Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ingeniería

Licenciatura de Ingeniería en Sistemas

Energéticos Sustentables

Programa de Estudios

Biología general

Dr. en C. Amb. Marina Islas Espinoza 12/Enero/2012

Elaboró: Fecha:
Dr. Iván Galileo Martínez Cienfuegos

H. Consejo Académico H. Consejo de Gobierno

Fecha de
aprobación
 Índice

Pág.

I. Datos de identificación 3

II. Presentación 4

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular 5

IV. Objetivos de la formación profesional 6

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 6

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su organización 7

VII. Acervo bibliográfico 9

2
 PROGRAMA DE ESTUDIOS
I. Datos de identificación

Espacio educativo donde se imparte Facultad de Ingeniería

Licenciatura Sistemas Energéticos Sustentables
Unidad de
Biología General Clave L43900
aprendizaje
Carga académica 2 1 3 5
Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos
Período escolar en que se ubica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Seriación
UA Antecedente UA Consecuente
Curso X Curso taller
Tipo de Seminario Taller
UA Laboratorio X Práctica profesional
Otro tipo (especificar)
Modalidad educativa
Escolarizada. Sistema rígido No escolarizada. Sistema virtual
Escolarizada. Sistema flexible X No escolarizada. Sistema a distancia
No escolarizada. Sistema abierto Mixta (especificar).

Formación académica común

Ingeniería Civil 2004
Ingeniería en Computación 2004
Ingeniería en Electrónica 2004
Ingeniería Mecánica 2004

Formación académica equivalente Unidad de Aprendizaje

Ingeniería Civil 2004
Ingeniería en Computación 2004
Ingeniería en Electrónica 2004
Ingeniería Mecánica 2004

3
 II. Presentación

De acuerdo con el artículo 84 del Reglamento de Estudios Profesionales de la Universidad

Autónoma del Estado de México, se establece que el Programa de Estudios es un documento
de carácter oficial que estructura y detalla los objetivos de aprendizaje y los contenidos
establecidos en el plan de estudios, y que son esenciales para el logro de los objetivos del
programa educativo y el desarrollo de las competencias profesionales que señala el perfil de
egreso. Este es un documento normativo respecto a los principios y objetivos de los estudios
profesionales, así como en relación con el modelo curricular y el plan de estudios de la carrera.
Será de observancia obligatoria para autoridades, alumnos, y personal académico y
administrativo.
La Biología abarca un amplio espectro de campos académicos que juntos se refieren a los
fenómenos relacionados con los organismos vivos (fenómenos biológicos) sobre un gran rango
de escalas y perspectivas, desde la Biofísica hasta la Ecología. La Biología se preocupa del
origen, evolución, características y comportamiento de los organismos, tanto a nivel individual
como colectivo.
Este curso teórico práctico pretende despertar el interés por la Biología e introducir al estudiante
en los conceptos básicos que se manejan, haciendo énfasis en el panorama general de la
biología, a partir del origen de la vida hasta los mecanismos de control de la continuidad
biológica; así como también, los principios estructurales y funcionales de los seres vivos de
acuerdo con sus mecanismos de regulación, crecimiento y reproducción celular. Pretende
también dejar claro la biodiversidad de los seres vivos.
Su función en el plan de estudios es servir como plataforma para exponer los conocimientos
relacionados con los seres vivos, así como el estudio de su organización en los distintos
ecosistemas y las amenazas que sobre estos puede constituir los sistemas energéticos
vigentes, así como identificar nuevas alternativas para la generación de energía.
Conforme al modelo institucional basado en la teoría constructivista que involucra el aprendizaje
activo, significativo y el desarrollo de competencias del estudiante, el programa se centra en
actividades diseñadas por el docente, tanto individuales como de equipo, dando preferencia a
trabajos sobre problemas, aplicaciones, estudios de caso, debates, exposiciones y proyectos de
investigación, a fin de que los alumnos sean capaces de generar nuevos conocimientos sobre
bioenergías sustentables, incorporándolas a su plan de vida y vinculándolas con las demandas
de energía a nivel local y nacional.
La Biología como unidad de aprendizaje propone discutir, investigar y plantear problemas
cotidianos relacionados con los organismos vivos y su utilización como fuentes de energía o
biomasa. La Biología es una ciencia fundamental para el estudio de los procesos metabólicos
que generan energía.
La Unidad de aprendizaje (UA) pertenece al segundo periodo del mapa curricular y no tiene
antecedentes previos.
Se recomienda que el profesor inicie el curso con una presentación general o con preguntas
detonantes que indiquen al alumno de cómo será la dinámica a lo largo del mismo. Como
puntos importantes de inicio se consideran los siguientes:
- Presentación del profesor, quién es, cuál es su especialidad y qué actividades realiza.
- Presentación de cada uno de los alumnos: como actividad que favorece la convivencia.

