SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE NORMATIVIDAD, CONTROL, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
D N C S E
BIOFÍSICA
Anexo2
FUNDAMENTACIÓN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Clave: LFR104 Programa: Biofísica
Cuatrimestre: Primero Créditos:5
Asignación de tiempo: 56 hrs Nivel (ISCED): 5A
Clasificación del programa: Licenciatura en
Fisioterapia y Rehabilitación
UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA
(Antecedente – consecuente y horizontal – vertical)
(Enfoque del programa académico, enfoque de la asignatura, descripción del contenido, descripción de la ubicación de la asignatura,
aplicación de las líneas de orientación curricular, índice del contenido del programa y mapa conceptual)
BIOQUÍMICA BIOFÍSICA ELECTROTERAPIA
BIOMECÁNICA
Enfoque del programa académico
El plan de Estudios de la Licenciatura en Fisioterapia y Rehabilitación contribuye a la formación de recursos humanos para el área de
Salud, con una preparación teórica, científica y tecnológica de la fisioterapia y rehabilitación en diferentes áreas aplicadas, para
brindar el apoyo a las personas con deficiencias, discapacidades y minusvalía además de contribuir con la orientación e información
sobre el autocuidado de sus miembros de familia que padecen alguna alteración incapacitante temporal o permanente. Además de
obtener el nivel de competencia para afrontar las problemáticas de salud de la población, teniendo como primicia la atención primaria
con los programas de promoción y fomento a la salud, implementando estrategias para prevenir factores de riesgo que puedan limitar
el daño y producir una incapacidad.
.
Enfoque de la asignatura
La asignatura de Biofísica integra las leyes y principios de la Física al estudio y comprensión de sistemas y sucesos biológicos que
ocurren especialmente en el hombre.
Descripción del Contenido
El contenido de la asignatura de Biofísica se compone de las siguientes unidades: Unidad I ; Biofísica del Organismo Humano, Unidad
II:Biofísica del Transporte, Unidad III; Bioelectricidad, Unidad IV; Biofísica Cardiovascular y de la Respiración Pulmonar. Unidad V :
Biofísica de Señales acústicas y luminosas.
Descripción de la ubicación curricular de la asignatura:
La asignatura de Biofísica se ubica en el primer cuatrimestre del Plan de Estudios de la Licenciatura en Fisioterapia y Rehabilitación.
Aplicación de las líneas de orientación curricular
El área de formación de la asignatura de Biofísica corresponde a la disciplinar.
Mapa Conceptual BIOFÍSICA
BIOFÍSICA DEL
ORGANISMO
HUMANO
BIOFÍSICA DEL BIOFÍSICA BIOFÍSICA DE SEÑALES
TRANSPORTE BIOELECTRICIDAD CARDIOVASCULAR Y DE ACÚSTICAS Y
LA RESPIRACIÓN LUMINOSAS.
PULMONAR
Hidrostática Ondas
Los mecanismos Revisión de
El Hombre como Fenómenos en Sonido
disipativos en el conceptos básicos
sistema
organismo humano de Electrostática
interfase. Biofísica de la
termodinámico.
y gradientes. Potencial de Hemostática audición
Sistemas Hidrodinámica. Fonación
Gradientes membrana
Termodinámicos. Hemodinámica. Óptica Física
eléctricos Equilibrio de
Introducción a la Aplicaciones de Óptica Geométrica
Gradientes Donnan.
Bioenergética.
electroquímicos. Ecuación de las leyes de la Lentes
El hombre como
Gradientes Goldman-Hodgkin y hidrodinámica a la
sistema físico
osmóticos. Katz. circulación
químico.
Membranas Potencial de sanguínea.
Compartimentos
biológicas. membrana en Neumostática.
intra y extra celular
Transporte de células excitables.
Propiedades Biofísica de la
macromoléculas y La membrana como
coligativas de
partículas. circuito eléctrico. respiración
soluciones diluidas. pulmonar.
Balance de agua en
Suspensiones
el organismo.
coloidales
biológicas.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno:
Interpretar métodos de la experimentación científica para la medición de magnitudes físicas y sus relaciones, orientadas a la
comprensión del funcionamiento de sistemas biológicos, especialmente relacionados con el Hombre.
Unidad: I Nombre de la Unidad: Biofísica Del Organismo Humano Asignación de horas: 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender los enfoques biofísicos del organismo humano como sistema termodinámico
estacionario, constituido por compartimentos integrados entre sí.
CONTENIDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE
TEMÁTICOS APRENDIZAJE
1.1. El Hombre como Al termino del contenido Describir los contenidos Retroalimentación
sistema termodinámico. el alumno: programáticos, organización del mediante la
1.2. Sistemas Conocerá los curso, criterios y parámetros de participación
Termodinámicos. enfoques biofísicos. evaluación continua y final. individual del alumno.
