) Las voces terminadas en -oso, -osa. Ejemplos: c) Los verbos infinitivos terminados en gir, gerar, ger
afanoso, hermosa, mocoso, virtuoso, glorioso,... y los tiempos verbales que conserven el sonido de
c) Siempre después de n y b. Ejemplos: inspección, “g”. Ejemplos: elegir aligerar escoger elige aligeras
consciente, obstaculizar, obsecuente. escogió eligió aligeramos escogimos. Se exceptúan:
d) Los sustantivos derivados de verbos y adjetivos crujir, tejer, brujir, desquijerar.
cuya raíz tiene S. d) Antes de la m – n. Ejemplos: diafragma, segmento,
Ejemplos: de confesar= confesión, benigno, magnesio
de expresar= expresión,
de iluso= ilusión,
2
 LENGUAJE Práctica 05

e) Los vocablos que llevan la partícula “gía” (que f) Después de los puntos suspensivos: el limón, la
significa estudio de), y “algia” (que significa naranja, la mandarina,… son frutos cítricos. Pero si
dolor). los puntos suspensivos cierran un enunciado se
Ejemplos: teología, neurología, nostalgia, comenzará con mayúscula: “A quien madruga,…”,
antropología, apología, fonología, mitología. “A caballo regalado,…”
f) Las palabras que acaban en –gésimo o –gesimal.
Ejemplo: vigésimo, trigésimo, sexagesimal. USO DE LAS MAYÚSCULAS
g) La G cambia a J si van antes de “A” o de “O”. Se escribirán con letra inicial mayúscula:
Ejemplo: de exigir= exijo a) La primera palabra de un escrito y la que vaya
de proteger= protejo después de punto.
b) Todo nombre propio: Jehová, Jesús, Luzbel,
SE ESCRIBEN CON “J” Platón, Pedro, María, Álvarez, Pantoja, Apolo,
a) Los vocablos que terminan en aje, jero (a), jería. Titicaca, Europa, Fido, Peluchín.
Ejemplos: reportaje, rodaje, mensajero, conejera, c) Los atributos divinos, como el Creador, el
relojería, brujería, cerrajería. Redentor, la Inmaculada, Nuestra Señora de
Se exceptúan: enálage, ligero, belígero, flamígero y Guadalupe.
alígero. d) Los títulos y nombres de dignidad, así también los
b) Las palabras en las que intervienen los sonidos /ja/, cargos importantes cuando equivalgan a nombres
/jo/, /ju/. Ejemplos: reja, joyero, jugoso. propios como: Sumo Pontífice, Marqués de Villena,
c) La palabra derivadas de voces que tienen esta letra. el Papa, el Rey, el Presidente, el Alcalde, el
Ejemplos: cajita (deriva de caja) Ministro. Pero se deberán usar con minúscula, por
hojear (deriva de hoja) ejemplo, en la vulgar sentencia: “El papa, el rey y
d) Los sonidos /je/ y /ji/ de los verbos cuyo infinitivo el duque están sujetos a morir, como lo está el
no tiene “g” ni “j”. pordiosero”. Si el cargo va acompañado del
Ejemplos: dije (deriva de decir) nombre de la persona que ejerce la función o del
conduje (deriva de conducir) lugar donde se ejerce la función se escribirá con
e) Los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir, minúscula: “El alcalde Chávez viajó”. “El
cambian “g” por “j” (para conservar el sonido) si presidente de Chile llegó”.
va antes de “a” o de “o”. e) Los nombres de planetas, astros, satélites,
Ejemplos: de recoger= recoja, recojo, recojan constelaciones: la Tierra, el Sol, la Luna, la Vía
de dirigir= dirija, dirijamos, dirijo. Láctea, Andrómeda, etc. En el caso del Sol y la
f) Los vocablos que se inician con “eje”. Ejemplo: Luna, si el nombre se refiere a fenómenos que
ejecución, ejemplo. deriven de ellos se escribirán con minúscula: Tomé
baños de sol.
USO DE LAS MINÚSCULAS f) Los nombres de los puntos cardinales: “Norte se
Se escriben con minúscula: opone al Sur”, pero se escribirá con minúscula en:
a) Los nombres de los días de la semana, meses y “Vivo al norte de Arica”.
estaciones del año. Ejemplo: Este jueves será g) Los nombres de las fiestas cívicas y religiosas: Día
inolvidable. Iré en otoño y en primavera. del Trabajo, Combate de Angamos, Semana Santa,
b) Los nombres de las notas musicales: do, re, mi, fa, Navidad, Pentecostés, etc.
sol, la, si. h) Los nombres de las edades o épocas de la historia:
c) Las jerarquías o cargos importantes que van Edad Antigua, Edad Media, el Renacimiento, etc.
acompañados del nombre de la persona a que se i) Los tratamientos si están en abreviatura, como Sr.
refieren: El rey Arturo. El alcalde Castañeda. Así D. (señor don), Ud. (usted), etc. Usted, cuando se
también, cuando el cargo va acompañado por el escribe con todas sus letras, no debe llevar
nombre del lugar donde la persona ejerce el cargo: mayúscula; también domina el uso de minúscula
El embajador de Israel llegó. con señor y don en igual caso.
d) Cuando se nombran los cargos en sentido general: el j) La palabra que da inicio al título de una obra
príncipe, el papa, el presidente y el rey son seres artística (literaria, pictórica, etc.): Tradiciones
humanos. peruanas, La ciudad y los perros, etc.
e) Los nombres de ciencias y artes: física, biología, k) Los sobrenombres o apelativos famosos: el Manco
matemática, oratoria, arquitectura,… de Lepanto, el Caballero de los Mares, etc.

3
 LENGUAJE Práctica 05

l) El artículo que forma parte de un topónimo (nombre de la oración o por un conjunto de estas pequeñas
de lugar): La Paz, El Salvador, La Habana, La unidades.
Libertad, etc. La coma tiene diversos matices, por eso, el
m) Los nombres de los signos del zodíaco: Géminis, nombre que se le asigna está en función del elemento
Aries, Virgo, etc. Se escriben con minúscula sintáctico que delimita, o según el significado que
cuando designamos a las personas nacidas bajo ese encierra la unidad de pensamiento a la cual hace
signo: Rosa es aries. Yo soy géminis. referencia. Es el signo de puntuación más dinámico por
n) En los textos impresos: portadas de libros, diarios y la diversidad de significantes que refleja.
revistas.
o) Los sustantivos y adjetivos que compongan el Clases:
nombre de una institución, de un cuerpo o 1.1 Enumerativa:
establecimiento: el Supremo Tribunal de Justicia; el Este tipo de coma es usada para separar un
Museo de Bellas Artes; el Colegio Naval; la Real conjunto de elementos análogos, es decir,
Academia de la Historia. coordina elementos sintácticamente equivalentes
p) Se recomienda que cuando se utilicen mayúsculas, sucesivos en la oración (verbos, sustantivos,
se mantenga la tilde si la acentuación ortográfica lo adverbios, frases, proposiciones) que expresan
exige, a fin de evitar errores de pronunciación o características similares o simplemente se desean
confusiones en la interpretación de vocablos. Este enumerar. Generalmente, al nombrar estas
mantenimiento es especialmente necesario en las palabras se usan conjunciones (y, o, u, ni), antes
portadas de libros, nombres geográficos, listas de de ellas no se debe colocar una coma.
nombres propios, etc. Ejemplo:
q) La numeración romana se escribe hoy con letras  Usando mi telescopio puede ver la luna, las
mayúsculas, y se emplea para significar el número, estrellas y muchos luceros.
con que se distinguen personas del mismo nombre,
como Pío V, Fernando III, el número de cada siglo, 1.2 Explicativa:
como el actual, el XX de la era cristiana; también En este caso la coma es utilizada para agregar datos
es frecuente para indicar el número de un tomo, adicionales del sujeto o el verbo. Dicha información
libro, parte, canto, capítulo, título, ley, clase y otras no altera la oración y debe tener coma al principio y
divisiones, y el de las páginas en los prólogos y final. Como la idea no es esencial, inclusive puede
principios de un volumen. ser eliminada sin ningún problema.
r) Cuando hubiere de escribirse con mayúscula la letra Ejemplo:
inicial de voz que empiece con Ch o Ll, solo se  Los niños, aunque estaban molestos,
formarán de carácter mayúscula la C y la L, que son cumplieron con sus deberes. (Pudo escribirse:
primera parte de estas letras compuestas o dobles. Los niños cumplieron con sus deberes).
Escribiremos, pues, Chinchilla y Chimborazo,
Llerena y Llorente y de ninguna manera 1.3 Elíptica:
CHinchilla, CHimborazo, LLerena, LLorente. Esta coma es utilizada para evitar redundancia en
las oraciones. Se puede usar para sustituir un
ORTOGRAFÍA PUNTUAL verbo o sustantivo que fue mencionado.
Ejemplo:
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN  María perdió su cartera; Alicia, su cuaderno.
Son todas aquellas marcas gráficas que, no siendo (La coma después de “Alicia” sustituye al
números ni letras, aparecen en los textos escritos con “perdió”).
el fin de contribuir a su correcta lectura e
interpretación. Cada uno de ellos tiene una función 1.4 Vocativa:
propia y unos usos establecidos por convención. Hay Este tipo de coma se usa para marcar una diferencia
signos de puntuación y signos auxiliares. entre el vocativo y el resto de la oración. El vocativo
es la forma de dirigirse a una persona o más por su
1. La coma (,) nombre o algo que lo distinga.
Indica una breve pausa en la lectura. Se usa para Ejemplos:
yuxtaponer o separar pequeñas unidades de sentido en  Alumnos, escriban todo lo que está en la
la oración. La oración puede estar formada por un solo pizarra.
bloque semántico, entonces, la pausa se hace al interior
4
 LENGUAJE Práctica 05

