República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Misión Sucre-Aldea Orlando Araujo
Barinitas-Barinas
La
Comunicación
Docente en Formación:
Trayecto I Periodo II Alexia Rivero
Programa de Formacion de Educadores CI: V23001449
Docente:
Sarabasthi Camacho
Barinitas, Noviembre 2024
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La comunicación es una de las habilidades más fundamentales que posee el
ser humano. Desde los albores de la civilización, ha sido el medio a través del cual
se han compartido ideas, sentimientos, conocimientos y experiencias. En la
actualidad, la comunicación se manifiesta en múltiples formas y plataformas, desde
el lenguaje verbal y no verbal hasta las redes sociales y los medios digitales. Este
trabajo explora la comunicación como una herramienta social esencial, analizando
su impacto en la construcción de relaciones interpersonales, la cohesión social y la
promoción del cambio.
A lo largo de la historia, la comunicación ha sido un vehículo para la expresión
cultural y la transmisión de valores. En Contextos comunitarios, permite el diálogo y
la colaboración, facilitando la resolución de conflictos y la creación de consensos. En
el ámbito más amplio de la sociedad, la comunicación juega un papel crucial en la
formación de opiniones públicas y en la movilización social, siendo un catalizador
para movimientos que buscan justicia, igualdad y derechos humanos. Se propone
examinar cómo la comunicación actúa como una herramienta social poderosa,
capaz de influir en comportamientos, fomentar el entendimiento mutuo y contribuir al
desarrollo de sociedades más justas e inclusivas. A través de un análisis
multidimensional, se abordarán tanto los beneficios como los retos que presenta la
comunicación en el contexto contemporáneo.
La comunicación como herramienta en la sociedad: La comunicación
desempeña un papel fundamental en la configuración de las estructuras sociales y
en el mantenimiento del orden en diversas esferas de la vida, incluyendo la religión,
la cultura y la educación. A través de diferentes formas de comunicación, se
establecen normas, valores y creencias que, a su vez, influyen en el comportamiento
y las actitudes de los individuos dentro de una sociedad. Este trabajo examina cómo
la comunicación actúa como una herramienta de control social en estos tres ámbitos:
La religión ha utilizado la comunicación como un medio para transmitir doctrinas,
valores y normas morales a lo largo de la historia. Los líderes religiosos emplean
sermones, rituales y textos sagrados para moldear la conducta de sus seguidores y
mantener un sentido de comunidad.
• Control Normativo: A través de la comunicación, se establecen expectativas
sobre el comportamiento de los creyentes. Por ejemplo, las enseñanzas religiosas
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pueden dictar normas sobre la moralidad, la ética y las relaciones interpersonales, lo
que a menudo resulta en un fuerte control social.
• Identidad y Cohesión: La comunicación religiosa también refuerza la identidad
colectiva y la cohesión social. Las ceremonias y rituales compartidos crean un
sentido de pertenencia que puede disuadir comportamientos considerados
desviantes.
• Manipulación y Poder: En algunos contextos, la comunicación religiosa puede ser
utilizada por líderes para manipular a sus seguidores, justificando acciones y
decisiones que benefician a una élite o perpetúan estructuras de poder.
La Comunicación en la Cultura La cultura se transmite y se reproduce a través de
diversas formas de comunicación, incluyendo el lenguaje, el arte, los medios de
comunicación y las tradiciones. Esta comunicación cultural puede servir tanto para el
empoderamiento como para el control social.
• Normas Culturales: La comunicación cultural establece normas y expectativas
sobre el comportamiento aceptable dentro de una sociedad. Las representaciones
culturales en los medios pueden influir en las percepciones sobre cuestiones como
género, raza y clase social.
• Socialización: A través de la comunicación, las nuevas generaciones aprenden las
normas y valores culturales. La educación informal, a través de historias, mitos y
leyendas, juega un papel crucial en la transmisión de la cultura y el mantenimiento
del control social.
• Resistencia y Cambio: A pesar de su papel en el control social, la comunicación
cultural también puede ser un medio para la resistencia y el cambio. Movimientos
artísticos y culturales han utilizado la comunicación para desafiar normas
establecidas y promover nuevas visiones del mundo.
La Comunicación en la Educación: La educación es otro ámbito donde la
comunicación actúa como una herramienta de control social. A través de procesos
educativos formales e informales, se transmiten conocimientos y valores que
moldean el comportamiento social.
• Currículo y Contenido: La selección del contenido educativo y cómo se presenta
está influenciada por decisiones comunicativas que reflejan valores culturales y
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políticos. Esto puede resultar en un control sobre qué conocimientos son
considerados válidos o importantes.
