Guía Docente

Campus León, División Ciencias de la Salud; Campus Irapuato – Salamanca,

Nombre de la entidad: División Ciencias de la Vida; Campus Celaya – Salvatierra, División Ciencias
de la Salud e Ingenierías.

Nombre del programa

Licenciatura en Enfermería y Obstetricia.
educativo:

Nombre de la UDA: Patología

No. De Organización Básica Fecha de Dr. Cardelas

6 Valverde Miguel
créditos: curricular común aprobación:
Angel
Organización Dra. Flores Arias
Hrs. trabajo Fecha de
del Elaboró María Luisa
con 90 Curso actualización
conocimient : Dr. Rodríguez Ojeda
profesor: :
o Manuel Antonio
Dra. Pratz Andrade
Hrs. trabajo Carácter de Prerrequisito Anatomía y Ma. Teresa
60 Obligatoria
autónomo la UDA s fisiología II

Contextualización en el plan de estudios

El propósito general de la unidad de aprendizaje es analizar los procesos anatomo-patológicos y fisiopatogénicos

que se presentan en las diferentes enfermedades del adulto; incorporando éstos conocimientos al proceso de
enfermería y así asegurar que el cuidado sea sistemático, científico e individualizado; contribuyendo así al logro de
las competencias específicas del perfil de egreso.

Metodología de trabajo Sistema de evaluación

Para el aprendizaje el estudiante mantendrá un papel activo

en el proceso de sus conocimientos realizando actividades
Se sugiere:
individuales y grupales que favorezcan su enseñanza.
Asistencia, puntualidad y permanencia
…………….10%
Las actividades individuales contribuyen a la lectura,
Participación
investigación, comprensión y organización, que le permitan
……………………………………………………..10%
aprender por sí mismo para su realización se utilizarán
Fichas de resumen / Infografía
fichas de resumen, técnica de preguntas, mapas
………………………….10 %
conceptuales, esquemas de procesos patológicos y
Casos clínicos ………………..……………………..
exámenes escritos. Implicando la toma de conciencia de la
…………..20 %
asimilación, reflexión y la interiorización el conocimiento
Mapas conceptuales .……….…………………………….
….10 %
Con actividades grupales que permitan el desarrollo de
Exposiciones de tema ……………….……….
colaboración y para realizarlas se emplearán presentaciones
………………10 %
y discusión del tema.
Exámenes escritos
……………………………………………..30 %
 Planeación de actividades

Nombre de la Unidad
temática
Unidad 1: Introducción a la Patología

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Patología como ciencia
II. Proceso Inflamatorio
i. Daño celular
ii. Lesión celular reversible e irreversible Comprende la patología como una rama médica,
iii. Muerte celular las causas, tipos, mecanismos y
iv. Regeneración celular y tisular manifestaciones del daño y lesión celular que
Aula de clase
III. Métodos de estudios de anatomía condicionan la muerte o regeneración de la
12 8 Biblioteca
patológica célula, mediante diversos métodos, con el fin de
Laboratorio
i. Estudios de Gabinete (Química identificarla, tratarla y prevenirla oportuna y
sanguínea, toxicología, biometría adecuadamente.
hemática, examen general de orina,
biopsia, rayos x, electrocardiograma,
ultrasonido)

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación

 Análisis individual de literatura
formal y científica relacionada Entrega de:  Lista de asistencia (10%).
con la temática.  Rubrica de participación (10%).
 Mesas de discusión sobre la
 Mapa conceptual para  Mapa conceptual elaborado  Rubrica para mapas
información encontrada.
comprender los procesos básicos conceptuales (10%).
 Exposición oral de los temas.
de la patología.  Fichas de resumen/  Fichas de resumen y/o
 Realizar fichas de infografías infografías (20%).
resumen/infografía sobre cada
uno de los métodos de estudio.
Fuentes de información

Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER

Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad Unidad 2: Trastorno cardio-vasculares