1.5 De nexo gramatical: 1.7.4 Cantidad: muy, menos, mucho, poco,

Conocido también como coma conjuntiva, esta es bastante, demasiado, cuanto, algo, nada,
utilizada cuando en la oración se realiza una pausa etc.
con alguna frase adverbial o conjunciones. Ejemplo:
Algunas de las palabras que podemos encontrar Ellos fueron invitados a la ceremonia, muy
comúnmente son: es decir, por ejemplo, o sea, en tarde llegaron.
primer lugar, por nombrar alguna de ellas. 1.8 Otros usos de la coma:
Ejemplo: - Después de las transcripciones:
 Ayer estudié mucho, no obstante, reprobé el Ejemplo: “Solo sé que nada sé”, dijo Sócrates.
examen. - En oraciones con carácter reiterativo:
Ejemplo: Dile que sí, que venga mañana.
1.6 De hipérbaton: - Después de los adverbios: sí y no:
Llamada también coma hiperbática, esta altera el Ejemplo: Sí, me voy.
orden usual que debe tener una oración, en cuanto
al sujeto, el verbo y la acción. La coma se coloca 2. El punto y coma (;)
después del hecho. Es un signo intermedio entre el punto y la coma.
Ejemplo: Desempeña la función coordinante y marca una pausa
 A pesar de la lluvia, pudo zarpar el barco. más intensa que la coma, y menos intensa que el punto;
pero no indica el fin de la oración, sino señala que dos
1.7 De elemento circunstancial: de sus miembros han sido coordinados. Puede separar
Yuxtapone la finalidad de elementos oraciones gramaticalmente autónomas, pero muy
circunstanciales que encierra la oración, tanto relacionadas por el sentido y tiene una especial utilidad
simple como compuesta. Desempeñan la función para separar enumeraciones de frases o sintagmas
de circunstanciales los adverbios y las complejos.
construcciones sintácticas que indican lugar, Se emplea para sustituir la coma cuando los
tiempo, modo, cantidad, etc. Estos elementos elementos que deben separarse son de considerable
circunstanciales, en la mayoría de los casos, van extensión; para separar proposiciones extensas que no
yuxtapuestas por comas. tienen entre si perfecto enlace.

1.7.1 Lugar: cerca, lejos, arriba, adelante, Usos:

afuera, allí, aquí, acá, donde, en alguna 2.1 Se utiliza el punto y coma para separar las
parte, en ese lugar, en algún sitio, etc. oraciones de un periodo, cuando en medio de ellas
Ejemplo: ya se han utilizado comas.
En la sierra llueve mucho, aquí no. Ejemplo:
Fueron a la cena: Marcos, el papá; Marcela, la
1.7.2 Tiempo: antes, después, pronto, tarde, mamá; Juan, el hermano; Sofía, la prima;
temprano, ahora, hoy, ayer, mañana, nunca, Sandra, la hermana; y Cristina, la novia. Todos
jamás, siempre, cuando, no bien, apenas, ellos se entienden muy bien entre sí.
desde que, luego que, antes que, después
que, en cuanto, a veces, en tanto, de vez en 2.2 Se escribe punto y coma antes de los conectores
cuando, alguna vez, el lunes, el año pasado, adversativos, concesivos o consecutivos,
etc. como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto,
Ejemplo: por consiguiente, es decir, por lo tanto…, cuando
Estudiábamos de lunes a viernes, a veces, las oraciones que comienzan tienen cierta
los sábados. longitud.
Ejemplo:
1.7.3 Modo: como, así, tal, de tal manera, en este La mayoría de los invitados disfrutaron de la
sentido, en tal caso, en este caso, por lo fiesta durante toda la noche; sin embargo, hubo
general, generalmente, etc. algunos que se fueron temprano.
Ejemplo: Nota: Cuando el enunciado que va antes del
Despertó tarde, de tal manera, llegó tarde. conector es corto, se debe usar la coma; y si tiene
una extensión media, es mejor utilizar el punto y
seguido.
5
 LENGUAJE Práctica 05

2.3 Las proposiciones de sentido opuesto deberán 3.5 Para anunciar una enumeración de elementos
coordinarse con punto y coma cuando no están análogos:
unidas por conjunción adversativa. Ejemplo:
Ejemplo: A la reunión llegaron: presidente, vicepresidente,
Los padres de familia organizaron el evento; los gobernadores y alcaldes.
directivos prefirieron coordinar, verificar y 3.6 Antes de la presentación de ejemplos o ejercicios:
concretar con los ponentes. Ejemplo:
Los animales omnívoros son aquellos que se
2.4 Para separar pensamientos opuestos unidos por alimentan tanto de plantas como de carne de
yuxtaposición (no enlazados por conjunción). otros animales. Por ejemplo: avestruz, oso, ratón.
Ejemplo:
La verdad hace libre al hombre; la mentira lo ata 4. El punto.
por siempre. Representa el límite de la oración. Señala una pausa
fuerte, mayor que la indicada por la coma y por el
2.5 Para separar enunciados de cierta extensión punto y coma, puesto que separa entre sí unidades
cuando estos presentan un solo sujeto. sintácticas autónomas. Debe colocarse allí en donde el
Ejemplo: hablante tenga la convicción de que lo que precede al
Los espectadores se emocionaron con el gol; punto tiene sentido completo. Indica una pausa
estaban contentos por los resultados; querían completamente relacionada con el fonema de cadencia
celebrar junto a su equipo. (descendente).

2.6 Para yuxtaponer enunciados que guardan relación Usos:

con comparación. 4.1 Se usa el punto y seguido para separar oraciones
Ejemplo: que desarrollan un mismo núcleo temático y que,
César Vallejo fue el poeta universal; Gabriel por lo tanto, constituyen un solo párrafo.
García Márquez un gran novelista. 4.2 Se usa punto y aparte al cambiar el tema o
cuando hemos expresado varios conceptos y
3. Los dos puntos (:) deseamos abordar el tema desde otro aspecto y
Realiza la función terminativa. La función de necesitamos separar los párrafos del texto.
este signo es llamar la atención sobre lo que se dirá a 4.3 Se usa punto final cuando se da por terminado el
continuación. Suele denotar una pausa mayor que la escrito.
del punto y coma; también separa las expresiones que 4.4 Se usa punto de abreviatura luego de iniciales o
explican, resumen o comprueban una parte de la abreviaturas de nombres propios.
oración o del texto.
5. Los puntos suspensivos.
Usos: Denotan silencio o interrupción. Señalan una pausa
3.1 Luego del vocativo en cartas, discursos, oficios, inesperada que marca la suspensión de mensaje, bien
instancias, etc. porque queda incompleto o porque queremos separar
Ejemplo: Queridos compatriotas: sus partes evidenciando un estilo entrecortado.
3.2 Inmediatamente después de las palabras: Expresa duda, inseguridad, molestia, o que lo callado
“DECRETA”, “CERTIFICA(O)”, “FALLO”, es ya conocido. Deben usarse un número de tres (…)
“HAGO SABER”, “SUPLICO”, “EXPONGO”, nunca deben ser más.
“CONSIDERANDO”.
3.3 Antes de un enunciado que es resumen, Usos:
consecuencia o aclaración de la expresión 5.1 Al final de la cita textual incompleta.
anterior. 5.2 Para indicar una pausa o silencio más o menos
Ejemplo: prolongado.
La fiesta fue un éxito: todos se fueron contentos. 5.3 Para indicar la omisión de elementos análogos de
3.4 Para anunciar una cita literal (textual), en un estilo una enumeración.
directo. 5.4 Para dejar en suspenso la oración de manera tal
Ejemplo: que se adivine lo demás o porque ya se lo da por
León Tolstoi dijo: “No hay más que una manera conocido.
de ser feliz: vivir para los demás.”
6
 LENGUAJE Práctica 05

