PROPUESTA DIDACTICA

ESC. PRIM. AMADO NERVO CLAVE 30EPR2143A

FASE: 5 GRADO: 5° NOMBRE DEL DOCENTE: CECILIA CEDILLO FELIPE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES FECHA DE APLICACIÓN: 1 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2024

CONTENIDO: EXPOSICIÓN SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL CUIDADO DE LA SALUD

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: COMO PRESENTADOR RECUPERA E INTEGRA INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES, GRÁFICAS,
ORALES Y/O ESCRITAS, PARA PREPARA SU PRESENTACIÓN. ESCRIBE PALABRAS CLAVES Y/O NOTAS BREVES PARA USARLAS COMO GUÍA Y
EXPONER DE MANERA LÓGICA Y SECUENCIADA, EMPLEANDO UN LEXICO FORMAL.
ELABORA CUADROS SINOPTICOS, ESQUEMAS, TABLAS DE DOBLE ENTRADA U OTROS RECURSOS GRAFICOS, COMO MATERIAL DE APOYO PARA
LE EXPOSICIÓN. CONSERVA LA ATENCIÓN DE LOS ESPECTADORES, RESUELVE DUDAS Y HACE COMENTARIOS ACERCA DE LO QUE PLANTEAN.
COMO AUDIENCIA MANTIENEN LA ATENCIÓN EN LO QUE PRESENTA EL EXPOSITOR, TOMA NOTAS SOBRE LO QUE SE LE HACE MÁS RELEVANTE,
LE CAUSA DUDA O QUIRE COMENTAR Y PIDE Y HACE USO DE LA PALABRA PARA PLANTEAR PREGUNTAS, HACER COMENTARIOS O COMPARTIR
SU OPINIÓN.

PROPOSITO:EL ALUMNO BUSCA Y PRESENTA INFORMACIÓN DE MANERA ORAL DE UN TEMA EN ESPECIFICO, UTILIZA CUADROS SINOPTICOS O
DE MAS ESQUEMAS QUE LE PERMITAN EXPLICAR EL TEMA.
PROYECTO: INVESTIGADOR DE LA SALUD
EJES ARTICULADORES: INCLUSIÓN Y VIDA SALUDABLE
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: FORMAS DE TRATAR EL CONTENIDO (ESTRATEGIAS, TECNICAS, FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO, ETC)
CONOCIMIENTOS PREVIOS
DISCUSIÓN
ANALISIS
REFLEXION
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DIDACTICOS/MATERIALES INSTRUMENTOS CRITERIOS
INICIO (ACTIVIDADES DE RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS  LIBROS RUBRICA DE 1.-Organización y
 LAP TOP EXPOSICIÓN secuencia de la
 Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.  PROYECTOR presentación.
 Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos pequeños  LIBRETAS 2.-Uso de léxico
 sobre los temas relacionados con el cuidado de la salud  ROTAFOLIOS formal y adecuado.
que le gustaría aprender más. 3.-Uso efectivo de
 Discusión en grupo sobre los temas propuestos y recursos gráficos.
selección del tema principal de la exposición. [Link]ón de
 Tarea: Investigar y recopilar información sobre el tema la atención del
elegido. público.
5.- Respuestas a las
preguntas y
comentarios

1.-Formulación de
preguntas y
OBSERVACIÓN comentarios
DE LA relevantes.
PARTICIPACIÓN 2.-Participación
EN PREGUNTAS activa en la
Y COMENTARIO discusión.
3.- Uso adecuado
del turno de
palabra.
4.-Respeto hacia
las opiniones de los
demás.
DESARROLLO (ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DEL
CONTENIDO)
 Repaso de la tarea anterior y compartir la información
recopilada.
 Actividad: Trabajar en grupos para organizar la
información en palabras clave y notas breves.
Presentación y discusión de los recursos gráficos que se
utilizarán para apoyar la exposición.
 Tarea: Elaborar los recursos gráficos.
 Repaso de la tarea anterior y compartir los recursos
gráficos elaborados.
 Actividad: En parejas practicar la exposición utilizando las
palabras clave y notas breves.
 Retroalimentación y mejora de la exposición en base a las
observaciones.
 Tarea: Practicar la exposición en casa.