1.3. Introducción a la Exposición sobre los términos
Bioenergética. Conocerá el básicos y necesarios para la Ejercicios alternativos
1.4. El hombre como concepto de comprensión de la unidad. para comprensión y
sistema físico químico. bioenergética. aplicación de
1.5. Compartimentos intra y Establecimiento de trabajos diferentes temas.
extra celular Comprenderá el prácticos.
1.6. Propiedades coligativas sistema físico Exposición de temas
de soluciones diluidas. químico del hombre Asignación de los temas y por equipo.
1.7. Suspensiones técnicas didácticas para exponer.
coloidales biológicas. Conocerá las Debates de videos
propiedades físico Solución de problemas en el ilustrativos
químicas del agua. aula.
Ensayos de artículos
Comprenderá lo que científicos.
es una suspensión
coloidal.
Unidad: II Nombre de la Unidad: Biofísica Del Transporte Asignación de horas: 4
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Comprender los diferentes tipos de transporte de moléculas y de iones a través de la membrana celular e identificar las fuerzas
impulsoras en cada tipo.
CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2.1. Los mecanismos Al término del contenido el
disipativos en el alumno. Evaluar el material Ejercicios alternativos para
organismo humano y Conocerá los organismos recolectado comprensión y aplicación
gradientes. y gradientes involucrados de diferentes temas.
en el organismo humano. Evaluar la
2.2. Gradientes eléctricos participación del Exposición de temas por
Comprenderá el alumno equipo.
2.3. Gradientes transporte de las
electroquímicos. moléculas y partículas y Descripciones de Debates de videos
la importancia en la temas a través de ilustrativos
2.4. Gradientes Biofísica del hombre. mapas conceptuales.
osmóticos. Ensayos de artículos
Entenderá la importancia Establecimiento de científicos.
2.5. Membranas del balance del agua en trabajos prácticos.
biológicas. el organismo.
Asignación de los
2.6. Transporte de temas y técnicas
macromoléculas y didácticas para
partículas. exponer
2.7. Balance de agua en
el organismo.
Unidad: III Nombre de la Unidad: Bioelectricidad Asignación de horas:4
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Valorar la importancia de la Electrofisiología en la investigación básica de fenómenos bioeléctricos y en la investigación clínica y
tratamiento de disfunciones neurológicas del organismo humano,
CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
3.1. Revisión de Al termino del contenido el Participación activa
conceptos básicos alumno: Establecimiento de trabajos de los estudiantes en
de Electrostática Comprenderá los prácticos. cada una de las
métodos de estudio investigaciones de
3.2. Potencial de de los fenómenos Asignación de los temas y las que sean
membrana bioeléctricos bajo técnicas didácticas para exponer. participes.
modelos
3.3. Equilibrio de Donnan. experimentales. Exposición sobre los términos Participación en un
básicos y necesarios para la panel de debate
3.4. Ecuación de Comprenderá comprensión de la unidad. alumnos-docente,
Goldman-Hodgkin y desde el enfoque docente-alumnos
Katz. biofísico la Asignación de los temas y sobre temas de la
generación y técnicas didácticas para exponer unidad.
3.5. Potencial de transmisión del
membrana en células impulso nervioso. Ensayos de artículos
excitables. científicos.
3.6. La membrana como
circuito eléctrico.
Unidad: IV Nombre de la Unidad: Biofísica Cardiovascular y de la Asignación de horas:4
Respiración Pulmonar
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Aplicar las leyes que rigen los gases y sus propiedades, a los sucesos de la respiración pulmonar.
CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
4.1. Hidrostática Al termino del contenido el Coordinar mesas de Retroalimentación después
alumno: trabajo para analizar el de cada tema con la
4.2. Fenómenos en Conocerá y material impreso y participación activa del
interfase. comprenderá los exponer por equipo. alumno.
conceptos e
4.3. Hemostática importancia de la Establecer ejemplos y Debate alumnos-docente,
hidrostática, ejercicios prácticos para docente-alumnos sobre el
4.4. Hidrodinámica. Hemostática, afianzar lo aprendido en análisis realizado
Hidrodinámica, la teoría.
4.5. Hemodinámica. Hemodinámica y
Neumostática en la Asignación de los temas Presentación en el aula los
4.6. Aplicaciones de las respiración y técnicas didácticas para hallazgos encontrados en la
leyes de la pulmonar. exponer. investigación de campo por
hidrodinámica a la cada uno de los equipos
circulación sanguínea. Exposición sobre los
términos básicos y Ensayos de artículos
4.7. Neumostática. necesarios para la científicos.
comprensión de la
4.8. Biofísica de la unidad.
respiración pulmonar.
Unidad: V Nombre de la Unidad: Biofísica de Señales Acústicas y Asignación de horas:4
Luminosas.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Identificar y describir los fenómenos ondulatorios de: reflexión, refracción, difracción, interferencia y polarización de ondas
mecánicas y electromagnéticas así como describir la asociación de lentes en los instrumentos ópticos de uso habitual en las
Ciencias de la Salud.
