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Eval Formativa Mapa Mental

El documento aborda la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la evaluación, destacando los tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa. Se enfatiza la importancia de la retroalimentación y la coevaluación, donde tanto docentes como estudiantes participan activamente en el proceso. Además, se menciona que la evaluación debe ser integral y sistemática para conocer y mejorar los aprendizajes y el desempeño educativo.

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El documento aborda la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la evaluación, destacando los tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumativa. Se enfatiza la importancia de la retroalimentación y la coevaluación, donde tanto docentes como estudiantes participan activamente en el proceso. Además, se menciona que la evaluación debe ser integral y sistemática para conocer y mejorar los aprendizajes y el desempeño educativo.

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mejora del proceso de Realimentación

enseñanza
y de aprendizaje
¿Qué se evalúa? La habilidad
¿Para qué se evalúa?
¿Quiénes evalúan?
que desarrolla
¿Cuándo se evalúa? el docente al
¿Cómo se evalúa? compartir
¿Cómo se emiten juicios? información
¿Qué se hace con los
Los elementos de la resultados de la evaluación? específica con
evaluación el estudiante
criterios de evaluación sobre su
retroalimentación
los docentes sean desempeño,
analicen el trabajo de
los alumnos e
para lograr que
identifiquen los el educando
EVALUACI patrones de errores y
las interferencias
alcance su
Ayudan a identificar
los avances en el
ON en el aprendizaje que
más atención requieren.
máximo
potencial de
logro de
aprendizajes
los EDUCATIV aprendizaje
Coevaluación: es la evaluación que
realiza el propio según su etapa
Heteroevaluación: es la evaluación
que el docente realiza
realiza

Tipos de la Proceso integral y sistemático a


evaluación Características de la
través del cual se recopila
Evaluación Formativa  Mejora la perseverancia información de manera
de las y los estudiantes.
Promueve las destrezas
metódica y rigurosa, para
DIAGNOSTICA: determina 
conocer, analizar y juzgar el
 Contribuye la
fortalezas y limitaciones. autoconfianza de los valor de un objeto educativo
FORMATIVA: pruebas, informes, da Involucra a los estudiantes y estudiantes. determinado:
seguimiento, busca la cualidad.  Sirve para desarrollar la
docentes en procesos de los aprendizajes de los
personalidad, la actitud y
SUMATIVA: suma todos los autoevaluación y coevaluación, los valores. alumnos, el desempeño de los
resultados. lo que permite conocer las metas  Mejora los procesos de docentes, el grado de dominio
de aprendizaje propuestas. aprendizaje. del currículo y sus
 Facilita la
características.

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