MARIANO AVALOS aa hela D4 — J£Cémo integrar las TIC en la escuela del siglo XXI? DE CLEMENTINA A LAS TABLETSIntrodeceioa 7 aa Ccapétato Taedwenein y lagi ene igor. 15 iinet virtua rg 2 Rletearing yelmiearing 1% 8 Chino ganar on provecta do ala viral a tava de Mente 18 4 Laveurts de Moodle. et 5 Oteealtenaive para baron a euci fon dspstivee tcl, ee 6, Webinar ee dtar una cnfreci través do a web at 2 Bape oa 1. Pima digas iniersts 2 Sigg enn os Capito Alfahctisiclin on ol mancjo de components ‘detmagen viru y maltimedial = 25 1 Langan cme enaer sam 8 2 Tavatare yl longue nis as 5 La multe ya hier os 1 Lae formato do snide — car 5 Tratamiento dtl da ina n & Rinetart em 1 lated delns tarepoctaee en a exo een 1 Aptencone ara rear comida 2 Tioga. =e 36 ropurtasdidscticnsy recursos tiles [pare docente de nivel niin 20 va pdagigos par rascal nacre cata digital. 30 2, Propuestas dices, a Sat importanca do ear on proecins sororen 8 1 Propuestas de atid a 5 Magee pedagiens vitualos do uprximadin ‘lngetenalgi ns 3Capitulo Herramientas de la nubo par el trabajo dulce colaborativo 00 1" La websoitlcnreesrceeenenncernnceen ee 2 Aplesines ena a e ae Bibingafa, S i trhaje con con In excuclaprimaria 29 1" Eas beramontar of web 20 cms ort lta de ns teneogas do arena eaboatv (TA), 2 Tralmocon Goole Docs: preset do esto ica ‘5. Rduhinge: loge 0 weblog ulsados on un content aden 41 Prosentacioes con dapstvs: errata Shdeshare 15 Rodos toiatos ctl = {8 Uleetn de tert come ecurnycmpetnd ene etgutet bequeda de formacion oer Potedalidaesyrambos para ls peda (lan borrnn deiteroet x eorela imas 9. Loki 1. Neos 1 Blane yin rata a vinclacion cn ia mvs eos 12, La teen tap maton’ plese Monkey Ja, 18 Lim ernciond itrosintaratvor OL 1, Sra repstorio do documents a 18 Gongs Are Projet 2 16, Usede mapas emeepiaes y abiccn ds cnteido en ain we 92 17, Komgouc:bertuminata paral publeason Seton de entry eiten web. a 1, Hdtend aioe videos elas: produc do sniondan. 94 19, Ineorornsn de la ecole 98 iogra ee ine Conctasione 108 ‘Anexo 1 ‘Apne para a consracin de ua nda gn Anexo2 (Cato deforma dcente ste manga dl etware ‘Ganpiols praia elaboracin de apa concepts tenn gtin de presetoe cation en te sence anrRopucciON I ently argentino Manuel Sodosky lidrd Ins gestones para la adguisison en 198, de una eomputadoen qe adie reali efle lsavantados y considerabes, Pars ello ae realag una licacin pal ‘internacional, en la que la computadors ganadora fe una Ferran. Mercury, de eujo tipo slo 4 predujerondceinuove unidades. Bsa ‘imputadora Hogé a Buenos Aires e124 de novembre de 1960 y meses ‘lespaés empexd a ser utlizads en el Paballon do la nueva Ciudad Universitaria de la Universidad de Buenos Aires. Hubo que entrenar lente yreacondleionar la sale donde ue alojada, Fue bautizada Cle ‘menting y ent en servicio eflctivn en enero de 1961, porn 5.000 ‘imponeates actives una memoria de 8 Kilabytes y media 18 metros {lela Hl nombre Clemeatina surgi de una cancin popular ingosa ‘ona quest modulaba el pti que emitia Ia maquin. ‘Como todas las computadoras de Ta pce, eareta de monitor y de tedlado Originalment Ia entrada deinctruecions se hacia eon un lee lor ftaeléetrien de cinta de papel perfored, similar alos usados por 0s leltipos, yl resultados se aman por una peroradara do cinta que lientaba sna impresoraquelegaba las een ines por mimota. {a computadora pests servicios para varias dependencins del Est. doy teabaj6en edleuls atrondmics, modelos matematicos de cuencas Hialesy econometrics, desarrllos en computadora del metodo de ‘cumin etic (CPN, etudios de mecdniea dal sido, problomas Kn leony problemas estadaticos. ‘Clementina siguiéfunetonando hasta mediados de 1971, cuando st ‘naintentmienta por falta de plazas so bizo impoible. Tenia la capaci tind de amar doo merge én punt tanto on 180 mierosrundos ¥ ‘nultpicarl e800 Drs esa epee, como se dice cominmente, “mucha agua ha crido Inyo ef puente™ Hasta hace unos anos las autoriades esclaresy Ios siento podian penaue qu el aprendizgjo con divereas med digit C3)“ 20tre risga 1 a eae dl ge los debia restringirse a algunas horas por semana o algunos campos {el eonocimiento yo materae en particular Ba In atvalidad ee ie pretcindible no generar ningun ipo de mite aa nearparaeién de as “Tv en los procesos de enaehansa y aprendiaje, Bxperienciae camo lot ‘models 11 (por ejemplo, del programa ConoetarIgvaldado del Plan ‘Surniento en la cuded de Buenos Aire), ne pizaraseletrncas Ios Inborataros de Infrmatien mils, los dapostivos inalambreos como ‘Pads, tablets, ete, nos indican que las nuevas tecnologiaslegaron pera quedarse ‘Uno de los debates sctules, en ls que te dicate con pasién, e820: ‘ne los diferentes dispositivos que se deberian ineorporsr ene sa Sit subestimar ese debate, ni negar los ntereses ecnndmiens de diferentes ompantas que oe entrecruzsn con relasn aloe dispositive enol fos Ya campus de marketing para inal diferentes productos, la Intencidn del titulo de este Hire y no do rus ojeivoepropveton cntinuar mostrando la idea de proce hstérieo pues, al mangen de tuna tecnologia eepeifla, en diferentes époens te intentaron alternate ‘as para ineorpora la tecalog en ls versa insets aad {nivel educativos, con disimilesroeltadon "Hetamos seguro de gue los dacent, los akumnos y los contenidos (queso enseran y aprenden tendran que eatar en el centro, pues seri Js protegonistas dela triada didactes del siglo XXL. Pues de eon 8 ‘rata entonces: encontrar las meres caminar, sender Po qs 0, atajos, que nos permitan majorarla eduenrin contribu aque nies {ros lumneeactules sean eudadanos eriticas yauténomos, que ico ren diferentes competenciaa teenologieas necearias para desempe- Barae en la sociedad actual ‘Sin duda que ¢ mediano plaan estaremos inmertos en émbitos ¥o- ‘deadas por divers teenslogiae envolvente, xe sopingn desarollando plicaciones en Ia