PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___________________________________Periodo de Ejecución: mayo S-1Grado: Séptimo Sección: _____Jornada: ______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque:__________________________________
Contenidos: Procesos y Tiempo:
Actividades Sugeridas Estrategias de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal actividades de Horas Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Reforzamiento
Actitudinal: Cursiva grado Clase
Aplican leyes 1. Definen 1.1. Conocer la manera de calcular Antes Diagnostico (5 Horas) Libro de Reforzamiento:
de los propiedades de potencias con exponente cero o Propio del docente texto Se estipulan de
exponentes potenciación. negativo. de grado. CT(Pág. 31- acuerdo al
para 2. Exponente 1.2. Escribir una potencia de Formativa 34) contenido.
simplificar negativo y exponente negativo en su Aplicación de las Humano Mejora:
expresiones exponente cero. equivalente de exponente positivo. Durante pruebas Laminas Se estipulan de
con 3. Leyes de los 2.1. Definir la potencia de exponente formativas ilustrativas acuerdo a los
exponentes y exponentes cero. mensuales de Marcadores resultados de las
base entera. multiplicación y 2.2. Definir la potencia de exponente abril. Pizarra pruebas formativas
Usan la división de negativo. Sumativa Copias Nota:
calculadora potencias de 3.1. Escriben un producto de potencias Pregunta dirigida Esta casilla es
para igual base: de igual base como una sola Trabajos en grupo personal de cada
comprobar potencia de una potencia. Después Tareas docente, se debe
potencias. potencia, 3.2. Escriben un cociente de potencias Pág. 31 Rombo 17 llenar en el
potencia de un de igual base como una sola Pág.33 Rombo 18 transcurso de la
Bloque: producto y potencia. Pág.34 Rombo 19 semana con los
Números y potencia de un 3.3. Escriben una potencia de potencia estándares que no
Operaciones. cociente). como una sola potencia. Expresiones se van alcanzando,
3.4. Elaboración de lámina ilustrativa, artísticas además estas
Componente: Mostrar interés en con las propiedades Creatividad, actividades se
Potenciación y la utilidad de las exponenciales. nitidez, deben redactar
radicación propiedades de la participación en la manualmente en
potenciación en Valores y Actitudes elaboración de lápiz tinta.
las actividades (Participación) lámina ilustrativa.
cotidianas Participan activamente en la
elaboración de lámina ilustrativa con
las propiedades de la potenciación.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___________________________________Periodo de Ejecución: mayo S-2Grado: Séptimo Sección: _____Jornada: ______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque:__________________________________
Contenidos: Procesos y Tiempo:
Actividades Sugeridas Estrategias de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal actividades de Horas Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Reforzamiento
Actitudinal: Cursiva grado Clase
Calculan 4. Operaciones 4.1. Aplican el orden correcto en la Antes Diagnostico (5 Horas) Libro de Reforzamiento:
operaciones combinadas, evaluación de expresiones que Propio del docente textoCT(Pág Se estipulan de
combinadas jerarquía de las contienen operaciones de grado. . 35-38) acuerdo al
con números operaciones y combinadas: Sumativa Humano contenido.
racionales signos de 4.2. Primero realizan todas las Trabajos en grupo Laminas Mejora:
positivos y agrupación. multiplicaciones y divisiones de Pág. 35 Rombo 23 ilustrativas Se estipulan de
negativos, izquierda a derecha. Durante Pág. 36 Rombo 26 Marcadores acuerdo a los
siguiendo la 4.3. Luego realizan todas las adiciones Pág. 38 Rombo 28 Pizarra resultados de las
jerarquía de y sustracciones de izquierda a Ejercicios de Copias pruebas formativas
las derecha. unidad Pág. 42 Nota:
operaciones y 4.4. Lamina de ejercicio ilustrativo. inciso 19 y Esta casilla debe
utilizando los [Link] en ser llenada por el
signos de Después papel bond. docente en el
agrupación. Expresiones transcurso de la
Artísticas semana con los
Bloque: Orden, estándares que no
Números y presentación y se van alcanzando,
Operaciones. nitidez de la guía además estas
de ejercicios. actividades se
Componente: deben redactar
Operaciones manualmente en
combinadas. lápiz tinta.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___________________________________Periodo de Ejecución: mayo S-3-4Grado: Séptimo Sección: _____Jornada:
______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque:__________________________________
Contenidos: Procesos y Tiempo:
Actividades Sugeridas Estrategias de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal actividades de Horas Recursos
(DCNB y otras fuentes) evaluación Reforzamiento
Actitudinal: Cursiva grado Clase
Usan 5. Escritura de 5.1. Formamos cuadrados, uno Antes Diagnóstica (10 Horas) Libro de Reforzamiento:
expresiones situaciones de la después del otro, usando Propio del docente texto Se estipulan de
algebraicas vida cotidiana fósforos. de grado. CT(Pág.46- acuerdo al
para escribir usando 5.2. Escribir con operaciones la Sumativa. 55) contenido.
matemáticamen expresiones cantidad de fósforos. Trabajos en grupo Humano Mejora:
te frases de la algebraicas. 5.3. Pensar en la forma de escribir Tareas Marcadores Se estipulan de
vida cotidiana y brevemente las expresiones Durante Laboratorios Pizarra acuerdo a los
viceversa. Aprecian la algebraicas. Pág.48 Rombos 3 Fósforos resultados de las
utilidad de 5.4. Escriben cantidades como y 4. Mosaicos pruebas formativas
Bloque: expresiones expresiones algebraicas. Pág.49 Rombo 5 Nota:
Algebra algebraicas para 5.5. Identificar las variables y los Pág.50 Rombo 9 Esta casilla es
resolver cierto tipo números en una expresión Pág.52 Rombo 14 personal de cada
Componente: de problemas en algebraica. Después Pág.53 Rombo 16 docente, se debe
Expresiones forma general. 5.6. Aplican algunas reglas Pág.55 Rombo 19 llenar en el
Algebraicas. convencionales para la escritura transcurso de la
de expresiones algebraicas (EA). Expresiones semana con los
Valores y Actitudes. Artísticas estándares que no
(Cooperación) Iniciativa, se van alcanzando,
Desarrollan problemas de aplicación creatividad, orden además estas
en equipos de trabajo. para la actividades se
construcción de deben redactar
cuadrados usando manualmente en
fósforos. lápiz tinta.