LA SEMÁNTICA DEL ESPAÑOL LINEALIDAD

Se fundamenta en la sucesión temporal del habla, pues
LA SEMÁNTICA la secuencia sonora se presenta en extensión de tiempo
Etimología: del griego SEMANTIKOS “Lo que tiene y espacio. Por lo mismo dos o más significantes no
significado”. Es la ciencia que estudia el pueden pronunciarse al mismo tiempo. Ej. M+e+s+a
SIGNIFICADO de las palabras. MUTABILIDAD
La palabra presenta alteraciones en su significado o
COMPONENTES significante a través del tiempo, lo cual se comprueba
gracias a la DIACRONÍA. Ej. Cabieca por cabeza;
agora por ahora, amica por amiga.
SIGNIFICANTE INMUTABILIDAD
 Es la expresión o la imagen acústica, los sonidos La relación significante y significado se impone a las
que usamos para dar forma a las ideas. personas como algo que ya no se puede cambiar. Esto
 Es la huella psíquica del sonido, constituye el permite hacer un estudio actual de la palabra en un
elemento sonoro del signo. momento determinado. La inmutabilidad se
 Se manifiesta a través de los FONEMAS. Ej. /g/ comprueba en la SINCRONÍA.
/a/ /t/ /i/ /t/ /o/ /s/
ARBITRARIEDAD
El lazo que une el significante y el significado es
CONVENCIONAL y no producto de una relación
SIGNIFICADO
natural, por ello, existen diversas lenguas
 Es el contenido, el concepto mental o idea que
se tiene de los seres u objetos. (MULTILINGÜISMO). Ej: gato (español), cat
 Es el concepto de las palabras. (inglés), chat (francés)…
 Se obtiene gracias a la asociación de SEMAS. Ej. ARTICULACIÓN
Semas de gato: +felino, +animal, +doméstico, Es doblemente articulado porque puede someterse a
+mamífero … una división de unidades pequeñas. Su importancia
LA DICOTOMÍA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO radica en que la articulación permite crear infinitas
SEGÚN SAUSSURE
palabras.
Los elementos del signo lingüístico, tal y como lo 1° articulación: MONEMAS (con significado)
definió Saussure, son dos: 2° articulación: FONEMAS (sin significado)
La doble articulación es una propuesta de André
Significante. Es la parte material del signo, aquella Martinet.
que aporta la forma y que es reconocible mediante los
sentidos. En el caso del lenguaje hablado, se trata de la LA TRICOTOMÍA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
imagen mental (la imagen acústica) de SEGÚN PIERCE
los sonidos articulados y transmitidos por el aire que
se necesitan para comunicar el signo. Pierce, por su lado, le atribuía al signo lingüístico tres
caras, como un triángulo:
Significado. Es la parte inmaterial, mental, social y
abstracta del signo lingüístico, que forma parte de lo Representamen. Se llama así a lo que se encuentra en
contemplado comunitariamente en la lengua (y que son lugar del objeto real, es decir, eso que se halla
patrimonio de todos), pero también de las capacidades representando a la cosa: una palabra, un dibujo, son
expresivas del individuo (su léxico individual). El formas de representamen.
significado vendría a ser la imagen psíquica o
el contenido que se transmite mediante el lenguaje. Interpretante. Todo signo requiere de alguien que lo
Tanto el significante como el significado son facetas lea o lo escuche y capte los sentidos en el signo, que
recíprocas del signo, es decir, que se necesitan la una a necesariamente se dirige a alguien. Esto es el
la otra como las dos caras de una hoja de papel. Por interpretante: la visión mental que
ello no es posible separarlos, ni manejar uno solo. A del representamen se hacen los individuos que se
este tipo de relación se le conoce como dicotomía. comunican.

CARACTERÍSTICAS: Objeto. Es la realidad concreta que se desea

representar, es decir, eso en cuyo lugar se halla el signo
BIPLANICIDAD lingüístico.
Tiene 2 planos/ niveles: significante y significado
íntimamente ligados que se implican mutuamente.
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 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPU CICLO III-2023 TEMA: NIVEL MORFOLÓGICO

LA MORFOLOGÍA
1. ETIMOLOGÍA
Proviene de dos voces griegas:

Morphé = forma Logos = tratado

“Tratado o estudio de la forma”

2. CONCEPTO PREFIJOS INFIJOS SUFIJOS

Disciplina de la lingüística que estudia la Va antes de Se insertan en Van después
estructura interna de las palabras y sus la raíz. la raíz. de la raíz.
posibles variaciones, es decir, tiene como Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
objeto de estudio la estructura de la palabra. a - tea Pel - ill - o Loc - ura
Su unidad mínima de estudio des - amor Calv - it - o papel - er -
i - rreal. ía
3. LA PALABRA
 Fonológicamente: puede ser expresada entre
pausas y ser aislada con facilidad. 4. ESTRUCTURA DE LA PALABRA
 Morfológicamente: unidad conformada La palabra está conformada por morfemas.
básicamente por una raíz o lexema y, en Tiene la siguiente estructura:
ocasiones, con morfemas.
 Semánticamente: posee contenido conceptual CLASIFICACIÓN DE MORFEMAS
o de significado. Los morfemas pueden clasificarse tomando en
cuenta diferentes criterios.
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Tradicional
MONOMORFEMÁTICAS POLIMORFEMÁTICAS
Establece una diferencia entre raíz y afijos.
Integradas por un solo Integradas por más de un
morfema : Pan, sol, morfema: Panes, soles, Estructural
con, árbol. árboles, vidas. Por su grado de dependencia y contenido.
INVARIABLES VARIABLES
No presentan variación Presenta variación A. Clasificación tradicional
flexiva. flexiva.
Con, por, y, pero, si. Hombres, cantaré, a) Raíz o lexema
óperas Es el componente más importante de las
POR SU FUNCIÓN SIGNIFICATIVA palabras, posee el contenido básico.
(Categorías gramaticales)
SUSTANTIVOS Nombra a los seres.
b) Afijos
ADJETIVOS Califica o determina a los sustantivos. Parte de la palabra que modifican a la raíz. Estos
ARTÍCULOS Presentan a los nombres. a su vez se clasifican en prefijos, infijos y sufijos.
PRONOMBRES Reemplazan a los nombres.
B. Clasificación Estructural
VERBOS Señalan acción o estado de los
nombres. Por su grado de dependencia
ADVERBIOS Expresan las circunstancias en que se
realiza la acción verbal.
PREPOSICIÓN Funcionan como enlace subordinativo LIBRES LIGADOS OTRABADOS
de términos. No requieren de otros Aparecen
CONJUNCIÓN Funcionan como enlace coordinante y morfemas para relacionados
subordinante de términos. aparecer, son necesariamente con
independientes o otros morfemas.
El morfema o monema autónomos
Es la unidad mínima significativa de la palabra y Ejemplos: Ejemplos:
expresa un concepto significativo básico.
Sal, sol, pan, etc. Frutero, alumno,
Corresponden a la primera articulación de la
casona, etc.
lengua.
LOS ALOMORFOS Por su contenido
a) Morfema lexical: Conocido también como
núcleo, señala la forma y el significado básico de
la palabra.
b) Morfema flexivo: Contienen una significación
gramatical; es decir, expresa accidente
gramatical (género, número, etc.)