web donde podremosalmacenar ¥ compartir macht. ima informacin y diferentes contendes, donde podremosinteractar ‘em ahimnosy docentes de una forma interact y multimedia, donde Sse trabaje de manera colaborativa integral, ‘Vaya entonces nucetro mas sentido homenaje a Manuel Sadocky y todos Jos planerus que aportaron aa granito de arena para loge ie Ta ienca ya teenolagta puierandesarroliase en nuestro pas, Desde ‘este mojén fundamental y paren Ia rlacin entre sociedad, cienin feduceion, tenemos que partir de lo que feimos para comprender Io qe Aosoamos y podemos see ILA EDUCACION ¥ LAS TIC EN EL SIGLOXX1 |. La edueneién virtual La eduction a distancia se bass nwa contexte dagen y did ‘ico: meade entre el proflsury ol eatudiant, quienes te encuentra ulead en eapacioe diferentes estimalando el aprendieaje deforma Independiente y también la colaborseéa etre pares, Consierainos es 0c viable (rasladar el disco de won acca frsaliva presen "nl deforma idética para trabajar en un entora vets, com se ha “nentodo en muchas steactons. Tambien pueden conv, seg las ‘lesions pedagogicas que se tonen, cursos mixta (Blended learning), ‘oe uales ae combina y artcalen clases prosencialos y virtuale, desarolio de a edseaciin virtual dependers de machas creunates ws entre lla, entender que tenemes que estudiar cma un eamnpo ‘sein con eractertstinssingulees, en sus props dieultadesy ‘ompljidades, 4. Hl elearning y el mlearning Se denomina aprendizae electinico mévil (en inglés, mLearning) una melodalogia de ensefanza y aprendsaje que se vale del uso de Iwequetue maniobrablesdispstives méviles, como tllfonos mévils, Unblet, ePod y toda lspostve de mano que tenga alguna fara de ‘onteividad alam De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nussras vides, ‘ola econ ms fuera, les tecnlogias movil y ubiess, ¥ por To Inno até aurglende lo que denaminamos mobile learning om-ieaming ‘quo eosate en wa entae aparatoscletréniene para aprender Hato s genorando gran expetativa en el lstema educative, y por ello 8 1s)20lme raga as een anata dg ‘estén realzando interesante iniciativas empresriales y proyectos de Investigacion. 8. Como planificar un proyeeto de aula virtual través de Moodle 1B elearning es un proceso yun soporte de ensehanza-aprendizaje distancia que se desarrlle completamente en forma vrcual,eprove- ‘hando los nuevos medic de informa ycomunicacén, en particular hl actuatidd e e-learning se ha asimiledo tanto en el mao pre- {osional, en empresas, corporaiones, como en unversidedesyesculas, ‘enerando benaiios para las instituciones edueativas, sus Gooentes fis aluranoe ‘arias de les aplicaciones de las herramientas de Le web 20 se pus- den utilizar para produc eontenidesy materials para el desarolla de proyectos de edeering. ‘neste sentido, varias do estas herramintas deberian formar parte ‘el tvabajo virtual eotdianedelos profsareslosalumnes, i decoemos ‘desarolar un experiencia de ensetanaa-aprendizaje de elearning, El objetivo de crear objets de apendizaje digitale, o sea, un com Junto de recursos genorados para apoyar un contexto de enconanze ‘prendizaje (videos, Blogs, wikis, ete), tiene muchos sents, depen Aiendo siempre de ls abjetivoe que estén planteados,os00, para qué se uilizerien. Por lo tanto, demos dete que Mood os una aplicacion que peete- eee al grupe de lbs gestoes de contendos eduenttos (Las, Lacening ‘Management System), también conecdos camo antornas de aprend 2aje virtuale (VLE, Virtual Learning Managements) Los docentos pue ‘den organizar el accoso a osos recursos para los estudiantes, fcitando emo emo la emnicain entre tds los mplendes(aimnado {y profeeores). Moodle fue disonado por Martin Dougiamas de Porth, de ‘Australie occidental, quien basd su diseho en las ideas del construct: vismo en pedagogi, que afrman que el eonocimiento se constr en Ja mente del ostudiante on Iogur do sor trensmitio sin eambios a par tir de libeoso ensefanzas yen ol apendizaje colaborative. La palabra ‘Moodle es un aerénimo de modular objet oriented dynamic learning ‘environment (entorno de aprendizajo dinimicoorientado 0 objetos ‘modular TE doe y el dessrollo de Moodle tienen como bavo una determi ‘ada Hsia del ap ana forma de pentar que 8 mena 6 La eticsiny la no4n 00 ” \denomina “pedagostaconstrudtivste sci”. Loscuatr coneeptoe prin ‘ipaleseubyacentes sn constructiviemo,consrucclonioma, enstrut ‘mo socal onectadoe y sparadon "Bs el de inatalar en can cualquier plataforma con un seridor web ‘que soporte PHP. Solo require que exista una base de datos [6 ue ‘den compersr- Con su completa abstraclgn de bases de dats, soprts las prindpales mareas de bases de datos (en eepeial MYSQL). ‘Ba importante destacar que, al ser Moodle tna aplicacion web, 6] ‘usuario alo necesita para aczeder al sistema unt computadora con wn havegedar Web instalado (Mozilla Firefox, Internet Explore, cul: ‘deo ua coneaién ainlernet, Por mopursto,ambvén ve neceata ‘Snocer la dzesién web (URL) del servidor dande Moodle ne enesentne ljadoy dlsponer de une cuenta de usuario ristradoon el sisters, [Link] cursos de Moodle En Ia parts inquierda dela pagina principal del sistema so puede bervar un Bogue que inlaye una iat con ls care en los ge part ‘Sjamas sea como prufesoreso con perfil de alamo). Podemos cede? a cualquiera de nuestros curios selecionando su nombre en el Boats ‘encionado Cémo disediar un curso. Siempre deberemos toner on events =p ‘lalmente tes aspects ecesaroe na pataform teenoldpen los on- lenidas que queremos transmitiy Ta realizacn de una transpose ‘Ln mayoria de las plataformas tonen posbilidades que «0 aseme- 1n, como medios de conunieaionsinerénene¥ asinerénios, mano ‘lo contenides, valuaeiény envio de actividades, estadistics, calende ‘Toe componontas principals a tener on cuenta on el dsc den 1 Objetivos: para qué querems desarolla un care 2) Contenidon a