CIERRE (ACTIVIDADES FINALES)

 Repaso de la tarea anterior y última práctica de la
exposición.
 Realizar la exposición frente al grupo.
 Realizar preguntas y comentarios en base a la exposición
 Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia del
cuidado de la salud.
 Evaluación formativa de la exposición y la participación en
las preguntas y comentarios.
OBSERVACIONES

VO. BO

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PROFESORA NERY ESTHER HERBERT NIETO

DIRECTORA DE LA ESCUELA
 PROPUESTA DIDACTICA

ESC. PRIM. AMADO NERVO CLAVE 30EPR2143A

FASE: 5 GRADO: 5° NOMBRE DEL DOCENTE: CECILIA CEDILLO FELIPE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES FECHA DE APLICACIÓN:1 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2024

CONTENIDO: ELABORACIÓN DE UN TRIPTICO INFORMATIVO SOBRE LA PREVENCIÓN DE ALGÚN PROBLEMA COLECTIVO

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: RECOPILA Y ANALIZA DISTINTOS TRIPTICOS INFORMATIVOS PARA CONOCER SUS
CARACTERISTICAS Y FUNCIONES. DETERMINA POR MEDIO DEL DIALOGO CON SUS COMPAÑEROS, ALGUN PROBLEMA COLECTIVO QUE
PUEDA PREVENIRSE, RELACIONADO CON LA SALUD, LA VIOLENCIA, EL BIENESTAR. INVESTIGA EN VARIAS FUENTES SOBRE EL PROBLEMA
COLECTIVO QUE QUIEREN PREVENIR Y EN COMUN ACUERDO CON SUS COMPAÑEROS, INTEGRA LA INFORMACIÓN MÁS RELEVANTE EN UN
TEXTO BREVE QUE INCLUYA NEXOS QUE AYUDEN A QUE LAS IDEAS SE PRESENTEN DE MANERA ORDENADA Y COHERENTE. ORGANIZA LA
INFORMACIÓN TEXTUAL Y GRÁFICA UN TRIPTICO EN EL QUE SE DEFINE EL PROBLEMA QUE QUIEREN PREVENIR Y LAS PERSONAS FUENTES O
INSTITUCIONES A LAS CUALES ES POSIBLE RECURRIR PARA PROFUNDIZAR EN EL ASUNTO O BUSCAR AYUDA. PRESENTA Y DIFUNDE EL
TRIPTICO CON LA COMUNIDAD ESCOLAR.
PROPOSITO: QUE EL ALUMNO RECONOZCA EL VALOR DEL MAÍZ PARA LA ALIMENTACIÓN Y LA SOCIEDAD, ASÍ COMO ASPECTOS
RELACIONADOS A SU CULTIVO Y LA DIVERSIDAD GASTRONOMICA.
PROYECTO: PROYECTOS COMUNITARIOS LOS SAB0RES Y SABERES QUE RODEAN AL MAIZ PÁG 80-91
EJES ARTICULADORES: PENSAMIENTO CRITICO, INTERCULTURALIDAD CRITICA,VIDA SALUDABLE, APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVES
DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: FORMAS DE TRATAR EL CONTENIDO (ESTRATEGIAS, TECNICAS, FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO, ETC)
ANALISIS
TRABAJO EN EQUIPO
ELABORACION DE UN TRIPTICO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DIDACTICOS/MATERIALES INSTRUMENTOS CRITERIOS
INICIO (ACTIVIDADES DE RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS HOJAS IMPRESAS LISTA DE 1.-
HOJAS BLANCAS COTEJO PRESENTACIÓN
 DE MANERA COLECTIVA DAR RESPUESTA A LAS HOJAS DE COLORES ( EVALUAR Y