1
 LENGUAJE Práctica 06
Simples DERIVACIÓN
Señalan género o número. Consiste en adicionar morfemas derivativos a la
 Los sufijos -oy -a distinguen diferencia de raíz, es decir: los prefijos y sufijos.
género.
 El sufijo -s marca diferencia de número. PREFIJO + RAÍZ RAÍZ + SUFIJO
AMALGAMAS interbarrios arrozal
Es cuando los morfemas flexivos aportan, bicolor fundición
simultáneamente, varios accidentes. Se refiere a desorden rareza
los morfemas flexivos verbales que pueden virrey mudanza
expresar en conjunto número, persona, modo y polimetal jug-ad-or-az-o
tiempo. antigás vejez
compadre artista
3° Persona subsuelo obraje
Tiempo pasado megaproyecto pan-ad-er-o
Bail - ó Número singular
Modo indicativo La derivación también se presenta con prefijo y
Aspecto sufijo a la vez.
perfectivo
c) Morfemas derivativos PREFIJO RAÍZ SUFIJO
Permiten la generación de nuevas palabras des- proteg -ido
cuando se agrega a la raíz. ultra- liber -al
Los morfemas derivativos son los morfemas pre- nat -al
llamados afijos y de acuerdo a su posición en in- fidel -idad
la palabra se identifican como ya sub- mar -ino
anteriormente se ha señalado en prefijos,
infijos y sufijos.
Ejemplo: COMPOSICIÓN
Consiste en fusionar dos o más raíces para
Em - pared - ad - o generar una nueva palabra.
Morfemas derivativos RAÍZ + RAÍZ + …

5. LEXICOLOGÍA
- BOCA (SUST.) + CALLE (SUST.) = BOCACALLE (SUST.)
Disciplina de la lingüística que estudia el léxico
de una lengua y la manera como el hablante - AGRIO (ADJ.) + DULCE (ADJ.) = AGRIDULCE (ADJ.)
se relaciona con esta, especialmente, a nivel - CUBRE + CAMA = CUBRECAMA (SUST.)
de la formación de palabras que se van - ALTO + BAJO = ALTIBAJO
integrando al léxico de una comunidad. Su
- SABE + LO + TODO = SABELOTODO (SUST.)
unidad de estudio es el lexema.
- CORRE + VE + DI + LE = CORREVEIDILE
Desinterés interesante interesados
Interesantísimo desinteresadas De manera tradicional la composición posee la
siguiente clasificación:
EL LEXEMA
Es el morfema que contiene el significado YUXTAPOSICIÓN
léxico de las palabras. Los lexemas se Las palabras se mantienen inalterables, no
constituyen en series abiertas, por lo que su varían al fusionarse en la nueva palabra.
número en la lengua es ilimitado. Este - pisa + papeles = pisapapeles
morfema es base fundamental en la formación - abre + latas = abrelatas
de nuevos términos o expresiones de una - guarda + ropas = guardapolvo
lengua. Veamos, por ejemplo, el caso del - diez + y + seis = dieciséis
lexema interés. - va + y + ven = vaivén

6. PROCESOS FORMATIVOS DE PALABRAS COMPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA

Los procesos de formación de palabra son Algunos vocablos varían en la nueva palabra.
recursos que permiten crear nuevas palabras, - pelo + rojo = pelirrojo
agregándoles nuevos significados a estas. - vino + agrio = vinagre
Dentro de estos procedimientos tenemos la - pata + larga = patilarga
derivación, composición, parasíntesis, - cabeza + bajo = cabizbajo
onomatopeya, acronimia y siglación. - ojo + verde = ojiverde

2
 LENGUAJE Práctica 06
PARASÍNTESIS
En este proceso se aprecia de forma simultánea
tanto la derivación como la composición.

siete + mes + ino = sietemesino

por + dios + ero = pordiosero
pica + pedr + ero = picapedrero
quince + añ + er + a = quinceañera
des + alm + ado = desalmado
en + cárcel + ado = encarcelado

en + dulz + ar = endulzar
a + consej + able = aconsejable
em + pan + ada = empanada
reen + cauch + ador = reencauchador
en + negr + ecer = ennegrecer
en + suci + ado = ensuciado

En el segundo caso, la derivación final carece de

sentido: dulzar, consejable, panada, etc. Esto
porque tanto el prefijo como el sufijo para estas
raíces exigen su presencia en conjunto. De no ser
así, se trataría de un caso tradicional de
derivación como en incomunicado o desarmado,
en que las derivaciones finales sí existen:
comunicado y armado.

Algunos estudiosos incluyen otros procesos de

formación de palabras:
Acortamiento. En este caso, se suprime uno o
varios sonidos de una palabra, aunque el
significado se mantiene: bici (bicicleta), peli
(película), uni (universidad), etc.
Abreviaturas. Reducción de palabras que se
cierran con un punto. Av. (avenida), Lic.
(Licenciado), Bs. As. (Buenos Aires).
Acrónimos. Se forman con sílabas u otros
segmentos de las palabras base. IMARPE
(Instituto del Mar Peruano), APAFA, PROMUVI.
Siglas. Se constituyen con las letras iniciales de
las palabras base.
CVR…Comisión de la Verdad y Reconciliación
INEI…Instituto Nacional de Estadística e Inform
SBS…Superintendencia de Banca y Seguros

3
 “UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN” LENGUAJE
CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPU CICLO III-2023 TEMA: PALABRAS CONCEPTUALES

Por su naturaleza
EL SUSTANTIVO
DEFINICIÓN.- Categoría gramatical con SUSTANTIVOS CONCRETOS
significado pleno que nombra personas, Nombran seres u objetos que se pueden
animales, plantas, objetos y conceptos de la percibir por los sentidos..
realidad e irrealidad. Ejemplo: obrero, gato, árbol, - Aire, sangre, agua, luz, átomo, neblina,
justicia, etc. humo, piedra, etc.

CARACTERÍSTICAS
SUSTANTIVOS ABSTRACTOS
 Morfológicamente es una palabra variable, Nombran seres u objetos que no se pueden
pues presenta accidentes gramaticales de percibir por los sentidos..
género y número. - Tristeza, honestidad, maldad, sencillez,
paraíso, libertad, alma, democracia, etc.
 Sintácticamente funciona como núcleo de la
frase nominal, y como núcleo muchas veces
es modificado directamente por otras Por su cantidad
categorías: determinantes y adjetivos (con
estas palabras) el sustantivo guarda SUSTANTIVOS INDIVIDUALES
concordancia gramatical. Nombran a un ser de cualquier conjunto.
- Disco, bruja, isla, álamo, actor, hoja, etc.
 Lexicológicamente presenta inventario
abierto, puesto que es constante la creación
de sustantivos, de la mano con los cambios y SUSTANTIVOS COLECTIVOS
novedades en sociedad, por ejemplo, chat, Nombran , en singular, un conjunto de seres u
Twiter, internet, etc. objetos del mismo orden.
- Caterva, aquelarre, piara, rejo, bandada, etc.
RECONOCIMIENTO

a. ¿De quién o de qué se habla o se trata? Por su estructura

Ejemplo: SUSTANTIVOS SIMPLES

Su respetable y moderada conducta es buena. Presentan una sola raíz.
b. Se reconoce a través de las terminaciones - Campo, pie, cabeza, luz, uña, bota, monte,
(sufijos sustantivales). -eza, -ez, -ancia, - América, etc.
encia, -ción, -ura, -miento, -anza, etc.
Su bajeza lo llevó a buscar un SUSTANTIVOS COMPUESTOS
enriquecimiento a costa de la corrupción, Presentan dos o más de una raíces.
pues no tienen conciencia ni firmeza - Camposanto, ciempiés, rompecabezas,
política. tragaluz, cortaúñas, lustrabotas,
saltamontes, Latinoamérica, etc.
c. Va acompañado con el artículo
En el enunciado: El triunfo de la educación es Por su origen
la victoria de la población. Los sustantivos son
triunfo, educación, victoria, población, pues SUSTANTIVOS PRIMITIVOS
están precedidos por el artículo. Son aquellos que no provienen de otras
palabras.
CLASIFICACIÓN - Pan, azúcar, interés, luz, mar, lápiz, flor,
calor, etc.
Por su extensión

SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS DERIVADOS

Nombran seres o cosas de manera general. Son aquellos que provienen de otras palabras.
- capital, río, novela, perro, caballo, país, - Panera, azucarera, lapicero, florero, etc.
espada, equipo, etc.

