Entrevista Directora: Claudia Enrique de Chaile
1. ¿Desde que año trabaja en esta institución?
En esta institución trabajo hace 23 años.
2. ¿Hace cuánto asumió su cargo como directivo?
Este es el segundo año que estoy en el cargo directivo.
3. ¿Cuáles son las funciones que usted realiza?
Las funciones que realizo son: Gestión, Administración, Pedagógico, esta
escuela no tiene un vicedirector, al tener solamente el cargo directivo se
tiene que hacer cargo del comedor, de todo lo que es la parte
administrativa y después la parte pedagógica que es orientar de
acuerdo a las instrucciones que nos da la supervisora a lo diferentes
docentes.
4. Desde su gestión ¿De qué manera cree que contribuyó para
mejorar el aspecto edilicio?
Esta es una escuela que ya tiene muchos años, muchas necesidades y
como bien saben todo que desde la parte del gobierno nos tiene muy
olvidados en hacer refacciones, es más aquí esta funcionando un aula
que es una casa para un docente o algún directivo que quiera vivir en la
casa como cuidador de la escuela pero al no tener aula esa se está
transformando en aula, lo mismo que dirección esta cortada a la mitad
para poder hacer funcionar otra aula. Así que a la escuela le falta lo que
es aulas que ese pedido se viene haciendo de años de muchos años
atrás de la construcción de más aulas pero bueno desde la parte del
gobierno no hemos tenido respuesta así que como ven lo poco que se
hace aquí se hace a pulmón y ya un tiempo entre padres se había
pintado la parte interior de la escuela y bueno ahora le hace falta
muchas cosas si ustedes pasaron a mirar las necesidades que necesita
la escuela a su alrededores, y lo medianamente lo poco que se puede
manejar y trabajar con la comunidad y la cooperadora vamos
subsanando cosas chicas pero hacer construcciones grandes no .
5. ¿Se percibe un buen clima de trabajo en la institución?
Si, gracias a Dios hay un buen clima entre docentes-directivos,
directivos-docentes, directivos con lo que es la parte de ordenanzas, es
una escuela que es chica entre todo el personal que tenemos 22
personal entre a-maestranza a docentes y si hay un buen clima para
trabajar.
6. ¿Cómo es su relación con maestros y profesores?
Hay una muy buena relación, siempre se trabaja en equipo en
momentos que hay que hacer un acto, algún evento estan todos a
disposición de la institución.
7. ¿Qué propuesta de trabajo tiene para este año?
Nosotros trabajamos con varias propuestas tenemos el plan de
alfabetización qué son propuestas que a nivel nación están capacitando
a docentes para mejorar lo que es la trayectoria escolares de los chicos
y después el trabajo que siempre nos ponemos a hacer que es dos
eventos al año como para ir subsanando cuestiones edilicias de la
escuela. Y eso tratar de ir mejorando porque siempre en la cocina hacen
faltas cosas que bueno son pequeñas cosas si bien es cierto nosotros
todo eso informamos a lo que es al ministerio pero bueno ahora nada de
que recibimos esa ayuda, así que cada escuela lo que hace a pulmón lo
que puede para tratar de sacar adelante lo que necesitas en el momento
que se yo por ahí hacen falta ollas o lo que sea y si te pones a esperar a
que el ministerio responda ¿en que cocinas? entonces buscamos
solución a eso.
8. ¿Qué tipos de conflictos se plantean con frecuencia?
En el tiempo que estoy en la escuela grandes conflictos no hay. Si bien
es cierto la comunidad es una comunidad muy tranquila, donde se
acercan a la escuela, donde los docentes también son muy de informar
cada situación que pasa con los niños, todo se informa, conflictos no
tenemos gracias a Dios y espero no lo tengamos.
9. ¿Cuáles son las necesidades que más le consultan los docentes?