SIGUIENTES PREGUNTAS PROYECTOR. TRIPTICO) ORGANIZACIÓN
 ¿QUÉ ES EL MAÍZ? DE LA
  ¿QUÉ SABEN DE LA IMPORTANCIA DEL MAÍZ EN INFORMACIÓN
SU VIDA DIARIA? 2.-DISEÑO Y
 ¿QUÉ PRODUCTOS DERIVADOS DEL MAÍZ CREATIVIDAD.
CONOCEN? 3.- USO
 ¿QUÉ DULCES O POSTRES ELABORADOS CON MAÍZ ADECUADO DEL
HAN PROBADO? LENGUAJE Y LA
 LEER EL TEXTO DE LA PÁGINA 80-81 DE SU LIBRO ORTOGRAFÍA.
PROYECTOS COMUNITARIOS.
 TAREA INVESTIGAR EN INTERNET LA IMPORTANCIA DEL
MAÍZ EN ARIDOAMERICA Y MESOAMERICA. 1.-CLARIDAD Y
 PRESENTAR UN VIDEO DEL MAIZA EN MESOAMERICA. RUBRICA PARA FLUIDEZ EN LA
LA EXPOSICIÓN.
PRESENTACIÓN 2.-USO DE
ORAL RECURSOS
VISUALES.
3.-MANEJO DE
ESCENARIO.
DESARROLLO (ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DEL
CONTENIDO)
 REALIZAR LA ACTIVIDAD “RECUPERAMOS” PAGINA 81 DEL
LIBRO.
 FORMAR 4 EQUIPOS
 ENTREGAR A CADA EQUIPO INFORMACIÓN IMPRESA DEL
MAIZ.
 EQUIPO 1 “CONTENIDO NUTRICIONAL DEL MAÍZ”
 EQUIPO 2 “PRODUCCIÓN DEL MAÍZ EN CADA UNO DE LOS
ESTADOS DEL PAÍS Y CUANTO SE COSECHA AL AÑO”
 EQUIPO 3 “PRODUCTOS NO COMESTIBLES DEL MÁIZ,
CUALES SON Y QUE PROPORCIÓN TIENEN DE CEREAL”
 EQUIPO 4 “GOLOSINAS Y PRODUCTOS CHATARRAS,
ELABORADOS CON MAÍZ, LOS SELLOS CON LOS QUE ESTAN
CLASIFICADOS”
 PEDIR A LOS ALUMNOS QUE ELABOREN UN CUADRO
SINOPTICO DE LA INFORMACIÓN.
 COMPARTIR LOS CUADROS SINOPTICOS PARA QUE TODOS
LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO LOS TENGAN YA QUE LES
SERÁN DE AYUDA PARA ACTIVIDADES FUTURAS.
 TOMANDO REFERENCIA DE LOS TEMAS ANTERIORES
DIALOGAR ACERCA DE ¿CÓMO ALERTAR A LA
COMUNIDAD ACERCA DE LOS RIESGOS DE CONSUMIR
ALIMENTOS, QUE PESE A QUE CONTENGAN MAÍZ NO SON
NUTRITIVOS?
 ¿CÓMO INFORMARIAN DE LOS DAÑOS DE DICHOS
PRODUCTOS?
 LEER EL FRAGMENTO “QUE NOS APORTAN LOS MAICES”
PAGINA 83.
 REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN DE LAS PROPIEDADES
NUTRICIONALES DEL MAÍZ, PUEDE USAR ENTREVISTAS A
PERSONAS DE LA COMUNIDAD.
 LEER EL FRAGMENTO “MEXICO, NACIÓN FUNDADA EN EL
CAMPO” PAGINA 85.
 RESPONDER EN SU CUADERNO A LAS PREGUNTAS DE LA
PÁGINA 86.
 DE TAREA ENCARGARLE A LOS NIÑOS QUE LLEVEN UN
TRIPTICO A LA ESCUELA ( EL CUAL SE LES DIO A SUS
MAMÁS EN LA PRIMERA REUNIÓN DEL CICLO ESCOLAR) O
PUEDEN SOLICITAR ALGÚN OTRO EN CLINICAS,
HOSPITALES, ESCUELAS, ETC.
 DIALOGAR DE MANERA GRUPAL ACERCA DE LA
ESTRUCTURA DE UN TRIPTICO.
 REALIZAR LA ACTIVIDA REORIENTAMOS Y SEGUIMOS DE
SU LIBRO PÁGINA 86.
CIERRE (ACTIVIDADES FINALES)

 LOS ALUMNOS ELABORARÁN SU TRIPTICO.

 POSTERIORMENTE CADA ALUMNO PASARÁ Y EXPONDRA
SU TRIPTICO.
 CADA ALUMNO COMENTARÁ QUE SE LE DIFICULTO EN LA
REALIZACIÓN DE SU TRIPTICO.
 REALIZAR LA ACTIVIDAD CONSIDERAMOS PAGINA 90.
 REALIZAR LA ACTIVIDAD AVANZAMOS PAGINA 91.