detaralae 3) Actividades que frmardn part dl care, 1) Recuroa 5) Rvatoaeln, Contiguracién del eurso. Todo csrso dispone de una serie de par netro eonfiguables por el peoesgr que marca claramnte fn® Loe re nla ean eles? ‘onamient, Deede estas opeiones podremes, entre otras costs, elegir lformato de curt, fechs de inicio y de finalizacin, la cantidad de ‘emanas o unidades trabajar, poner una clave de aces, ete. Para ‘seveder a formolanie que coatrala estos paramatros, deberemes pulsar Confguracin” en el blogae “Administraion del curs". No importa st Al principio eometemos alg eror do configuracién, siempre podremns Solver atrésy realizar los eambos oportunes, editando td ln que ne ‘raltemono consideremos. Perfiles. Moodle trabaja oon diferentes perfls d dosent alumna. Ente ellos, podemos ear: + Addministradares even la pstilidad do vealizar cualquier cambio ‘Ta plataforms de trabajo y en todos los cursos administrados en a + Cresdores de cursor: puden evar un eure, publicarcontenios y fctvidades,y edtar todo To que considaren + Profosres editor: pueden generar y modifier eontenidosy activi- fades en los curs qu les fueron destinades, + Profeeores no editarer. en low careos en los que partcipan pueden. hrir ems en foros intervene ean opiniones enellos, per no pu en eliminar ni agregar contenidos. + Bstudiander:tenen e penniso para accede a aa infarmaclin ela ‘nada cons carada ya oa contenios de los ersos dnd eatén ‘natriclades, ni come tambign las actividades propuestas + Invitadoe: pueden secede alos cursos paro no crear contenido, nt intervenir en debotes en ls foros propestos yo realizar activids- des. Bloques de Moodle. El aspect del entarno que envuelve un eurso en ‘Mende puede varar en union de las neccedades dealuranos y pro sores, Esta persmnalzacin se consigue mediante el uo de los denom- InidosBlaguos de Moodle. Los boques de Moodle aparece a inquierda 5 derecha de in pantalla, rservando la parte central para mostrar Ios “onfenidas, Existen varios tipos de Boques con foncionalidades muy ‘iversas sganor trabajan de rma independiente, ofrs alaboran en~ tre st A continuncin, se desesben Tos bloques mas reievantes que el, ‘suario por encontrar en el entorno _Miiduos de comunicatin, Contamos con vari opciones, entre elas, tue foros therramienta es comuniencén asineréniea, mensaera, vie ‘loconforenet,eonsultas, chat eomunieacon ener), Cuando desimas eomuniacn sinerénica, nos estamos refrendo a pder intareesuar en “tempo real” con otros eursantes sf ek pofesor Inter. Bn cambio, cuando realisamesunn non en forma ssineronice, Ta estamos ralizanda en forma diferda,en el wentida de no esta ol Aatoriamenteconectados en el misma momenta, ‘Riiguetes, Las etquotas nos permiten afadispequstosfragimentos de texto nT, grins o elementos mulkimedin entre los bees de conte nido (en la eatumna central ise tats de un uso en formato semana © por temas, pen las ealumas laterals ise trata de un curso en fo ‘mato sovil Hate testo puede ervirnos para dentin la pares del ure (as secciones y los bloques de actividades), dar una etructara Togies ala pagina, tector, “Tambien podem inseriar en una eiqueta el esdig de agin objeto tater (por ejemplo, ua vides de YouTube o una presentaclén subida a SlideShare) que quetamos viualizaren In clase que estamos dosarr- Mando. Propuesta de trabajo. La tnica forma de aprender manearse en ‘estos entornos virtualee de aprendizaje ox utvarlasyerearexperom ‘ae de trabajo que ayuden a incorporarnsevos hdbitos alos profesores {¥alos alumnes. Pr ella propesta es dsehar un eampus virtual del “cl eon a particlpacia de variaa materia, provecto transverse, ¥ diferentes profeoresy alumaos que vayan trabajando sus propine aula virtues” através del uso de Moodle. De esta forme podemas ir ereando y gestionando auestro campus virtual, definiondo rues y ateibatos para lo pofesresy aluanos, as ‘como if armando los eursos propeestor, elementos de iaraccin come ‘ros, planfcar un ealendaeo de desarrollo de conenidoay actividades svealear yot08. “ay que prestar mucha atencion al rteulain yl eoneatenacion ‘o los contends que se quieren transmit, pes en ete tip de expe rieneas 0 dobe realizar sempre un gran esoerzo para imaging todas lassituaciones,y ser lo més precios y cares poses, porque i bien los slumnes pueden consultarnos, aiteraceion mo e directa dado que no "stamns an contacto permanente con elo “También el uso de Moodle nos puode pormitir reeuperar dress pen: lentes, haeor un soguimtentoy eantrol een dels evelucin de grupo 9 lndiversifeacion de tareas, ‘Otra open esol wo del Blended laying, on el que se somplemente la enseianaa presencia con el refuerz yo aprendizae de las herr ints proporeionadas par un entomo viral de estas caractritins» cb tg wr ong eal deg? Por supuesto que tenemos Ia posiilidad de crear diferentes eposito- ros de documents de interés general para los slumnos (calendar ‘hr, examenes, norma de convivencta,farmularoe, notas) y para os profesorescalondario de reuniones, evaisacanes, etcétra) 65. Oteasalternativas para trabajar en la escuela con igpositivor teenolégleoa ‘Utitizacin de una videoconfereneta. He una comunicacin interae- tivasnerniea donde intervienen por lo menos dos persone, uilizando trio y video on tampa real. Entre otras acividades, podem realizar enioncs de eapacitacon, reunions de trabajo, domostraciones de po {Tuetos, ee Adem es posible mantener reunianos eon grupos de lum thos Je doventes soe diversas testa, To quo permite aprovechar el Tiempo evita frasladosyderplaamientos inneceeario. La llizacion dd estas propuestas proporeiona importantes benefices, come el trabajo ‘claboratvo entre personas gegréfcumente distantes y una maSOr ‘togtackin entre grapoa de trabajo escalares yo de rab. : Uso de avatares en edueacién: aplicacton Second Life. Second Life er un entorno que simula un mundo vrtanl, en