CONTENIDOS OBJETIVOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5.1. Ondas Al termino del contenido el Coordinar mesas de Retroalimentación después
alumno: trabajo para analizar el de cada tema con la
5.2. Sonido
Describirá las material impreso y participación activa del
5.3. Biofísica de la propiedades y las exponer por equipo. alumno.
magnitudes físicas
audición
relacionadas con Establecer ejemplos y Debate alumnos-docente,
5.4. Fonación las ondas ejercicios prácticos para docente-alumnos sobre el
mecánicas y afianzar lo aprendido en análisis realizado
5.5. Óptica Física
electromagnéticas. la teoría.
5.6. Óptica Geométrica Definir las
propiedades del Asignación de los temas Presentación en el aula los
5.7. Lentes
sonido y las y técnicas didácticas para hallazgos encontrados en la
magnitudes exponer. investigación de campo por
acústicas que cada uno de los equipos
describen el Exposición sobre los
proceso biofísico de términos básicos y Ensayos de artículos
la audición necesarios para la científicos.
comprensión de la
unidad.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
UNIDAD DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
¿Los objetivos fueron los adecuados?
¿Las estrategias fueron las apropiadas? Participación individual Participación
UNIDAD 1 ¿Se interrelacionaron coordinadamente los Individual 20%
contenidos con los objetivos temáticos? Exposición de temas Participación
BIOFÍSICA DEL ¿El tiempo sugerido fue apropiado para Grupal 10%
ORGANISMO HUMANO desarrollar la unidad? Evaluación Trabajos de
¿Es adecuada la bibliografía sugerida? Comentarios y reflexiones Investigación 20%
escritas Examen 50%
Examen escrito parcial
Total: 100%
¿Los objetivos fueron los adecuados? Participación individual y
UNIDAD II ¿Las estrategias fueron las apropiadas? grupal Participación
¿Se interrelacionaron coordinadamente los Participación en panel Individual 20%
BIOFÍSICA DEL contenidos con los objetivos temáticos? Evaluación Participación
TRANSPORTE ¿El tiempo sugerido fue apropiado para Grupal 10%
desarrollar la unidad? Exposición de temas Trabajos de
¿Es adecuada la bibliografía sugerida? asignados Investigación 20%
Examen 50%
Examen escrito parcial
Total: 100%
Participación en taller Participación
UNIDAD III ¿Los objetivos fueron los adecuados? Exposición individual y en Individual 20%
¿Las estrategias fueron las apropiadas? equipo Participación
¿Se interrelacionaron coordinadamente los Trabajos de investigación. Grupal 10%
BIOELECTRICIDAD contenidos con los objetivos temáticos? Exposición de temas Trabajos de
¿El tiempo sugerido fue apropiado para asignados Investigación 20%
desarrollar la unidad? Examen escrito parcial Examen 50%
¿Es adecuada la bibliografía sugerida?
Total: 100%
UNIDAD IV ¿Los objetivos fueron los adecuados? Participación individual Participación
¿Las estrategias fueron las apropiadas? Individual 20%
BIOFÍSICA ¿Se interrelacionaron coordinadamente los Participación en debate Participación
CARDIOVASCULAR Y contenidos con los objetivos temáticos? Grupal 10%
DE LA RESPIRACIÓN ¿El tiempo sugerido fue apropiado para Trabajos de investigación Trabajos de
PULMONAR desarrollar la unidad? Investigación 20%
¿Es adecuada la bibliografía sugerida? Exposición de temas Examen 50%
asignados
No. Unidad Materiales y Recursos Didácticos Bibliografía
Básica Complementaria
Bibliografía Parisi, M.
UNIDAD 1 Proyector para PC Temas de Biofísica.
Laptop y cañón 2001.
BIOFÍSICA DEL Áreas clínicas acorde a la enseñanza Mc Garw Hill. Hewitt,R.
ORGANISMO HUMANO teórica Física Conceptual.
Montoreano, R. 2000.
Bibliografía Manual de Biofísica y Pearson.
UNIDAD II Proyector para PC Fisiología.
Laptop y cañón Libro on line.
BIOFÍSICA DEL Áreas clínicas acorde a la enseñanza 2002
TRANSPORTE teórica
Dvorkin, M.A.; Cardinali,
Bibliografía
D.P.
UNIDAD III Proyector para PC
Best & Taylor Bases
Laptop y cañón
Fisiológicas de la
BIOELECTRICIDAD Laboratorio
Práctica Médica.
Áreas clínicas acorde a la enseñanza
13ª edición en español.
teórica
2003.
Bibliografía
Ed. Médica
UNIDAD IV Proyector para PC
Panamericana.
Laptop y cañón
BIOFÍSICA Laboratorio
CARDIOVASCULAR Y Áreas clínicas acorde a la enseñanza
DE LA RESPIRACIÓN teórica
PULMONAR
UNIDAD V Bibliografía
Proyector para PC
BIOFÍSICA DE Laptop y cañón
SEÑALES ACÚSTICAS
Laboratorio
Y LUMINOSAS.
Áreas clínicas acorde a la enseñanza
teórica