4
 - Plática introductoria relacionada con el curso en general y algunas preguntas directas a
los alumnos.
- Temario del curso: El profesor deberá entregar al alumno una copia del temario o
exponerlo con proyector o escribirlo en el pizarrón.
- Forma de evaluación: El profesor deberá describir de forma clara las componentes para
evaluación, cuyo detalle se encuentra en la Guía de Evaluación de esta Unidad de
Aprendizaje.

Es muy importante tomar en cuenta que, en la medida de lo posible, toda la información

proporcionada a los alumnos sea contextualizada y relacionada con la vida real, de tal forma
que ayude al entendimiento de los conceptos y análisis de los mismos.

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular

Núcleo de formación: Básico
Área Curricular: Ciencias Básicas
Carácter de la UA: Obligatoria

Al final del documento se anexa el mapa curricular de la Licenciatura de Ingeniería en

Sistemas Energéticos Sustentables, para ubicar de manera visual esta unidad de
aprendizaje.

5
 IV. Objetivos de la formación profesional.

Objetivos del programa educativo:

Proyectar, diseñar, analizar, instalar, programar, controlar, operar y mantener sistemas
relacionados con el aprovechamiento sustentable de la energía; dando prioridad a la no
dependencia de los combustibles fósiles, al uso responsable y eficiente de las mejores
tecnologías disponibles, y a la conveniencia de la utilización de las fuentes renovables de
energía.
Aplicar técnicas y tecnologías, con responsabilidad y Ética para el desarrollo sustentable, para
el aprovechamiento de la energía y la preservación del medio ambiente.
Apoyar en el diseño de edificaciones sustentables y con bajo consumo energético.
Desarrollar aplicaciones que empleen la biomasa obtenida de residuos agrícolas y
agroindustriales para generar energía directa.
Elaborar programas de ahorro y uso eficiente de la energía en el sector energético, social, e
industrial.
Investigar sobre la problemática energética y plantear soluciones que contribuyan al desarrollo
sustentable.
Proyectar, diseñar, analizar, instalar, programar, controlar, operar y mantener sistemas y
aplicaciones tecnológicas fotovoltaicas y foto térmicas, eólicas, y geotérmicas.
Objetivos del núcleo de formación:
Promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas de sus
estudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades, y el
desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la preparación y ejercicio
profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social.
Objetivos del área curricular o disciplinaria:
Aplicar los conocimientos básicos de álgebra, cálculo, cálculo vectorial ecuaciones
diferenciales, métodos numéricos, mecánica clásica, química y biología, en problemas cuyo
modelo matemático sea aplicado en la ingeniería en sistemas energéticos sustentables.

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje.

Exponer los conocimientos relacionados con los seres vivos, así como el estudio de su
organización en los distintos ecosistemas y las amenazas que sobre estos puede constituir los
sistemas energéticos vigentes, así como identificar a los biocombustibles como nuevas
alternativas para emplear biomasa en la generación de energía.

6
 VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su organización.

Unidad 1. Introducción a la biología.

Objetivo: Identificar el concepto de vida, los campos de estudio de la biología y su relación

con otras ciencias, mediante la investigación documental y experimental para comprender la
importancia de los seres vivos en la ingeniería.

 ¿Qué es la vida?
 Campo de estudio de la Biología.
 Relación de la Biología con otras ciencias.
 El método experimental.