el eual eds uno fe los usuarios que partici lo hace a través do un avatar, que ws una fepresenteion virtual que nos identifica para intoractuar en est tipo {lc experiencias virtues, All podemos explorar el mundo vita {evectuar eon ols avatars, ertablecr relaciones sociales, parteipar fn diversoe actividades tanto individuales emo en grupo, y creat y ‘Somercar diversas service, Pare secodar al ure dl prageama es un ‘Gulsito minimo crear una cuents, Ia cual da acceso al mundo yal avatar {hdividual Bp relacién con los avatares, odemos personazaros, lo ‘que les daa los usuarios espfeidad de convertiree ene personae que tlecen y simular “una segunda vida". Otva poibildad et cear objeto ‘ntercambiar ana arpiavariedad de productos virtuales através de “inmmereal abierto que tiene como roonedaleal el inden dolar. Entre ‘anos items tematlcos que te pueden emplear aprovechando el uso de ‘Besond Life, avataresyeduealin,ballamos cdma trabajar con diversas fpariencing de los avatare, sis movimientos,aifcaltades y positil- ddeden Tambien se pueden inoaporae paulatisamente ls cambios en la concepern espacial y temporal ye Uso de diferentes medios en los prose de enaehanza-aprendizaje Realidad aumentada, 1a relided aumentada se utiliza para deine Ls eassciny as rene a vn vision directa oindiecta de un entaro fico, exyos elementos se pueden combinar eon elemento virtuales paras ereein dena re ‘ind mixta ointoractiva en Gempo real O 208, para el decarallo den procos de eonstruccin de una experiencia de realidad virtual, pots ‘nos consruirla eon un eanjunta de disposiivos que adn informa ‘on virtual ala informadion fea ya existent, ex decir, combina vn parts sintéica virtual yaadila& una ral. Con la ayuda do un sft ‘ware expec, que reconozea algunos patrons tenologens, so puede ‘rabajae con la infarmacisn sobre al mundo veal alrededor del suai, ‘omvertirin en interactive y dig 4. Webinar: emo dictar una conferencia através de Ia web Una confrencia web os snl a una reunién personal pore per nto los asistentes interactuar entre, partipan entre dos vin te prsnas que pueden camper doce, ented, archiva y Feeiita desde compartir informasin, brndar una charla o dictar un euro en siempre, co la sma calidad que sino esters en clue de lass. Ya exatenaplinciones en las que we puede interac "ur con un merofano y hablar, haver preguntas eintereambiar impre- vione en al intaroeutor Otra alternaiva, no tenemos un mirifono ‘loposen, es utilizar un sistema de cha, que yn viene incorparad fl platform 1. Skype tis uns apliencién que permite comunicaciones de ent, vor y video travis de fa web. Skype es una apicacisn privativa, donde el idign Inte yl protocolo permanceen de manera no pablien, ero lo us ios interesados pusden deseargar gratuitamente la apliescién que ‘jeuta dase ol sitio wob fla: Lag uruario de Skype pueden interac Ina eintercabir ene ellos gratuitamente "También ee puede conectar un telefono a una computadora ycoma- arse can cas parsonsa en diferentes partes del mundo. Con el ‘hn al uso pedagégiey, esta splicacidn puede wiizarse para nyedar fs alma en alg formato de tatoria virtual pata; tambifn tha simular align tipo de entrevista actividad de eomunieacin sn2 Lote nea 4, Pizareas digitalesinteractivas Ls pizarea digital ineractiva (Po) estévineulada a una Pe y a un videoproyectar a esfiin de proyeosin, Hl prayector muestra la seal de Tacomputadors sobre una superficie isa y rigida, sonsible al tacto 0 no, deade la que se puede controlar la Fe, hacer anotaciones mansei- {hs sb cualquer imagen preyectada. Tambidn podomos guardarias, ‘mprimirlas,enviriae pr core eleteénico yexportaras a diversos ‘rmatos. Una dela fefones de a pzarra es que pede contol FW’ meliante esta superficie om un bligrafo wot dspostivo, come x Fuca el mouse iden deposit de movimionts mutinome ge trata, {Es come a trabaséramos con la pzarra“invisbiizando lah, pues po- Arians valor toda las tareas que neceatemossin tener que ullzar Te computadora Uso pedagégico de Ia pizarra digital. Entre varias aplicaciones po- sible se sutoren ls siguientes uso: + Realzar una transposicin ddétie, inonporando aot emo apo- ye dicteoy peloppion was exgliaciones del neato 0 profs «+ Revise efrenten periom y Sari ote, del psy versns ‘rte dal mundo tratando de generar debates sobre diverse net ian rellzando arcane y notainen + Roalzar un viaje rte, ersendo, por gomple, maa ubeadon fen erntes partes el mundo. + Prosentarel uso do una 701 mostrandoscaencns diddtiens, ati fedeey recurs puree atamienodela versed de lanas ob seat + Lovalimoos pueden presentar comprare producti. ‘es ealiandas sobre alguna temdtica en un formato ipo lcci oral Uialvdual © grupab, Otraalteratva es telenr actividades as terativasproplee, bisque de osiones por pert delos earns a inguletude planeadar por el profsor macs. + Onganiar doer lange rears online el nopurte a pin ‘ra dial ntracti Uaiizar a Poren tune videeofornci, qu entibuys itera. {arom el mundo quo ronal alumna, moetando una cided Covdana de la aciiaesfrmativas, laborlsYcorportivas de Alaina inettacones de nuestra soled + Abordarnecona ers el eo responeleysoquro de internat y de ins tecnologia de informa ja cxmunicetn Laotoainy ue indie a Algunos beneflcios dol uso de las PDI, Pre Marques satel ‘un artialo diferentes aportes en reas cat algunos benef i ‘conaderamos importante compari La magi dayne lsd a eng dopa "ae ensinama ea ela, progrestamnt a desde ‘ts mists pond al Sompo que ene ras et. ‘tops doents: pore, os mays manor mele ion ‘te va producunia tna rove de oe potted enc YF epeendinie + apie cet rsuta my el en Enea 6 tprnde toda To neswserio para enpenae. Quien no ane ‘tag ny en da Que ao qee aprender s neva hoy ‘nda? Quien mo aprendeanavagr on ener de tna hora? ‘+ Sopone un fort iagoable de infra muted € Interact dpentble de manera Inmedatn en ela oe bermiteaponechr