Estudios Sociales
y Cívica
Guía de continuidad educativa
Estudiantes 8.o grado
Semana 9
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Estudios Sociales y Cívica Guía de autoaprendizaje 8.o grado
Unidad 2. América desde una perspectiva social, cultural, económica y
Semana 9
política
Contenido Hechos históricos durante la época de la conquista
• Un cuadro comparativo del modelo de conquista español y el modelo de conquista
portugués
Productos
• Escrito sobre la herencia cultural producto de la colonización española
• Resolver la sopa de letras
Orientaciones
Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje.
Desarrolla paso a paso lo solicitado y consulta los enlaces de sitios web que se sugieren
para ampliar los temas desde casa.
A. Inicio
Actividad 1. Motivación y saberes previos.
Lee y subraya las ideas o datos principales
¿Has escuchado el término “bula papal”?
En el proceso de conquista y colonización de América hubo disputas, conflictos, entre la
corona española y la corona portuguesa; en esa época la Iglesia católica tenía muchísimo
poder, pues era considerada como la máxima autoridad de Dios en la tierra, así que, a través
de bulas emitidas por el papa, se resolvían disputas de tierras y otros asuntos.
Para conocer más
sobre las bulas Producto de las bulas papales se reconocen dos modelos de conquista:
papeles, mira el video:
El modelo español: la conquista se realizó a través de empresas privadas. El rey daba títulos de
https://bit.ly/3tAxFDl adelantado para los jefes de las expediciones y sus descendientes. Quienes dirigían las
expediciones corrían con todos los gastos. El adelantado podía repartir tierras, indígenas y
nombrar a las personas que iban a desempeñar distintas tareas en la región conquistada. El
adelantado era a la vez gobernador, capitán general y alguacil mayor de la región a su cargo.
La búsqueda y explotación de metales preciosos y la necesidad de mano de obra indígena
motivaron la llegada rápida de los españoles al continente. Todo el proceso fue acompañado
permanentemente por la misión evangelizadora que impuso la religión católica a los pueblos
sometidos. Destacan personajes como fray Bartolomé de las Casas y fray Francisco de Vitoria,
quienes intentaron frenar la brutalidad de los
conquistadores hacia los indígenas.
El modelo portugués: los esfuerzos fueron
menores que los desplegados por España, ya
que su interés era conseguir la supremacía en el
comercio de las especias y demás productos
asiáticos. Su objetivo fue buscar puntos de
apoyo para el tráfico hacia África y Oriente.
Utilizó formas privadas y estatales para
conquistar.
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B. Desarrollo
Actividad 2. Visualiza el siguiente mapa que ilustra las rutas y modelos de la conquista, retoma
la información del apartado anterior y resuelve en tu cuaderno lo que se pide a continuación.
Para conocer más
sobre las 13 colonias
en Norteamérica, mira
el siguiente video:
https://bit.ly/2YP3WZt
Una vez repartidos los territorios descubiertos entre España y Portugal, ambas Coronas
conformaron los imperios coloniales más grandes de la época. España ocupó gran parte de
América y Portugal se apoderó de Brasil.
La Corona autorizaba la colonización, pero el monarca conservaba la soberanía y la
jurisdicción sobre los territorios.
Actividad 3. Lee la siguiente información.
La empresa colonizadora más importante de los ingleses se desarrolló en la costa atlántica de
Norteamérica, en el territorio comprendido entre Canadá y la Florida, donde fundaron las 13
colonias que más tarde dieron origen a los Estados Unidos de América. Estos territorios estaban
poblados por tribus indígenas que practicaban una agricultura rudimentaria y fueron obligadas
a replegarse hacia el oeste a medida que los colonizadores se asentaban a lo largo del litoral.
Las primeras expediciones se realizaron a fines del siglo XVI.
C. Cierre
Actividad 4. Lee algunas de las consecuencias de la época de la conquista y focaliza ideas clave
que utilizarás en la siguiente actividad.
Consecuencias:
• La presencia europea en América provocó una drástica reducción de la población
indígena, debido a los excesivos trabajos a que fueron sometidos y a las enfermedades
infecciosas traídas por los conquistadores. La población de las Antillas fue exterminada
en su totalidad, mientras que en el Virreinato de Nueva España, hacia 1646, quedaba
menos de un millón de indígenas de una población calculada en 25 millones durante
1519.
• Las guerras, las malas cosechas, las epidemias, pero sobre todo el trabajo agotador
impuesto en las minas y la encomienda, originaron la liquidación masiva de los
indígenas de las colonias de América.
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• Los colonizadores empezaron a traficar con seres humanos que venían de África,
trasladados por la fuerza a América por portugueses, holandeses, franceses e ingleses,
que se dedicaban a este negocio. Estas personas eran vendidas como esclavos a los
colonizadores.
• América vivió un proceso de mestizaje y una nueva forma de jerarquizar la sociedad.
• La población indígena del continente fue cristianizada por medio de la enseñanza de
la doctrina católica. Además de la fe, se transmitieron formas culturales europeas
(idioma, vestimenta, costumbres, etc.).
Actividad 5. En tu cuaderno elabora un escrito (si te es posible, agrégale imágenes) acerca de
los rasgos culturales que tiene nuestro pueblo.
Si en tu localidad existen sitios arqueológicos u otra prueba tangible o intangible producto de
la conquista y colonización española, sería excelente anexarla a tu trabajo como imagen.
Retoma aspectos religiosos, vestuario, arquitectura, costumbres, alimentos, lengua y
enfermedades. Si puedes, agrega fotografías de costumbres de tu comunidad o pregúntales a
Para conocer más tus padres o abuelos alguna receta de comida que se venga heredando de generación en
sobre rasgos generación y sea propia de tu zona de residencia.
culturales de la
colonización En la siguiente sopa de letras encontrarás palabras claves de este tema, coloréalas con
española, mira el diferentes colores cuando las encuentres.
siguiente video:
https://bit.ly/3tZ8Npf
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Hechos históricos durante la época de la conquista.
Si es posible, toma fotografías del trabajo que hiciste en tu cuaderno para que las envíes a tu
docente: cuadro comparativo con el modelo de conquista español y el modelo de conquista
portugués, así como al escrito de los rasgos culturales.
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