"Impulsando Mis Logros Destacados en la Metodología
STEAM"
Introducción
La ejecución de proyectos educativos STEAM trabajados desde su enfoque, ha
sido una estrategia efectiva para fomentar el aprendizaje significativo en los
educandos; se llevó a cabo una intervención docente con alumnos de 6to grado,
grupo A, en la Escuela Primaria Miguel Hidalgo, que se encuentra ubicada en la
comunidad de Ahuatepec Tecali de Herrera.
Durante la primera jornada de servicio social y práctica profesional, se llevó a cabo
un proyecto que más fue el que más destaco: “Salud Sexual y Reproductiva” tenía
como contenido: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y
prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y embarazos en
adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva, así como
también su PDA: Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del
embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los
ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico. Toma
decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y
reproductiva, a partir y de comprender que el ejercicio de la sexualidad es
una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de
cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales, tuve la
oportunidad de aplicar la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería,
Artes y Matemáticas) para abordar uno de los temas más críticos: la educación en
salud sexual y reproductiva. A lo largo de este proceso, los alumnos lograron
adquirir conocimientos teóricos y también desarrollar habilidades prácticas y
creativas.
LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO STEAM EN EL PRIMER PERIODO DE
SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICA PROFESIONAL CON LOS ALUMNOS DE 6
GRADO GRUPO: “A”
Una de las primeras actividades que me funcionaron en este proyecto fue la
investigación que realizaron los alumnos sobre las etapas del desarrollo humano,
ya que pude darme cuenta de que la educación sobre salud sexual no solo debe
incluir información sobre la reproducción, sino que también tiene que estar
adaptada a las diferentes edades y etapas del desarrollo, de igual manera logré
que los educandos lograran entender sobre su cuerpo y cambios hormonales.
A través de diversas actividades en grupo y socializaciones, profundizamos en el
proceso de reproducción humana. Esto incluyó temas como la menstruación, ya
que este tema es de suma importancia para las niñas, ya que varias de ellas
comentaron que sus mamás aun no les hablan sobre el tema, ya que ellas aún
están con la creencia de que no deben hablar con sus hijos o hijas sobre ese
tema, la ovulación y el ciclo reproductivo, así como los métodos anticonceptivos
disponibles, de igual manera se realizó una lectura sobre la pubertad para
posteriormente realizar producción que a continuación se muestra.
Para esta actividad pude darme cuenta que de que el 70% de los alumnos
comprendieron la lectura sobre que es la pubertad mientras que el otro 30 % solo
leyeron por leer, de la misma manera el 75% de los alumnos analizaron de manera
correcta cuales son los cambios que tienen los hombres en la pubertad, mientras
que el otro 25% solo escribieron por escribir, pero también puedo darme cuenta
que el 80% de los alumnos logran identificar de manera correcta los cambio en la
pubertad que tienen las mujeres, el 15% solo realizaron la actividad sin analizar y
el 5% de los alumnos no realizaron este apartado.
¿ que e s la pube rtad?
si no
realizo la actividad por realizar no realizo la actividad
75% 80%
70%
30% 25%
15%
5%
0
Otra actividad crucial del proyecto fue la investigación de los alumnos y la
explicación de mi parte sobre prevención de infecciones de transmisión sexual
(ITS) y los embarazos adolescentes, para esto los alumnos realizaron
investigaciones sobre los diferentes tipos de ITS, sus síntomas y, lo más
importante, cómo prevenirlas a través de prácticas sexuales. De igual manera les
mostré a los alumnos mediante diapositivas los diferentes métodos
anticonceptivos, este tema es muy complejo, ya que una dificultad que de igual
manera tuve fue la inconformidad de una madre de familia ya que ella comento
que no estaba de acuerdo con que se abordara este tema con los alumnos ya que
ellos aún están muy pequeños.
Para mi este fue un tema muy complejo ya que al momento en el que se explico
tenia que pensar bien lo que diría ya que esto es algo delicado mas que nada por
los padres de familia y lo que trate siempre de evitar fue que se hiciera un mal
entendido, de igual manera para mi era un poco complicado responder las
preguntas que me realizaban.
COMO SE TRABAJARON LAS MATEMATICAS EN LA
METODOLOGIA STEAM.
Para trabajar las matemáticas los alumnos realizaron algunas encuestas dentro de
su comunidad, estas tenían las siguientes preguntas ¿Qué edad tenía cuando tuvo
a su primer hijo? ¿tuvo dificultades de salud ¿tuvo cambios negativos en la llegada
de su hijo? ¿tuvo cambios positivos en la llegada de su hijo?, una vez que se
tuvieron las respuestas de las entrevistas, los alumnos analizaron la información
obtenida y los datos revelaron que había un alto porcentaje de embarazos
adolescentes, ya que en las encuestas su padres, madres familiares y vecinos les
dijeron que aun eran menores de edad cuando tuvieron a su primer hijo, ya que
sus padres no les hablaban sobre estos temas, no les daban a conocer que
existían diferentes tipos de métodos anticonceptivos, pues lo creían como que era
cosa mala. Esta parte del proyecto fue fundamental para fomentar un ambiente de
diálogo abierto sobre la sexualidad.
Agregar grafica
Seguimiento de las fases de la metodología
steam
Dar seguimiento a las fases de la metodología es de suma importancia pues para
la elaboración de nuestro producto final se tiene que elaborar antes el prototipo,
antes del prototipo se tiene que realizar la investigación, no podemos saltarnos
una fase porque si no los alumnos no pensarían de manera critica. Para la
culminación de nuestro proyecto fue la elaboracion de una toalla sanitaria, la cual
representa tanto un producto tangible como un símbolo de nuestra lucha por
mejorar la salud sexual y reproductiva. A través de un enfoque práctico, aplicamos
todo lo aprendido en las etapas anteriores, lo que convirtió este proceso en una
experiencia de aprendizaje real y significativa.
Los alumnos realizaron la elaboración del prototipo que no solo fuera funcional,
sino también accesible y fácil de producir. Aprendieron sobre los materiales, la
importancia de la higiene y cómo un producto bien hecho puede hacer una gran
diferencia en la vida de las personas. Cada paso en este proceso fue un esfuerzo
colaborativo que involucró creatividad, habilidades técnicas, y un fuerte sentido de
responsabilidad tanto como de mi parte, como por parte de la maestra titular y lo
más importante de los alumnos.
De igual manera al momento de realizar la toalla sanitaria pude darme cuenta de
que el 80% de los alumnos si trajeron su material, el 10% de los alumnos no trajo
material y el otro 10% de los alumnos no asistieron a la escuela, de igual manera
pude darme cuenta de que algunos alumnos fueron solidarios con sus
compañeros y les compartieron un poco del material que trajeron.
Como conclusión puedo decir que la metodología STEAM obtuve varios logros a lo
largo de este proyecto ya que no se limitan solamente a la creación de un
producto; ya que se extiende a la sensibilización de los alumnos y la comunidad
en general acerca de la salud sexual y reproductiva. Ya que a como comentaron
los alumnos que han oído a personas hablar más abiertamente sobre estos temas,
lo que me llena de esperanza y motivación.
La toalla sanitaria que elaboramos no es solo un producto; si no que también es
un recordatorio de que, a través de la educación y la colaboración, podemos
abordar problemáticas importantes.