idsctcaente mahorsnttiales ea Taaios por potisore, alumna peranas ena tl mundo ‘eae. ‘+ Bloseo aa nfrmacsn lina de manera media No ‘hace ata dear macho tipo a preparer aterm bata ‘or conocer ouexistenca oh lternet¥eunad se sonia ‘ts dee lace, su vein oe rsa rates "queers. ‘+ Bxuna acolgatinpiay que no da problemas & e¢ nee sari, te pace posi pancaiments de ldo manera ‘ti tum dao fuera sistena ners de pans, Smolen dav cave inn yaa eta “+ Patil et uso lective cae dels cana tlendtins prension ya aprendzaje, ya que se acoreara masala manera habitual fn que neeatrie alumnae ge rlaconan y eemuniean, puos estaremos ‘titzande varie setidoe para abordar un mismo ebjeto 0 problems fia, Tl érmino multimedia se utiliza para rferieso a cunlquier sjeto o sistema que uiliza maltples medize de exprosio para presentar 0 omuniear algun ipo de iefrmacin, Ee posible combiner sonidos, tex to, imagenesosnimaciones, Podemas hablar de multimedia infractica {cuando la persona que utiliza la multimedia tiene libre elecién sobre Je ntenidos que desea ver incl (cuando la persona tiene que ver entenido en un orden preestabecdo y seeuenca ‘in cuanto ala hipermeda, se In considers na fora especial de multimedia interactiva que emplea estruturas de navogacin e nte- rrclén més somplsjas, cn links a diferentes opeiones, que aumen- tn el control del usuario sobre el contenido multimedia eonstruid. El pref per refere sla posbilidad de manejar multiples espacio: ‘de manera simultdnee a seeuencial El uso de este pref proviene ‘ke Ine matemateas, en euyo dmbito 20 utiliza para deserbir espace ‘moltidimensionales. Los conceptae de hipertxto hipermodia te re- Tneionan,entanees, con la naveyacin en le red. Hipertexto india Ins ‘onesiones entre ls documentos de naturaleza textual e hipermedia, Ticoneaién entre documentos de diversostpos de medio [Link] formatos de sonido Un archivo de audio es distinto de otro por las propiedades que po- sea; por ejemplo, eémo so almecenan lo datos, Iles formas de repo- ‘hue, ete Al mismo tempo, los datot pueden cer almacenadbs sin ‘ompeimieocomprimidos para reduce el fama del formato “Euston diferentes tipos de formato sen la cmpresién del avo, Bs importante saber distingulr entre formato de archivo y code. El sodee coi y decode los dats dal audio mientras ecto dato son tuardados en un avchivo que lene un formato de audi especies. “Eulten (ree grupos peincipaes de formatas de archivo de audio: ‘+ Formatoe de uo sin comprimie, como el a. * Pormatos de audio eomprimido in pérdida de informacin, como pest sls ‘+ Formats de audio comprimido eon périda, como el mp3. 5. Tratamiento digital deta imagen Las imgencn pueden guardarse en diferentes formato: mp, if sin esters, os formatos més utiizados son el ify ol jpg que, a pose do sr ‘genes de menor calidad qe las mp, son mA recomendables db ‘loa que seupan menos memorie, Compertimoe algunas caractovsticas ‘eos principals formatos: + Pormato if uiizan un maximo de 256 esloresy son reeomenda- ‘lt para imagenes ean grandes Grea do un misma color ode nos no etntinuce Su uso tambien permite defini transparencas yani- smaciones, + Tormato je: tas ingenes son de mayor calidad que ns de formato “si, pues contienen millones de colores, El problema esque son mis “esas, debido a que el tamano de Ia imagen es mayor 5. po lo nt, tarda mds en descargarse. Bs el formato que més se utiliza ars! intercambio ye trata de as feogralas digitale. + Murmato png: en ings, la sgla PNG desgna “gréfcos do red por (ities ae desarrollado en 1998 como una alternative gratuita al format 4if-Por lo tant, pga es un aerénimo rcarsivo de png. No ‘of. B frmato -pog permite almacenar imagenes en blanco ¥ ‘gro y en color eal, aa como imagenes indexadas, utlizande na lta de 258 earsa coro tare ve nla ein delega a? ‘+ Zormata bmp: ete formato ha sid disetado de frma que permite dbtoner un mapa de bits independiente del dispositive de visueliza- ‘Gon, Bl eneabezado del archivo propociona informacion acerea del tipo de archive mapa de bits) yu taman; también india donde ‘mionan realmente Is informacién del imagen, La coifeaién de Imagenes se realiza escribiendo en forma sacesiva les bits que c= _resposion a cada pis inex por linea, comenzando pore pel del ‘extrema inferior ier, [Link] [BI [Link] consist on Ia produccién atisticareaizada através de internet, que al mismo tiempo utiliza la red como entorno y context. Ta denominecién neort desig las précticasurtistins que apuntan ‘una experiencia esticaespecfiea en internet com soprce de una bra aristien, quo puede gonera de echo una aetvidad cultural, de- farollar una improntay un lenguajocaractoristicos do esta époc. ‘Una obra de net ars iene com earscteristicnfondamenta el uso de les recursos de internet paras produecin, Esto puede ser en forma Ao uno de datos tomador de internet o utlnando diferentse servi res de informacion, formlarios, e-mail, etctora, En este aspect el netart es un eoncopto en constant proceso do ‘voluciony detnicion que se retoalimenta pucy, al ser una experiencia ‘mergente, sus posibiliados ereatvasy tenolgicns so oncuantran on ‘una fase de exploracin y dsarrllopermanontes “También ee heredero de varias carateretenspropias de diversos| movimiento de producein intelectual y cultural, como ol euostion ‘lente del papel del auto, del carsotr nen de la abr, oo insti Fadia ertea en elacion con la insitcones artisticn formals, ‘Sin duda,el desarrollo del netare permite simultaneamente wti- lisar el potenial de la red como espacio de exposicon y eomo mo- io de creacén colectiv ¢ individual, explotands al méximo ss Dosbilidades de eomunicacin ¢ interaccin com el usuario, y su fapacidad para crear cantenidos © partir de estrictaras comple: js que periten enlazar imagenes, textos, sonidos ¥ demas objets, Tins obras de netat se cnracterizan por i innovacén por inten ‘en explora los