Los sustantivos derivados se clasifican a su

SUSTANTIVOS PROPIOS vez en :
Nombran seres o cosas de forma específica. PATRONÍMICOS
- Roma, Amazonas, Los miserables, - Rodríguez ( Rodrigo), Sánchez (Sancho,
Rocinante, Perú, Tarapoto, etc. Álvarez (Álvaro), Martínez (Martín), etc.
GENTILICIOS

1
 LENGUAJE Práctica 07
- Paceño (La Paz), Bonaerense (BS. As.), B. Grado comparativo: Compara las
cerreño (Cerro de Pasco), ileño (Ilo). características de dos o más
DESPECTIVOS sustantivos.
- Libraco, pajarraco, casucha, aguilucho,  Superioridad (Más+ adjetivo +que)
populacho, gentuza, mujerzuela, etc. Ejemplo: Marcos es más alto que Luis.
DIMINUTIVOS
 Igualdad (Tan+ adjetivo + como)
- Librito, casita, hombrecito, mujercita, etc.
AUMENTATIVOS Ejemplo: Tan inteligente como su
- Portón, librote, cuentazo, caserón, cabezón. madre.
 Inferioridad (Menos +adjetivo +que)
Ejemplo: Menos delgada que su
EL ADJETIVO
amiga.
DEFINICIÓN
A. Criterio Morfológico
Categoría gramatical variable, pues C. Grado superlativo: Expresa
su lexema permite la inserción de cualidad en grado sumo.
morfemas flexivos. Absoluto: Expresa la cualidad del adjetivo
Ejemplo: en su más alto grado.
- Alumnos traviesos.  Perifrásico: Se antepone un adverbio
- Mujer fidelísima. de cantidad. Ella es muy simpática.
 Sincrético: Terminan en - ísimo
B. Criterio Semántico o -érrimo .
Palabra dependiente que califica al
Ejemplos: Sabio: sapientísimo, bueno:
sustantivo.
bonísimo , fuerte: fortísimo, negro:
nigérrimo, miserable : misérrimo.
C. Criterio Sintáctico
Funciona como modificador directo
(MD) del sustantivo y puede aparecer Relativo: Expresa cualidad o
antepuesto o pospuesto. También característica del adjetivo en su más alto
puede cumplir con la función de grado de intensidad dentro de un ámbito
complemento atributo y complemento limitado. Se marca con las formas el/ la
predicativo. más + adjetivo.

D. Criterio lexicográfico POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO

Categoría gramatical de inventario bueno mejor óptimo
abierto. malo peor pésimo
grande mayor máximo
CLASIFICACIÓN pequeño menor mínimo
A. Explicativos. Generalmente, va alto superior supremo
antepuesto al sustantivo. Señala una bajo inferior ínfimo
cualidad de manera subjetiva. EL VERBO
Ejemplos: DEFINICIÓN
- gran amigo - ardiente sol
B. Especificativos. Restringe el Criterio Semántico: Es una categoría
significado del sustantivo especificando gramatical que expresa estados y
su cualidad para diferenciarlo de otros. procesos: existencia, acción, pasión y
Ejemplos: transformación de los seres en general.
- redonda esfera - verde césped Criterio Morfológico: Es una categoría
gramatical variable. Posee accidentes
C. Gentilicios. Señalan lugar de gramaticales de Número, Persona,
procedencia. Tiempo, Modo y Aspecto.
Ejemplos: Criterio Sintáctico: Funciona como
- jugador argentino - cantante mexicano núcleo del predicado.
Lexicológicamente: Es de inventario
GRADOS DEL ADJETIVO abierto.
A. Grado positivo: Expresa la cualidad
sin ninguna marca aparente. ACCIDENTES GRAMATICALES
Ejemplos: Son las variaciones que sufre el verbo en
- Tutor amable. - Amigo incondicional. su morfema flexivo: modo, tiempo,
persona, número y aspecto.

2
 LENGUAJE Práctica 07
I. PERSONA: Nos indica quién o quienes V. ASPECTO: El verbo puede informar
realizan la acción, estado, etc. también sobre el desarrollo de la
acción. El aspecto caracteriza la
La primera persona. Se identifica con acción desde el punto de vista de su
el hablante, o hablantes. Puede llevar transcurso o de su término.
como sujeto los pronombres personales Hay 2 aspectos:
yo, nosotros, nosotras. Perfectivo: Presenta la acción terminada,
La segunda persona. Es la persona a
tanto si es presente, como si es pasada o
la que se habla. Lleva como sujeto los
pronombres personales tú, usted, futura.
ustedes, vosotros, vosotras. - A las 7 habré llegado a Roma.
La tercera persona. Se refiere a todo - Acabé la secundaria a los 15 años.
ser u objeto que no es ni la primera ni la
segunda persona. Puede llevar como Imperfectivo: Muestra la acción sin
sujeto los pronombres personales él,
terminar en su transcurso.
ella, ellos, ellas.
- Mañana volaré a Moscú.
- Estudiaba todos los días, cuando era
II. NÚMERO: Las tres personas pueden estudiante.
aparecer en singular o en plural.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
Singular. Indica como sujeto del verbo Las formas no personales del verbo,
a una persona o cosa. llamados también verboides, son el infinitivo,
Plural. Indica como sujeto de verbo el participio y el gerundio.
a más de una persona o cosa.
A. El infinitivo: Es un lexema verbal
sustantivado. Terminan en –ar, -er, -ir.
III. TIEMPO: Nos indica el momento, Funcionan como sustantivo o como
periodo en el cual se da la acción parte de una perífrasis verbal.
verbal. Las formas verbales pueden - Su reír era gracioso. (Reír = sustantivo)
ser: presente, pretérito y futuro. Hay - Ella volvió a reír así. (Reír = parte del V)
2 series de tiempos verbales, los
tiempos simples y los tiempos
B. El participio: Es un lexema verbal que
compuestos.
asume las funciones del adjetivo,
BAILAR Pretérito Presente Futuro
IV. MODO: Nos señala la actitud del
Simple bail - é bail - o bailar-
hablante en relación con lo que dice é
frente a su entorno. Compuesto He No Habré
bailado existe bailado
El indicativo es el modo de la también funciona como parte de la
objetividad de la imparcialidad del perífrasis verbal.Terminan en -ado, -ido
hablante; Este se limita a expresar un (participio regular); -to, -so, -cho
hecho pasado, presente o futuro.
(participio irregular).
- Se va la estación veraniega.
- Mañana nos iremos al cine. - El niño maltratado denunció a su padre.
El subjuntivo es el modo de la - Lo habían maltratado en el Ejército.
subjetividad, de la participación
emocional del hablante frente a la C. El gerundio: Es un lexema verbal
acción. Expresa un deseo, temor, adverbializado, funciona como
posibilidad, duda, etc. adverbio y como parte de la
- Que tengas suerte. perífrasis verbal. Terminan en -
- Ojalá vuelvas pronto. ando, -iendo, -yendo. Señala una
El imperativo es el modo del mandato. acción durativa.
Se utiliza para dar órdenes o - El perro salió ladrando.
instrucciones en las oraciones
- El animal estaba ladrando.
afirmativas.
- Deja el celular y ponte a estudiar.
- Limpia y ordena tu cuarto. Los infinitivos y los gerundios aceptan
pronombres enclíticos.
cómpratelos mirándote

3
 LENGUAJE Práctica 07
CLASIFICACIÓN DEL VERBO - Nosotros nos ayudamos. OD
Según el criterio semántico: (Mutuamente)
Verbo copulativo
Verbo que exige un atributo (sustantivo, Verbo cuasirreflejo
adjetivo, pronombre o frase equivalente) Aparentemente la acción retorna al sujeto,
Generalmente es «ser», «estar» es decir, los pronombres me, te, se, nos, os
«parecer», «asemejar», etc. enfatizan y no cumplen ninguna función
Ejemplos: como OD ni OI.
- Milagros es cauta. Ejemplos:
- Todos estaban exhaustos. - Ya me voy.
- Ustedes serán más honrados. - Abundio se fue.

