PRODUCTOS: TALLER INTENSIVO PARA PERSONAL DOCENTE
NARRATIVAS: LETRAS QUE HACEN ECO
Docente: Milton Alberto Naal Huchin
¿Quién soy realmente? ¿Qué es lo mas importante de mi vida?
Soy un docente con pasión por aprender y Lo más importante es el bienestar y la salud de mi
enseñar. Me defino como una persona honesta, familia (mamá, papá, hermanos, sobrinos, tíos,
empática y con un profundo compromiso hacia la etc.) y el desarrollo pleno de mi práctica docente.
formación, actualización y superación personal. Mi objetivo es construir relaciones basadas en la
Además de ser maestro, soy una persona que confianza, el respeto y la colaboración.
valora las relaciones de las personas en el
entorno.
Experiencia 1 Experiencia 2 Experiencia 3
La decisión de estudiar Mi primer reconocimiento por Mi primera quincena, en la cual
docencia. Fue un momento parte de los padres de familia. llegaba acumulado. En ese
cargado de emociones porque Ocurrió terminando el ciclo momento vi que era mucho
sabia que estaba eligiendo una escolar 2023-2024, cuando los dinero; mismo que decidí
profesión con un gran padres de familia acudieron a la gastarlo con mi familia ya que
compromiso social y dirección de la escuela para ellos fueron parte fundamental
responsabilidad. solicitar que siga como docente de haber logrado terminar esta
frente a grupo de sus hijos. bonita profesión.
La forma en cómo estas experiencias se han ido entretejiendo para reconocerte como la persona
que eres actualmente
Estas experiencias se han entretejido para moldear mi identidad personal y profesional, ya que cada
una ha aportado aprendizajes únicos que, en conjunto, me han definido.
Soy una persona que valora el aprendizaje continuo, la empatía y la resiliencia, y que reconoce la
interconexión entre lo personal y lo profesional para construir un ser humano íntegro y consciente.
Relato personal: A partir de las actividades que has realizado hasta este momento, redacta el primer relato
que hable sobre ti en la esfera personal; es decir, un bosquejo sobre cómo te percibes (autoconcepto).
Mi autoconcepto ha evolucionado a través de las adversidades. En el aula, mi identidad se ha enriquecido al
interactuar con estudiantes con diversas [Link] uno de ellos me ha demostrado que la enseñanza es un
proceso bidireccional; ellos aprenden de mí, pero yo también aprendo de ellos. Sus historias, sus retos, y sus
logros me inspiran a buscar constantes nuevas formas de enseñar a conectar con ellos.
A partir de las actividades que has realizado hasta este momento, redacta el primer relato que hable sobre ti en
la esfera personal; es decir, un bosquejo sobre cómo te percibes (autoconcepto).
También, mi autoconcepto se basa en la empatía, la resiliencia y el compromiso con la educación. Soy una
persona que cree firmemente en el poder transformador de la docencia y que busca día a día, ser una versión de
si mismo. Mi camino no ha sido perfecto, pero cada experiencia, tanto los éxitos como los errores, han
contribuido a formar ha la persona que soy: un docente apasionado, reflexivo y profundamente comprometido.
En tus experiencias, seguramente, se interrelacionan aspectos personales, familiares, sociales o
educativos que te acercaron al deseo de querer ser docente. Inicia por identificar aquellas experiencias
individuales que te llevaron a la docencia; haz un viaje al pasado y escribe la vivencia de acuerdo con
lo siguiente:
La primera vez que pensé en ser docente fue
durante mi último año de preparatoria. Las principales personas que estuvieron en
Recuerdo claramente cómo mi profesor de mi infancia y juventud fueron docentes, así
matemáticas, con su pasión y dedicación, que decidí ser docente porque quiero
logró despertar en mí un profundo interés inspirar y guiar a las futuras generaciones, al la ENSEÑANZA SE LIMITABA EN TRANSMITIR
por el aprendizaje. Sus clases no solo eran igual CONOCIMIENTO
informativas, sino también inspiradoras, de mis profesores, ayudando a las nuevas
llenas de gran paciencia y me di cuenta de generaciones a alcanzar su máximo potencial
que quería tener ese mismo impacto en la académico y personal.
vida de otros.
Tu primer acercamiento a un grupo, tu primer día como docente y las emociones que tenías en ese
momento.