limites tics, politicos yteenolégiens do internet. David Hoss, director del San Praneiten Museum of Modern Art, ‘ala las caraetristias principale del nel * La posibiidad de movlizney eaniepsblio:podomos see reeponsa- bles de la rennin inicial pero luego elaion se romp. a manera en que In aencia we autorroconstrue ¥ se muaeve es por primera ‘er un elemento dea palets, {ia autoridad cambia entre el autor y el eapectador. So difemina y se borra La linea de veparacion entre ambos, xe promueve e! digo Interactive El netart so base ex la economia de la abundancia, Pee al aperen- temente democrtien espacio que ocupa donde In borrersa sense mien y sociales han sido climinadas festo no ex del todo ert, abundancia de recursos de produceinydisttbuciOn define eae arte (que no ae ve restringido al espacio de una sala 0 museo, + Lat red permite la produceién de trabajo pico, emo To entende Bertolt Brecht, en oposiion al convencionalismo, es un espacio qu ‘0 peede mercantillzarse, Desde Marcel Duchamp, el moviient Fluxus y otros artists y corrientos, oe bua y se encuentra un me «io donde trabajar inflitradas, no dependent de Ta vida coldiana ‘que restringe proyectos a gran ecala + Elnetart es pursment effmero, lo opuest la cuaidad pica. No deja olin. Puede tener la brevedad potica que resume una vid fen Tnconcienciaeolectia, Se produce dentro de un meso onl que se mangian herrarientas di- ‘tales potenisimas. Los artists on eapacis de reslnnr imagenes do scalded impredecile. Crean yropreducen sonidos impredscbles. {ia textura es muova. No et cma el vdeo el cine as eons parece 4oque son Bl color jeg un papel en el gue se train dias di. Hy lun enorme potaneal de exploraciin en un nivel puramente formal ‘desatendiendo otras preoeupaciones seca yesttins La tecnologia digtal permit simulaciones y construccin de image= nes totalmente erable, Son oportunidadesestetcaslenas de post. hidsdes + Lvintimidad dot medio. Rs como leer un iba con la tensin de estar ‘nel teatro, poro el espacio real er privad y lean una gran varie ‘dad de manipulacionesesttiens Tanaturaleze interactive es una eulidad de feedback positivo de la red [seule diseursivaencaf eneltrabajo ral. Nunca antes el ape: rato de trabajo etic estab incluido em el miso treba Asse {rabajp y su eres es Ta misma cosa, hay un elapea del eepecio tntee el tory el receptor enteedislogo ettion y+ Se trabaja en superficie a pequetia escola. Se desarrlla al marco dentro del maren vse potanda la organizacin gifs del espacio, +L postbilded de elogir no él i transiormacin de los expecta ‘ec sno si mimeo exact. Se puedan identifier los grupos indivi use alos que noe dirigimos + Ba transactional, Se puede hacer negocio. neste marco, se puede frabajar con In transfereacia deriquezn + La red no ee divectamente mercantilizable, pero esto puede cam wae, + Ta red es anérquieay peligrss. Es lo que conlleva la absolut liber fad del mo, ago an lo que hay que envivr. [Nove pintury no er dibo, no os ealturaCaungue st miramos la ‘acl donde al punta de vista do dosoph Beuys, como una man ‘ulacin del espacio scl, podria entenderse como tab Bt morphing de imagenes textos ox nico en el near. La eapaci= ded grifiea de teansformarlos los imbrica en gran manera, {Bs intrinsecamente global Inspira la eresin de carparatividedss, de unin de artistas 17. La utilizacién de los fotorneportajon on la escuela En el Monual de fotoperiodiamo compilado por Manuel Alonso ~rausguin, Ulises Castellanos indica que lov autores dela Bnetelopedia Jaca dela fotografia frezen dos dafiicones sobre el fetoreporsie, in ln primera so firma que “un reporaje grifico es una eantidad de foto- fraflassobr un tema seuiloonarracén”; en Ia segunda dfiniién se fice que “esol empleo dela fotografia para suplementaro remplazar ‘late de acontecimiente yIugars de interés actual Tncorporar el wso de loa ftorreportajes en la eacucla es muy im- portante, Contames para ello com que nests alumnos aeceden con frlidd a diversosdlpoaitivs(eallaresetmarasdigtales, netbooks, te) que les permite realizar tn registro audiovisual. sto uso sin ‘dda permitirdenriquese en muchas temas, profundizar miradas,y Iogear eompromios aports por part de nuestros alumnos, al tomar tinrolectivoy protagnico en el derarollo de difereztes tomas y cont ‘ldos ue desprrollemos en las materias escolar Tareas do neurbenciaen Ia ercvela secundaria puoden sr, fan- damentalmente, ls cencie socials (Historia, Geogr, Faacacién Civica, law naturales (Belgium, ete). Por ejemplo, on Hi nein Chi, pete ard lie de ren enon slr ta tins ietadurn mia; em Histon ‘ocrasin en emanj se congoares ce iganvsly uid) Guerra Mundial ola inmigracén; en Biolog, sabre enfermedades 0 rablemticas de eolgia x medio ambiente ‘Con rulacin a los posible usie pedagigics y educativos, podria ‘mos arganizaroe temitionmente, encerranda diversas medaidaes fimeiones sgn el enfoquey tratamiento que cada uno presente, de a siguiente manera: * De actualidad: haan on hechosrsintes come manifeetacone, inundacone, extstrofo etestera + Azunts de interés permanente dependerts de alguna motivacin Puede ser un hecho novedoan que haga fei un atu, obien tna Inanera frente de snc ign ta rad satersrmento. Materia no real rsuta de a maginein de a personas ears das deconfeeconar pata informative dln prpios prods eritcon + Geogr: muestra Icnlidades 0 pian de dstinton ‘aa! poeroscmmpementaris sn asd algun stared: ferenciageospicil (por ejemplo, Gonge Earth De costume: se exrminn un rage earaeratic de un pablo ns persona + Devan se prosnta gifeamente an suceoo un aconteimiento local onion eyo de notii: motivad por alguns nota comple inme- data, Ofece wna profundizacin onto antecedeten les creune- {ancis yas contruencne Por lo general, compan el deserallo dete otca emi misma pagina or a sayornde le verions feline de lo rio event con esta seein la atuaidad + Reportaj