OBSERVACIONES

VO. BO

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PROFESORA NERY ESTHER HERBERT NIETO

DIRECTORA DE LA ESCUEL

PROPUESTA DIDACTICA

ESC. PRIM. AMADO NERVO CLAVE 30EPR2143A

 FASE: 5 GRADO: 5° NOMBRE DEL DOCENTE: CECILIA CEDILLO FELIPE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJES FECHA DE APLICACIÓN: 1 AL 31 DE OCTUBRE DEL 2024

CONTENIDO: INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE PRODUCTOS O SERVICIOS OFRECIDOS EN LA COMUNIDAD.

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: ANALIZA A, ANUNCIOS PUBLICITARIOS IMPRESOS Y ELECTRONICOS E IDENTIFICA SUS
CARACTERISTICAS Y [Link] SOBRE LOS RECURSOS EMPLEADOS PARA PERSUADIR A LOS CONSUMIDORES COMO LAS
IMÁGENES QUE UTILIZA Y, EN PARTICULAR, LAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE ESCRITO; POR EJEMPLO, USO DE ADJETIVOS, RIMAS,
JUEGOS DE PALABRAS, METAFORAS, COMPARACIONES, ASÍ COMO LA BREVEDAD. IDENTIFICA LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS OFRECIDOS EN
SU COMUNIDAD QUE DESEA PUBLICITAR, ELABORA ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN LOS QUE EMPLEA DISTINTAS ESTRATEGIAS TEXTUALES
PARA PERSUADIR A SU PÚBLICO OBJETIVO, CUIDANDO LA DISTRIBUCIÓN GRÁFICA; POR EJEMPLO, EL TAMAÑO Y COLOCACIÓN DE TEXTO E
IMAGEN, ASÍ COMO LA CLARIDAD. DIFUNDE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS ELABORADOS
PROPOSITO:
PROYECTO: COMUNITARIOS “ANUNCIATE”
EJES ARTICULADORES: PENSAMIENTO CRITICO
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: FORMAS DE TRATAR EL CONTENIDO (ESTRATEGIAS, TECNICAS, FORMAS DE ORGANIZAR AL GRUPO, ETC)
ANALISIS
DIALOGO
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS RECURSOS EVALUACIÓN
DIDACTICOS/MATERIALES INSTRUMENTOS CRITERIOS
INICIO (ACTIVIDADES DE RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS Rúbrica para la 1.-Uso de
VIDEOS presentación y recursos
 COMENTAR EN EL GRUPO PARA QUÉ CREEN QUE SIRVE PROYECTOR evaluación de trabajados en
UN ANUNCIO, CUÁLES RECUERDAN HABER VISTO MUY HOJAS BLANCAS anuncios la sesión
SEGUIDO EN LOS PERIÓDICOS, REVISTAS, RADIO O publicitarios anterior.
TELEVISIÓN. producidos: 2.-Brevedad del
 FICHERO DEL SABER TEMA: EL ANUNCIO PUBLICITARIO. anuncio.
ANALIZAR LAS PARTES DE LOS ANUNCIOS Y SUS 3.-Eficacia
ELEMENTOS persuasiva.
 ESCRIBIR SU DEFINICIÓN DE ANUNCIO PUBLICITARIO EN
UNA TARJETA E INTEGRARLO AL FICHERO DEL SABER.
 EN EL CUADERNO, HACER UNA LISTA DE 5 ANUNCIOS Y 4.-Presentación
DESCRIBIRLOS TOMANDO EN CUENTA PRODUCTO clara y creativa.
 ANUNCIADO, FRASE PRINCIPAL, IMAGEN (SI LA HAY),
PROPÓSITO, MEDIO (RADIO, TELEVISIÓN, PERIÓDICO,
ETC.)