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencia a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Cardiopatías congénitas
II. Insuficiencia cardiaca
III. Miocardiopatías
Analizar y comprender los principales trastornos
IV. Enfermedades pericárdicas
cardio-vasculares que sufre la población adulta
V. Infarto agudo al miocardio Aula de clase
actualmente y que son motivo de 17 8
VI. Arritmias Biblioteca
hospitalización de la persona.
VII. Enfermedad valvular
VIII. Aterosclerosis y Arteriosclerosis
IX. Enfermedades vasculares de las
extremidades
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
enfermedades cardiacas en el Entrega de:
adulto a través de ficha de
 Lista de asistencia (10%).
resumen.  Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
 Rubrica de participación (10%).
 Identifica los medios de información encontrada. Infografía
 Rubrica para fichas de resumen
diagnóstico, tratamiento,
y/o infografías. (10%).
rehabilitación y prevención de las  Exposición oral.  Caso clínico
 Rubrica para caso clínico (20%).
enfermedades cardiacas más
 Examen escrito (30%).
comunes del adulto a través de  Examen escrito
un caso clínico.

Bibliografía
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
Castellanos (2004). Electrocardiografía Clínica. 2ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 3: Trastornos pulmonares

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Lesión pulmonar aguda
II. Enfermedades pulmonares obstructivas crónica
Analizar y comprender los principales trastornos
III. Neumopatías intersticiales
pulmonares que sufre la población adulta Aula
Fibrosis pulmonar
actualmente y que son motivo de 5 4 Biblioteca
Neumonía
hospitalización de la persona.
Tromboembolia pulmonar
IV. Lesiones pleurales
Bursitis
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
enfermedades pulmonares en el Entrega de:
 Lista de asistencia (10%).
adulto a través de ficha de
 Rubrica de participación (10%).
resumen.  Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
 Rubrica para fichas de
 Identifica los medios de información encontrada. Infografía
resumen y/o infografías. (10%).
diagnóstico, tratamiento,
 Rubrica para caso clínico
rehabilitación y prevención de las  Exposición oral.  Caso clínico
(20%).
enfermedades pulmonares más
 Examen escrito (30%).
comunes del adulto a través de  Examen escrito
un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
Zander y Farver. Patología pulmonar. 2ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 4: Trastornos gastrointestinales

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Lesiones ulcerativas e inflamatorias de la cavidad oral
II. Esofagitis
III. Várices esofágicas
IV. Úlcera gástrica y péptica
V. Enfermedad de Crohn Analizar y comprender los
VI. Colon irritable principales trastornos
VII. Colitis gastrointestinales que sufre la Aula
VIII. Pancreatitis población adulta actualmente y que 12 8 Biblioteca
IX. Colecolitiasis son motivo de hospitalización de la
X. Esteatosis (hígado graso) persona.
XI. Cirrosis hepática
XII. Hepatitis
XIII. Apendicitis
XIV. Enfermedades infecciosas

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación

• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
enfermedades gastrointestinales Entrega de:
 Lista de asistencia (10%).
en el adulto a través de ficha de
 Rubrica de participación (10%).
resumen.  Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
 Rubrica para fichas de
 Identifica los medios de información encontrada. Infografía
resumen y/o infografías. (10%).
diagnóstico, tratamiento,
 Rubrica para caso clínico
rehabilitación y prevención de las  Exposición oral.  Caso clínico
(20%).
enfermedades gastrointestinales
 Examen escrito (30%).
más comunes del adulto a través  Examen escrito
de un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 5: Trastornos renales y de vías urinarias

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
Analizar y comprender los principales trastornos
I. Enfermedad renal renales y de vías urinarias que sufre la Aula
II. Litiasis renal población adulta actualmente y que son motivo Biblioteca
5 4
III. Síndrome nefrótico y nefrítico de hospitalización de la persona. Laboratorios de
enseñanza