de donuncn relat una stensza, nn suaion an el {oyun ecutamenta, Lasimégenes enceran un pace mportats {de busca lamer alec eos letra, + Mepartajede aro tints de acontacimientosccurriasen sad, a veces eombinados con oro de acuslidad come rocurdo ‘de una situaciéno como semble. Por ejemplo, la velizacon de fotorrporajes bingo + Roportajs espectacular: so procura dstacar el lad espectacular detin hecho de por late, etn wn tremolo wn aesdente do fran relieve, gvtae dol desarelo nico y sts eventos, + Heportaj estumbrit’ ex ipo de fitarreprtaje may wlzado or los tuplementos domincaee dela darian, Tata sobre choc these epten en prada n orn a dteraadastricones ‘ou pueblo, aperivenin de fio artesanaieo apts lle2 {oir rngeras Teo ken dg + Reporte cient: afontaheshos de interés eentifc otéenico con ttretivo popular, por tener actalidedo por ol interés que cone + Reporte stomporal oe reine a hecho hstricos, momentos, via Jer Tratan de atrar Ia atencin por lo amativo do as ftagrat Fidadessufelentemente eoocidas. Para el diteto de un fitoreportaie, Impress (Open Office) o Me Powerpoint. Tambien se puede sear un fotorreportaje en linen a través de Fic Plast. ‘hes ftograliae de nuestros fotrrepartajee ce pueden “trabajar” y cnriqueceruilizando la aplicacién Gimp Propuesta de proyesto Restzscln por pre deo lange oe verssftepaaje sobs egcatuniin crs seta et En fetreporaie door comar con dvoras magonesybreves comets: tos relaconadss con els. 80 pean corp en alguns dase o pubes Cretgen ope vital a ecinla og, ws patra Eo, ot tora [EsSoeneaie sec anenee ooeeee Seeeeeeee 4. Aplicaciones para trabajar con multimedia, ‘Acontinuaidn presentamos algunas aplicaciones, en sx mayoria de soy doveanga bee, para intograstae a propuestas pedagigiens dulleas ‘insticuionaes. ‘Tux Paint, Bs un programa de iby stant Open Source, de cde Aberto, may datutiv, amigable y divert, Bstmula a creatvidad le oriinaidad deade edades may tempranas, pues su senilex de Tang) permite uilizaria desde Ta edueacin inital. Ineorpra nue- ows herrantientas de dbo como el pice, el rellonado de sues, Tus linens o formas, Adetass, permite snorporartaxto, modiiar y ot Teccomar les colores a emplear, eineluso epliear efectos alos dibujo realizado. Tambien inca Ia peitilidad de instlne ana extonsa co- Tocson de sllos (dibujos a modo deeatampado, todo ell acompanado tie divertids sonidos Toque aumenta Ta trace yn maven dl i hacia cl jue Alaatesn ene mango de congnate de meg Vou ymutinesil 33 Google Art. Art Project os un proyecto eultaral de Google que permite ‘que eualquiera pueda ver las obras do arte dene esa, estado cone ‘doa iternet yen alte definiién. Gracias la teencogia de Strat View, Picasa y App Engine, so putden vistardieisicto museos de primer nivel, Hota aplieseiin pormito ademas eroar nustea propia eolecén [Ar Projet uliliza en ata resoluedn mas de mil obras do arto do ro- ‘onscimlento mundial ereedaa por unas euatrocientos artistas. Entre ‘tras actividades, podemos relizar diferentes vistas virtuale 9 eos de are. Al mismo tiempo se puede gonerar una galeria de arte con imdgenes tomadas por le alunos a partir do los trabajos realizadas nla clase de Plstien, {La tdeniea de stop motion. Bota tecnica consist en simular el movi- ‘miento de objets eatatiea «través dela animaeign de una secusncia tie imagenes hos sucesivas. Se organiza pasando fet «foto o cuadro oe cuaro todas la imdgenes. [ins animaciones sap mation # pueden casifiear en dos grupos: la snimacién oan plating o cualquier ote material exible, y les que utiizan objeto gids, “La animacidn con plastilina puede acoso el “estilo libre", cuando lua figuras se van trenaformando en el progroso dela animacidn, Puede lembia orentarse a personajes, que mantlenen tna figuta consstente ‘ste transcurao de a peel ‘Stop motions utiliza para produeir movimientos animados de cual tyler bjeto, Inluyendo juguetes,bloquesy munecos. La herramienta Monkey Jam Es un programa gratuito que permite fabar videos (dentso del mismo programa) y luego pasar esa grabs "én euadror,wlilizando la téeniea stop mation. Esta acl Talia ‘ealiaein de enimaciones partir de un objeto yma los pequetios ‘movimientos por separado, quedando en ia ediién final un movimiento ‘omplet. "Ee muy tendilo de operar Para realizar laa pelculs se pucden ut liar muicooso realisarios en pasting. Para tomar las imsigenes se weeita una edeara digital, celular ola edmara web incorporada en le retook, TE programa ae wiize para generar videos con la téenica de cop ‘motion sobre temas relevantesy que merezean difasn,y Iuego dif ‘ilo en ls eden soins, ‘Se pueden eelecelonar temétiastransversales como Ia ecologi ol ‘oluouién vil,» partir de all que diferentes grupos do alunos do tv eur generen pequefos videos que djen un mensaje para la toma ‘de consiensia de determina problemen,“ Cimon es 12a ean go 807 Gimp. 1 programa Gimp sive para edter y modifiar imagenes, 8 ‘muy similar ala apicacén Photoshop pero con la diferencia de ser ‘an cofiwar ibe, La sala Gimp sigites "programa de manipulecon de imagenes de GNC". Ademds, es un software multiplatafirma ya que edo utilizar on varios sisamas operatives. Gimp inclue la cre {ion de grafico y logs, of cambio de tamano y recurte de fotografie ‘Lcambio de colores, permit combina imagenes usando varias cap ‘liminar elementos no deceados de las imsigens y le conversn entre ‘istintos formatos. Tambien puedo sr ulizado para ereer imagenes ‘animadae onellas. Gimp fue dosarrllado como tna alternative ibre {al Photoshop, pero este ultimo todavia damiza el mercado en las indus ‘tias do impresin ygrtias. ‘Ademas del uso interativo, Gimp permite I automatizscn de mu ‘hos prostene modiante macroe ‘Gimp estéoptiizado para una pantalla de 1.024 x 800 pisses, pero ‘0 puedo ejoeutar en menoresresolucines. Es una licencia de sattware libre, que permite quo se