Práctica 2
1.1) Objetivo: Comprender que es una función, identificando los tipos y sus
características por medio de ejercicios prácticos en problemáticas
cotidianas, además de su aplicación en la ingeniería.
1.2) Introducción
El concepto de función está presente en toda la matemática. No sólo es
central en las áreas propias de la matemática (llamada teórica o pura), sino
que es la herramienta por excelencia en las áreas que buscan modelar o
describir las actividades cotidianas y los fenómenos que se perciben
(matemática aplicada).
Como tal, es fundamental comprender que el concepto de función, como
tantos otros conceptos de la matemática, no debe enseñarse como un ente
abstracto, sino que debe tenerse presente que lo que le dio vida fue
precisamente el entendimiento de fenómenos naturales y situaciones
cotidianas alrededor del hombre.
Los ejemplos más claros de esta condición son; a) la trigonometría, b) las
leyes de la física, c) estudios de crecimiento de poblaciones, d) el interés
simple o compuesto. (Ugalde, 2014)
Las funciones encierran el trabajo condensado del ingeniero civil en la
interpretación de cómo construir un puente colgante, bajo que condición
especifica o bien el comportamiento de los materiales constructivos y cómo
se comportan con respecto a distintas variables, estas funciones se aplican
en distintas materias dentro de la formación del ingeniero civil.
1.3) Material y equipo
Libreta
Lápices, goma, sacapuntas
PC o laptop
Software procesador de textos
1.4) Metodología
Según Hibbeler, R.C. (2010), es importante siempre presentar el trabajo de una
manera lógica y ordenada, como indica la siguiente serie de pasos:
Lea el problema con cuidado y trate de correlacionar la situación física real
con la teoría estudiada.
Tabule los datos del problema y dibuje cualquier diagrama que sea
necesario.
Aplique los principios relevantes, por lo general en una forma matemática.
Cuando escriba ecuaciones, asegúrese de que sean dimensionalmente
homogéneas.
Resuelva las ecuaciones necesarias y exprese la respuesta con no más de
tres cifras significativas.
Estudie la respuesta con juicio técnico y sentido común para determinar si
parece razonable o no.
Resuelva los siguientes ejercicios:
FUNCIONES CUADRÁTICAS
2.1. Exprese la forma f ( x )=a( x−h)2 +k las siguientes funciones:
a) f ( x )=−x2−4 x−5
−1 ( x 2+ 4 x +5 )
−1 ( x 2+ 4 x +4 )−5+ 4
2
−1 ( x−(−2 ) ) +(−1)
a = -1 h=-2 k=-1
b) f ( x )=−4 x 2 +16 x−13
−4 ( x 2−4 x + 4 ) −13
2
−4 ( x−2 ) −13+ 4(4)
2
−4 ( x−2 ) +3
a=−4 h=2 k =3
2.2. Use la fórmula cuadrática para hallar los ceros o raíces de f , encuentre el
valor máximo o mínimo de f (x) y trace la gráfica de f .
a) f ( x )=x 2−6 x
−b ± √ b2−4 ac
x=
2α
−(−6)± √ (−6)2−4 (1)(0)
x=
2(1)
( 6 ) ± √36−0
x=
2 ( 1)
6±6
x=
2
6 +6
x 1= =6
2
6−6 0
x 2= = =0
2 2
RAICES
x 1=6
x 2=0
b) f ( x )=−12 x 2 +11 x+15
−b ± √ b2−4 ac
x=
2α
−(−11)± √ (−11)2−4(−12)(15)
x=
2 (−12)
11± √121−720
x=
−24
11± √ 841
x=
−24
11±29
x=
−24
11+29 40 5
x 1= = =
−24 24 3
11−29 18 3
x 2= = =
−24 −24 4
RAICES
5 −3
x 1= x 2=
3 4
2.3. Forma de un puente colgante. Una sección de un puente colgante tiene su
peso uniformemente distribuido entre torres gemelas que están a 400 pies
entre sí y se elevan 90 pies sobre la calzada horizontal (vea la figura). Un
cable tendido entre los remates de las torres tiene la forma de una parábola
y su punto central está a 10 pies sobre la calzada. Suponga que se
introducen ejes de Coordenadas, como se ve en la figura.
