UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGIA
SÍLABO 2024 - A
ASIGNATURA: ECOLOGIA Y CONSERVACION AMBIENTAL
1. INFORMACIÓN ACADÉMICA
Periodo académico: 2024 - A
Escuela Profesional: HISTORIA
Código de la asignatura: 1702123
Nombre de la asignatura: ECOLOGIA Y CONSERVACION AMBIENTAL
Semestre: III (tercero)
Duración: 17 semanas
Teóricas: 1.00
Prácticas: 2.00
Número de horas (Semestral) Seminarios: 0.00
Laboratorio: 0.00
Teórico-prácticas: 0.00
Número de créditos: 2
Prerrequisitos:
2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR
DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO
SALAZAR CASTILLO, JOHANA VERONICA MAGISTER BIOLOGIA 3 Vie: 14:50-17:30
SALAZAR CASTILLO, JOHANA VERONICA MAGISTER BIOLOGIA 3 Lun: 16:40-19:20
3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)
La interacción de la sociedad humana y la naturaleza, ha originado cambios drásticos en la biósfera, que
figuran entre los problemas contemporáneos globales de la humanidad. Estos problemas ambientales
comprenden el deterioro de los ecosistemas, los cuales afectarán a todas las especies del planeta y en
caso particular también a la especie humana, la cual depende en gran parte de los recursos que proveen
dichos ecosistemas, así como de sus servicios ambientales. Dentro de las actividades e impactos que se
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pueden mencionar producto de la actividad antrópica, se tendría la industrialización, sobrepoblación,
expansión de áreas urbanas, sobreexplotación y agotamiento de los recursos naturales, inadecuado uso
de energía fósil y materias primas tradicionales, desequilibrio de los ciclos ecológicos naturales, extinción
de especies, peligro de degeneración genética y consecuencias negativas de la contaminación ambiental
generalizada. Por lo que una de las primeras pautas que ayuden a dar solución a estos problemas
ambientales actuales, abarcan el comprender, entender y estudiar la biósfera en su conjunto. Implicando el
estudio de los conceptos básicos, así como identificar la intervención y los principales impactos que genera
la humanidad, y finalmente también plantear ejemplos y propuestas a favor de la conservación y gestión de
los ecosistemas que conduzcan a un desarrollo sostenible. Considerando que la responsabilidad de la
conservación de los recursos naturales y conservación del ambiente es responsabilidad de toda la
sociedad humana. Con la asignatura de Ecología y Conservación Ambiental, los estudiantes de la
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA):
- Adquieren herramientas y destrezas para analizar e interpretar las leyes y mecanismos de-
funcionamiento de los ecosistemas.
- Identifican y caracterizan adecuadamente los distintos problemas ambientales.
- Adquieren habilidades y destrezas para el desarrollo de sus actividades personales y profesionales en
torno al ambiente.
4. COMPETENCIAS/OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIA GENERAL:
El estudiante de la asignatura de Ecología y Conservación Ambiental de la Universidad Nacional de San
Agustín de Arequipa reconoce, comprende y aplica conceptos básicos de ecología, problemas ambientales
de las actividades antrópicas, el desarrollo sostenible y conservación ambiental; asumiendo compromisos
de responsabilidad social y ambiental a fin de vivir en equilibrio con la naturaleza generando conciencia
ambiental como parte de su formación profesional.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
UNIDAD DIDÁCTICA I: Conceptos básicos de ecología.
Conoce los conceptos básicos de ecología, medio ambiente, nichos ecológicos así como los factores
ambientales que regulan la coexistencia de los organismos vivos con su entorno, con el propósito de que
se entienda el funcionamiento de la dinámica de los ecosistemas que permiten el mantenimiento de la vida
en el planeta y repercuten en las actitudes, conductas y decisiones del quehacer de los estudiantes.