dstibuye, copio modifqu sin tener que pa- gar derechos de autor ni atenerae a otras Ticanelas que no perita la ‘ibe dstibucin y mejoramionto. Ademds, venta eon una gran com nidad de usuario, dasarolladaresycolaboradores que expanes dudas, fomontarios y novedades en Toros, listas do carro grupos de notic ‘durante as veiticuatro horas todos Tos das. ‘Se puede, por ejemplo, evar as logs de un proyecto esalar. Una ‘opciin my potent es usar esta hervemienta pars enrguecer el seh do un [Link] alternative d uso es trabajar con dos m= fenes, unigndolasy dajando algdn mene odisparador de relxion febre elzunatemiea, queso puede publica en agin espacio en line, ‘como una entrada en un bog ‘Un ion intorosante para incoporar esta heramienta seria el a ‘mado de infografas, que son reprsentacions vsuales que re pueden ‘omplementar con otro cbjetory texts, por ejemplo en la concen sdeun periéieneatlar. Komporer: Bs un editor de eidigo HTML que permite crear péginas swab con calidad profesional. Bs un progeama gratulto e incu toda Jas herramiantar necesaias para disehar paginas muy interesantes, sn necosidad do ser un export. Entre sus earactorstcas mas inte. sates, cuenta con las siguientes posibildados: eleclonur colores {crear tonalidedes personalizadas, utiliear petatas diferentes para da trabajo, cada una eon sus opciones de deshacer y ehacer, per~ fomalzar las barras de tareas, verifier la ortagratiaattomsiteanien- tou Tambien pormite usar estos 8, yes eompaibe ean Xs y dae tasers sl manea de songoeras eager veuly minded 35 Seript. edigo tera creado os confiableyfunsiona con la mayoria de Tos navegadores ‘Para eualguier propuesta 0 proyecto que descemos desarrllar, 2¢ puede discar un silo web utizando eeta horramionta, que permit {elu imagenes, videos, texioe, ete. Por ejomplo, sls alumnas real san un Viaje educativo, se lee puedo soliitar que disenen un sitio web folie los lugares vistedosy eusearactersticas,y luego integrar esos Sites web en alghn espacio virtual para compartir cm ol resto dela ‘comunidad educativa, Windows Movie Maker, Windows Movie Maker et el programa de felicién de video quo Windows incorpra en su sistema operative. Li ‘rineipal ventaja que noe afece esto programa cs su senile, tanto de ‘ranejo como de concept, por le que cnatituye ana buena ope para ‘empezar afemilarizarse con ol proeoso de montaje de video. 'Se pueden incorporar imagenes, audios, videos; deme de eftcton cxpecaies También es posible editery subitlar el video. Asis, ‘permite trabajer can multiples formatas do vide, lo queen algunos cx Soe puede suponer un importante ahorro de memoria Rai y de espacio ‘hel disco duro, Por este motivo, su uso no roquiore do una gran infaestructra tes oligesy, por tanto, es eltamente recomendable para sniiarae en Ia ‘tion de video, ‘WebCam Companion. La funcin principal de esta herramienta 2 a de capturar la seta de video ygrabarla en clips o imagenes. ‘Mas lld de esa tarea, que WebCam Companion expe ala perfec: «on, ay eoeas muy divertidas que ee pueden apiearal videoespturads, amo mares, misenras que cambien ol aspetooretoquesftogrios. {Ba velecn con otes programas, ArcSoft WebCam Companion tiene, «quiz, pocas opeiones eomparadas con otras herrarnentas equiva es, pero es muy amigabe y fel de usar Hay diferentes proposes en Ins que intervienen los alumnos dace ‘nando diversas produociones de video, en Ina que tengan que incorpo ‘rr ingenes de elle do svt compaieros, como para realizar agin ‘alla con Tas fotos de td el grupo utizando por ejemplo Ta herr ‘niente Gimp. ‘Otrapostilidad es realizar algin video con Ia herramienta Win- ‘dows Movie Maker, donde rolaton su historia personal, a eatilo de una ‘miniiogrfi,tomand las imagenos can I herent webeam. Tuunbién se puede wills esta horramienta para realizar y epurar6 ctr ma Ton as ce a 0? Aistintos trams de alginreportaje o entrevista, para luego eitarlos ¥ fenerar un video, ‘Audacity. Bota aplicasin poses una interfi sencilla y amigabe. Per- ‘nite graber yeditar audio soniden, poses algunos efector interesante '¥ae puede grabar en dstinto canals y meadlar masa y vr. También {te puede tfabajar on un espectrugrama, un analzaor de frecuencia, {export a ditintos formato. Hay une wid en internet que inlay ‘muchos tuorialesy consejos htip:/[Link] wiki! Spa- nish Front Page. Podemoa apovechar eat aplicaion para eres, por ‘emplo,podeart de audio sabre diversas temas. ‘Uns ctvidad pote ea trabajar la eralidad de nuestros slums. En funciin de esto, eles puede proponer desde a materi Langa y Lic teratura que redacteneventas so poemes, que reslicen Ia grabscién Ge a lecturareallzada or loa mlamox autare. Tales prodaecones st ‘pueden compartir en alguns clase abies ‘Otra propuesta pars usar podcast et que en el mares de slewna tematea hsticaplanteada por el docente de Histaris, le lsmno ralicenveportajs & parsoags del barloyeios relatos sean guaréado fen est formato de audio, irviendo como material para el proyecto em farado y como documentacion pars compartir con ln comin poste. Bibliogeatia Aono Bases, Manvel (195) Floerndame: format gon, Madi ‘como ROWAN, Cristal y Job W. MRA (201), Apondin ne, acinuna nua slop de a eucatn, Bais de ia Ualeetat de [New Caro 2006, No tad click, Usa, anced y experiencia ‘4 uawaro en Ta web, Buse Aires, Los Sel ‘ous, Gna Aland Mlkaxs rds, )201D, Cintra colori ‘ei comocimint, Masi Iitat de nveatignones Pewee 0 DDingoctowns i INTERNE DE LAS APLICACIONES NOMBRADAS (ood Art Projet: his! tte goles) Desearga Mt Pin hip! aspen ar anges Desearga Menke Jan: hp ee giontareangobslmeney. anh sa ig ap! ane gina dno ‘Nestea eimanes de congener eager vay mune 37 Deserga Windows Movie Male: hp fwutmicotcum spain i ‘dows ain maior dfeulmape Descarga, Nei Companion” hp: /arofsceeam companion fone ‘Decca Kompooer: tip: eu. Aompoeeetdoerdoad. php ‘Descaga Ando: hp feudaiy. ante Tongmee