Figura 1
Representación del puente colgante, problema 2.4.
Nota. Tomado de Algebra y Trigonometría con geometría analítica (p. 206), por E. W.,
Swokoski & J.A., Cole, 2011, Cengage Learning.
a) Encuentre una ecuación para la parábola.
2
y=a ( x−h ) +k
2
90=a ( 200−0 ) +10
90=40000 a+ 10
80
90−10=40000 a 40000 a=80 a= a=0.002
40000
2
y=0.002 ( x−0 ) + 10 esta es mi ecuacion de la parabola
b) Nueve cables verticales igualmente espaciados se usan para sostener
el puente (vea la figura). Encuentre la longitud total de estos soportes.
x -160’ -120’ -80’ -40’ 0 40’ 80’ 120’ 160’
2
y=0.002 ( x−0 ) + 10 61.2’ 38.8’ 22.8 13.2 10 13.2 22.8 38.8’ 61.2
(longitud de los cables) ’ ’ ’ ’ ’ ’
2.4. Encuentre todas las soluciones de la ecuación.
a) f ( x )=x 3− x2−10 x−8=0 Cuantos x =−1 , 4 ,−2
b) f ( x )=2 x 4 −9 x 3+ 9 x 2 + x−3=0
−1
Caundo x= ,1 , 3
2
2.5. Encuentre el cociente y el residuo si f ( x ) se divide entre p ( x ).
a) f ( x )=2 x 4 −x3 −3 x2 +7 x−12; p ( x )=x 2−3
2 4 x−3
2 x −x+3+ 2
x −3
b) f ( x )=3 x 3−5 x 2−4 x−8; p ( x )=2 x 2 + x
−3
x−8
3 13 4
x− +
2 4 2 x 2+ x
FUNCIONES RACIONALES
2.6. Identifique cualesquiera asíntotas verticales, horizontales y huecos.
−2( x +5)(x−6)
a) f ( x )=
(x−3)(x−6)
−2( x +5)
f ( x )=
(x−3)
−2 x−10
f ( x )=
x−3
x−3=0 x=3 donde es mi asíntota vertical
an −2
y= y= y=−2 de es mi asíntota horizontal
bk 1
2( x +4)( x+2)
b) f ( x )=
5(x +2)(x−1)
2( x +4) 2 x +8
f ( x )= =
5(x−1) 5 x −5
5
5 x−5=05 x=5 x= x=1 donde es mi asintotavertical
5
an 2
y= y= y =0.4 donde es mi asíntota horizontal
bk 5
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTIMICAS
2.7. Resuelva la ecuación y trace la gráfica de la ecuación resultante.
a) 7 x+6 =73 x−4
x +6=3 x + 4
x=5
()
6− x
1
b) =2
2
−( 6−x )=1
x=7
c) log x 2=log (−3 x−2)
log ( x−2 ) =log ( 3 x−2 )−log ( x−2 )
x 3x x
log log −log
2 2 2
x 3
2 log = logx
2 2
3
log x= log x
2
−3
log x= logx
2
( 32 )=0
logx 1−
−1
log x
2
−3
−3 1
d) log 4 x = 4 2 =x x=
2 8
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
2.8. Encuentre los valores exactos de las funciones trigonométricas para el
ángulo agudo θ .
a) sen ( θ )=
3
5
Se n−1 ( 35 )=36.86989765 °
b) cot ( θ )=
7
24
tan−1 ( 247 )=73.73979529 °
c) csc ( θ ) =
4
3
Se n−1 ( 34 )=48.59037789 °
2.9. Altura de un anuncio espectacular Colocado en 1990 y removido en 1997,
el anuncio más alto del mundo era una gran letra I situada en lo alto del
edificio de 73 pisos First InterstateWorld Center en Los Ángeles. A una
distancia de 200 pies del punto directamente abajo del anuncio, el ángulo
entre el suelo y la cima del anuncio era de 78.87°. Calcule la altura de la
cima del anuncio.
x
tan78.87 ° =
200
x=200∗tan78.87 °
x=200 (5.08)
x=1,016.590716 ft
¿?