Unidad 2. Origen, evolución y diversidad de la vida.

Objetivo: Interpretar los fenómenos que dieron origen a la vida con base en investigación
documental. Identificar los componentes celulares, su organización y funcionamiento
mediante la investigación experimental. Describir los mecanismos de transmisión y
modificación de la información genética en los sistemas vivos mediante estudios de casos,
para enunciar los avances del conocimiento biológico con relación a la evolución, la
manipulación genética y sus repercusiones en la sociedad.

 Formación de la Tierra y la atmósfera.

 Teoría de la evolución.
 Niveles de organización estructural y funcional de la materia viva.
 Teoría celular.
 Genes, adaptación y mutación.

Unidad 3. Funcionamiento de los seres vivos

Objetivo: Identificar las principales rutas metabólicas de degradación y biosíntesis de

biomoléculas en los organismos vivos, reproducción y crecimiento mediante investigación
documental y experimental, para identificar los fundamentos biológicos en la generación de
energía.

 Metabolismo.
 Reproducción.

7
  Homeostasis.
 Tropismo.
 Muerte.

Unidad 4. Ecosistemas.

Objetivo: Expresar las relaciones entre los organismos vivos y con la naturaleza, mediante
investigación documental y de campo, para ejemplificar la dependencia compartida entre los
sistemas vivos y no vivos.

 Leyes de la termodinámica en la estructuración de los ecosistemas.

 Cadenas tróficas.
 Ecología.
 Impacto ambiental.
 El problema de la extinción.

Unidad 5. Perspectivas de la biotecnología en la generación de energía

Objetivo: Identificar qué son y cómo se producen los biocombustibles, cultivos

bioenergéticos sustentables y fuentes alternas de biomasa, mediante investigación
documental, de campo y estudios de casos para elaborar propuestas de uso de bioenergía a
nivel doméstico o comercial.

 Combustión, incineración, pirólisis y gasificación de la biomasa.

 Biodiesel.
 Bioetanol/biometanol.
 Biogás.
 Generación y almacenamiento de biohidrógeno.
 Energía animal.
 Fotosíntesis artificial.
 Generación de electricidad por microorganismos.

8
VII. Acervo bibliográfico

Básico

Alonso, T, M. E.; (2003). Biología, un enfoque integrador. 2a Edición. México. Editorial

McGraw Hill-Interamericana. ISBN: 9701041259.

Biggs, A. Et. al.; (2008). Biología. México. Editorial McGraw Hill-Interamericana.

ISBN-10: 9701067150, ISBN-13: 9789701067154.

Mendoza, S., L. A. y Mendoza, S., E.; (2011). Biología I. México. Editorial Trillas.
ISBN-13: 9786071706409.

Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. (2009). Biología 1. 5ª

edición. México. 489 pp.

Complementario

Ondarza, R. N.; (2007). Biología moderna: la célula, bioquímica, genética y biología

molecular, biología general. México. Editorial Trillas. ISBN-10: 9682473756.
ISBN-13: 9789682473753.

Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. (2009). Biología 1. 5ª

edición. México. 489 pp.

DGS y Ecofys (2005) The German Solar Energy Society (DGS) y Ecofys. Planning and
Installing Bioenergy Systems: A guide for installers, architects and engineers. James &
James. UK and USA. 268 pp.

9
 MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN SISTEMAS ENERGÉTICOS SUSTENTABLES

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 5 PERIODO 6 PERIODO 7 PERIODO 8 PERIODO 9 PERIODO 10

4 3 3 0 4 3 3 2 2 2
0 0 Probabilidad y 0 3 Mecánica de 1 Métodos 2 Geometría solar y 1 Sistemas 2 Seminario de 2 Seminario de 2
Álgebra superior Álgebra lineal Dibujo técnico
4 3 estadística 3 3 materiales 5 experimentales 5 solarimetría 4 fotovoltaicos 4 titulación I 4 titulación II 4
8 6 6 3 9 8 7 6 6 6