Verbo predicativo Análisis sintáctico

Son verbos que ya predican acción. Verbos personales
- Ellos viajan. Son los que admiten un sujeto. Ejemplos:
- Ella ayuda a los enfermos. - El sol se oculta.
- Algunos estudian mucho. - Yasuri postula para Medicina.
También puede considerarse «ser» y Verbos impersonales
«estar» si no hay atributo. Se usan solo en tercera persona del
Ejemplos: singular. Se refieren a fenómenos de la
- Ella está en casa. naturaleza. Ejemplos:
También voz pasiva: - Ayer granizó.
- Ella fue agredida por el policía
En esta oración no encontramos sujeto
El verbo predicativo a su vez puede ser: alguno, ya que es imposible atribuírselo al
Verbo transitivo verbo «granizar». ¿Cómo analizamos esta
Aquel que tiene O.D. oración? Hay que encerrarla entre corchetes.
Fuera de los corchetes consignamos:
El O.D. es el que recibe la acción
«oración impersonal». Luego, dentro de la
directamente.
oración, todo es predicado. El verbo
- Jorge lee un pronunciamiento. «granizó» es el núcleo verbal y «ayer» es el
circunstancial de tiempo.
Verbo intransitivo
Aquel que no tiene O.D. Otros ejemplos:
- Luis viajó al sur del Perú. - Nieva desde ayer.
- Llueve a cántaros.
Verbo reflexivo - Truena desde temprano.
La acción retorna al sujeto que la realiza. - Helará este año.
Estos verbos llevan pronombres - Relampaguea mucho.
personales (me, te, se, nos) que funcionan
como OD. Se reconocen con las frases a sí Los verbos que se usan ocasionalmente sin
mismo, a ti mismo y a mí mismo. sujeto en la tercera persona del singular:
Ejemplos: haber, hacer y ser. Ejemplos:
- Yo me corrijo. OD (A mí mismo) - Hace años que no vienes.
- Tú te viste en el espejo. OD (A ti mismo) - Aquí hace calor.
- Yasuri se peinó. OD (A sí mismo) - Hace días que no lo veo.
- Es tarde para arrepentimientos.
Verbo recíprocos - Hay malas noticias.
Expresan una acción mutua entre los
sujetos que realizan la acción. Se conjugan Según el criterio morfológico:
con los pronombres nos, os, se. Se Verbos regulares
reconoce con el refuerzo mutuamente.
El lexema o raíz no presenta ninguna
Ejemplos:
alteración durante su conjugación.
- Julio y yo nos abrazamos. OD
Ejemplos:
(Mutuamente)
- Camin-ó / Camin-aré
- Ustedes se admiran. OD (Mutuamente)
- Camin-aste / Camin-amos
- Camin-an
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 LENGUAJE Práctica 07
Adverbios de afirmación: Sí, también,
Verbos irregulares cierto, claro, efectivamente. 6. Adverbios de
La raíz o lexema cambia o se altera al negación No, nunca, jamás, tampoco.
conjugarse.
Ejemplos: Adverbios de duda: Quizá (s), ojalá, acaso,
posiblemente, probablemente, tal vez.
- Duerm-ó / Dorm-iremos
Adverbios de orden: Primeramente,
- Cont-ó / Cuent-a
posteriormente, ulteriormente, sucesiva-
- Voy / Iré mente, últimamente, respectivamente.
 La raíces se alteran de forma parcial o
total al ser conjugadas. Adverbios relativos: Son los que
subordinan verbos: cuando, donde, como,
Verbos defectivos adonde, mientras, apenas.
Son los verbos que sólo se conjugan en
algunas formas y carecen de otras. La Adverbios interrogativos: Son los que
mayoría de ellos solo tienen la tercera indican interrogación o pregunta: cuándo,
persona, debido a su significado: Y dónde, cómo, adónde.
Concernir: concierne, conciernen Y
Acontecer: acontece, acontecen LOCUCIONES ADVERBIALES
Ejemplo:
EL ADVERBIO - Lo harán paulatinamente: palabra
adverbial. Y Lo harán poco a poco:
Definición semántica, es una palabra que locución adverbial.
puede indicar diversas realidades: tiempo,
lugar, modo, cantidad, etc. Son las frases que equivalen a la utilización
Definición morfológica, es una categoría de un solo adverbio. A manos llenas, a boca
gramatical invariable, por lo tanto, carece de de jarro, a bordo, a brazo partido, a buen
accidentes gramaticales. recaudo, a campo traviesa, a sabiendas, a
Definición sintáctica, funciona como cántaros, a pie juntillas, a menudo, a
hurtadillas, a la buena de Dios, a tontas y a
complemento del verbo, del adjetivo y de otro
locas, a salto de mata, a capa y espada, a los
adverbio. En el caso de que funcione como
cuatro vientos, a carta cabal, a duras penas,
complemento del verbo, dentro del predicado
a escondidas, a gatas, de vez en cuando, de
funciona como CIRCUNSTANCIAL.
buenas a primeras, en cuclillas, en un dos por
Definición lexicológica, es una categoría de
tres, sin más ni más, sin ton ni son, contra
inventario abierto, por lo tanto, admite la
viento y marea, en realidad, por lo general,
incorporación de nuevas palabras.
en resumen.
CLASIFICACIÓN

Adverbios de lugar: Adentro, afuera,

adelante, atrás, arriba, abajo, dentro, fuera,
delante, detrás, debajo, cerca, lejos, encima,
enfrente, junto, aquí, acá, ahí, allí, allá,
donde, dondequiera.

Adverbios de tiempo: Hoy, ayer, mañana,

temprano, tarde, antes, después, ahora,
anoche, enseguida, ya, aún, todavía, pronto,
siempre, recién, recientemente, luego,
cuando, mientras.

Adverbios de cantidad: Harto, demasiado,

bastante, mucho, muy, tanto, tan, más,
medio, poco, algo, casi, nada, menos,
excepto, apenas.

Adverbios de modo: Bien, mal, rápido,

despacio, duro, ligero, claro, así, como; y la
mayoría de adverbios terminados en
«mente»: fácilmente, cruelmente, etc.

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CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPU CICLO III-2023 TEMA: PALABRAS NO CONCEPTUALES

EL PRONOMBRE
Es una categoría gramatical que tiene la II. PRONOMBRES DETERMINATIVOS
capacidad de reemplazar al sustantivo. A. Pronombres demostrativos, son los
(deixis). Existen varios tipos de pronombres
que indican distancia temporal o espacial en
(personales, posesivos, demostrativos, etc.) relación con las personas gramaticales. Son
que se definen teniendo en cuenta cuatro los siguientes: este, ese, aquel (femeninos
criterios: y plurales)
 Morfológicamente, es una categoría B. Pronombres posesivos, son los que
variable pues presenta accidentes indican pertenencia en relación con las
gramaticales de género, número y personas gramaticales. Son los siguientes:
persona.
Mío, tuyo, suyo, mí, tú, nuestro, vuestro
 Semánticamente, carece de
(plurales y femeninos)
significado propio, tiene un significado
ocasional. Es decir, adquiere el significado C. Pronombres numerales, son los que
del sustantivo que reemplaza. indican cantidad, orden o repartición.
 Sintácticamente, El pronombre cumple
Clasificación
con todas las funciones propias del
sustantivo, como las de núcleo del sujeto, Cardinales: Indican números exactos
objeto directo, objeto indirecto, etc. (uno, dos, tres, etc.)
 Lexicológicamente, de inventario abierto. Ordinales: Indican sucesión numérica
(primero, último, vigésimo, etc.)
CLASIFICACIÓN
Partitivos: Indican fracción (media,
I. PRONOMBRES PERSONALES – octava, doceava, etc.)
sintácticamente Múltiplos: Indican multiplicidad (doble,
triple, quíntuple, etc.)
Subjetivos: Son Yo, tú, vos, él, ella, Distributivos: Indican repartición, el
aquellos que ello, nosotros, único es «ambos».
funcionan como nosotras, vosotros,
sujeto vosotras, ellos, ellas,
usted, ustedes
D. Pronombres indefinidos Son los que
Objetivos: Son Lo, los, la, las, le, les,
aquellos que me, te, se, nos, os indican cantidad indefinida. Son los
funcionan como siguientes: poco, mucho, alguno, otro…
objetos directos o (femeninos y plurales)
indirectos.
Terminales: Son Mí, ti, sí, conmigo, III. PRONOMBRES RELATIVOS
aquellos que contigo, consigo
Son aquellos que hacen referencia a
funcionan como
término sustantivos antes mencionados.

CON SUSTANTIVO ANTECEDENTE

Los pronombres objetivos (denominados QUE (el), (la) Cual Quien
átonos porque carecen de acento en su (los, las) Quienes
estructura) de acuerdo con su posición cuales
pueden ser proclíticos o enclíticos. Admite todo Usan Admite solo
tipo de artículos. antecedente
1. Proclíticos: Si están precediendo al antecedente. de rasgos
humanos
verbo.
- Se lo dijo. - Me la compré.
CON SUSTANTIVO
2. Enclíticos: Si se anexan al verbo o CONSECUENTE
- Cuyo
verboide.
- Cuya
Con verbos: Dímelo. Cómpraselo. - Cuyos
Con infinitivo: Decírselo. Dejarlo. - Cuyas
Con gerundio: Estudiándolo. Dándoselo.