UNIDAD DIDÁCTICA II: Problemas ambientales por actividades humanas
Comprende a través de estudios de casos la problemática ambiental, formas de usos y las consecuencias
que se generan a partir de la intervención antrópica en los componentes de la biodiversidad genes,
especies y ecosistemas para nuestra coexistencia mitigando los posibles impactos que repercuten en
nuestra sobrevivencia en el ambiente.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Desarrollo y conservación ambiental
Aplica los conceptos del desarrollo industrial y tecnológico, sus efectos sobre el ambiente, así como las
alternativas para un desarrollo humano en el ejercicio de su ciudadanía ambiental en los aspectos
5. CONTENIDO TEMATICO
PRIMERA UNIDAD
Capítulo I: Conceptos Básicos de Ecología
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Tema 01: Tema 1: Ecología: Conceptos, concepto de vida, ambiente, niveles de organización
en la naturaleza. Interrelación de la Ecología con otras ciencias. Prueba de
diagnóstico. Lectura del silabo. Formación de grupos de prácticas. PROTOCOLOS:
Trabajos de investigación. Formativa y Responsabilidad Social
Tema 02: Tema 2: Conceptos de población, comunidad, ecosistema. Componentes:
sustancias inorgánicas, compuestos orgánicos, clima y suelo, productores y
consumidores. PRÁCTICA 01: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS VIDEOS: LA
NATURALEZA NOS HABLA
Tema 03: Tema 3: Estructura trófica de los ecosistemas: autótrofos y heterótrofos. Flujos de
energía: Leyes de la termodinámica, cadenas y redes tróficas, pirámides ecológicas.
PRÁCTICA 02: ¿CÓMO NUESTRO ACTUAR HUMANO EN EL TRANSCURSO DE
NUESTRA HISTORIA REPERCUTE EN EL EQUILIBRIO DEL PLANETA?
Tema 04: Tema 4: Ciclaje de nutrientes: Ciclos biogeoquímicos, tipos, ciclos de N, P, C y H2O
como ciclos esenciales para la vida. PRÁCTICA 03: CICLOS BIOGEOQUIMICOS
Tema 05: Tema 5: Factores ambientales que regulan la existencia de los organismos: Leyes y
principios, agua y temperatura como factores reguladores. PRÁCTICA 04:
NUESTRAS HUELLAS.
SEGUNDA UNIDAD
Capítulo II: Problemas Ambientales de la Actividad Humana
Tema 06: PRIMER EXAMEN. Tema 06: Breve descripción de la historia de la intervención
antrópica sobre la naturaleza.
Tema 07: CORRECCIÓN DEL EXAMEN Tema 7: Contaminación ambiental. PRÁCTICA 05:
PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN: PLÁSTICOS. O RAEE.
Tema 08: Tema 8: Efecto invernadero y pérdida de la capa de ozono. PRÁCTICA 06:
PÉRDIDA DE LA CAPA DE OZONO Y EFECTO INVERNADERO. Presentación
parcial del Trabajo de Investigación Formativa y Actividad de Responsabilidad
Social (al 33%)
Tema 09: Tema 9: Calentamiento global y cambio climático. Presentación parcial del Trabajo
de Investigación Formativa y Actividad de Responsabilidad Social. PRÁCTICA 07:
INFLUENCIA DEL HUMANO EN EL CALENTAMIENTO CLIMÁTICO.
Tema 10: Tema 10: Deforestación y Desertificación. PRÁCTICA 08: Miticar la Desertificación y
Deforestación.
TERCERA UNIDAD
Capítulo III: Desarrollo Sostenible y Conservación Ambiental
Tema 11: SEGUNDO EXAMEN. Tema 11: Desarrollo Industrial, tecnológico y desarrollo
económico.
Tema 12: CORRECCIÓN DEL EXAMEN. Tema 12: Desarrollo sostenible. Ciudades
sostenibles. PRÁCTICA 09: IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS Y EFECTOS DE UNA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LA MATRIZ
VESTER
Tema 13: Tema 13: Patrimonio natural y cultural de la nación como manifestación viva de la
riqueza de nuestro territorio. Presentación parcial de la Investigación Formativa y
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Responsabilidad social. PRÁCTICA 10: PROPUESTA DE CREACIÓN DE UN ÁREA
DE CONSERVACIÓN REGIONAL -ACR- MODO SIMULACIÓN.
Tema 14: EXAMEN SUSTITUTORIO. Tema 14: La biodiversidad en el mundo, en América y
en el Perú: Áreas Naturales Protegidas. PRÁCTICA 11: ÁREAS NATURALES
PROTEGIDAS DE AREQUIPA (ANP).
