TEMA:
Elaboración de un documento de texto con estilo profesional.
AUTOR:
Felix Jhoao Mera Guaraca
MATERIA:
HERRAMIENTAS PARA EL ESTUDIO Y GESTION DE LA INFORMACION
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ÍNDICE
PORTADA…………………………………………………………………………………………………….. 1
TABLA DE CONTENIDO……………………………………………………………………………………….. 2
TEMA, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA …………………………………………………………………… 3
OBJETIVO GENERAL …………………………………………………………………………………………. 4
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS …………………………………………………………………………… 5
HIPÓTESIS GENERAL …………………………………………………………………………………………. 6
METOLOGIA ........................................................................................................................................................7
TABLAS ................................................................................................................................................................8
CATEGORIA DE ANALISIS ....................................................................................................................................9
ANEXOS .............................................................................................................................................................10
MARCA DE AGUA .............................................................................................................................................11
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................................................................12
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3.- Tema:
Elaboración de un documento de texto con estilo profesional.
3.1.- Planteamiento del problema:
Hoy en día donde la pandemia del covid 19 ha generado muchos cambios, la educación no ha estado
apartada de esta situación donde los docentes han tenido que cambiar su metodología de trabajo de
presencial a virtual, causando conflictos en los aprendizajes de los alumnos.
Los docentes no han utilizado adecuadamente las herramientas tecnológicas para el proceso de
enseñanza aprendizaje porque no se han capacitado de gran manera y esto ha creado grandes
consecuencias en el aula virtual, como lo expresa Sánchez, Moreno y Torres (2014) citado por Sierra
y Moreno (2018), “es necesario que los docentes se actualicen y se apropien de las herramientas TIC
para luego implementarlas en las aulas”. Los educandos carecen de información básica sobre los
recursos tecnológicos y eso ha ocasionado que los estudiantes muchas veces deserten de sus estudios.
En el Ecuador cuando hubo el encierro a causa de la cuarentena, hubo muchos docentes que no
estaban preparados a ese cambio tan repentino de una educación presencial a virtual y la utilización de
herramientas tecnológicas para el desarrollo de sus clases en línea. Este Ministerio de Educación
incorporo el programa aprendamos juntos en casa, con el afán de que las temáticas del Currículo
General sean llevados de la mejor manera por los docentes pero hubo mucho desconocimientos de la
tecnología y hubieron deserciones de parte de los alumnos y docentes. Como lo afirman el Universo
(2021) 90 mil estudiantes en el país han dejado las aulas virtuales debido a situaciones que trajo el
covid 19 causando deserción en los escolares y causando que el Gobierno Nacional tome medidas para
afrontar a ese problema.
En la Unidad Educativa Eugenio Espejo este problema de la incorrecta utilización de las
herramientas tecnológicas de e-learning de parte de los docentes está generando conflictos en los
aprendizaje de los alumnos, porque el profesor trabaja con algunas herramientas que son de
comunicación como el WhatsApp, Facebook, y no utilizan el sinnúmero de herramientas que
aportarían en el proceso de enseñanza aprendizaje.
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4.- Objetivo general:
Analizar la utilización de las herramientas tecnológicas de e-learning como ayuda en la enseñanza
de los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Eugenio Espejo durante el periodo 2025-
2025
4.1.- Objetivos específicos:
1. Examinar las herramientas tecnológicas que han utilizado los docentes de bachillerato de la
Unidad Educativa Eugenio Espejo durante el periodo 2024-2025
2. Sondear las herramientas tecnológicas que conocen los estudiantes de la Unidad Educativa
Eugenio Espejo.
3. Crear un plan estratégico de herramientas tecnológicas e-learning como ayuda a docentes y
estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Eugenio Espejo durante el periodo 2025-
2026
4.2.- Justificación:
El presente trabajo de investigación es muy recabar información que ayude en el desarrollo
importante ya que se pretende conocer como han del trabajo investigativo.
utilizado los docentes las herramientas
Es de gran interés para la Comunidad
tecnológicas de e-learning en el proceso
Educativa porque se pretende conocer si los
enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de
docentes utilizaron las herramientas tecnológicas
bachillerato de la Unidad Educativa Eugenio
para crear un aula interactiva adecuada para la
Espejo durante el periodo 2024-2025.
enseñanza y si los alumnos aprendieron con la
Es factible porque se han pedido los permisos metodología usada por el profesor.
necesarios para acceder a las aulas virtuales y así
Los favorecidos de este trabajo investigativo
poder hacer las observaciones necesarias a fin de
serán los estudiantes y docentes de la Unidad
Educativa Eugenio Espejo.