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación

• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
Entrega de:
enfermedades renales y de vías
 Lista de asistencia (10%)
urinarias en el adulto a través de
 Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /  Rubrica de participación (10%)
ficha de resumen.
información encontrada. Infografía  Rubrica para fichas de
 Identifica los medios de
resumen y/o infografías. (10%)
diagnóstico, tratamiento,
 Exposición oral.  Caso clínico  Rubrica para caso clínico (20%)
rehabilitación y prevención de las
 Examen escrito (30%)
enfermedades renales y de vías
 Examen escrito
urinarias más comunes del adulto
a través de un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
Rennke y Denker. (2014). Fisiología Renal. 4ª edición. Lippincott
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 6: Trastornos del sistema endócrino

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Trastornos de la hipófisis
Hiperfunción e hipofunción
II. Trastornos de tiroides
Hipotiroidismo e hipertiroidismo
Analizar y comprender los principales trastornos sistema
III. Trastornos de las glándulas paratiroideas
endócrino que sufre la población adulta actualmente y Aula
Hipoparatiroidismo e hiperparatiroidismo
que son motivo de hospitalización de la persona. 6 4 Biblioteca
IV. Alteraciones endócrinas del páncreas
Diabetes tipo 1 y 2
V. Trastornos de la corteza y médula
suprarrenal
Síndrome de Cushing
Enfermedad de Addison
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
Entrega de:
enfermedades del sistema  Lista de asistencia (10%).
endócrino en el adulto a través  Rubrica de participación (10%).
 Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
de ficha de resumen.  Rubrica para fichas de
información encontrada. Infografía
 Identifica los medios de resumen y/o infografías (10%).
diagnóstico, tratamiento,  Rubrica para caso clínico
 Exposición oral.  Caso clínico
rehabilitación y prevención de las (20%).
enfermedades del sistema  Examen escrito (30%).
 Examen escrito
endócrino más comunes del
adulto a través de un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 7: Trastornos del sistema musculo-esquelético

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje

Analizar y comprender los principales trastornos sistema

I. Fibromialgia
musculo-esquelético que sufre la población adulta
II. Lesiones del túnel del carpo Aula
actualmente y que son motivo de hospitalización de la
III. Artritis 5 4 Biblioteca
persona.
IV. Fiebre reumática
V. Fracturas

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación

• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
enfermedades del sistema Entrega de:
 Lista de asistencia (10%).
musculo-esquelético en el adulto
 Rubrica de participación (10%).
a través de ficha de resumen.  Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
 Rubrica para fichas de
 Identifica los medios de información encontrada. Infografía
resumen y/o infografías (10%).
diagnóstico, tratamiento,
 Rubrica para caso clínico
rehabilitación y prevención de las  Exposición oral.  Caso clínico
(20%).
enfermedades del sistema
 Examen escrito (30%).
musculo-esquelético más  Examen escrito
comunes del adulto a través de
un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 8: Trastornos del sistema nervioso

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Enfermedades cerebrovasculares
Isquémica y hemorrágica
II. Traumatismo craneoencefálico
III. Infecciones del sistema nervioso
Meningitis
Encefalitis Analizar y comprender los principales
IV. Enfermedades neurodegenerativas trastornos sistema nervioso que sufre la
Aula
Enfermedad de Parkinson población adulta actualmente y que son
12 8 Biblioteca
Enfermedad de Alzheimer motivo de hospitalización de la persona.
Enfermedad de Huntington
V. Enfermedades del sistema nervioso periférico
Neuropatías
Polineuropatías
Síndrome de Guillan Barré
Miastenia gravis
VI. Crisis convulsivas
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
Entrega de:
enfermedades del sistema  Lista de asistencia (10%).
nervioso en el adulto a través de  Rubrica de participación (10%).
 Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
ficha de resumen.  Rubrica para fichas de
información encontrada. Infografía
 Identifica los medios de resumen y/o infografías (10%).
diagnóstico, tratamiento,  Rubrica para caso clínico
 Exposición oral.  Caso clínico
rehabilitación y prevención de las (20%).
enfermedades del sistema  Examen escrito (30%).
 Examen escrito
nervioso más comunes del adulto
a través de un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER

Nombre de la Unidad
temática
Unidad 9: Trastornos hematopoyéticos y del sistema linfático

