Facultad de Arquitectura y Artes

Escuela de Arquitectura y Urbanismo

ARQ-
Anteproyecto de Grado
Semestre

ARQ- Total Teoría Práctica

Créditos 3 3 0
Horas 48 48 0
No. Emisión: No. 1
Última Revisión:
Período Vigente:
Se recomienda haber cursado: Pre-Req: Co-Req:
Docente: Arq. Francisco Pérez Aponte Horario: Varía según el semestre
Tutoría
Contactos: [email protected]

I. Descripción General
 Es una asignatura contemplada dentro de la estructura curricular, para delimitar y solucionar problemas del
área, en la cual el o los alumnos desarrollarán las experiencias y conocimientos adquiridos a lo largo de su
formación académica, mediante la elaboración de un proyecto acorde a las líneas de investigación que establece
la Facultad de Arquitectura y Artes de la Universidad Central del Este (UCE).
El curso se desarrolla mediante actividades de naturaleza teórico-práctica dentro del área de la
Planificación y Estrategias de Proyecto Arquitectónico, cuyo propósito es propiciar el desarrollo de competencias
para el análisis y aplicación de los conceptos que sustentan la teoría de Proyectos en la propuesta realizada. En
este sentido, el docente, como facilitador del proceso, planifica y orienta al alumno en la construcción de su propio
aprendizaje, el cual pone de manifiesto por medio de trabajos prácticos, presentaciones en grupo en el horario
establecido para la asignatura, lectura de documentos y reportes periódicos del avance del proceso de
investigación del proyecto de grado, actividades que se evalúan con una pre-defensa en la semana 10 del
programa de clases, y la defensa final en la semana 16 del calendario ordinario de la Universidad.

II. Competencias Generales

o Resolución de Problemas: Aplica las estrategias y procedimientos de acuerdo a las situaciones ya

identificadas para intervenirlas con efectividad.
o Ambiental y de Salud: Promueve la conciencia favorable a la salud y ecología, en cada uno de los
proyectos a desarrollar.
o Científica: Reflexiona e investiga acerca de los procesos docentes que se están ejecutando y
formula acciones orientadas al desarrollo de competencias que afianzan la curiosidad, empleando las técnicas
adecuadas de indagación y experimentación como medios de aprendizaje. También realiza búsqueda de
informaciones en distintos medios de manera efectiva.
o Comunicativa: Formula competencias y acciones que promueven la buena comunicación,
implementándolas en el desarrollo de la labor docente.
o Pensamiento Lógico, Creativo y Práctico: Utiliza la tecnología para la búsqueda de informaciones y
elaboración de productos de aprendizaje.
III. Competencias Específicas

Al término del curso el alumno debe ser capaz de:

o Conocer el proceso proyectual como un método de investigación.

o Manejar y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas del
hábitat humano, en diferentes escalas y complejidades.
o Investigar para producir nuevos conocimientos que aporten al desarrollo de la Arquitectura.
o Identificar y diagnosticar problemas específicos dentro de su área de competencia, evidenciando una
actitud crítica.
o Proponer soluciones viables, a través de la sistematización, integración y aplicación de los
conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios con un sustento teórico relevante. Esto es soportado en
fuentes de información bien calificadas, actualizadas y pertinentes.
o Analizar críticamente y ponderar, tanto la información a su alcance como los recursos, métodos,
técnicas o modelos para llegar creativamente a la mejor solución teórica proyectual de la problemática
identificada.
o Expresar su investigación por escrito con la claridad y los requerimientos formales propios del área
investigada y del nivel universitario que implica la asignatura de Taller de Grado I.

IV. Objetivo General del Curso

Incentivar, partiendo de las líneas de investigación pre establecidas por la universidad, proyectos
innovadores que contribuyan al desarrollo científico, económico y social del país.
V. Objetivos de Aprendizaje

Al finalizar el curso el alumno debe estar en capacidad de:

o Contar con las herramientas suficientes para realizar una investigación científica de un proyecto de
grado.
o Mantener una visión crítica que le permita plantear posiciones políticas, sociológicas, filosóficas y
culturales como respuesta a problemas planteados.
o Sintetizar e integrar las competencias adquiridas durante los estudios de Grado, seleccionando el
tema de estudio de lo que será su Proyecto de fin de carrera.

VI. Evaluación

EVALUACION

Detalles Distribución del Porcentaje

Se realizara una pre-defensa, la cual no
conlleva ponderación puntual. 30% redacción del contenido del trabajo,
Posteriormente se realizará una 30 % presentación del documento y 40%
presentación final en la cual se evaluará defensa del trabajo
de manera integral el proyecto.