78.87 °
2.10. Resuelva cada una de las siguientes operaciones con funciones:
a) f ( x )∗g (x) y f ( x ) + g(x ) si f ( x )=3 x +2, g ( x )=−4 x2 +2 x−6
Mulriplicacion ( 3 x +2 )(−4 x+ 2 x−6 )
3 2 2
−12 x +6 x −18 x−8 x +4 x−12
3 2
−12 x −2 x −14 x −12
3 2
−2(6 x + x + 7 x)
2
Suma3 x+ 2+(−4 x + 2 x−6)
2
3 x+ 2−4 x +2 x−6
2
−4 x +5 x−4
b) f ( x )∗g (x) y f ( x )−g (x) si f ( x )=−4 x 2 +8, g ( x )=−3 x 3−x+ 3
3
multiplicacion (−4 x¿ ¿2+ 8)(−3 x − x+3) ¿
5 3 2 3
12 x + 4 x −12 x −24 x −8 x+ 24
5 3 2
12 x −20 x −12 x −8 x +24
4 (3 x ¿ ¿ 5−5 x −3 x −2 x+ 6)¿
3 2
Resta−4 x2 +8−(−3 x 3−x +3 )
2 3
¿−4 x +8+3 x + x−3
3 2
3 x ¿−4 x + x +5
1
c) f ( x )∗g (x) y f ( x ) + g(x ) si f ( x )=sen (x), g ( x )=
cos (x)
senx
∗1
senx∗1 1 senx
= = =tanx
cosc cosx cosx
1 1
sen ( x )+ =sen ( x ) + sec (x) =sec ( x)
cosx cosx
1.5) Reporte del estudiante
Unidad 2
Aquí nos centramos más sobre las diferentes funciones que hay. Vimos que es el
dominio “todos los valores reales de x. y el rango es El rango es el conjunto de
valores obtenidos.
Una función es un objeto matemático que se utiliza para expresar la diferencia
entre dos magnitudes, y puede presentarse a través de varios aspectos
complementarios.
Vimos que son las funciones inyectivas es aquella que solo se tiene bajar una vez
La subyectiva es aquella que empieza desdés (-∞ hasta ±∞)
Biyectiva es aquella que cumple las dos condiciones de las inyectivas y
subyectivas
Funciones exponenciales, podemos encontrar el vértice de una parábola
Aplicamos funciones cuadráticas, utilizamos la formula general, aprendimos
encontrar vértices que se interceptan los ejes, aprendimos el teorema de residuos
Si un polinomio f (x) es dividido entre x - a, el residuo es la constante f (a), y ,
donde q ( x ) es un polinomio con un grado menor que el grado de f ( x ). En otras
palabras, el dividendo es igual al cociente por el divisor más el residuo.
Aprendimos funciones racionales. Una función racional es aquella función formada
por el cociente de dos polinomios, es decir, una función racional es una fracción
que tiene un polinomio en el numerador y en el denominador. Realizamos
funciones logarítmicas y funciones trigonométrica.
En todas estas funciones miramos diferentes fórmulas o reglas a seguir para
poder desarrollar de manera correcta y analítica los ejercicios
También se trabajó con la ecuación estándar que nos da la ecuación de la
parábola que es algo compleja de utilizar pues hay que saber identificar cada uno
de nuestros términos
1.1) Bibliografía preliminar
2. Matemáticas profe Alex. (2018b, febrero 20). Razones trigonométricas | Encontrar un
ángulo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yVTQ0oJBGag