• Disciplina y Normas: Las instituciones educativas utilizan la comunicación para
establecer normas de conducta y disciplina. Los códigos de conducta y las políticas
escolares son ejemplos de cómo se regula el comportamiento estudiantil a través de
la comunicación.
• Empoderamiento vs. Control: Si bien la educación tiene el potencial de
empoderar a los individuos mediante el acceso al conocimiento, también puede ser
utilizada como un medio para perpetuar desigualdades sociales y económicas,
reforzando estructuras de poder existentes.
Comunicación: Es el proceso mediante el cual se intercambia información, ideas o
sentimientos entre individuos o grupos. Puede ser verbal (hablada o escrita) o no
verbal (gestos, expresiones faciales, lenguaje corporal). La comunicación efectiva es
fundamental para el entendimiento y la relación entre las personas.
Intención: Se refiere a la motivación o propósito detrás de una acción o expresión.
En la comunicación, la intención puede influir en cómo se percibe un mensaje y en
cómo se interpreta la conducta de los demás. Las intenciones pueden ser explícitas
o implícitas.
Manipulación: Es el acto de influir en alguien de manera astuta o engañosa para
que actúe de una determinada manera. A menudo implica ocultar la verdad o
distorsionar la información para conseguir un objetivo personal, sin considerar el
bienestar del otro.
Coerción: Es el uso de la fuerza o amenazas para obligar a alguien a actuar de una
manera específica. La coerción puede ser física, emocional o psicológica y busca
controlar el comportamiento de una persona contra su voluntad.
Acepción: Se refiere al significado o interpretación de una palabra, frase o
expresión en un contexto específico. Las acepciones pueden variar según el
contexto cultural, histórico o social en el que se utilicen.
Persuasión: Es el proceso de convencer a alguien para que adopte una creencia,
actitud o comportamiento a través de argumentos, razonamientos o apelaciones
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emocionales. La persuasión puede ser ética y respetuosa, buscando el consenso y
el entendimiento mutuo.
Condición: En este contexto, puede referirse a los factores o circunstancias que
afectan un proceso, una decisión o un comportamiento. Las condiciones pueden ser
externas (como el entorno social) o internas (como las emociones y creencias
personales).
Convención: Es un acuerdo general entre un grupo sobre cómo deben comportarse
o comunicarse en ciertas situaciones. Las convenciones pueden ser formales (como
leyes y normas) o informales (como costumbres y tradiciones), y ayudan a facilitar la
interacción social.
La comunicación es una herramienta poderosa en la configuración del control
social en los ámbitos de la religión, cultura y educación. Si bien puede servir para
fortalecer comunidades y promover cohesión social, también puede ser utilizada
para manipular, controlar y perpetuar desigualdades. Es fundamental que los
individuos sean conscientes de estas dinámicas comunicativas para fomentar una
sociedad más equitativa e inclusiva. La reflexión crítica sobre cómo se utiliza la
comunicación en estos contextos puede abrir espacios para la resistencia y el
cambio social positivo.
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Bibliografía
Foucault, Michel (1975). *Vigilar y castigar: Nacimiento de la prisión*.Siglo XXI
Editores. En esta obra, Foucault analiza cómo las instituciones sociales
utilizan la comunicación y el conocimiento para ejercer control sobre los individuos.
Habermas, Jürgen (1981). *Teoría de la acción comunicativa*. Ediciones Siglo XXI.
Haber más discute cómo la comunicación puede ser un medio para la
cohesión social y el control, destacando la importancia del diálogo en la construcción
del consenso social.
Castells, Manuel (2009). *Comunicación y poder*. Alianza Editorial Castells explora
Cómo las redes de comunicación influyen en las dinámicas de poder y
control social en la era de la información.
McLuhan, Marshall (1964). *Understanding Media: The Extensions of Man*.
McGraw-
Hill. McLuhan argumenta que los medios de comunicación son
extensiones de los sentidos humanos y que su forma influye en la estructura social y
el control.
Thompson, John B. (1995). *The Media and Modernity: A Social Theory of the
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Media*. Stanford University Press. Este libro examina el papel de los
medios en la configuración de la vida moderna y cómo estos pueden servir como
herramientas de control social.
Luhmann, Niklas (2000). *La sociedad de la sociedad*. Fondo de Cultura
Económica.
Luhmann aborda cómo los sistemas sociales se comunican y se
autorregulan, lo que implica formas de control social a través de la comunicación.
