CUADERNILLO DE MATEMÁTICA 5º GRADO
El objetivo del presente cuadernillo es que las familias tengan material para que sus hijos hagan un repaso antes de
comenzar las clases. Con esto buscamos disminuir los efectos de la curva del olvido y ayudar a nuestros alumnos a que
tengan un buen año lectivo. El presente cuadernillo debe ser realizado en el mes de febrero, dos semanas antes de
empezar las clases.
SISTEMA DE NUMERACIÓN:
1. Ordená los siguientes números de mayor a menor.
185.790 - 182.900 - 1.198.500 - 52.900 - 403.480 - 2.105.670
2. Rodeá la escritura correcta del número “trescientos cinco mil cincuenta y dos”.
350.502 305.052 305.552 305.000.052
3. Escribí con palabras los siguientes números.
38.871.000: …………………………………………………………………………………………………………………………………
180.655.010: …………………………………………………………………………………………………………………….…………
15.055.001: …………………………………………………………………………………………………………………………………
38.871.000: …………………………………………………………………………………………………………………………………
8.018.026: ………………………………………………………………………………………………………………..…………………
4. Escribí con cifras los siguientes números.
Tres millones ochocientos mil: …………………………………….
Tres millones ocho: ……………………………………….
Tres millones ochenta mil: ……………………….
Tres millones ochocientos mil: ……………………….
5. Ubicá, aproximadamente, los siguientes números en la recta numérica.
1
6. Monchi tiene ahorrados $848.302 para comprarse un mueble para su casa. Si sigue ahorrando $1.000
por mes, ¿cuánto dinero tendrá en cada uno de los meses de la primera mitad del año?
Tiene Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
$848.302
2
7. Los chicos de 5º grado jugaron a sacar cartas con distintos valores (1.000.000, 100.000, 10.000,
1.000, 100, 10 y 1), y el que más puntaje sacaba, ganaba. Completá el siguiente cuadro que indica
las cartas que sacaron y el puntaje que obtuvo cada uno.
1.000.000 100.000 10.000 1.000 100 10 1 PUNTAJE
Clari 10 0 5 0 12 4 6
Lucas 1 13 4 6 0 0 5
Jose 8 6 4.807.564
8. Completá las siguientes descomposiciones.
1.254: ………… x 1.000 + ……….. x 100 + ………… x 10 + 1
12.501 = …………. x 10.000 + …………. x 1.000 + ……….. x 100 + ………… x 10 + ……….. x 1
130.925 = ………… x 1.000 + ………… x 100 + 25 x …………
35.627 = ………… x 1.000 + 6 x ……….. + ………… x 10 + 7 x …………
9. ¿Con cuál de estos cálculos se obtiene 5.432.765?
a. 5 x 1.000.000 + 4 x 100.000 + 3 x 10.000 + 2 x 1.000 + 7 x 100 + 6 x 10 + 5
b. 5 x 1.000.000 + 432 x 1.000 + 7 x 100 + 65
c. 5 x 1.000.000 + 43 x 10.000 + 2 x 1.000 + 765 x 10
10. Anotá qué cálculos harías para transformar los números de la izquierda en los de la derecha.
IZQUIERDA CÁLCULO DERECHA
7.934.202 7.000.000
88.888.888 80.008.800
3.333.333 7.775.555
3
11. Completá el siguiente cuadro.
Un millón Un millón Un millón
Uno menos NÚMERO Uno más Mil más
menos más más
33.899.499
21.989.999
10.001.100
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN:
1. Resolvé los siguientes cálculos.
…… x 5 = 550 …… x 22 = 4.400 …… x 8 = 416
…… x 14 = 2.800 …… x 4 = 140 …… x 11 = 693
2. Calculá mentalmente.
15 x 20 = 15 x 200 =
15 x 40 = 15 x 4.000 =
70 x 80 = 7.000 x 8.000 =
3. Completá el siguiente cuadro. Podés resolver las cuentas en una hoja aparte.
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO
675 9
1.974 15
1.080 12
5.970 15
4
4. Sin hacer la cuenta, seleccioná cuál creés que es el resultado correcto. Después comprobá
con la calculadora.
250 x 22 = 3.500 5.500 9.500
200 x 39 = 9.800 5.800 7.800
1.590 x 4 = 6.360 3.160 9.160
5. Resolvé las siguientes cuentas en una hoja en aparte.
a. 58 x 13 = e. 961 : 6 =
b. 88 x 27 = f. 1.965 : 13 =
c. 61 x 66 = g. 7.374 : 16 =
d. 115 x 36 = h. 698 : 12 =
6. Resolvé los siguientes problemas. No te olvides de incluir qué significa cada dato, cómo
los pensaste y la respuesta completa.
a. Se quieren repartir 1.365 paquetes de chicles a cada uno de los 7 barrios cercanos a la fábrica de
golosinas. ¿Cuántos paquetes recibe cada uno?
b. Para entregar las 4.685 botellitas de jugo multifrutal decidieron armar cajas de 20. ¿Cuántos paquetes
pueden armar? ¿Queda alguna sin empaquetar? ¿Cuántas más necesitarían para formar un nuevo
paquete?