VII. Logro Esperado

Al finalizar el curso, el estudiante, elabora un proyecto de tesis basado en una investigación relacionada
con las líneas de investigación de su arquitectura, utilizando métodos, técnicas e instrumentos adecuados a la
naturaleza del estudio, aplicando los conocimientos adquiridos durante su formación profesional y cumpliendo con
los estándares internacionales de redacción científica, según la normatividad institucional.

OBJETIVO
UNIDAD 1.
Conocer y aplicar los formatos, normas y la documentación para la
Formatos y documentación para proyectos de grado
presentación de un proyecto de grado de arquitectura
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
Documentos y formatos Presentación adecuada Aprobación o negación
del sistema de calidad de los formatos del anteproyecto
para definir la opción
Envío de la información a 1
través del correo
de grado
electrónico y exposición
Avales y documentos Presentación adecuada Aprobación o negación
docente virtual
para legalización de la de la documentación del anteproyecto 2
opciones de grado

OBJETIVO
Al terminar la unidad, el estudiante, formula correctamente el problema de
UNIDAD 2
investigación y los objetivos debidamente jerarquizados, utilizando el
Problema de Investigación (Marco general)
sentido lógico en la formulación y demostrando el uso correcto de los
procedimientos básicos para la elaboración de proyectos de investigación.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
Realidad Problemática Presentación mediante Redacta la propuesta Aprobación o negación
clase virtual, por parte del preliminar de la de la propuesta
docente, de modelos de realidad problemática preliminar presentada
realidad problemática en forma coherente al de acuerdo a criterios
realizados en cursos tema y las establecidos en la hoja 3
anteriores. orientaciones de corrección
metodológicas.
Revisión bibliográfica
- Formulación del Sesiones de asesoría Redacta de manera Aprobación o negación 4
problema. grupal e individual. correcta el problema, del problema
- Justificación. conceptualizando y planteado, la
- Limitaciones. Revisión de trabajos dimensionando justificación y los
- Objetivos. anteriores. preliminarmente las objetivos presentados
variables de estudio. de acuerdo a los
Explicaciones docente en criterios establecidos
chat Redacta la justificación en la hoja de
y los objetivos, con corrección
coherencia
metodológica.
 OBJETIVO
Facilitar al estudiante las herramientas metodológicas teóricas y prácticas
UNIDAD 3
para que elabore el marco teórico de acuerdo con los estándares
El Marco Teórico
metodológicos de la investigación científica, demostrando coherencia y
dominio del tema.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
- F Exposición docente en  Selecciona Aprobación o negación del
undamentación de power point utilizando antecedentes y marco teórico presentado
la propuesta. microsot team teorías con base a las pautas
- A relacionados con el establecidas en la hoja de
ntecedentes Asesorías grupales e corrección.
tema
- B individuales mediante
ases Teóricas. zoom y microsot team.
 Revisa las
- D teorías adecuadas,
efinición de que sustentan el
términos básicos. problema, con 5-6
criterios de solidez,
claridad y
coherencia lógica.
 Proponer
aspectos teóricos
que ofrecen
respuestas al
problema.
 OBJETIVO
UNIDAD 4
Que el alumno considere de forma integral los aspectos ambientales,
Marco Contextual o Investigación del Contexto
urbanos y sociales en la realización de su proyecto investigativo.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
- C Clase docente on line Redacta la propuesta Aprobación o negación
ontexto Físico acerca de los distintos preliminar de la de la propuesta
- C contextos y su relación realidad problemática preliminar presentada
ontexto Urbano con la arquitectura. en forma coherente al de acuerdo a criterios
- C tema y las establecidos en la hoja 7-8
ontexto Social Revisión documental y orientaciones de corrección
visitas virtuales a los metodológicas.
contextos de la
investigación.

UNIDAD 5 OBJETIVO
Marco Legal
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
- L Establecimiento de la Ubicación e Aprobación o negación
eyes, normas, relación e importancia de interpretación de de la redacción de la
reglamentos y los documentos legales artículos legales relación e importancia
documentos legales para la investigación relacionados con el de los documentos
(Envío de material de tema de investigación legales para la
apoyo para discusión en de y análisis de los investigación. 9
Chat) mismos en
concordancia con la
investigación.
 OBJETIVO
Facilitar al estudiante el establecimiento de las rutas metodológicas,
UNIDAD 6
materiales y métodos adecuados a su proyecto de investigación, utilizando
Marco Proyectual
las técnicas e instrumentos de la investigación científica, demostrando
coherencia y dominio del tema.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANA
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
- D Presentación, por parte Demuestra la Aprobación o negación
educción del docente en clase consistencia, de la elección de
- I online, de los distintos coherencia lógico- métodos,
nducción métodos y su relación con metodológica entre los procedimientos y
- A la arquitectura. elementos del proyecto materiales de acuerdo
nalogía desarrollados hasta el a criterios establecidos 9
- M Establecimiento de momento. en la hoja de
ateriales secuencias (Chat). corrección.