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 LENGUAJE Práctica 08
IV. PRONOMBRES ENFÁTICOS Voy al parque con Luis./ Fui al cine.
Son aquellos pronombres que indican DE + EL = DEL
pregunta o admiración. Son los siguientes: El éxito depende del esfuerzo realizado.
qué, quién (es), cuál (es), cuánto (a) (s).
V. PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y No se debe aplicar la contracción
EXCLAMATIVOS cuando el artículo "el" forme parte del
Son aquellos empleados para preguntar o nombre propio.
expresar admiración. Siempre llevan Incorrecto: Viajé al Cairo en febrero.
acento diacrítico. Correcto: Viajé a El Cairo en febrero.
Ejemplos: ¿Qué quieren hacer?
¡Cuánto aman!
NOTA.- Los artículos definidos son
EL ARTÍCULO homónimos de los pronombres personales:
él, la, los, las, lo.
 Criterio semántico, es una palabra vacía
de significado, sólo posee valor gramatical Al respecto, dos observaciones:
debido a que indica el género y el número de a) El pronombre "él" se distingue por el
los nombres. acento diacrítico.
 Criterio morfológico, es una categoría b) Los pronombres "lo, los, la, las" se
gramatical variable, con accidentes diferencian de los artículos porque
gramaticales de género y número, que deben acompañan a los verbos en posición
de concordar con los del nombre.
proclítica (antecedente)
 Criterio lexicológico, es una categoría
de inventario cerrado, (se consideran solo Ejemplos:
nueve artículos en el español).
 Criterio sintáctico, funciona como Artículo Pronombre
modificador directo (MD) del sustantivo. Lo bello Lo atendieron
Art Adj. sust. Pron. Vb
CLASIFICACIÓN Los animales Los sentenciaron
Art sust. Pron. Vb
DEFINIDOS (El – la – los – las)
El artículo definido masculino y singular. La mañana La encontró
Art sust. Pron. Vb
Por ejemplo: Me gustaría ver el perro de
María, seguro que ha crecido mucho. Las palomas Las venció
La: definido femenino y singular. Art. Sust. Pron Vb
Los: definido masculino y plural.
Las: definido femenino y plural.
LA CONJUNCIÓN
INDEFINIDOS (un – una – unos – unas)
Un artículo indefinido masculino y  Semánticamente, carece de
singular. Por ejemplo: Ayer vimos a un significado por sí mismo.
ciervo en la carretera y casi nos hac e
desviarnos del carril.  Morfológicamente, categoría gramatical
Una: indefinido masculino y plural. invariable, por lo tanto, carece de
Unos: indefinido masculino y plural. accidentes gramaticales.
Unas: indefinido femenino y plural.  Sintácticamente, es un nexo coordinante
y subordinante.
NEUTRO  Lexicológicamente, es una categoría de
Su propósito es sustantivar los adjetivos. inventario cerrado.
El artículo neutro en español no
acompaña a un sustantivo y se refiere a CLASIFICACIÓN
aquello que es abstracto.
Lo: Artículo neutro. A. Coordinantes, unen elementos que
Por ejemplo: Hay que quedars e desempeñan igual función, es decir, del
solamente con lo bueno de las personas. mismo nivel sintáctico.
CONTRACTOS Ejemplos:
En español solamente hay dos - Lizeth y Luis conversan.
contracciones de los asrtículos. - ¿Comprarás libros o revistas?
A + EL = AL
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 LENGUAJE Práctica 08

Coordinantes LA PREPOSICIÓN
Tipo Nexo
COPULATIVA  Semánticamente, carece de significado
Unión, adición. Y , E, NI, QUE en sí misma, solo adquiere valor de
DISYUNTIVA O BIEN, O (U) acuerdo con las palabras que relaciona.
Elección, opción,  Morfológicamente, es una categoría
exclusión.
gramatical invariable.
ADVERSATIVA PERO, MAS, SINO,
Oposición. SIN EMBARGO, NO  Sintácticamente, enlaza un núcleo con
OBSTANTE, un término.
EMPERO  Lexicológicamente, es una categoría de
CONSECUTIVA O Luego, por lo tanto, inventario cerrado, por lo tanto, no admite
ILATIVA conque, así que, fácilmente la incorporación de nuevas
Consecuencia, entonces, en palabras.
ilación. consecuencia.
EXPLICATIVA es decir, esto es, o
CATÁLAGO
Reiteración. sea
La lista tradicional de preposiciones del
DISTRIBUTIVA bien... bien..., ora... idioma español es:
Alternancia. ora..., ya... ya... A – ANTE – BAJO – CON – CONTRA – DE
– DESDE – DURANTE – EN – ENTRE –
Ejemplos: HACIA – HASTA – MEDIANTE – PARA –
- Ni estudia ni trabaja. POR – PRO – SEGÚN – SIN – SOBRE –
- Quisiera comprar ese auto, mas no tengo TRAS – VERSUS – VÍA.
dinero.
 Cabe: Es una preposición arcaica que
- Cobraste, por lo tanto, págame.
- Siempre te quejas, o sea, eres inconforme. significa «junto a»
 so: Es una preposición arcaica que
B. Subordinantes, introducen un elemento significa «bajo»
subordinado, es decir, dependiente del
otro, de distinta jerarquía sintáctica. FUNCIÓN
Ejemplos: La preposición sirve para conectar a un núcleo
con un término.
- No vino porque tuvo un accidente.
- Si no trabajas, no comerás. NÚCLEO TÉRMINO

Subordinantes Un verbo Un sustantivo

CAUSALES Porque, pues, ya Un sustantivo Un adjetivo
Causa, razón o que, puesto que. Un adjetivo Un adjetivo
motivo. Un adverbio Un adverbio
COMPARATIVAS Así como, como Un pronombre Un pronombre
Establecen una que, de esta
comparación. manera.
CONDICIONALES Si, con tal que, a LOCUCIONES PREPOSITIVAS
Indican condición. menos que, dado Al igual que el adverbio, se pueden formar
que, siempre que.
CONCESIVAS Aunque, así, a grupos de palabras que cumplen la misma
Señalan una pesar de que, función de una preposición.
dificultad que no por más que, si
impide que se bien, por lo tanto. Ejemplos:
produzca la acción. - Lo hará según tu opinión.
CONSECUTIVAS Así, luego, tan,
Establecen una tanto que, conque, - Lo haría de acuerdo con tu opinión
consecuencia. así que. Otras locuciones: detrás de, acerca de, en
FINALES Para, porque, a
Señalan la finalidad que, para que, a fin contra de, por encima de, por debajo de, a
o el objetivo. de que. través de, en medio de, por delante de, etc.
TEMPORALES Cuando, antes,
Circunstancia apenas, en cuanto,
temporal antes de que.
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CENTRO PREUNIVERSITARIO

CEPU CICLO III-2023 LA SINTAXIS, LA ORACIÓN Y PROPOSICIÓN

La sintaxis es una disciplina de la Gramática 3. Verbo con pronombre impersonal "se"

que se encarga de estudiar el (Sujeto nulo) Se vive bien aquí.
funcionamiento de las palabras dentro de la
oración. (Sujeto nulo) Se comenta sobre eso.