Tema 15: Tema 15: Conservación y responsabilidad social. PRÁCTICA 12: ENERGÍAS
RENOVABLES
Tema 16: TEMA 16: Presentación final del Trabajo de Investigación Formativa y Actividad de
Responsabilidad Social.
Tema 17: TERCER EXAMEN, CORRECCIÓN DEL EXAMEN y ENTREGA DE NOTAS.
6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
6.1. Métodos
T: CM: Clase Magistral:
Se utiliza para examinar y discutir la teoría y práctica del contenido temático. La asignatura ha sido
estructurada como un instrumento de análisis, discusión e interpretación. Las clases se presentan a
de medios audiovisuales, videos, así también se complementa con lectura para facilitar el entendimiento y
la participación de los estudiantes. La información de cada sesión se pondrá a disposición del estudiante,
con la finalidad de revisar previamente el contenido e involucrarse en el tema, además contará con
bibliografía base de revisión en el aula virtual (DUTIC).
Prácticas:
Se utilizará como medio de verificación de los diferentes modelos de uso del territorio, de organización de
los componentes de los ecosistemas y de probables alternativas de solución a los problemas ambientales
generados por el desarrollo humano. Se utilizará la metodología de talleres participativos, en los que los
estudiantes conforman grupos que preparan, exponen y debaten los temas asignados entre todos. En la
modalidad presencial, se buscará que los estudiantes se integren en grupos máximo de 10 personas,
donde discutirán entre ellos de forma virtual, dando a conocer sus conclusiones y presentando el informe
al aula virtual. Además, se complementará con el uso de actividades asincrónicas basadas en actividades
como: cuestionarios, foros, juegos y otros, que puedan ayudar a reforzar los conceptos de la parte teórica
y práctica, pudiendo ser asignados de forma grupal y/o individual.
El docente enviará su retroalimentación a todos los grupos, así como la nota de evaluación
correspondiente de cada actividad, mediante rúbricas y/o listas de chequeos, cuestionarios, etc.
TIF: Trabajo de Investigación Formativa:
Los estudiantes realizarán una propuesta de trabajo de investigación formativa relacionado con la
asignatura.
Esta actividad se realizará mediante el análisis con búsqueda de revisión bibliométrica, investigatorio y
comparativo, orientado al fortalecimiento de los temas desarrollados durante las sesiones
teórico-prácticas. Utilizarán para la investigación programas (bases de datos) y análisis (protocolo). El
manejo de datos y el asesoramiento será canalizado en las sesiones de prácticas.
Para realizar la actividad los estudiantes conformarán grupos y los temas asociados al TIF podrán ser
seleccionados por los estudiantes en función a la realidad ambiental y la temática general propuesta, para
ello deberán recabar información de fuentes como: tesis, artículos científicos de revistas indexadas
(Scopus, Web of Science, Scielo, Latíndex) y libros, dicha información no deberá tener una antigüedad
mayor de cinco años. Se finalizará el TIF con una exposición de los resultados obtenidos.
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ARS: Actividad de Responsabilidad Social: La actividad de responsabilidad social será desarrolada de
acuerdo al tema propuesto por el docente o por la programada de la Escuela, el docente proporcionará el
protocolo de la actividad a los estudiantes.
6.2. Medios
6.2. Medios
Durante el desarrollo de las clases teórico-práctico se utilizarán: trabajo presencial complementado con el
aula virtual (DUTIC), videos, videoconferencias virtuales, foros, biblioteca virtual UNSA y demás
herramientas virtuales disponibles.
6.3. Formas de organización
Las clases serán presenciales, complementadas con las herramientas tecnológicas de información
proporcionadas por la universidad, como son: el Aula virtual (DUTIC). En el primer día de clases se elegirá
un delegado (a), quien sirve de apoyo para la coordinación de actividades y es el nexo entre el docente y
los estudiantes. El horario de clase teórico-práctico, son establecidos por la dirección de escuela. Los
estudiantes deberán tomar en cuenta:
La puntualidad en la clase virtual teórico-práctico. Registro de asistencia en el DUTIC. PRÁCTICAS:
Los alumnos se organizan en grupos por orden alfabético y/o por afinidad de acuerdo al número total de
matriculados en la asignatura, esto se debe llevar a cabo durante la primera semana de clases, los
alumnos que no se agrupen serán asignados aleatoriamente a cualquier grupo sin opción a réplica
posterior.
6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social
Trabajo de Investigación Formativa (TIF):
Al inicio del curso el docente explicará a los estudiantes y colocará en el aula virtual (DUTIC) el título del
trabajo de la investigación formativa, de acuerdo a lo programado por la Escuela Profesional. El desarrollo
de TIF estará orientado al fortalecimiento de las competencias teórico-prácticas que comprende la
asignatura.
Actividad de Responsabilidad Social:
La actividad de responsabilidad social estará alineada a las actividades programada por la Escuela
Profesional o propuesta por el profesor.
6.3. Formas de organización
Las clases serán presenciales, complementadas con las herramientas tecnológicas de información
proporcionadas por la universidad, como son: el Aula virtual (DUTIC). En el primer día de clases se elegirá
un delegado (a), quien sirve de apoyo para la coordinación de actividades y es el nexo entre el docente y
los estudiantes. El horario de clase teórico-práctico, son establecidos por la dirección de escuela. Los
estudiantes deberán tomar en cuenta:
La puntualidad en la clase virtual teórico-práctico. Registro de asistencia en el DUTIC. PRÁCTICAS:
Los alumnos se organizan en grupos por orden alfabético y/o por afinidad de acuerdo al número total de
matriculados en la asignatura, esto se debe llevar a cabo durante la primera semana de clases, los
alumnos que no se agrupen serán asignados aleatoriamente a cualquier grupo sin opción a réplica
posterior.
6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social
Trabajo de Investigación Formativa (TIF):
Al inicio del curso el docente explicará a los estudiantes y colocará en el aula virtual (DUTIC) el título del
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trabajo de la investigación formativa, de acuerdo a lo programado por la Escuela Profesional. El desarrollo
de TIF estará orientado al fortalecimiento de las competencias teórico-prácticas que comprende la
asignatura.
Actividad de Responsabilidad Social:
La actividad de responsabilidad social estará alineada a las actividades programada por la Escuela
Profesional o propuesta por el profesor.
7. CRONOGRAMA ACADÉMICO
SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.
Tema 1: Ecología: Conceptos, concepto de vida, ambiente, niveles de
organización en la naturaleza. Interrelación de la Ecología con otras
1 ciencias. Prueba de diagnóstico. Lectura del silabo. Formación de J. Salazar 6.25 6.25
grupos de prácticas. PROTOCOLOS: Trabajos de investigación.
Formativa y Responsabilidad Social
Tema 2: Conceptos de población, comunidad, ecosistema.
Componentes: sustancias inorgánicas, compuestos orgánicos, clima y
2 J. Salazar 6.25 12.50
suelo, productores y consumidores. PRÁCTICA 01: ANÁLISIS Y
DISCUSIÓN DE LOS VIDEOS: LA NATURALEZA NOS HABLA
Tema 3: Estructura trófica de los ecosistemas: autótrofos y
heterótrofos. Flujos de energía: Leyes de la termodinámica, cadenas
y redes tróficas, pirámides ecológicas. PRÁCTICA 02: ¿CÓMO
3 J. Salazar 6.25 18.75
NUESTRO ACTUAR HUMANO EN EL TRANSCURSO DE NUESTRA
HISTORIA REPERCUTE EN EL EQUILIBRIO DEL PLANETA?
Tema 4: Ciclaje de nutrientes: Ciclos biogeoquímicos, tipos, ciclos de
4 N, P, C y H2O como ciclos esenciales para la vida. PRÁCTICA 03: J. Salazar 6.25 25.00
CICLOS BIOGEOQUIMICOS
Tema 5: Factores ambientales que regulan la existencia de los
5 organismos: Leyes y principios, agua y temperatura como factores J. Salazar 6.25 31.25
reguladores. PRÁCTICA 04: NUESTRAS HUELLAS.
PRIMER EXAMEN. Tema 06: Breve descripción de la historia de la
6 J. Salazar 6.25 37.50
intervención antrópica sobre la naturaleza.
CORRECCIÓN DEL EXAMEN Tema 7: Contaminación ambiental.