4 4 5 4 4 4 3 3 2
Sistemas para el
2 2 Ecuaciones 0 Mecánica del medio 0 Mecánica de 1 Tranferencia de 1 1 Calentamiento solar 1 Optativa 3, Línea 2
Cálculo I Cálculo II almacenamiento de
6 6 diferenciales 5 continuo 4 fluidos 5 calor 5 4 de fluidos 4 de Acentuación 4
energía
10 10 10 8 9 9 7 7 6 --

4 3 3 4 3 2 3 3 4
Hibridación de
Geometría 0 Química 1 0 0 1 1 Dinámica de 0 Sistemas 0 0
Variable compleja Termodinámica Ingeniería térmica Termoquímica sistemas
analítica 4 General 4 3 4 4 3 sistemas 3 geotérmicos 3 4
energéticos
8 7 6 8 7 5 6 6 8

3 2 3 3 3 3 3 3 2 --
Programación 1 Biología 1 1 1 Electricidad y 1 Circuitos eléctricos 1 Máquinas eléctricas 1 Máquinas eléctricas 1 Instalaciones 1
Física general Física moderna
básica 4 general** 3 4 4 magnetismo 4 y electrónicos 4 I 4 II 4 eléctricas 3
7 5 7 7 7 7 7 7 5
Práctica
3 2 2 1 4 3 4 4 2 profesional*
Introducción a la Métodos
Temas selectos de 0 2 2 3 1 0 0 Fundamentos de 0 2
Ingeniería de los computacionales Ciencia de Ingeniería Optativa 4, Línea
epistemología de 3 sistemas energéticos 4 Inglés C2 4 4 5 3 Economía ecológica 4 aplicación de la 4 4
aplicados a la materiales económica de Acentuación --
la ciencia sustentables energía eólica
6 6 6 ingeniería 5 9 6 8 8 6

2 5 2 2 4 3 3 2
Ética para el
2 0 2 2 Tecnología 0 Diseño de equipo 1 0 Optativa 5, Línea 2
Inglés C1 Mecánica clásica Inglés D1 Inglés D2 desarrollo
4 5 4 4 ecológica 4 térmico 4 3 de Acentuación 4
sustentable
6 10 6 6 8 7 6 6
30
4 3 2 2
Crítica del desarrollo 0 0 Optativa 1, Línea de 2 Optativa 2, Línea de 2
Optativa 1
sustentable 4 3 Acentuación 4 Acentuación 4
8 6 6 6

HT 18 HT 16 HT 21 HT 18 HT 20 HT 22 HT 21 HT 20 HT 14 HT --
HP 3 HP 8 HP 3 HP 9 HP 7 HP 5 HP 6 HP 6 HP 9 HP --
TH 21 TH 24 TH 24 TH 27 TH 27 TH 27 TH 27 TH 26 TH 23 TH --
CR 39 CR 40 CR 45 CR 45 CR 47 CR 49 CR 48 CR 46 CR 37 CR 36

PARÁMETROS DEL PLAN DE ESTUDIOS

SIMBOLOGÍA
53
Total del Núcleo Básico:
Horas teóricas Núcleo Básico obligatorio: 7
acreditar 15 UA para
Unidad de Horas prácticas cursar y acreditar 15 UA 60
cubrir 113 créditos
aprendizaje Total de horas 113
Créditos
TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
68 Total del Núcleo
Obligatorio, Núcleo Básico Núcleo Sustantivo 24 UA Obligatorias 52 + 1 ACTIVIDAD ACADÉMICA
Sustantivo: acreditar 23
obligatorio: cursar y
Obligatorio, Núcleo Sustantivo 92 UA para cubrir UA Optativas 6
acreditar 23 UA
Obligatorio, Núcleo Integral 160 160 créditos UA a Acreditar 58 + 1 ACTIVIDAD ACADÉMICA
Optativo, Núcleo Integral Créditos 432
39 .-
Núcleo Integral obligatorio: Total del Núcleo Integral:
31 Lineas de seriación 15 Núcleo Integral optativo: .-
cursar y acreditar 14 UA + acreditar 20 UA + 1*
* Actividad académica 54 cursar y acreditar 6 UA .-
1* para cubrir 159 créditos
** UA Seriada con Microbiología 123 36

10