Elección de materiales.

OBJETIVO
Al finalizar la unidad, el estudiante, sustenta su proyecto de tesis, haciendo
UNIDAD 7
uso pertinente de las herramientas tecnológicas de presentación efectiva y
Sustentación del Proyecto
del formato establecido institucionalmente, demostrando dominio y
conocimiento del tema investigado.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANAS
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
Aspectos Presentar vía electrónica Presentación escrita y Cotejar las
administrativos: el proyecto de tesis oral del borrador del presentaciones con los
Asesoramiento. completo en predefensa, proyecto de tesis, criterios que exige la
incluyendo los aspectos acorde con la lista de correcciones y
administrativos del estructura institucional. verificar el
proyecto. cumplimiento de los 10 - 13
estándares
Determinar
observaciones/
sugerencias del docente y
estudiantes (Foro/Chat).
 OBJETIVO
Al finalizar la unidad, el estudiante, sustenta su proyecto de tesis, haciendo
UNIDAD 8
uso pertinente de las herramientas tecnológicas de presentación efectiva y
Presentación y Defensa Final del Proyecto
del formato establecido institucionalmente, demostrando dominio y
conocimiento del tema investigado.
ESTRATEGIA INDICADORES DE CRITERIOS DE
CONTENIDOS SEMANAS
DIDÁCTICA LOGROS EVALUACIÓN
Presentación y Sustentación el proyecto Sustenta y defiende el Aprobación o
sustentación del de tesis. proyecto de tesis. desaprobación de la
proyecto de tesis. demostrando dominio sustentación y
Participación en un teórico y metodológico presentación del 14 - 15
debate que analiza los proyecto.
proyectos presentados
 BIBLIOGRAFIA BASICA

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CARDOSO, C. F. S. (1989). Introducción al trabajo de investigación histórica: conocimiento, método e historia. Crítica
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DÍAZ SÁNCHEZ, Mª E.; A. MÁRQUEZ PÉREZ (2001). A Manual for Wrting Research Papers. With a Guide to Using
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GARCÍA ROLDÁN, J. L. (1995): Cómo elaborar un proyecto de investigación. Universidad de Alicante. Alicante.

ICART, Mª T.; FUENTELSAZ, C.; PULPÓN, A. Mª (2001): Elaboración y presentación de un proyecto de investigación
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MARTÍNEZ LÓPEZ, F. et alii (1998). Internet para investigadores. Relación y localización de recursos en la red para
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MARTÍNEZ RUIZ, E.; C. MAQUEDA ABREU (1989). La Historia y las Ciencias Humanas.
Didáctica y Técnicas de Estudio. Istmo (colecc. Fundamentos, 103). Madrid.

MORADIELLOS, E. (1994). El oficio de historiador. Siglo XXI. Madrid.

ORNA, E.; STEVENS, G. (2001): Cómo usar la información en trabajos de investigación. Gedisa. Barcelona.

QUESADA HERREO, J. (1987): Redacción y presentación del trabajo intelectual. Paraninfo. Madrid. 2ª edic.

ROMANO, D. (1985). Elementos y técnica del trabajo científico. Teide. Barcelona. 7ª edic. THUILLIER, G.; J.
TULARD (1988). Cómo preparar un trabajo de historia. Métodos y técnicas. Oikos-tau (colecc. ¿Qué sé?,
164). Barcelona.

VELILLA BARQUERO, R. (1987): Cómo se realiza un trabajo monográfico. Edunsa. Barcelona. 2ª edic.

WALKER, M. (2000): Cómo escribir trabajos de investigación. Gedisa. Barcelona.

UNIDAD 8: Presentación y Defensa Final del Proyecto Duración (Semanas) 2 Semanas (14-15)
Propósitos: Al finalizar la unidad, el estudiante, sustenta su proyecto de tesis, haciendo uso pertinente de las herramientas tecnológicas de
presentación efectiva y del formato establecido institucionalmente, demostrando dominio y conocimiento del tema investigado.
Competencias Específicas:

Logros: Sustenta y defiende el proyecto de tesis, demostrando dominio teórico y metodológico.

Estrategias del Actividades del Actividades Recurso/
Contenido Evaluación Puntaje
Docente alumno extra-clase Tecnologías
Sustentación el Aprobación o
Presentación y proyecto de tesis. desaprobación de la
sustentación del sustentación y
proyecto de tesis. Participación en un presentación del
debate que analiza proyecto.
los proyectos
presentados
Bibliografía y/o Enlaces Recomendados de la Unidad: