REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL P.P. PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LAS FUERZAS ARMADAS
PLANES, PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
REALIZADO POR:
ISLENNYS D, NOGUERA F
C.I. V-18769996
SANTA ANA DE CORO, ENERO DE 2025
TÓPICOS CONCEPTO CARACTERÍSTICAS ELEMENTOS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
Es aquel que hace referencia a El plan a nivel educativo tiene como Los elementos más esenciales para el plan SEMEJANZAS
todas las formas de planeamiento características principales lo educativo, se debe considerar como base un Los tres cuerpos tiene un título, problema,
que puedan llevarse a cabo en el siguiente: es global ya que la diagnostico macro de la situación real y actual y objetivos, esta semejanza nace
PLAN ámbito educativo, ya sea desde interrelación entre líneas políticas que se susciten en la zona donde quieran exclusivamente de la estructura.
los más altos rangos gubernamentales y las necesidades establecer el plan. Los tres requieren de una planificación adecu
gubernamentales hasta los planes actuales del cuerpo educativo. ada.
que un docente frente al aula Se concretan desde ideas generales a ideas
puede proyectar para el año particulares.
lectivo. Priorizas los problemas a través
Este permite organizar de manera Una de las principales Los principales elementos que debe contener un de metodologías adecuadas al entorno.
óptima los procesos pedagógicos, características es su facilidad de programa Los tres requieren de evaluaciones constantes
brindando apoyo a los docentes, uso ya; que es fácil de entender, es Propósitos específicos de aprendizaje de las .
con los contenidos que debe interfaz grafica agradable, los asignatura o unidades de aprendizaje.
impartir y los objetivos que debe estudiantes aprenden creando y Estrategias didácticas que consideren las DIFERENCIAS
PROGRAMA fijar. explorando. Tiene una capacidad de situaciones de aprendizaje en función de las Se puede denotar que la diferencia más importante
motivación debido a que los características de la población a atender; entre estos tres elementos de la programación radica
estudiantes se mantienen en el horizonte de tiempo. Puesto que los planes
interesados. suelen plantearse alargo y mediano plazos, mientras
Es un proceso para alcanzar una El proyecto debe ser evaluado en El análisis de las características del entorno que los programas y proyectos suelen considerar
meta educativa, objetivos de forma permanente, confrontando el escolar y las necesidades educativas que, en preferentemente el corto plazo. Un proyecto persigue
aprendizaje. Esto implica desde la trabajo realizado con el proyectado función del mismo, ha de satisfacer. objetivos inmediatos, más bien que remotos, su
PROYECTOS selección del problema surgido en y analizando también el proceso de La adecuación de los objetivos generales. finalidad es clasificar y ordenar recursos y arbitrar
un contexto educativo particular, realización. También debe ser Las medidas de coordinación con otras etapas métodos para alcanzar metas concretas, en otras
su tratamiento hasta la analizado el resultado final de él, en educativas anteriores y posteriores. palabras, un proyecto está orientado a la acción.
presentación del informe. términos del impacto que este
significó.
CUADRO COMPARATIVO
TIPOS DE PROGRAMAS EDUCATIVO
PROGRAMAS PROGRAMAS PROGRAMAS PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN
EDUCATIVOS FORMALES EDUCATIVOS NO FORMALES EDUCATIVOS EN LÍNEA LABORAL Y DE EDUCACIÓN CONTINUA
Es el tipo de programa más común y sigue Este tipo de programa puede ser Este es una opción cada vez más popular Este tipo de programas son importantes para el
un plan de estudios estandarizado que autodirigido o estar orientado a la que permite a los estudiantes aprender a su desarrollo de habilidades laborales y el
conduce a un título académico o certificación comunidad y puede proporcionar propio ritmo y desde cualquier lugar, puede aprendizaje a lo largo de toda la vida, puede
formal. habilidades tanto prácticas como ser tanto formal como no formal y su peso ser impartido o contratado por las
técnicas. es el mismo que el de los programas organizaciones, o por las personas
presenciales. individualmente.