DESARROLLO (ACTIVIDADES PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DEL

CONTENIDO)
 VER EL SIGUIENTE ENLACE DE UN ANUNCIO DE UN
REFRESCO MUY FAMOSO:
HTTP://[Link]/WATCH?V=BMVMTC79IGC
 ANALIZAR SI DICE LA VERDAD Y SI TODOS LOS ANUNCIOS
SON PARECIDOS A ESTO. ¿QUÉ ES LO MÁS COMÚN EN LOS
ANUNCIOS? ¿DECIR LA VERDAD O DECIR MENTIRAS?
¿DECIR COSAS BUENAS DE SU PRODUCTO O DECIR LO
MALO DEL PRODUCTO?
 COMPARAR ANUNCIOS DE FORMA GRUPAL Y COMENTAR
SUS FINALIDADES, RECURSOS Y LO QUE VENDEN.
 LLEVAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS AL SALÓN Y ANALIZAR
LA INFORMACIÓN, CONCENTRARLA EN UN CUADRO.
 TEMA: EL ESLOGAN. DESCUBRIR EL ESLOGAN EN EL
SIGUIENTE ENLACE:
HTTP://[Link]/WATCH?V=CFXBG2ARBFA
 PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUÉ ES UN ESTEREOTIPO.
DEJARLO INVESTIGAR SI NO LO SABEN.
 ESCRIBIR EN UNA TARJETA EL SIGNIFICADO DE ESLOGAN Y
ESTEREOTIPO. AGREGARLAS A SU FICHERO DEL SABER.
 LOS ADJETIVOS EN LOS ANUNCIOS.
 ANALIZAR LOS ADJETIVOS QUE SE USAN EN LOS
ANUNCIOS. COMENTAR LA FUNCIÓN DE LOS ADJETIVOS
EN LOS ANUNCIOS.
 MOSTRAR A LOS ALUMNOS EL CONCEPTO DE ADVERBIOS.
  PONER FRASES QUE INCLUYAN UN ADVERBIO Y QUE EL
ALUMNO LOS DESCUBRA: “COMO SANAMENTE Y ME VEO
BIEN”. LEER LAS FRASES DE LA ACTIVIDAD IMPRESA Y
LOCALIZAR EL VERBO CONJUGADO, ENSEGUIDA DISCUTIR
PARA QUÉ SIRVEN LAS PALABRAS: RÁPIDAMENTE,
PUNTUALMENTE, LIMPIAMENTE.
 LOCALIZAR MÁS PALABRAS QUE CUMPLAN CON LA
FUNCIÓN DE ADVERBIOS.
 EN GRUPO, REDACTAR LA DEFINICIÓN DE ADVERBIO.
ESCRIBIRLA EN SU CUADERNO Y AGREGAR 10 EJEMPLOS
DE FRASES QUE INCLUYAN ADVERBIOS.
 PEDIR A LOS ALUMNOS QUE EXPRESEN SU DEFINICIÓN DE
ESLOGAN.
 ANALIZAR FRASES PUBLICITARIAS QUE SUELEN USAR
JUEGOS DE PALABRAS Y CÓMO ES QUE SE QUEDA EN LA
MEMORIA DE QUIEN LEE O ESCUCHA EL ANUNCIO.
 ANALIZAR ESLOGAN DE UN ANUNCIO PUBLICITARIO.
 COMENTAR CON LOS ALUMNOS, OTRAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANUNCIOS. TALES COMO EL
COLOR, TAMAÑO DE LA LETRA, EXTENSIÓN DE LAS
FRASES, ILUSTRACIONES, ETC.
CIERRE (ACTIVIDADES FINALES)

 ELABORAR UN LISTADO DE LOS SERVICIOS Y PRODUCTOS

QUE OFREZCAN O ELABOREN SUS FAMILIAS, SU
COMUNIDAD O SU ESCUELA.
 REALIZAR UN ANUNCIO PUBLICITARIO DE ALGÚN
PRODUCTO DE LA LOCALIDAD O SERVICIO QUE OFREZCAN.
 INCLUIR TODOS LOS ELEMENTOS QUE LLEVA UN
ANUNCIO, RECORDAR LO QUE HAN APRENDIDO.
 REALIZAR EL TRABAJO EN PAREJAS.
  PUEDE SER EN CARTEL, GRABADO PARA RADIO O EN
VIDEO.
 DARLE LIBERTAD A LOS ALUMNOS A QUE USEN SU
IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD.
 REVISAR EL TRABAJO CON AYUDA DE OTROS EQUIPOS Y
CORREGIR.  COMPARTIR EL ANUNCIO CON SUS
COMPAÑEROS Y FAMILIARES.

OBSERVACIONES

VO. BO

________________________________

PROFESORA NERY ESTHER HERBERT NIETO

DIRECTORA DE LA ESCUELA