7 PRÁCTICA 05: PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN: PLÁSTICOS. O J. Salazar 6.25 43.75
RAEE.
Tema 8: Efecto invernadero y pérdida de la capa de ozono.
PRÁCTICA 06: PÉRDIDA DE LA CAPA DE OZONO Y EFECTO
8 J. Salazar 6.25 50.00
INVERNADERO. Presentación parcial del Trabajo de Investigación
Formativa y Actividad de Responsabilidad Social (al 33%)
Tema 9: Calentamiento global y cambio climático. Presentación
parcial del Trabajo de Investigación Formativa y Actividad de
9 J. Salazar 6.25 56.25
Responsabilidad Social. PRÁCTICA 07: INFLUENCIA DEL HUMANO
EN EL CALENTAMIENTO CLIMÁTICO.
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Tema 10: Deforestación y Desertificación. PRÁCTICA 08: Miticar la
10 J. Salazar 6.25 62.50
Desertificación y Deforestación.
SEGUNDO EXAMEN. Tema 11: Desarrollo Industrial, tecnológico y
11 J. Salazar 6.25 68.75
desarrollo económico.
CORRECCIÓN DEL EXAMEN. Tema 12: Desarrollo sostenible.
Ciudades sostenibles. PRÁCTICA 09: IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS
12 J. Salazar 6.25 75.00
Y EFECTOS DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA MEDIANTE LA
APLICACIÓN DE LA MATRIZ VESTER
Tema 13: Patrimonio natural y cultural de la nación como
manifestación viva de la riqueza de nuestro territorio. Presentación
13 parcial de la Investigación Formativa y Responsabilidad social. J. Salazar 6.25 81.25
PRÁCTICA 10: PROPUESTA DE CREACIÓN DE UN ÁREA DE
CONSERVACIÓN REGIONAL -ACR- MODO SIMULACIÓN.
EXAMEN SUSTITUTORIO. Tema 14: La biodiversidad en el mundo,
en América y en el Perú: Áreas Naturales Protegidas. PRÁCTICA 11:
14 J. Salazar 6.25 87.50
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE AREQUIPA (ANP).
Tema 15: Conservación y responsabilidad social. PRÁCTICA 12:
15 J. Salazar 6.25 93.75
ENERGÍAS RENOVABLES
TEMA 16: Presentación final del Trabajo de Investigación Formativa y
16 J. Salazar 6.25 100.00
Actividad de Responsabilidad Social.
TERCER EXAMEN, CORRECCIÓN DEL EXAMEN y ENTREGA DE
17 J. Salazar 100.00
NOTAS.
8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
8.1. Evaluación del aprendizaje
8.1. Evaluación del aprendizaje
De acuerdo con la naturaleza y competencias de la asignatura, se desarrollará mediante la metodología
interactiva y personalizada, utilizando la exposición mediante el diálogo, análisis y comentario de textos
seleccionados, discusión y debate, trabajos grupales e individuales.
Características de la evaluación:
I) Evaluación Continua:
A. Se realiza a través de la ejecución de las actividades programadas. Se considerará la asistencia del
80% del total de las actividades programadas para el semestre, presentación oportuna de informes,
exposiciones y número de intervenciones en las prácticas y clases. Su ponderación es del 60% de la nota
final.
B. Para la evaluación los alumnos remitirán al docente los informes solicitados y en ellos se evaluarán los
siguientes aspectos: redacción, contenido, calidad de la información, opinión personal del estudiante y
revisión bibliográfica, haciendo uso de la rúbrica.
C. Los trabajos asignados pueden ser de naturaleza grupal o individual según la asignación del docente.
D. La no presentación o participación de algún trabajo encargado se considerará con nota cero.
E. Las actividades del trabajo de investigación formativa y responsabilidad social conforman parte de las
notas de evaluación continua.
II) Evaluación Periódica: a) Se consideran tres evaluaciones que se rendirán de acuerdo al cronograma de
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la universidad y de sílabo, con una ponderación del 40% de la nota final.
b) Cada evaluación contempla los contenidos temáticos avanzados durante cada unidad, los cuales
estarán publicados en el aula virtual (DUTIC).
c) El estudiante está en la obligación de presentarse a las evaluaciones periódicas (exámenes parciales),
si hubiera ausencia del alumno en alguna evaluación se consignará en el registro docente como "No se
presentó (NSP)", lo cual conlleva a la condición de abandono del curso.
d) Cualquier justificación o petición para evaluación extemporánea, debe tramitarse con su escuela
profesional y esta debe hacer la comunicación escrita al docente.