Marco teórico preliminar:
Variables:
Variable Independiente: herramientas tecnológicas de e-learning
Variable Dependiente: proceso enseñanza-aprendizaje
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5.- Herramientas tecnológicas de e-learning
Una herramienta tecnológica son los programas tangibles e intangibles que sirven para realizar las
tareas interactivas que benefician a la educación, los trabajos, las empresas etc., actualmente son muy
utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje la cual mejora a la educación en general. (Solá,
2021)
El programa e-learning son herramientas que pueden ser utilizada para la educación, muchas de
ellas son gratuititas sirviendo a los docentes y alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, las
mayorías de ellas necesitan una red activa de internet para que trabajen.
I. Que son herramientas
II. Que es la tecnología
III. Herramientas tecnológicas
IV. Tipos de herramientas tecnológicas
V. Importancia de las herramientas tecnológicas
VI. Definición de e-learning
VII. Características del e-learning
VIII. Definición de Herramientas tecnológicas de e-learning
IX. Importancia de las Herramientas tecnológicas de e-learning
X. Las Herramientas tecnológicas de e-learning en el proceso de enseñanza aprendizaje
Proceso enseñanza-aprendizaje
Según la Universidad Pontificia de Salamanca (2021) define al proceso de enseñanza aprendizaje
como “un procedimiento aplicado en educación que se caracteriza por transmitir de una manera
planificada, destrezas y actitudes elementales para la vida”. Esta definición está enmarcada de acuerdo
al paso que se debe llevar en la educación de los estudiantes por parte de los docentes la cuales ellos
son guías de la educación de los escolares con el fin de transmitir los conocimientos.
Por otro lado Kursanov (2000) identifica al proceso de enseñanza como:
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Una situación creada para que el estudiante aprenda a aprender. Se constituyen en un
proceso dialéctico donde se crean situaciones para que el sujeto se apropie de las
herramientas que le permitan operar con la realidad y enfrentar al mundo con una
actitud científica, personalizada y creadora. En ello desempeña un importante papel el
rol que desarrolla el profesor.
Este proceso es de gran relevancia en la educación porque tanto alumnos como docentes son los
actores principales de una educación con miras a la excelencia académica evolucionando en las
maneras de dar y recibir las clases.
• Que es enseñanza
• Importancia de la enseñanza
• Clasificación de la enseñanza
• Definición de aprendizaje
• Importancia del aprendizaje
• Proceso enseñanza-aprendizaje
• Clasificación de la enseñanza aprendizaje
• Las tics y la enseñanza aprendizaje
Conforme a la deducción de lo antes expuestos podemos llegar a la conclusión, que la plataforma
virtual Zoom de software gratuito, es una de las herramientas mas usada en tiempo de pandemias
influyendo positiva y negativa en el proceso enseñanza y aprendizaje, positiva porque el docente podía
interactuar con el alumno y la enseñanza fue de manera sincrónica y es de uso gratuito, negativo por
el desinterés por parte del estudiante apagando sus cámaras.
Hipótesis general:
La correcta utilización de las herramientas tecnológicas de e-learning ayudaran a mejorar los
aprendizajes de los alumnos de bachillerato de la Unidad Educativa Eugenio Espejo.
Tipo de Investigación.
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El tipo de investigación es no experimental siendo descriptivo y exploratorio en donde se procederá
a representar los resultados obtenidos de las encuestas y entrevistas realizadas en la Unidad Educativa
Eugenio Espejo del cantón Babahoyo
7.- Metodología.
Para la realización de la investigación, se manejará los diferentes métodos como son los teóricos y
empíricos, que son explotados en la investigación científica:
7.1.- Métodos teóricos aplicados:
Encuestas
Revisión bibliográfica
Entrevistas
7.1.2.- Métodos empíricos aplicados:
Observación.
Medición.
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ANEXOS
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12.- Referencias bibliográficas:
El universo. (16 de junio de 2021). La pandemia en Ecuador provoca más de 90 mil deserciones escolares
Recuperado el 4 de febrero de 2022, de https://www.eluniverso.com/noticias/ecuador/en-ecuador-90-mil-
estudiantes-dejaron-de-asistir-a-clase-durante-la-pandemia-nota/
Kursanov, G. (2000). Problemas fundamentales del materialismo dialéctico. Ciencias Sociales Recuperado de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202020000100386
Sierra Llorente, J. G., & Mora, R. (2018). Causas que determinan las dificultades de la incorporación de las TIC
en las aulas de clases. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6697227
Solá, M. (9 de marzo de 2021). Herramientas virtuales Recuperado el 3 de febrero de 2022, de
https://issuu.com/marysola13/docs/portada_de_revista_81fbf6823c7b12
Universidad Pontificia de Salamanca. (10 de marzo de 2021). Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Obtenido de
Web UPSA: http://cms.upsa.es/sites/default/files/procesoensennanza-aprendizaje.pdf
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