Bueno las necesidades que ahora más están apareciendo son con los
niños que tienen necesidades donde los papás no aceptan que los chicos
tienen algún problema de aprendizaje, nosotros como docentes estamos
formados para ver que enseñar no diagnosticamos nada pero si nosotros
enseñamos el número 5 pasa un mes, el chico no aprende el número 5
es porque el chico tiene algún problema, nosotros no somos médicos ni
nada pero diagnosticamos que algo esta pasando, entonces informamos
a los papás pero por ahí el papá no aceptan mucho que el chico tenga
alguna patología de eso, entonces cuesta hacer que el papá vaya a
llevarlo al nene a hacerse sus estudios donde ellos van a evaluar, y
como le digo nosotros diagnosticamos por algo no está aprendiendo esto
si ya los chicos van avanzando y son todos de la misma edad algo esta
pasando y bueno quizás ese es el problema que mas se está dando
ahora, el papá no acepta y al no aceptar, nosotros no podemos hablar
con la escuela especial para que ellos manden una persona para que
ellos lo ayuden, eso es por ahí lo que más esta saliendo como
problemática.
10. ¿Qué es el PEI y que importancia tiene en la institución?
Bueno nosotros sabemos que el PEI es la columna vertebral de la
institución en donde entran todas las dimensiones: administrativas,
pedagógicas y bueno todo lo que esta en la escuela. Es como un
esqueleto desde el PEI se van a abrir todas las dimensiones y el
funcionamiento en base a eso, entonces tiene fundamentalmente gran
importancia que la escuela cuente con un PEI que es lo que a nosotros
nos va ordenando lo que la escuela tiene que hacer cada año, con las
realidades propias de la zona, yo tengo una propuesta no la voy a aplicar
para todas las escuelas, cada escuela tiene su realidad. En el PEI esta
que cada escuela tiene sus realidades y necesidades, ahí vamos
poniendo todos los proyectos y las cosas que nosotros queremos
trabajar para mejorar la calidad educativa de nuestra institución.
11. ¿Cuál es su relación con la demás instituciones (puesto
sanitario, policía, etc)?
Siempre trabajamos en conjunto, siempre necesitamos al puesto
sanitario por muchas cuestiones, por temas que nosotros abordamos acá
necesitamos el apoyo del centro de salud y bueno ahora tenemos acá un
puesto policial cerca de la institución eso es un gran apoyo con algunos
temas que pueden dar charlas y como así también al entrada y la salida
esta mucho más cuidada ahora, porque hace unos años estaba muy
olvidada así es nuestra relación con la demás instituciones.
12. ¿Cómo se vincula con los padres de los alumnos de la
institución?
Hay una muy buena relación entre padres y escuela, donde los papás
son muy participativos, colaboradores, nosotros por ejemplo ya desde el
año pasado y este año habíamos implementado con los costos que
suben tanto del comedor y por ahí no nos alcanza el dinero para cubrir
gastos entonces los papás vienen una vez a la semana a hacer pan
entonces eso nos abarata un poco los gastos entonces ahí vemos el
compromiso que tienen los papás con la institución y después si siempre
que se lo requiere la escuela por alguna cuestión los papás están
presentes ósea que en ese sentido los papás son muy participativos.
13. ¿Se esta haciendo nuevas obras en la institución?
No para nada, no se está haciendo obra grandes no. Este año ahora todo
lo que es la parte de obra se le dio a la municipalidad ya la escuela no
maneja esos fondos, esos fondos desde provincia desde nación se los
manda hacia el municipio y el municipio para abaratar costos dicen ellos
que ponen la mano de obra de la municipalidad y compran el material
para hacer, este año lo que hemos logrado que puedan hacer es la
vereda que esta al costado de la escuela, también ya un año que
habíamos pedido y no se pudo hacer bueno este año es lo que la
municipalidad en conjunto a lo que te manda provincia se puedo hacer,
y bueno después cambiar una puerta del baño bueno esas son la obras
que se pudieron realizar pero ya otros tipos de obras no. Si hay muchas
necesidades como cambiar puertas que ya están demasiado viejas y no
dan más pero bueno es muy costoso.
14. ¿A qué se debe y que significan los murales hechos en las
paredes de la institución?
Hay un mural en el costado que no lo hizo la escuela, aquí funciona en el
verano un programa que se llama PROVENIR que es de los tabacaleros y
bueno los chicos han tenido autorización para hacer ese mural. Pero
desde el establecimiento no.