5
c. El envío de caramelos para uno de los kioscos está compuesto por 8 bolsas de 25 paquetes de
caramelos cada una. ¿Cuántos paquetes van a llevar a este kiosco?
d. Se repartieron 670 kg de chocolate con almendras en los distintos kioscos de Recoleta. Si dejan 97
kg en cada kiosco, ¿a cuántos kioscos les dieron los chocolates?
e. La distribuidora recibe las botellitas de agua en cajas de 50 botellas. Hoy entregó una caja a cada
uno de los 9 kioscos. ¿Cuántas botellitas se repartieron hoy?
f. Completá el siguiente cuadro teniendo en cuenta que en todas las bolsas siempre va a haber la misma
cantidad de naranjas.
Bolsas de
2 3 4 5 10 20 25
chupetines
Chupetines 60
6
g. Ro era la encargada de hacer las compras para una fiesta. Completá los datos de la boleta que
faltan.
Cantidad Artículo Precio unitario Precio total
12 Gaseosas $577
6 Caja de hamburguesas $3.638
Mayonesa $350 $1.400
GEOMETRÍA:
1. Explicá cuáles son los ángulos RECTOS, cuáles los AGUDOS y cuáles los OBTUSOS.
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………..……………
2. Usando tu escuadra, decidí qué tipo de ángulo son los siguientes y marcá con:
• rojo con rectos
• verde los agudos
• amarillo los obtuso
7
Lo mismo que en el punto anterior, pero ahora… ¡los ángulos están adentro de las figuras!
8
3. Medí con tu transportador e indicá cuánto miden los siguientes ángulos.
4. Seguí el siguiente instructivo para construir la figura.
9
5. Este es uno de los lados de un triángulo. Construílo sabiendo que sus otros dos lados miden 4 y 5
cm.
6. Usando la forma de construir triángulos que aprendimos en clase (con circunferencias), construí un
triángulo cuyos lados midan lo mismo que estos segmentos.
(5 cm)
(3 cm)
(7 cm)
10
7. Analizá si es posible construir los siguientes triángulos. Si se puede, construílo, y sino, explicá por
qué.
a. 4 cm, 6 cm y 3 cm
b. 4 cm, 6 cm y 2 cm
c. 6 cm, 4 cm y 2 cm
11
FRACCIONES:
1. Resolvé los siguientes problemas. No te olvides de incluir cómo los pensaste y la
respuesta completa.
a. Hay 3 pizzas para que coman 4 personas. Todas quieren comer la misma cantidad y que no sobre
nada. ¿Cómo se puede hacer el reaprto? ¿Cuánto come cada uno?
b. ¿Cómo se podrá repartir de equitativamente y sin que sobre nada, 13 chocolates entre 4 chicos?
c. En una caja quedaron 4 alfajores, que son 1/6 de los que había en total. ¿Cuántos alfajores tenía la
caja entera?
2. Este cuadrado representa 1/3 de la figura. ¿Cuál o cuáles de los siguientes dibujos
podrían representar la figura entera?
12
a. El rectángulo representa 1/7 de una figura. Dibujá la figura entera. ¿Hay una sola posibilidad?
3. Indicá cuánto le falta a cada fracción para llegar a 1.
a. 3/8 + ……. = 1 c. 2/6 + ……. = 1
b. 5/10 + ……. = 1 d. 5/7 + ……. =
4. Circulá las fracciones que sean mayores que 1 y explicá cómo te diste cuenta.
a. 7/6 c. 6/8 e. 6/9
b. ¾ d. 12/10 f. 3/8
5. Resolvé los siguientes cálculos.
a. 5/8 + ¾ = c. 5/4 + 2/8 = e. 6/4 + 7/2 =
b. 2/4 + 5/2 = d. 7/8 + 2/4 = f. 4/2 + ¼ =
6. Ubicá las siguientes fracciones en la recta numérica: ½ - 3/8 - ¾ - 6/8
13
7. Circulá la fracción mayor en cada caso y explicá cómo te diste cuenta.
a. 2/6 5/6 c. ½ 6/8 e. ¾ 7/8
b. 4/3 3/8 d. 3/8 3/5
NÚMEROS DECIMALES:
1. Respondé las siguientes preguntas.
¿Cuántos centímetros forman 1 metro? ……………………………………………………………………..
¿Cuántos decímetros se necesitan para formar 1 metro? ……………………………………………………….
¿Cuántos milímetros se necesitan para formar 1 metro? ………………………………….……………………….
2. Completá la siguiente tabla y explicá cómo pensaste cada una.
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………..……………
……………………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………..………………………………………………………………………………………………………..……………
14
3. Resolvé los siguientes cálculos.
4. Completá la siguiente tabla, dividiendo por 10 los números.
167 56 14 9 7 6 3 2 1
: 10
15
5. Resolvé los siguientes cálculos.
a. 3,25 + 5,50 + 7 =
b. 6,75 + 12,60 + 7,20 =
6. Escribí cómo están formados los siguientes números decimales, utilizando las palabras enteros,
décimos, centésimos y/o milésimos, según corresponda.
8,961: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
0,201: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
1,050: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
0,008: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
7. Escribí con cifras los siguientes números decimales.
Un entero, dos décimos y ocho milésimos: ………………
Cuatro décimos y cinco milésimos: ……………
Diez enteros y dos décimos: …………..
Nueve centésimos: ………….
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