INFORME DE
GESTIÓN
2023
…
Rendición de cuentas
Gestión
Académica
Líder: Myriam Herreño Ardila
Coordinadora Académica
01 02
Procesos y
Gestión Académica Componentes
Descripción general Estructura del sistema de
/ propósito. gestión/ acciones
Tabla permanentes y generales
de 03
Contenido
04
Evaluación y Plan de
mejoramiento. Resultados
Avances y resultados
Evaluación 2023 /
Gestión 2023
Actividades, estrategias
2024
La mejora de la
acción educativa no
es tanto la
investigación sobre
los profesores, si no
la de los profesores
que analizan su
propia actividad .
(Stenhouse, 1984)
Gestión
01 Académica
Direcciona los procesos de diseño
curricular, prácticas pedagógicas
institucionales, gestión de aula y
seguimiento académico.
Descripción General /
Propósito.
La gestión académica es la esencia del
trabajo del establecimiento educativo, pues
señala cómo se enfocan sus acciones para
lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias
para su desempeño personal, social y
profesional
Procesos y
Componentes
02 Esta área de la gestión se encarga de los
procesos de diseño curricular, prácticas
pedagógicas institucionales, gestión de clases y
seguimiento académico.
PRINCIPALES PROCESOS
Diseño pedagógico PRÁCTICAS Gestión de Seguimiento
(curricular) PEDAGÓGICAS aula Académico
Definir lo que los estudiantes Organizar las actividades Concretar los actos Definir los resultados de las
van a aprender en cada área, de la institución
de enseñanza y actividades en términos de
asignatura, grado y proyecto educativa para lograr asistencia de los
aprendizaje en el
transversal, el momento en que los estudiantes estudiantes, calificaciones,
aprendan y desarrollen aula de clase.
el que lo van a aprender, los pertinencia de la formación
recursos a emplear, y la sus competencias. recibida, promoción y
forma de evaluar los recuperación de problemas
aprendizajes. . de aprendizaje
Diseño pedagógico:
Componente pedagógico
Diseño pedagógico:
Plan de estudios
Diseño pedagógico:
Plan de estudios
Diseño pedagógico:
Plan de estudios
Diseño pedagógico:
Enfoque metodológico
Diseño pedagógico:
Jornada Escolar
HORARIO NIVEL
JORNADA
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:00 a.m. a 11:30 p.m. PREESCOLAR
MAÑANA 6:00 a.m. a 12:30 p.m. SECUNDARIA Y
MEDIA
1:00 p.m. a 5:30 p.m. PREESCOLAR
TARDE
12:45 p.m. a 6:15 p.m. PRIMARIA
NOCTURNA 6:30 p.m. a 10:15 p.m. CICLOS
SABATINO 1:00 p.m. a 7:15 p.m. CICLOS
MAÑANA 6:00 a.m. a 12:30 p.m. SECUNDARIA
TARDE 12:45 p.m. a 6:15 p.m. PRIMARIA
7:00 a.m. a 11:30 p.m. PREESCOLAR
MAÑANA
6:00 a.m. a 12:30 p.m. SECUNDARIA Y
MEDIA
TARDE 1:00 p.m. a 5:30 p.m. PREESCOLAR
12:45 p.m. a 6:15 p.m. PRIMARIA
Diseño pedagógico:
Evaluación
Autoevaluación Heteroevaluación Coevaluación
• Es la que realiza el mismo estudiante con la • Es una forma de evaluación centrada en los • Es una modalidad de evaluación en donde el
cual reconoce el desarrollo y alcance de su sujetos que participan en el proceso, profesor estudiante evalúa y es evaluado tanto por sus
proceso de aprendizaje en relación con unos y estudiantes de forma individual y establece compañeros como por su maestro. Esta
objetivos trazados previamente. Le permite al una valoración de los procesos desarrollados forma de evaluación hace que el proceso
estudiante verificar su situación de por los estudiantes. Esta es una evaluación evaluador colectivo aumente el espectro de
aprendizaje y desde ellos elaborar o proponer esencialmente externa, en tanto que los observadores frente a las capacidades de
actividades para mejorar y superar sus estudiantes son evaluados por los maestros cada estudiante.
dificultades. desde unos criterios establecidos con
anterioridad al proceso de aprendizaje.
Diseño pedagógico:
Recursos para el aprendizaje
Recursos físicos:
Locativos: sedes, de infraestructura: salones, aulas especializadas,
aulas técnicas, biblioteca, aulas de informática, laboratorios de física
y química, escenarios deportivos, entre otros.
Materiales: Tablet para estudiantes y docentes, libros de biblioteca,
implementos deportivos, televisores, video beam, sonido,
computadores.
Recursos virtuales: Plataforma institucional Conexión Educativa,
Plataforma Evaluar para avanzar. Plataforma ICFES. Internet
institucional. Plataforma Colombia aprende
Prácticas pedagógicas
Opciones didácticas para áreas, asignaturas y
proyectos trasversales
Prácticas pedagógicas
Opciones didácticas para áreas, asignaturas y proyectos
trasversales
EDUCACIÓN AMBIENTAL PRAE
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO
LIBRE
EDUCACION SEXUAL Y COMP.
CIUDADANA
PREVENCION DE DESASTRES
PROYECTO PLAN LECTOR
Prácticas pedagógicas
Estrategias para tareas escolares
1 En las vacaciones no se pueden dejar tareas de ningún tipo. A excepción de casos de fuerza mayor como paros, incapacidades,
permisos especiales por deporte, enfermedad, etc.
2 Las tareas son estrategias pedagógicas de refuerzo de los conocimientos por lo que estas deben ser cortas y pertinentes a las
competencias y desempeños que se estén desarrollando en las clases.