Recuerdo que estaba sumamente nervioso, principalmente por la presencia de los otros docentes
quienes lucían experimentados. Sin embargo, el director me brindó la confianza de ejercer, me ayudó
que el grupo que me tocó fue de solo 8 alumnos y alumnas quienes eran muy alegres y participativos.
Decidí priorizar la empatía y escuchar activamente sus necesidades. Implementé actividades que
conectaran los aprendizajes con sus realidades cotidianas, como proyectos basados en situaciones
locales. A nivel personal, organicé gestiones para traer materiales donados que mejoraran su
experiencia escolar.
Con un par, compartan una experiencia que les haya traído emociones positivas, una sensación de
satisfacción o de reconocimiento hacia la labor que realizan. A partir del intercambio, enlisten los
aprendizajes significativos que hayan desarrollado.
Una experiencia que me trajo emociones positivas fue cuando un estudiante, que inicialmente tenía
dificultades, de lectura, escritura, habilidades matemáticas, etc. me agradeció por ayudarle a mejorar
sus habilidades y su aprendizaje. Este reconocimiento me hizo sentir que mi labor como docente
realmente marca una diferencia en la vida de mis alumnos.
Aprendizajes significativos:
Lectura y escritura
Trabajo colaborativo
Buena conducta
Habilidades matemáticas
Junto con un par, hagan una reflexión sobre aquellos saberes y habilidades que han desarrollado y
creencias e intereses que poseen. A partir de la reflexión que hicieron, completen la siguiente tabla.
Saberes y habilidades Creencias e intereses
Planeación Equidad
Diseño pedagógico Diversidad
Trabajo colaborativo Educación como transformación
Adaptación Aprendizaje continuo
Innovación Desarrollo integral del docente
Gestión emocional Construcción de comunidad
Comunicación
Redacta una experiencia en la que se haya generado sinergia entre tus saberes, habilidades, creencias
e intereses, centrando tu atención en aquellas acciones o momentos positivos en los que te sientes
reconocido o que lo que haces como docente tiene relevancia.
Una de las experiencias más gratificantes como docente fue cuando implementé un proyecto de
lectura en mi clase. Utilicé mis conocimientos y mi gusto en literatura e hice uso de mis habilidades
para motivar a los estudiantes a leer y discutir libros de los acervos de biblioteca de aula.
Diseñé un ambiente didáctico donde cada estudiante podía compartir sus opiniones y aprender de los
demás promoviendo la inclusión de todos y todas. Tengo la convicción de la importancia de la lectura
y mi interés en fomentar el pensamiento crítico, por tanto, las actividades fueron balanceadas y
coherentes. Observé que mis estudiantes se emocionaron por leer y participar activamente en las
discusiones, me sentí orgulloso de ellos y reconocido. Todo el proyecto reafirmó la relevancia de mi
labor como docente.
En el siguiente espacio escribe aquellas situaciones que suceden durante tu vida docente y que te
gustaría que fueran diferentes. Considera primero una en la que puedes tomar acciones desde tus
propias facultades y señala una en la que necesitarías acompañamiento pedagógico.
Fomentar un ambiente inclusivo y participativo: al trabajar con estudiantes con
diferentes habilidades y necesidades, he notado que algunos tienen dificultades para
integrarse plenamente en las actividades grupales, lo que afecta su aprendizaje y
confianza.
Situación en la que
puedo tomar Acciones que puedo tomar:
acciones desde mis Adaptar actividades a diferentes niveles de habilidad y estilos de aprendizaje.
facultades Establecer roles específicos en los proyectos para que cada estudiante pueda
contribuir según sus fortalezas.
Promover dinámicas de trabajo colaborativo que fomenten la empatía y la
cooperación entre los estudiantes.
Utilizar estrategias de enseñanza diferenciada para garantizar que todos puedan
participar y aprender.
Implementación de estrategias para el manejo de conductas desafiantes: en
ocasiones, algunos estudiantes presentan comportamientos disruptivos que afectan la
dinámica del aula y dificultan el aprendizaje de sus compañeros.
Situación en la que Acciones requeridas con acompañamiento pedagógico:
Necesito
Recibir capacitación en técnicas de manejo de conductas desafiantes y resolución
acompañamiento
de conflictos.
pedagógico
Colaborar con especialistas, como psicólogos, para comprender mejor las causas
del comportamiento.
Diseñar, con apoyo, un plan de intervención individualizado que contemple las
necesidades específicas de los estudiantes y estrategias viables para el aula.