III) Examen Sustitutorio: Los alumnos tienen derecho a rendir el examen sustitutorio que reemplazará a la
nota más baja de las dos primeras unidades (se toma en cuenta los temas del 01 al 10, que corresponde a
la primera y segunda unidades del sílabo). El estudiante debe comunicar al docente que realizará su
examen sustitutorio con anticipación de 10 días, y será de manera presencial o como lo disponga la
escuela profesional y/o el vicerrectorado académico.
8.2. Cronograma de evaluación
EVALUACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN EXAMEN TEORÍA EVAL. CONTINUA TOTAL (%)
Primera Evaluación Parcial 13-05-2024 10% 20% 30%
Segunda Evaluación Parcial 17-06-2024 10% 20% 30%
Tercera Evaluación Parcial 29-07-2024 20% 20% 40%
TOTAL 100%
9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA
1. Asistir al 80% de clase presenciales.
2. Asistir al 80% los trabajos de práctica presencial.
3. Entrega oportuna de informes y trabajos encargados, de acuerdo a las fechas establecidas por el
docente.
4. Cumplir con la entrega y exposición del trabajo de investigación formativa y actividad de responsabilidad
social.
5. Rendir en las fechas señaladas las evaluaciones periódicas programadas.
6. La condición de abandono se adquiere cuando el estudiante no se presente a su evaluación en
cualquiera de las tres (03) evaluaciones periódicas programadas.
7. La nota mínima de aprobación de la asignatura es de once (11) en el promedio ponderado.
8. Tanto las notas parciales como la nota final serán comunicadas a los estudiantes a través del delegado
10. BIBLIOGRAFIA: AUTOR, TÍTULO, AÑO, EDITORIAL
10.1. Bibliografía básica obligatoria
1.- MALACALZADA L., MOMO F.R. & COVIELLA.(2020). Fundamentos de Ecología y Medio Ambiente.
Ecoe Ediciones.
2.-SMITH R. & SMITH. T. (2007). Ecología, 6ta. Ed., Pearson Educación, S.A. Madrid
[Link]
3.- BRACK A. y MENDIOLA C. (2005). ECOLOGÍA DEL PERÚ. ED. BRUÑO
[Link] BIBLIOTECA VIRTUAL UNSA
4.- CALIXTO F. R. (2019). Ecología y Medio Ambiente. Primera edición. Editorial Cengage.
5.- Flores, R. C., Herrera Reyes, L., Hernández Guzmán, V. D.(2019). Ecología y medio ambiente.
Página 8 / 9
Cengage Learning. Biblioteca virtual UNSA. [Link]
6.- Malacalza, L., Momo, F. R., Coviella, C. E.(2020). Fundamentos de ecología y medio ambiente. Ecoe
Ediciones. [Link]
7.- Díaz Coutiño, R. (2015). Desarrollo sustentable una oportunidad para la vida: enfoque basado en
competencias. McGraw-Hill. [Link]
8.- Innovación y Cualificación, (2021). Fundamentos en medio ambiente y gestión de residuos. Ecoe
Ediciones. [Link]
10.2. Bibliografía de consulta
1.- VÁZQUEZ, R. (2014). Ecología y Medio Ambiente Segunda Edición. México. Grupo Editorial Patria,
S.A. de C.V.
2.- SUTTON, P. y D. HARMON. (1996). Fundamentos de Ecología. México. Edit. Limusa
3.- Feinsinger, P. (2013). Metodologías de investigación en ecología aplicada y básica:¿ cuál estoy
siguiendo, y por qué?. Revista chilena de historia natural, 86(4), 385-402.
[Link]
4.- Avendaño Palazuelos, R. C. (2012). Ecología y educación ambiental. Universidad Autónoma de
Sinaloa.
[Link]
Arequipa, 30 de Abril del 2024
SALAZAR CASTILLO, JOHANA VERONICA
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