3 Las tareas deben ser dosificadas, cortas, realizables, tener en cuenta las etapas de desarrollo físico, emocional y cognitivo que
tienen los educandos.
4 Actividades como proyectos, ensayos, videos, carteleras deben tener un tiempo mínimo de 15 días para su realización y
presentación.
5 Los ejercicios de aplicación de conceptos deben realizarse en la clase con el objetivo de aclarar dudas si las hubiese, no
dejarlos como tarea.
6 Diligenciar y revisar el calendario de tareas (representante académico) con el objeto de no poner más de dos tareas diarias.
7 En la primaria, diligenciar el cuaderno de tareas y compromisos escolares
8 Las tareas cortas no pueden dejarse de un día para otro, ni enviarse como mensaje por plataforma escolar sin ninguna
explicación. Deben darse al menos 2 días para el desarrollo de las mismas.
9 Las tareas no pueden ser puestas en plataforma los días sábados, domingos o festivos.
10 Las prácticas grupales de consolidación de conocimientos deben planearse dentro de la clase, no fuera del colegio de modo tal
que no se generen reuniones en las casas o que los estudiantes, menores de edad, se expongan a peligros.
11 Todas las tareas o actividades propuestas a los estudiantes deben ser revisadas y valoradas.
12 El número y el tipo de tareas debe ser coherente con la intensidad horaria y el grado de dificultad de los procesos que se estén
desarrollando.
13 Agenda escolar: Cuando se cumple el número de tareas permitidas, en la plataforma, aparecerá el mensaje: “La tarea no se
encuentra registrada en la opción consulta de tareas”, el estudiante no debe realizarla. Si se presentan casos con alguna de las
asignaturas que están revisando tareas sin estar en la opción” Consulta de tareas” deben informar a través de
“Conversaciones” a la Coordinación Académica.
Prácticas pedagógicas
Uso de los recursos para el aprendizaje
Prácticas pedagógicas
Uso de los tiempos para el aprendizaje
Gestión de aula
Planeación de clases
Gestión de aula
Relación y estilo pedagógico
Gestión de aula
Evaluación en el aula
Seguimiento Académico
Ruta de seguimiento
Seguimiento Académico
Uso pedagógico de las evaluaciones
externas
Seguimiento Académico
… a la asistencia
Seguimiento Académico
Actividades de recuperación
Seguimiento Académico
Apoyo a estudiantes con NEE
Seguimiento Académico
… a egresados
Actividades desarrolladas:
❑ Campeonato entre promociones
❑ Proclamación y exaltación exalumnos bodas de plata.
❑ Profondos fundación Colpuyana
❑ Campaña escolar pro dotación escolar (uniformes-
libros- cuadernos)
❑ Serenata prom 2023 sedes A y C
❑ Vinculación venta de bonos (pintura sede B)
Evaluación y Plan
de mejoramiento.
03 “Realizamos más progresos al reflexionar sobre
nuestros errores que al descansar en nuestras
virtudes”. (Popper)
.
EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL 2022
4 4,0 4,0 4,0 4,0
4,0 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8 3,8
3,7
3,0
2,0
1,0
0,0
DISEÑO PEDAGÓGICO PRÁCTICAS PEDAGOGICAS GESTIÓN DE AULA SEGUIMIENTO ACADÉMICO
2020 2021 2022
PLAN DE MEJORAMIENTO 2023
Diseño pedagógico
Recursos de aprendizaje
Objetivo Meta Estrategias
Consolidar procesos internos de Conocer y utilizar Capacitación a docentes
comunicación que permitan la efectivamente sobre el uso de las
unidad institucional y que faciliten la medios comunicación plataformas:
realización efectiva de actividades a
interna. Neogestión y Conexión
través.del uso de los recursos
institucionales tales como: Educativa.
plataformas Neogestión y Conexión
Educativa
PLAN DE MEJORAMIENTO 2023
Prácticas Pedagógicas
Opciones didácticas para áreas y asignaturas
Meta Estrategias
Objetivo
Apropiar opciones Conocer opciones Capacitación en
didácticas en didácticas que faciliten •.
didácticas específicas
asignaturas en donde la construcción de para docentes de
hay mayor mortalidad conocimientos y el asignaturas o niveles
. aprendizaje significativo
académica. donde haya mayor
de los estudiantes. mortalidad académica.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2023
Gestión de aula
Evaluación en el aula
Meta Estrategias
Objetivo
Mejorar procesos de Usar la plataforma • Capacitación a
comunicación con padres y/o conexión educativa para docentes y padres
acudientes, que permitan el hacer reportes de tipo de familia sobre uso
reporte actualizado del académico, de plataforma
.
rendimiento académico del especialmente, de los conexión educativa.
estudiante. estudiantes con
dificultades en el
proceso de aprendizaje.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2023
Seguimiento Académico
Actividades de recuperación
Meta Estrategias
Objetivo
Implementar procesos de *Crear ruta de *Realización de ruta
recuperación y nivelación para realización de activades de nivelación y
estudiantes con dificultades de recuperación y de recuperación.
académicas. nivelación. *Socialización e
.
*Institucionalizar ruta de implementación de
procesos para la ruta con docentes,
realización de estudiantes, padres
recuperaciones y de familia.
nivelaciones.
Resultados.
04 “Resultados de las Principales acciones y
estrategias ejecutadas (Logros – Dificultades)
/Gestión 2023
❑ Capacitación de docentes en el uso de TODAS las
herramientas que ofrecen las plataformas Neogestión
y Conexión Educativa.
❑ Capacitación en didáctica de lectura aplicada a cada
una de las asignaturas del plan de estudios.
❑ Realización de ruta de nivelación y recuperación.
❑ Socialización e implementación de ruta con docentes,
estudiantes, padres de familia.
¡GRACIAS!