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Anemias según su morfología
Analizar y comprender los principales trastornos
II. Trastornos proliferativos y leucopenias
hematopoyéticos y del sistema linfático que
(linfoma Hodgkin y no Hodgkin) Aula
sufre la población adulta actualmente y que son
[Link] hemorrágicos 5 4 Biblioteca
motivo de hospitalización de la persona.
Coagulación intravascular diseminada
Hemofilia A y B
Purpura trombocitopenica idiopática
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
enfermedades hematopoyéticos y Entrega de:
 Lista de asistencia (10%).
del sistema linfático en el adulto
 Rubrica de participación (10%).
a través de ficha de resumen.  Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
 Rubrica para fichas de
 Identifica los medios de información encontrada. Infografía
resumen y/o infografías (10%).
diagnóstico, tratamiento,
 Rubrica para caso clínico
rehabilitación y prevención de las  Exposición oral.  Caso clínico
(20%).
enfermedades hematopoyéticos y
 Examen escrito (30%).
del sistema linfático más  Examen escrito
comunes del adulto a través de
un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 10: Trastornos inmunológicos

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Enfermedades autoinmunes
Lupus
Analizar y comprender los principales trastornos
Artritis reumatoide
inmunológicos que sufre la población adulta
Esclerosis múltiple Aula
actualmente y que son motivo de
Espondilitis anquilosante 5 4 Biblioteca
hospitalización de la persona.
II. Inmunodeficiencias
SIDA
III. Trasplante de tejidos, órganos o células y
rechazo al injerto
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
Entrega de:
enfermedades inmunológicas en  Lista de asistencia (10%).
el adulto a través de ficha de  Rubrica de participación (10%).
 Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
resumen.  Rubrica para fichas de
información encontrada. Infografía
 Identifica los medios de resumen y/o infografías (10%).
diagnóstico, tratamiento,  Rubrica para caso clínico
 Exposición oral.  Caso clínico
rehabilitación y prevención de las (20%).
enfermedades inmunológicas  Examen escrito (30%).
 Examen escrito
más comunes del adulto a través
de un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Nombre de la Unidad
temática
Unidad 11: Neoplasias

Tiempo estimado Escenario de

Temas y subtemas Competencias a desarrollar
Presencial Autónomo aprendizaje
I. Neoplasias de mayor prevalencia en nuestro medio
Analizar y comprender las principales
CACU
neoplasias que sufre la población adulta
Ca de mama Aula
actualmente y que son motivo de
Cáncer prostático 6 4 Biblioteca
hospitalización de la persona.
Cáncer de colon
Cáncer de pulmón
Cáncer de hueso
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Evidencias de aprendizaje Sistema de evaluación
• Analizar la etiología y
fisiopatología de las principales
Entrega de:
enfermedades neoplásicas en el  Lista de asistencia (10%).
adulto a través de ficha de  Rubrica de participación (10%).
 Mesas de discusión sobre la  Fichas de resumen /
resumen.  Rubrica para fichas de
información encontrada. Infografía
 Identifica los medios de resumen y/o infografías. (10%).
diagnóstico, tratamiento,  Rubrica para caso clínico
 Exposición oral.  Caso clínico
rehabilitación y prevención de las (20%).
enfermedades neoplásicas más  Examen escrito (30%).
 Examen escrito
comunes del adulto a través de
un caso clínico.

Fuentes de información
Kumar. Vinay. Robbins. (2015). Patología Humana. 9ª. Edición. ELSEVIER
Harrison (2018). Principios de medicina interna. 20ª. Edición. McGraw Hill
Stephen J. McPhee (2019). Fisiopatología de la enfermedad. 8ª. Edición. McGraw Hill
Guyton y Hall (2016). Fisiología médica. 13ª edición. ELSEVIER
 Cronograma de trabajo

Semanas
Unidades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Unidad 1 X X

Unidad 2 X X X

Unidad 3 X

Unidad 4 X X X

Unidad 5 X

Unidad 6 X

Unidad 7 X

Unidad 8 X X X

Unidad 9 X

Unidad 10 X

Unidad 11 X
Anexos