UNIDADES SINTÁCTICAS: DIFERENCIA ORACIÓN BIMEMBRE

ENTRE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN
Es aquella que presenta la relación sujeto –
predicado.
EJEMPLOS:
- A kilómetros de distancia, se alzaba el
- La lengua es un sistema de signos.
cerro.
ORACIÓN - En la espesura de la selva, entre los ríos
Napo y Ucayali, habitaba desde hace
- La lengua es un sistema de signos y se
Siglos la tribu secoya del cacique
realiza en el habla.
Coranke.
ORACIÓN COMPUESTA
CLASES DE ORACIONES POR LA
CLASES DE ORACIONES POR LA ACTITUD DEL HABLANTE
PRESENCIA DE SUS MIEMBROS 1. Oración enunciativa. Es la que afirma o
niega algo.
ORACIÓN UNIMEMBRE - Ella te quiere mucho (enunciativa
afirmativa) - Ella no te quiere (enunciativa
Es aquella que no presenta la relación sujeto negativa)
- predicado. Se puede presentar de dos 2. Oración exclamativa. Es la que indica
formas: admiración.
- ¡Qué feliz estoy!
ORACIÓN UNIMEMBRE SIN VERBO: - ¡Cuánto gusto volver a verte!
3. Oración exhortativa. Es la que indica
Son las oraciones elípticas, que expresan un orden o pedido.
pensamiento completo en el menor número Ejemplos:
de palabras posibles. - ¡Vete de aquí!
- ¡Perdóname, por favor!
Ejemplos: ¡Auxilio!, ¡Socorro!, ¡Al fin! 4. Oración interrogativa. Es la que indica
pregunta.
ORACIÓN UNIMEMBRE CON VERBO: - ¿Cuántas veces lo hiciste?
Necesariamente está formada con un verbo - Dime por qué te tengo que creer
impersonal. (Solo Predicado) 5. Oración desiderativa. Es la que indica
deseo.
Principales Casos
- Ojalá te tenga siempre a mi lado.
1. Verbo "haber" - Quisiera que vayas a mi fiesta.
6. Oración dubitativa. Es la que indica
(Sujeto nulo) Hubo varios problemas. duda.
- Tal vez llegue temprano.
(Sujeto nulo) Hay numerosos beneficios. - Dudo que venga tarde.

2. Verbos climáticos TIPOS DE PROPOSICIONES

(Sujeto nulo) Llovía intensamente 1) Proposiciones coordinadas. Son las que

tienen el mismo valor sintáctico o nivel.
(Sujeto nulo) Amaneció relativamente
nublado a) Yuxtapuestas: Cuando se encuentran
separadas por signos de puntuación.

1
 LENGUAJE Práctica 09

b) Conjuntivas: Cuando se encuentran Ejemplos:

separadas por conjunciones coordinantes.
- Casa de cartón.
El amor enaltece, el odio envilece.
Prop. Yuxt Prop. Yux (frase nominal, con núcleo sustantivo)

- Ninguno de nosotros.
El amor enaltece y el odio envilece.
Prop. Conj. Prop. Conj. (frase nominal, con núcleo pronombre)

2. Frase Adjetiva. Cuando presenta como

2) Proposiciones subordinadas. Son las que núcleo a un adjetivo.
están subordinadas a una oración
principal, empiezan con un conector - Muy bella. - Mucho más feo.
subordinante. 3. Frase verbal. Cuando presenta como
Ella pensó que la habías engañado. núcleo a un verbo.
Prop. Subordinada Ejemplos:
Cuando vuelva a tu lado, no me niegues
tus besos - Vuelve a jugar. - Vamos a comprobar.
Prop. Subordinada
4. Frase adverbial. Cuando presenta como
LA FRASE núcleo a un adverbio.
Es la reunión de un núcleo y sus Ejemplos:
modificadores.
- Lejos de aquí. - Más allá.
Tipos de frases

1. Frase nominal. Cuando presenta como

núcleo a un sustantivo o pronombre.

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CEPU CICLO III-2023 LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

I. ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA proposición a cada grupo de palabras con

sentido completo, pero que depende
En sintaxis se prefiere analizar las dos frases
sintácticamente de una estructura mayor: la
como independientes, marcando simplemente
oración compuesta.
el nexo gráfico que hace que formen una
oración compuesta y no dos oraciones
separadas (como cuando hay un punto y Clases de oraciones compuestas
seguido). A veces la elección entre un signo u Según la forma en que las proposiciones se
otro responde a cuestiones de estilo y no relacionan entre sí, se pueden distinguir dos
semánticas. Como sabemos, las oraciones clases de oraciones compuestas: por
tienen un verbo en forma personal que coordinación o por subordinación. Sin
funciona como núcleo del predicado. Ahora embargo, para algunos gramáticos la
bien, hay oraciones que tiene un solo verbo y clasificación sería por yuxtaposición, por
otras, en cambio, tienen más de un verbo. coordinación o por subordinación.
Este hecho nos permite diferenciar entre
oraciones simples y compuestas.
a) Oraciones simples aquellas que tienen un Oraciones compuestas por yuxtaposición
solo verbo (ya sea este una forma verbal Observa las oraciones 1 y 2. Ambas son
simple o compuesta). oraciones compuestas, pues cada una
- Enrique comió en abundancia. contiene dos verbos. Sin embargo, existen

- Paola ha festejado ayer. diferencias entre ellas.

b) Son oraciones compuestas aquellas que Lee con atención:

tienen dos o más verbos, ya sean estos 1. Pablo entrenó durante cinco meses y ganó

formas simples o compuestas. el campeonato. ( ENLACE COORDINANTE )

2. Pablo entrenó durante cinco meses ; ganó
- Alejandra regresó de la playa temprano, pero
recién se ha bañado. el campeonato. (SIGNO DE PUNTUACIÓN)

La oración 1 tiene un enlace coordinante

II. ELEMENTOS DE LA ORACIÓN COMPUESTA: explícito; en cambio, en la oración 2, la
relación de coordinación está sobreentendida.
LAS PROPOSICIONES
Y el enlace se sustituye por un signo de
En la oración compuesta, cada verbo puede
puntuación (en este caso, el punto y coma).
admitir un sujeto y unos modificadores.

Observa y compara ahora estas otras

oraciones compuestas:
3. Cierra la ventana porque entra mucho aire.
(ENLACE SUBORDINANTE)
4. Cierra la ventana: entra mucho aire.
Cada uno de estos grupos de palabras es una (SIGNO DE PUNTUACIÓN)
proposición. Por lo tanto, llamamos

1
 LENGUAJE Práctica 10

En estas oraciones sucede algo muy que. Ejemplo: Es muy rico, pero no gasta
parecido. En la oración 3 hay un enlace nada.
subordinante presente. En cambio, en la c) La proposiciones coordinadas disyuntivas
oración 4 este enlace está sobreentendido y indican opción entre dos o más posibilidades.
su ausencia se marca con otro signo de Llevan como enlace la conjunción o (u).
puntuación. Ejemplo:
¿Te quedas con ella o vienes conmigo?
Las oraciones 2 y 4 son compuestas por
yuxtaposición: no tienen un enlace presente o
ORACIÓN COMPUESTA POR
explícito. En el lenguaje hablado, el oyente
COORDINACIÓN CONJUNTIVA ILATIVA
descubre este enlace por el contexto. En el
lenguaje escrito, además el enlace suele Se da cuando la segunda proposición expresa
sustituirse por un signo de puntuación (coma, consecuencias de lo dicho en la primera. Llevan
punto y coma, dos puntos). como enlace por lo tanto, luego, por
consiguiente, por ello, entonces.
Observa este otro ejemplo:
Ejemplo:
Por las mañanas mi abuelo camina, por las
- El censo ya comenzó, por lo consiguiente, no
tardes lee el periódico
podemos salir de casa.
- Enrique ya comenzó, por ello, me hizo un
ORACIONES COMPUESTAS POR préstamo.
COORDINACIÓN
Las oraciones compuestas por coordinación ORACIÓN COMPUESTA POR
son aquellas que se forman cuando dos o más COORDINACIÓN CONJUNTIVA
proposiciones se unen por medio de una DISTRIBUTIVA
conjunción coordinante (y, o, mas, pero, etc).
Cuando el enlace se realiza por palabras
correlativas o por repetición de una palabra bien
Por ejemplo:
– bien, ya – ya, unos – otros, algunos – otros, ora
A veces, las proposiciones de una oración
– ora. No excluyen ni contradicen.
compuesta por coordinación comparten el
mismo sujeto. Por ejemplo: - Unos cocinan, otros duermen.
Según la clase de conjunción que funcione - Ya escuchaba la clase, ya toma apuntes.
como enlace, las proposiciones coordinadas - Ora toca la quena, ora canta huaynos.
pueden ser copulativas, adversativas o
ORACIÓN COMPUESTA POR
disyuntivas:
COORDINACIÓN CONJUNTIVA EXPLICATIVA
a) Las proposiciones coordinadas copulativas
Indican suma o acumulación. Llevan como Es aquella en la que la segunda proposición es
enlace las conjunciones y (e), ni. una explicación de la primera. Llevan con nexo,
Ejemplo: No fui ni llamé tampoco. es decir, así pues, o sea, esto es, etc.
b) Las proposiciones coordinadas adver-
- Terminó su contrato, o sea está sin empleo.
sativas indican contraposición. Llevan como
- La empresa te aceptó, esto es, ya tienes
enlace las conjunciones pero, mas, sino o sino
trabajo.